CARACTERÍSTICAS GENERALES

Transcripción

1 CARACTERÍSTICAS GENERALES Nombre de la carrera Licenciatura en Educación, 2003 Título que otorga Licenciado en Educación Espacio académico donde se imparte Facultad de Ciencias de la Conducta Duración total de la carrera 10 periodos (cinco años) Valor en créditos del plan de estudios 464 (372 obligatorios y 92 optativos) Área del conocimiento a la que se inscribe Educación Calendario escolar y períodos para administrar las unidades de aprendizaje Calendario escolar anual, con dos períodos regulares y un intensivo Modalidad educativa en la que se imparte Escolarizada Sistema de enseñanza Presencial Administración del plan de estudios Flexible 1 DE 9

2 OBJETIVO DE LA CARRERA F ormar Licenciados en Educación que tengan la capacidad de: Tomar conciencia de los problemas de los contextos estatales, nacionales e internacionales, conocimiento que contribuya a la identificación, análisis y búsqueda de alternativas de solución a los problemas y necesidades educativas. Participar en equipos pluridisciplinarios, a fin de contribuir creativamente al desarrollo de planes, proyectos y procesos educativos. Conocer, desarrollar y aplicar los elementos epistemológicos y metodológicos necesarios que le permita analizar la complejidad de la práctica educativa y de la educación como proceso histórico social, así como diseñar programas y módulos de estudio en las diferentes áreas del conocimiento, o proyectos de formación docente y capacitación en instituciones públicas y/o privadas y plantear alternativas que trasciendan las nociones de la escuela tradicional. Conocer desde las principales ciencias y disciplinas científicas que se ocupan de la educación como objeto de estudio, las determinaciones históricas, sociales, económicas, culturales e institucionales que influyen en la configuración de una determinada realidad educacional, así como sus posibilidades y condiciones de transformación. Confrontar crítica y constructivamente el impacto de las políticas económicas, sociales y educativas del Estado con la situación que guarde la realidad educativa que pretenden transformar, y que permita presentar alternativas al proyecto de educación. Analizar el currículo escolar como una visión de mundo metódicamente organizada que representa una forma institucional de construir el saber y la cultura de una sociedad, y que se constituye como punto de referencia para la intervención didáctica. Conocer de qué manera en el proceso de enseñanza aprendizaje es posible incorporar los marcos referenciales, el desarrollo del razonamiento y la crítica en los alumnos, a partir de la explicación de los contenidos como objetos de análisis que permiten construir aprendizajes significativos. Conocer las distintas y nuevas modalidades de educación formal y no formal, valorando su impacto y pertinencia en programas y proyectos educativos y sociales. Intervenir en la administración, planeación, organización, investigación y evaluación de aspectos educativos en un plano local y nacional. Promover la participación en la instrumentación de propuestas educativas congruentes con la realidad que incidan en los diferentes sectores de la educación. 2 DE 9

3 PERFIL DE EGRESO E l Licenciado en Educación contará con los conocimientos, habilidades y destrezas, que le permitan comprender los diferentes elementos que componen y expliquen lo educativo; así como la compleja dinámica de las instituciones educativas, en relación a su devenir y su contexto amplio de lo político social. Lo que le permitirá: Realizar investigación educativa en las Instituciones Educativas públicas y privadas, mediante la discusión de las paradojas estructurales que enfrenta la educación con la posibilidad de concretar los indicadores que se preestablecen para la educación como el rendimiento escolar expresado en términos de deserción, promoción y reprobación de exámenes o evaluaciones, entre otras problemáticas. Intervenir en Instituciones Educativas en el diseño curricular, con la finalidad de proponer planes y programas que respondan a las condiciones y características culturales y económicas de sus destinatarios; interpretando y comprendiendo los mecanismos de selección social y la conformación de una crítica a la homogeneización cultural de lo heterogéneo. Ubicar el fenómeno educativo, retrospectiva y prospectivamente a partir del análisis de la realidad socio educativa y política de México; reconstruyendo escenarios deseables y contextos reales en la conjugación de presente y futuro de la educación para su permanencia y transformación, así como la reflexión y reformulación de las teorías y paradigmas sobre educación, generando las bases de una configuración y construcción de saberes compartidos de las ciencias sociales y específicos de lo educativo. Analizar críticamente la realidad educativa en sus diversos niveles, a través de las estructuras organizativas y operativas, considerando los aspectos para incidir mediante su práctica en los vínculos cotidianos que entre las instituciones, que han ido creando como la burocratización y centralización de los procesos de gestión. Focalizar los procesos de integración y regionalización para la conformación de proyectos de formación profesional: formación de formadores. Elaborar proyectos de intervención en sectores sociales que requieran ser educados en propuestas de integración y conformación ciudadana. 3 DE 9

4 ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS OBLIGATORIAS NÚCLEO BÁSICO 1 Epistemología Metodología 2 Metodología de la ciencia Metodología 3 Matemáticas Básica 4 Estadística Metodología 5 Estadística aplicada Metodología 6 Investigación cualitativa Metodología 7 Investigación cuantitativa Metodología 8 Entrevista 9 Antropología 10 Economía 11 Economía y política de México 12 Socialización y contexto 13 Demografía 14 Derechos humanos 15 Sociología 16 Inglés c Metodología 17 Inglés c Metodología SUBTOTAL OPTATIVAS Cursar y acreditar 2 unidades de aprendizaje (1 curso y 1 taller) para cubrir 12 créditos 1 Filosofía de la ciencia Metodología 2 Derecho 3 Elaboración de instrumentos 4 DE 9

5 4 Problemática social de México 5 Desarrollo sustentable 6 Psicología social 7 8 Técnicas e instrumentos psicológicos Taller de elaboración de instrumentos SUBTOTAL Continuación 19 TOTAL DEL NÚCLEO BÁSICO DE 9

6 OBLIGATORIAS NÚCLEO SUSTANTIVO 1 Aprendizaje 2 Diseño curricular 3 Estado y política para la educación 4 Estudios de caso Metodología 5 Evaluación curricular 6 Historia y sociedad Historia general de la educación Instituciones de Educación superior Perspectivas en la investigación educativa Metodología 10 La Educación en México Fundamentación jurídica y organización de la Educación Planeación y evaluación de las instituciones de Educación superior Planeación y evaluación institucional 14 Orientación alternativa 15 Tendencias de las profesiones 16 Teoría curricular 17 Teorías de la Educación Teoría y gestión de las organizaciones Tecnologías de la comunicación e información y Educación Básica SUBTOTAL DE 9

7 OPTATIVAS Cursar y acreditar 6 unidades de aprendizaje para cubrir 48 créditos. 1 Calidad en la Educación Metodología 2 Ciencia y tecnología 3 Educación abierta y virtual 4 Educación especial 5 Educación indígena 6 Educación para los adultos y para el trabajo 7 Educación terciaria 8 Educación y capacitación Metodología 9 Estrategias de enseñanza y aprendizaje 10 Tutoría académica Gestión participativa y democrática Modalidades no formales de educación 13 Modernidad y Educación Normatividad y autonomía 15 Planes y programas Problemas de la enseñanza Procesos y sujetos de la Educación Temas selectos de política educativa Tendencia y prospectiva de las instituciones de Educación superior SUBTOTAL DE 9

8 Cursar y acreditar 2 unidades de aprendizaje (Seminarios) para cubrir 8 créditos. 1 Seminario de grupo operativo Complementaria 2 Seminario de orientación a padres Complementaria 3 Seminario de orientación vocacional Complementaria SUBTOTAL Cursar y acreditar 2 unidades de aprendizaje (Talleres) para cubrir 8 créditos. 1 Taller de desarrollo curricular 2 Taller de Educación especial 3 Taller de elaboración de programas 4 Taller de evaluación del desempeño SUBTOTAL TOTAL DEL NÚCLEO SUSTANTIVO DE 9

9 OBLIGATORIAS NÚCLEO INTEGRAL 1 Evaluación profesional I Metodología 2 Evaluación profesional II Metodología 3 Administración 4 Financiamiento de proyectos Institucionales 5 Proceso áulico 6 Universidad pública 7 Didáctica y pedagogía Estancia integral profesional I* Estancia integral profesional II* Disciplinaria Disciplinaria SUBTOTAL OPTATIVAS Cursar y acreditar 2 unidades de aprendizaje para cubrir 16 créditos. 1 Comunicación 2 Modelos internacionales de Educación superior 3 Imaginación y creatividad 4 Proceso grupal SUBTOTAL * TOTAL DEL NÚCLEO INTEGRAL * Actividad académica. UA obligatorias TOTAL DEL PLAN DE ESTUDIOS Actividades académicas (Estancia Integral Profesional I y II) UA optativas 14 UA a acreditar Actividades académicas (Estancia Integral Profesional I y II) Créditos DE 9