INTERRELACIÓN COGNOSCITIVA CON DISEÑO ARQUITECTÓNICO INTEGRAL I

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1 PRIMER INTEGRAL I FUNDAMENTOS DEL I COMPOSICIÓN I DIBUJO I COGNOSCITIVA INTEGRAL I CONGNOSCITIVA INTEGRAL I COMPRENDER COMPRENDER COMPRENDER SINTETIZAR el Proceso de Diseño Arquitectónico que su profesor haya realizado como solución preliminar a la necesidad de un espacio-forma. Comprensión del proceso de diseño a través del conocimiento de sus etapas por medio de la explicación de cada una de ellas. COMPRENSIÓN DEL SIGNIFICADO Y DEL CONTENIDO DE CADA UNA DE LAS ETAPAS DEL PROCESO DE AL REALIZAR EL DE ESPACIOS-FORMA S Diseñado por el estudiante sin asesoría del profesor aplicando el proceso de diseño aprendido Diseñado grupalmente por el profesor explicando su proceso de diseño. Temas de diseño de fácil comprensión y de fácil manejo. Deberá contener un acentuado problema al respecto del Concepto generado por el Objeto y el Sujeto del espacioforma a diseñar. La superficie construida no excederá de 300m2 Participación del profesor a nivel de GUÍA. las características generales de los Factores que fundamentan el diseño de todo espacioforma. cada una de las etapas del proceso de diseño arquitectónico y aplicar las características particulares de los factores que fundamentan el diseño de todo espacioforma. CAPACIDAD PARA EXPLICAR CADA UNA DE LAS ETAPAS DEL PROCESO DE, ASÍ COMO, EL CONTENIDO DE CADA UNA DE ELLAS. Aplicación del proceso de diseño en las propuestas de solución de la necesidad a satisfacer. Tres temas rápidos realizados autónomamente por el estudiante, pero evaluados conjuntamente bajo la guía del profesor, comparando su actitud natural de diseño con un ejemplo correspondiente de actitud profesional. Que el estudiante elabore un documento de manera autónoma que contenga el sustento teórico de su propuesta de diseño arquitectónico integral. Que el estudiante elabore un documento con la guía del profesor que contenga el sustento teórico de la propuesta del diseño arquitectónico integral realizada grupalmente. los factores que intervienen en todo acto compositivo. los factores que intervienen en todo acto compositivo. Capacidad para aplicar los factores y los medios de la composición en ejercicios de diseño básico de dos y tres dimensiones. Capacidad para aplicar los factores de la composición sobre redes modulares. Capacidad para aplicar el color y la textura en ejercicios abstractos de composición. Uso de redes modulares como guía para el diseño de espacios-forma Aplicación del color. En el formato del documento que contiene el sustento teórico de las propuestas de diseño, así como, en las láminas de presentación del tema largo. Utilización de diversas redes modulares como guía para el diseño de espacios-forma Aplicando el color y la textura en las láminas de presentación del Proceso de Diseño de la propuesta de diseño realiza conjuntamente profesor-estudiantes. Uso de diferentes colores para acentuar y diferenciar las zonas que conforman la propuesta de diseño. El alumno sintetizará integralmente y con agilidad los factores que caracterizan un croquis ortogonal realizado a mano alzada. Comprensión de las proyecciones ortogonales. Comprensión del lenguaje del dibujo arquitectónico y la representación de los elementos que lo integran. Aplicación de las técnicas de lápiz sobre papel mantequilla y plumín sobre papel albanene. Agilidad en la representación gráfica. Croquis a mano alzada. Dibujos realizados a mano sobre trazo a regla y escuadra. Realización de croquis a mano alzada de los elementos investigados en la elaboración del documento del sustento teórico de la propuesta de diseño. Realizando croquis a mano alzada y dibujos a regla y escuadra en el contenido de las láminas de presentación del Proceso de Diseño de la propuesta de solución del diseño grupal. Realización de planos de presentación arquitectónico a nivel PARTIDO, con la técnica de dibujo aprendida. Realización de planos de presentación arquitectónica a nivel ANTEPROYECTO con la técnica de dibujo aprendida.

2 PRIMER PERSPECTIVA I GENERACIONES GEOMÉTRICAS ELEMENTOS Y SISTEMAS CONSTRUCTIVOS I SEMINARIO DE INTEGRACIÓN PROFESIONAL I APLICAR ANALIZAR COMPRENDER CONOCER COGNOSCITIVA INTEGRAL I COGNOSCITIVA INTEGRAL I El alumno aplicará en el trazo (a regla y escuadra) y ambientación una metodología personal como resultado de la integración de varias metodologías de trazo perspectivo. Comprender el fenómeno perspectivo. Conocer el dibujo de líneas paralelas y convergentes, su trazo y ambientación en la representación volumétrica del espacioforma construido o en proceso de diseño. Comprender una metodología de trazo de ambientación de perspectivas que reproduzcan aspectos internos y externos de espacios-forma construidos y en proceso de diseño. Realización de croquis o apuntes perspectivos Realización del trazo perspectivo con ambientación Elaboración por el estudiante de croquis o apuntes perspectivos interiores y exteriores de su propuesta de diseño. Elaboración de perspectivas exteriores e interiores de la propuesta de diseño realizada conjuntamente por profesores y estudiantes. El alumno analizará la generación geométrica de las superficies planas, curvas y sus intersecciones. y aplicar la generación geométrica de las proyecciones ortogonales e isométricas de espacios-forma construidos y en proceso de diseño. Uso del lenguaje característico: Planos verticales, horizontales, inclinados y curvos. Superficies y volúmenes. Realización de la proyección isométrica. Proyección isométrica de la propuesta de diseño realizada autónomamente por el estudiante Uso del lenguaje característico por el profesor durante la aplicación del proceso de diseño las características generales del comportamiento de los diferentes elementos estructurales y las características generales de los materiales usuales en todo espacio-forma. el concepto y características básicas de los diversos materiales y elementos que intervienen en la edificación: función y modo de empleo. Determinación, en el diseño de los espaciosforma, de los elementos constructivosestructurales convenientes, así como de los acabados característicos en la propuesta de diseño. En la elaboración y representación de la propuesta de solución de los espacios-forma realizados por el estudiante autónomamente y por el profesor-grupo en las plantas, cortes y alzados, así como, indicando gráficamente los acabados en los croquis o apuntes perspectivos y en el trazo perspectivo con ambientación. El alumno conocerá la importancia de su formación conductual como parte integral de su formación profesional, a través del diálogo grupal que acentúe la emisión y recepción de ideas y al razonamiento que ambas implican. Conocimiento y comprensión de los conceptos: Hombre, Universidad y Arquitectura. Realizando trabajo individual y en equipo. Realizando exposición individual y en equipo frente a grupo. Exposición grupal del trabajo individual y en equipo durante la realización del proceso de diseño de la propuesta de diseño grupal.

3 SEGUNDO INTEGRAL II FUNDAMENTOS DEL II COMPOSICIÓN II DIBUJO II COGNOSCITIVA INTEGRAL II CONGNOSCITIVA INTEGRAL II COMPRENDER ANALIZAR COMPRENDER SINTETIZAR el significado del Concepto en el diseño arquitectónico, así como, la importancia del Sujeto como generador de todo espacio-forma. Confirmación de la comprensión del proceso de diseño. Conocimiento de los factores generadores y condicionantes que conforman toda composición arquitectónica. Conocimiento de la antropometría dinámica y estática en función del mueble y de las actividades a realizar en un espacio determinado. Aplicación adecuada de los factores y elementos de un espacio-forma generado por el sujeto usuario. Temas de diseño de fácil comprensión y de fácil manejo. Deberá contener un acentuado problema generado por el Sujeto usuario del espacio-forma a diseñar. No implicará una solución de conjunto. Participación del profesor a nivel de GUÍA. El alumno las características particulares de los factores que fundamentan el diseño de los espaciosforma y aplicar las características particulares de los factores que fundamentan el diseño de un espacioforma. Desarrollo del Programa Arquitectónico en las propuestas de solución de la necesidad a satisfacer. Que el estudiante analice conjuntamente con el profesor los Factores Generadores (Objeto, Sujeto) y Condicionantes (Medio, Costo, Tiempo) que fundamentan el diseño de un espacio-forma Que el estudiante elabore un documento con la guía del profesor que contenga el sustento teórico de la propuesta del diseño arquitectónico integral. los factores y elementos compositivos que intervienen en el diseño de todo espacio-forma los factores que intervienen en todo acto compositivo de espaciosforma los esquemas compositivos básicos de los espacios-forma. Capacidad para aplicar el módulo como guía en el diseño de los espaciosforma Capacidad para aplicar el uso de redes geométricas modulares en el diseño de los espacios-forma Capacidad para aplicar los factores y medios de la composición arquitectónica en el diseño de espacios-forma. Uso de redes modulares como guía para el diseño de los espacios-forma. Aplicar los factores y medios de la composición arquitectónica. Utilización de diversas redes modulares como guía para el diseño de espacios-forma Realizando un análisis compositivo espacial-formal de los edificios similares investigados, así como, de la Arquitectura de referencia. Aplicación los Factores y Medios de la composición arquitectónica al realizar las propuestas de diseño de espacios-forma El alumno sintetizará integralmente y con agilidad los factores que caracterizan un dibujo detallado realizado con regla y escuadra. Dominio de las características y agilidad en la elaboración de dibujos detallados realizados a regla y escuadra, a tinta y con instrumentos complementarios. Dibujos realizados a mano alzada. Realización de planos de presentación arquitectónica a nivel PARTIDO. Dibujos detallados realizados a regla y escuadra. Realización de planos de presentación arquitectónica a nivel ANTEPROYECTO, con la técnica de dibujo aprendida. Realización de croquis a mano alzada de los elementos investigados en la elaboración del documento del sustento teórico de la propuesta de diseño.

4 SEGUNDO PERSPECTIVA II TÉCNICAS DE PRESENTACIÓN I ELEMENTOS Y SISTEMAS CONSTRUCTIVOS II ESTÁTICA SINTETIZAR APLICAR COMPRENDER COMPRENDER COGNOSCITIVA INTEGRAL II COGNOSCITIVA INTEGRAL II El alumno sintetizará los conocimientos adquiridos sobre el trazo y ambientación de perspectivas al realizar con agilidad los croquis a mano alzada y/o dibujos a regla y escuadra que representan las imágenes de los interiores y exteriores de espacios-forma construidos y en proceso de diseño Comprender el fenómeno perspectivo. Conocer el dibujo de líneas paralelas y convergentes, su trazo y ambientación en la representación volumétrica del espacioforma construido o en proceso de diseño. Comprender una metodología de trazo de ambientación de perspectivas que reproduzcan aspectos internos y externos de espacios-forma construidos y en proceso de diseño. Realización de croquis o apuntes perspectivos. Realización de perspectivas con ambientación. Realizando croquis perspectivos interiores y exteriores ambientados. Realizando croquis perspectivos de trabajo durante las correcciones. Realizando perspectivas interiores y exteriores ambientadas y aplicando color de la propuesta de diseño de los espaciosforma. El alumno aplicará diversas técnicas para presentar los dibujos detallados a regla y escuadra, así como, asistidos por computadora, perspectivas y maquetas de detalle con los que se representan gráfica y volumétricamente los espacios-forma. Agilidad en la presentación de dibujos detallados y maquetas a detalle de los espaciosforma de acuerdo a su objetivo. Aplicación de la monocromía y la policromía en diversas técnicas de presentación detallada en los espaciosforma. Uso de los programas de CAD para la presentación monocromática y policromática en diversas técnicas de representación de los espacios-forma. Elaboración de dibujos detallados poli cromáticos. Elaboración de una maqueta volumétrica monocromática. Aplicación de alguna técnica de presentación aprendida Aplicación de alguna técnica de presentación utilizando color. Realizando de la maqueta volumétrica monocromática de la propuesta definitiva del diseño de espacios-forma. las características generales de los diferentes elementos que constituyen los sistemas constructivos de los espaciosforma. Conocimiento y aplicación de los diversos procedimientos y sistemas de construcción de cimentaciones, apoyos e instalaciones básicas de diferentes tipos de edificios. Capacidad para realizar levantamientos de predios y edificios. Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos en el tema de diseño que se está realizando. Realización de un levantamiento topográfico. Planteamiento tipo de estructura. Ubicación de ductos para instalaciones. Realizando el levantamiento del Medio Físico (terreno) donde se ubicará la propuesta de solución. Determinación del tipo de estructura requerida Considerando la ubicación de ductos para instalaciones horizontales y verticales, así como, los tinacos. los condicionantes que determinan el equilibrio de los cuerpos rígidos sujetos a la acción de diversos sistemas de fuerzas y pares. Capacidad para evaluar las condiciones de estabilidad de una estructura y sus elementos componentes. Comprensión de las condicionantes que determinan el equilibrio de los cuerpos rígidos sujetos a la acción de diversos sistemas de fuerzas. SIN INTEGRACIÓN

5 TERCER INTEGRAL III FUNDAMENTOS DEL III DIBUJO III TECNICAS DE PRESENTACIÓN II COMPRENDER ANALIZAR SINTETIZAR APLICAR COGNOSCITIVA INTEGRAL III CONGNOSCITIVA INTEGRAL III el significado del Concepto en el diseño arquitectónico y la importancia del Objeto como generador de todo espacio-forma. Aplicación del proceso de diseño. Capacidad para realizar análisis de áreas. Comprensión de los conceptos arquitectónicos que generan, condicionan y conforman toda composición arquitectónica. Aplicación adecuada de los factores y elementos del espacio-forma generados por el Objeto Temas de diseño de fácil comprensión y de fácil manejo. Deberán estar condicionados por el Objeto. No deberán implicar solución de conjunto. Participación del profesor a nivel de GUÍA. El alumno analizará los factores Axiológicos de la Arquitectura. Capacidad para explicar y aplicar los factores Axiológicos de la Arquitectura. Análisis conceptual y formal de un edificio construido. En la Etapa de Investigación de la arquitectura de referencia y de los edificios similares Elaboración del documento con la guía del profesor del sustento teórico de la propuesta de diseño de los espacios-forma. El alumno sintetizará integralmente y con agilidad los factores que caracterizan un dibujo detallado asistido por computadora. Dominio de la paquetería y agilidad en la elaboración de dibujos detallados asistidos por computadora en dos dimensiones. Elaboración de dibujos arquitectónicos a regla y escuadra. Elaboración de dibujos arquitectónicos asistidos por computadora en dos dimensiones. Aplicación de alguna técnica de dibujo aprendida. Realización de planos de presentación arquitectónica a regla y escuadra a nivel PARTIDO. Realización de planos de presentación arquitectónica en CAD a nivel ANTEPROYECTO. El alumno aplicará diversas técnicas para presentar los dibujos detallados a regla y escuadra y asistidos por computadora, perspectivas y maquetas de detalle con los que se representan gráfica y volumétricamente los espaciosforma. Agilidad en la presentación de dibujos detallados y maquetas de detalle de los espacios-forma de acuerdo a su objetivo. Aplicación de la monocromía y la policromía en diversas técnicas de presentación detallada en los espacios-forma. Uso de los programas de CAD para la presentación monocromática y policromática en diversas técnicas de representación de los espaciosforma. Aplicación de alguna técnica de presentación aprendida aplicando el color. Elaboración de una maqueta de detalle poli cromática. Aplicación de alguna técnica de presentación aprendida Elaboración de maquetas volumétricas de trabajo para el análisis y evaluación de las propuestas de diseño realizadas en el taller. Elaboración de la maqueta de detalle poli cromática de la propuesta definitiva del diseño de los espacios-forma.

6 TERCER ELEMENTOS Y SISTEMAS CONSTRUCTIVOS III RESISTENCIA DE MATERIALES INTRODUCCIÓN A LA COMPUTADORA SEMINARIO DE INTEGRACIÓN PROFESIONAL II COGNOSCITIVA INTEGRAL III COGNOSCITIVA INTEGRAL III COMPRENDER COMPRENDER CONOCER ANALIZAR las características generales de los diferentes elementos que constituyen los sistemas constructivos de los espacios-forma. Conocimiento de los diversos procedimientos de construcción de diferentes tipos de entrepisos y cubiertas. Planteamiento de varios tipos de entrepiso y de cubierta. En la elaboración de la propuesta de diseño de los espacios-forma los principios mecánicos que rigen los esfuerzos y deformaciones que se desarrollan en los elementos estructurales sujetos a solicitaciones externas. Capacidad para analizar las cargas o fuerzas que actúan sobre una estructura. Comprensión de los principios mecánicos que rigen los esfuerzos y deformaciones que se desarrollan en los elementos estructurales sujetos a solicitaciones externas. SIN INTEGRACIÓN El alumno conocerá los equipos y programas usuales de cómputo y sus correspondientes sistemas operativos aplicables al quehacer las características y operación de los equipos usuales de cómputo (HARDWARE) aplicables al quehacer y operar los programas usuales de cómputo (SOFTWARE) aplicables a las diferentes etapas del quehacer SIN INTEGRACIÓN El alumno analizará los conocimientos adquiridos sobre la emisión y recepción de ideas y el razonamiento que ambas implican, a través de la exposición personal de sus opiniones sobre el contenido de algunos libros, producciones de cine, teatro, música, escultura y pintura, relacionados con la Arquitectura, que sean elegidos para su estudio durante el curso y evaluar la primera etapa de su formación como arquitecto. Capacidad para redactar, desglosar y resumir cualquier libro o evento cultural. Capacidad parta precisar su nivel de avance como arquitecto en formación. Elaboración de reportes de trabajos de investigación individuales y en equipo. Elaboración del documento con la asesoría del profesor del sustento teórico de la propuesta de diseño de los espacios-forma.

7 CUARTO INTEGRAL IV, Taller del Medio Natural TÉCNICAS DE PRESENTACIÓN III ELEMENTOS Y SISTEMAS CONSTRUCTIVOS IV ANÁLISIS GEOMÉTRICO DE CUBIERTAS COGNOSCITIVA INTEGRAL IV CONGNOSCITIVA INTEGRAL IV, Taller del Medio Natural ANALIZAR APLICAR APLICAR ANALIZAR El alumno analizará la importancia del Medio Natural como condicionante de todo espacio-forma. Manejo del proceso de diseño Capacidad para realizar análisis de áreas. Manejo de los factores arquitectónicos que generan, condicionan y conforman toda composición arquitectónica. Aplicación adecuada de los factores y elementos de un espacio-forma condicionados por el Medio Natural. Aplicación de criterios básicos estructurales y de instalaciones. Temas de diseño de fácil comprensión y de difícil manejo. Deberá implicar una solución de conjunto en un máximo de tres niveles. Participación del profesor a nivel de Asesoría. Técnica de presentación libre a nivel Partido. Dibujo asistido por computadora a nivel Anteproyecto. Dibujo asistido por computadora a nivel Anteproyecto. El alumno aplicará la computación como técnica para presentar los diseños de los espaciosforma Operación de los equipos análogos y digitales complementarios de la computadora: cámara réflex, digital, scanner, impresora de formato chico y de gran formato. Distinción de las modalidades propias de cada técnica y su posible interrelación: creación y edición de imágenes: Bitmaps y Vectores; captura y dibujo de planos, dibujo de planos; impresión de imágenes y planos. Utilizando los programas de Word y Excel. Realizando dibujos poli-cromáticos asistidos por computadora aplicando texturas en ellos. Aplicación de alguna técnica de presentación aprendida aplicando el color. Aplicando alguna técnica de presentación aprendida utilizando color en la elaboración de la propuesta de diseño de los espacios-forma Elaboración del documento con la asesoría del profesor que contiene el sustento teórico de la propuesta del diseño arquitectónico integral utilizando programas de Word y Excel. En las láminas de presentación de la propuesta de diseño integral. El alumno aplicará los conceptos que fundamentan los sistemas constructivos y procedimientos usuales en la construcción de los espacios-forma de poca complejidad y baja altura. Capacidad para seleccionar y desarrollar constructivamente un espacio-forma arquitectónico de escasa complejidad y altura. Capacidad para solucionar constructivamente detalles de un espacioforma arquitectónico concebido por él mismo. Solucionando la propuesta de diseño en dos niveles y procurando un tercer nivel en una parte de ella, pudiendo ser este los desplantes de los tinacos. Definir las características generales de la estructura Propuesta de diseño en dos niveles. Propuesta de diseño donde una parte de ella tenga un tercer nivel y considerando las características generales de la estructura requerida. El alumno analizará la generación geométrica de los más relevantes ejemplos de cubiertas diseñadas y construidas y aplicar la generación geométrica de los más relevantes ejemplos de cubiertas de espacios-forma construidos y producto de su diseño: Cubiertas planas, cilíndricas o cónicas con inclinaciones variadas y mixtas. Cubiertas esféricas con cortes varios para obtener casquetes diferentes. Cubiertas alabeadas con posición e inclinación variable. Utilizando diferentes tipos de cubiertas. Combinando dos tipos de cubiertas diferentes en la propuesta de diseño

8 CUARTO TEORÍA DE LAS ESTRUCTURAS I CONTROL AMBIENTAL SOCIOLOGÍA DEL HÁBITAT ORGANIZACIÓN DEL PROCESO I COGNOSCITIVA INTEGRAL IV COGNOSCITIVA INTEGRAL IV, Taller del Medio Natural ANALIZAR EVALUAR COMPRENDER ANALIZAR El alumno analizará las condicionantes físicas para que una estructura y sus elementos componentes sean estables y resistentes. Capacidad para describir el proceso de diseño estructural y cada una de sus características Capacidad para obtener las fuerzas cortantes y los momentos flexionántes de estructuras continuas, tales como: vigas, marcos y losas Planteamiento de la solución estructural y sistema constructivo en las propuestas de solución del diseño de espacios-forma En la propuesta de diseño arquitectónico integral. El alumno evaluará la importancia de adecuarse a su medio ambiente utilizando simplemente los recursos que la naturaleza provee: el sol, el viento, la vegetación y la temperatura ambiental, creando, para sus ocupantes, condiciones de confort físico y psicológico, además de optimizar el uso de sistemas electromecánicos de climatización. las características generales del diseño bioclimático. Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos en la definición de elementos del diseño de espaciosforma que respondan a los requerimientos de confort de un medio ambiente específico. Capacidad para entender a los espacios-forma como posibles generadores de contaminación ambiental. Planteamiento de soluciones bioclimáticas en las propuestas de diseño de espacios-forma En la propuesta de diseño arquitectónico integral. los diversos factores que caracterizan a las estructuras sociales como generadores del Hábitat humano. Capacidad para distinguir las implicaciones que tiene el estudio del Hábitat con el Diseño Urbano y el Diseño Arquitectónico como un proceso imprescindible y coherente. Con la interpretación de las razones del origen e infraestructura del sitio del diseño, así mismo la determinación de cómo conjuntamente con sus recursos naturales puede generar una identidad particular en él, condicionado todo ello por el grupo social. Durante el proceso de investigación del Medio Natural particular del tema de diseño arquitectónico, siendo su verificación en la propuesta de diseño El alumno analizará las diversas etapas y características que comprenden al proceso la metodología del proceso arquitectónico y las características de cada una de sus fases y etapas. Con la elaboración de la Etapa de Síntesis y con la zonificación de los Estudios Preliminares. En el documento que contiene el sustento teórico de la propuesta del diseño arquitectónico integral.

9 QUINTO INTEGRAL IV, Taller del Medio Físico TÉCNICAS DE PRESENTACIÓN IV ELEMENTOS Y SISTEMAS CONSTRUCTIVOS V ANALIZAR APLICAR ANALIZAR COGNOSCITIVA INTEGRAL IV COGNOSCITIVA INTEGRAL IV, MEDIO FÍSICO El alumno analizará la importancia del Medio Físico como condicionante de todo espacio-forma. Manejo y aplicación del proceso de diseño Capacidad para realizar cualquier análisis de áreas. Manejo y aplicación de los factores arquitectónicos que generan, condicionan y conforman toda composición arquitectónica. Aplicación adecuada de los factores y elementos de un espacio-forma condicionados por el Medio Físico. Aplicación de criterios básicos estructurales y de instalaciones. Temas de diseño de fácil comprensión y de difícil manejo. Deberá implicar una solución de conjunto con un máximo de tres niveles en una de sus partes. Participación del profesor a nivel de Asesoría. Técnica de presentación libre a nivel Partido. Dibujo asistido por computadora a nivel Anteproyecto. Dibujo asistido por computadora a nivel Anteproyecto. El alumno aplicará técnicas de fotografía, video y multimedia para presentar los diseños de espacios-forma. Capacidad para el manejo de equipos básicos: cámara de video y computadora, programas de creación y edición multimedia y arquitectura virtual. Capacidad para distinguir las modalidades propias de cada técnica, si interrelación y si integración en presentaciones multimedia y/o arquitectura virtual. Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos en ejercicios de diseño Técnica de presentación libre pero realizada a mano alzada. Aplicando programas de Word y Excel Realizando dibujos poli-cromáticos asistidos por computadora aplicando texturas en ellos Edición de un video de 1.5 segs de un paseo virtual interior y exterior. Técnica de presentación libre pero realizada a mano alzada. Elaboración del documento con la asesoría del profesor que contiene el sustento teórico de la propuesta del diseño arquitectónico integral utilizando programas de Word y Excel. En las láminas de presentación de la propuesta de diseño integral de los espacios-forma Edición de un video de 1.5 segs de un paseo virtual interior y exterior de la propuesta de diseño El alumno analizará las aplicaciones y los sistemas constructivos apropiados de los recubrimientos usuales en la construcción de los espaciosforma, así como, los materiales y los sistemas constructivos apropiados para la ejecución y/o colocación de la cancelería, herrería, carpintería, vidriería y cerrajería en ellos. Capacidad para seleccionar y desarrollar correctamente los recubrimientos requeridos para los espacios-forma. Capacidad para seleccionar y desarrollar la construcción y colocación de la herrería, carpintería, vidriería y cerrajería requerida para cualquier espacioforma. Con el planteamiento de soluciones de diseño de la ventanería y de pavimentos exteriores. Definiendo en las plantas y en alzados el tipo y diseño de las ventanas y cancelería. Incluyendo el diseño de áreas exteriores pavimentadas en las propuestas de diseño

10 QUINTO TEORÍA DE LAS ESTRUCTURAS II INSTALACIONES I EVOLUCIÓN DE LA CULTURA ORGANIZACIÓN DEL PROCESO II COGNOSCITIVA INTEGRAL IV ANALIZAR SINTETIZAR COMPRENDER ANALIZAR TERMINAL DEL ADQUIRIR POR EL DE LOS COGNOSCITIVA CON INTEGRAL, Taller del Medio Físico El alumno analizará las condiciones normativas para que una estructura y sus elementos componentes sean estables y resistentes. Capacidad para analizar las secciones requeridas en los elementos estructurales y en sus enlaces para que puedan resistir las solicitaciones a las que están sujetas conforme a las propiedades físicas de los materiales empleados en su construcción: de concreto y mampostería. Capacidad para aplicar las normas y reglamentos aplicables al diseño estructural. Planteamiento estructural con base en la utilización de concreto reforzado en las propuestas de solución del diseño arquitectónico integral En los planos arquitectónicos acotados en sus plantas, fachadas y cortes. Planteando detalles constructivos-estructurales, tales como: cimentos, muros de contención, sistemas de piso y cubierta, etcétera. El alumno sintetizará los sistemas y procedimientos tecnológicos adecuados en el planteamiento y realización constructiva de las instalaciones hidráulicas, sanitarias y de gas. todas las posibles instalaciones que requiere un espacio-forma Capacidad para diseñar las instalaciones hidráulicas, sanitarias y de gas de diversos espaciosforma Planteamiento de ductos horizontales y verticales para instalaciones hidrosanitarias, así como cuartos de máquinas. En los planos arquitectónicos acotados en sus plantas y cortes, indicando en estos: Ductos horizontales y verticales; cuartos para equipos, cárcamos y pendientes en azoteas y pavimentos. las manifestaciones culturales de los grupos sociales en su devenir histórico como un mismo proceso cultural universal. Comprensión que la cultura es un proceso ligado al tiempo y al espacio geográfico. Capacidad para analizar los procesos culturales de distintos períodos históricos. Comprensión del fenómeno cultural en México. Con el análisis de las referencias condicionantes de las expresiones culturales del sitio de estudio. Durante el proceso de investigación del Medio Social particular del tema de diseño arquitectónico, siendo su verificación en la propuesta de diseño El alumno analizará los factores que intervienen en las etapas de fundamentación económica del satisfactor dentro del proceso Capacidad para analizar la fundamentación económica de todo espacio-forma arquitectónico, así como las características de cada una de sus partes de manera manual, así como con el auxilio de equipo de cómputo. En la propuesta de solución del diseño arquitectónico integral. En la elaboración del documento con la asesoría del profesor que contenga el sustento teórico de la propuesta de diseño arquitectónico integral, determinando en ella el nivel de la calidad de la obra o de la inversión aproximada probable para su realización.

11 SEXTO INTEGRAL IV: Taller del Medio Social ELEMENTOS Y SISTEMAS CONSTRUCTIVOS VI TEORÍA DE LAS ESTRUCTURAS III COGNOSCITIVA INTEGRAL IV ANALIZAR ANALIZAR APLICAR TERMINAL DEL. ADQUIRIR POR EL DE LOS COGNOSCITIVA CON INTEGRAL, Taller del Medio Social El alumno analizará la importancia del Medio Social como condicionante de todo espacioforma. Manejo y aplicación del proceso de diseño Confirmación de la capacidad para realizar cualquier análisis de áreas. Manejo y aplicación de los factores arquitectónicos que generan, condicionan y conforman toda composición arquitectónica. Aplicación adecuada de los factores y elementos de un espacio-forma condicionados por el Medio Social. Capacidad para aplicar criterios estructurales, constructivos y de instalaciones. Temas de diseño de fácil comprensión y de difícil manejo. Deberá implicar una solución de conjunto con un máximo de cinco niveles en una de sus partes. Participación del profesor a nivel de Asesoría. Técnica de presentación libre a nivel Partido. Dibujo asistido por computadora a nivel Anteproyecto. Dibujo asistido por computadora a nivel Anteproyecto. El alumno analizará los sistemas y procedimientos tecnológicos adecuados para la construcción de espacios-forma que requieran de tres a cinco niveles. Capacidad para seleccionar los elementos y sistemas constructivos apropiados para la edificación de los espacios-forma. Capacidad para desarrollar constructivamente espacios-formas que requieran de tres a cinco niveles. Con la elección de: Materiales y acabados. De las instalaciones básicas necesarias para la propuesta de diseño. Con la determinación de la ubicación y dimensionamiento de los cuartos para máquinas correspondientes. Durante el desarrollo del diseño de la propuesta arquitectónica. El alumno aplicará los conceptos de las condiciones físicas y normativas que se involucran en una estructura. cuáles son los sistemas estructurales, sus elementos y materiales de diversas edificaciones existentes. la aplicación de las diferentes normas y especificaciones en edificaciones existentes. cómo influyen las condicionantes físicas en el diseño estructural de edificaciones existentes. Capacidad para aplicar todos los conceptos estructurales anteriores en un ejercicio de diseño propio producto del trabajo en el taller de diseño arquitectónico correspondiente. Planteamiento estructural en base a utilizar el material acero para la solución constructiva- estructural. Para la propuesta de los cimientos la solución deberá ser en concreto reforzado, solucionando la conexión entre este material y la superestructura. En los planos arquitectónicos, acotados en sus plantas, cortes y fachadas, tales como: cimientos, muros de contención, sistemas de piso y cubierta, etc., o cualquier otro elemento estructural que haya sido elegido para la solución arquitectónica.

12 SEXTO INSTALACIONES II EVOLUCIÓN ASENTAMIENTOS HUMANOS ORGANIZACIÓN DEL PROCESO III SEMINARIO DE INTEGRACIÓN PROFESIONAL III COGNOSCITIVA INTEGRAL IV ANALIZAR COMPRENDER ANALIZAR EVALUAR TERMINAL DEL ADQUIRIR POR EL DE LOS COGNOSCITIVA CON INTEGRAL, TALLER MEDIO SOCIAL El alumno analizará los sistemas y procedimientos tecnológicos adecuados en el diseño y realización constructiva de las instalaciones eléctricas. las instalaciones de intercomunicación y sonido, televisión, telefonía, señalización, circulaciones mecánicas, aire acondicionado: ventilación, aire lavado, calefacción, refrigeración y especiales para los espacios-forma que los requieran. Capacidad para diseñar las instalaciones eléctricas de los espacios-forma Conocimiento de las instalaciones de comunicación y sonido, televisión, telefonía, señalización, circulaciones mecánicas, acondicionamiento de aire y especiales para diversos espacios-forma. Planteamiento de canalizaciones, ductos y cuartos eléctricos de distribución y de máquinas requeridas. En los planos arquitectónicos acotados en sus plantas y cortes, indicando en estos: Cuartos para subestación, planta de emergencia y equipo aire acondicionado, SITE y acometidas de servicios. las secuencias históricas del nacimiento de los diversos grupos sociales como un proceso para comprender el presente y prever el futuro. Comprensión de que todo asentamiento humano es producto de un proceso condicionado. Capacidad para analizar el proceso evolutivo de cualquier asentamiento humano. Comprensión de que todo asentamiento humano está relacionado con su región y con los grupos sociales que lo conforman. Con el análisis de las referencias condicionantes del crecimiento urbano en el sitio. Durante el proceso de investigación del Medio Social y Urbano particular del tema de diseño arquitectónico, siendo su verificación en la propuesta de diseño El alumno analizará los factores que intervienen en la etapa de realización de la obra arquitectónica, así como la organización de sus antecedentes y su control. Capacidad para analizar los factores de la fase de realización de una obra y los aspectos a controlar durante la misma. SIN INTEGRACIÓN. El alumno valorará la importancia de conocer la problemática sociopolítica de su país para orientar su actitud profesional frente a la sociedad. El alumno evaluará la segunda etapa de su formación como arquitecto. Capacidad para evaluar y criticar el sistema gubernamental de nuestro país, así como la expresión formal de sus ciudades. Precisar su nivel de avance como arquitecto en formación. SIN INTEGRACIÓN

13 SÉPTIMO INTEGRAL V EVOLUCIÓN DE LA ARQUITECTURA I ARQUITECTURA MEXICANA I COGNOSCITIVA INTEGRAL V ANALIZAR ANALIZAR ANALIZAR TERMINAL DEL. ADQUIRIR POR EL DE LOS COGNOSCITIVA CON INTEGRAL V El alumno analizará la importancia del Medio Urbano como condicionante de todo espacioforma. Manejo y aplicación de su propio método de diseño. Manejo y aplicación de las características del Medio Urbano como condicionantes del diseño del espacio-forma. Capacidad para el manejo y aplicación de los conceptos arquitectónicos que generan, condicionan y conforman toda composición arquitectónica. Manejo y aplicación de soluciones estructurales, constructivas y de instalaciones congruentes en su propuesta de diseño. Temas de diseño de difícil comprensión y de fácil manejo. Deberá implicar una solución de conjunto con un mínimo de cinco niveles en su área total o en parte de ella. Podrá formar parte de una solución de remodelación de espacios abiertos. Participación del profesor a nivel de Asesoría. Técnica de presentación libre a nivel Partido. Dibujo asistido por computadora a nivel Anteproyecto. Dibujo asistido por computadora a nivel Proyecto. El alumno analizará los factores que estructuraron la evolución de la Arquitectura durante el período que abarca de la Prehistoria hasta las Culturas Clásicas: su espacio-forma, técnica constructiva e ideología, así como, los elementos arquitectónicos que lo identifican. Capacidad para analizar y comprender la evolución de la Arquitectura en el período estudiado, así como, los elementos arquitectónicos que la identifican. Capacidad para comprender y explicar las diferentes obras arquitectónicas del período en estudio, sus aportaciones e importancia como expresión de un período cultural específico. SIN INTEGRACIÓN El alumno analizará cronológicamente los factores que estructuraron la evolución de la Arquitectura Mexicana, desde sus primeras manifestaciones hasta la conquista española. la evolución cronológica de la Arquitectura Prehispánica en México, distinguiendo los factores sociales que la gestaron, sus expresiones arquitectónicas más relevantes y su destino. SIN INTEGRACIÓN

14 SÉPTIMO URBANO I MÓDULO SELECTIVO I MÓDULO SELECTIVO II MÓDULO SELECTIVO III COGNOSCITIVA INTEGRAL V TERMINAL DEL ADQUIRIR POR EL DE LOS COGNOSCITIVA CON INTEGRAL V APLICAR El alumno aplicará los fundamentos teóricos del diseño urbano en el planteamiento de solución a los requerimientos reales de espacios abiertos en la ciudad. Conocimiento de un proyecto de Diseño urbano. Capacidad para elaborar un diagnóstico-pronóstico urbano. Capacidad para definir un proyecto de Diseño Urbano en una zona de reciclaje urbano. Capacidad para definir un programa de necesidades de suelo urbano, vivienda y equipamiento urbano. Capacidad para definir un programa de patrones de diseño urbano- Conocimiento y aplicación de la Normatividad Urbana de uso de suelo y equipamiento. En función del diagnóstico y estrategia urbana de la zona estudiada se determinarán los temas de diseño Desarrollo de las soluciones arquitectónicas de las necesidades detectadas en la zona de estudio en función de la Normatividad Urbana de Uso de Suelo y Equipamiento. SIN INTEGRACIÓN