La educación técnica en México desde la independencia,
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- Patricia Ana María Suárez Luna
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1 La educación técnica en México desde la independencia, TOMÁS RIVAS GÓMEZ PRESIDENCIA DEL DECANATO IPN 21 DE MAYO DE 2012 EXT
2 Real Colegio de Minería y Real Academia de las Tres Nobles Artes de San Carlos
3 El cura Miguel Hidalgo, promovió la enseñanza técnica en su curato de Dolores
4 Los Institutos Científicos y Literarios y los Seminarios Tridentinos, únicas opciones para la juventud en las primeras décadas del siglo XIX
5 Valentín Gómez Farías y José María Luis Mora, promotores de la reforma educativa de 1833
6 Lucas Alamán promotor de la creación de escuelas de Artes y Oficios. Proyecto presentado por el señor Eduardo Turreau de Linieres
7 El presidente Santa Anna promovió la creación del Colegio Nacional de Agricultura
8 El presidente Ignacio Comonfort decretó la creación de la Escuela de Artes y Oficios en 1856, José Urbano Fonseca fue su primer director
9 Continuidades entre el Imperio y el triunfo republicano
10 Antonio Martínez de Castro y Gabino Barreda formaron parte de la comisión que elaboró la Ley de educación de 1867
11 Instrucción de la mujer Calle del Coliseo (hoy Bolívar), donde quedó ubicada la Escuela de Artes y Oficios para Mujeres en 1871.
12 Inauguración de la Escuela Primaria Superior con Sección de Comercio Miguel Lerdo de Tejada el 6 de enero de 1903, con la presencia del presidente Porfirio Díaz y del subsecretario de Instrucción Pública Justo Sierra
13 Profesora Carmen Krause de Álvarez de la Rosa, directora de la Escuela Nacional Primaria Industrial para Niñas La Corregidora de Querétaro. Fachada de la Escuela Nacional Primaria Industrial para Niñas «La Corregidora de Querétaro.»
14 Félix Fulgencio Palavicini, misionero pedagógico de 1906 a 1907
15
16 Izquierda, Carranza y su ministro de educación Félix F. Palavicini,
17 Vasconcelos, paladín de la educación humanista y opositor del utilitarismo sajón, remarcó la necesidad de México de técnicos capaces de emplear el conocimiento y el método científico a la producción.
18 Clase de corte y confección, Escuela Industrial Gabriela Mistral, Taller de automóviles, Instituto Técnico Industrial, 1924.
19 Gabriela Mistral Sor Juana Inés de la Cruz ETIC DE TACUBAYA
20 Enseñanza industrial Enseñanza comercial Enseñanza técnica doméstica
21 El Sistema Nacional de Educación Tecnológica
22 Manifestación a favor del artículo 3 y en contra del secretario de Educación 1942 Huelga de 1942
23 Ciudad Politécnica
24 Institutos Tecnológicos Regionales
25 Secretaría de Educación Pública (1958) Subsecretaría de Enseñanza Técnica y Superior Dirección General de Enseñanza Superior e Investigación Científica Dirección de Enseñanzas Especiales Instituto Politécnico Nacional
26 Talleres en la Enseñanza Básica Superior
27 Centros de Capacitación
28 Secretaría de Educación Pública (1971) Subsecretaría de Educación Media Técnica y Superior Fomento de los Recursos Humanos para la Industria Dirección General de Educación Superior ITR Dirección General de Educación Media Instituto Politécnico Nacional Escuelas Superiores Cecyt Dirección General de Ciencia y Tecnología del mar (1973) Dirección General de Educación Tecnológica Industrial Cecati ETI Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria ETA Cecata ITA CET Cecytem
29 Secretario Subsecretaría de Educación e Investigación Tecnológicas Consejo del Sistema Nacional de Educación Tecnológica Dirección General de Centros de Capacitación Dirección General de Educación Tecnológica Industrial Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria Dirección General de Institutos Tecnológicos Instituto Politécnico Nacional Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica Centro Ingeniería y Desarrollo Industrial Institutos Estatales de Capacitación para el Trabajo Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos Institutos Tecnológicos de Estudios Superiores Dirección General de Ciencia y Tecnología del Mar Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del IPN
30 Secretaría de Educación Pública Subsecretaría de Educación Superior Dirección General de Educación Superior Universitaria Coordinación General de Universidades Tecnológicas Secretario Subsecretaría de Educación Media Superior Dirección General de Educación Tecnológica Industrial Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Desarrollo Curricular Dirección General de Materiales Educativos Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa Dirección General de Educación Superior Tecnológica Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación Dirección General de Educación en Ciencia y Tecnología del Mar Dirección General del Bachillerato Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo Dirección Federal de Educación Indígena Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio Dirección General de Profesiones Instituto Politécnico Nacional Comisión de Apelación y Arbitraje del Deporte Instituto Nacional de Antropología e Historia Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura Consejo Nacional para la Cultura y las Artes Radio Educación Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal Dirección General de Escuelas Secundarias Técnicas
31 Esta investigación partió de una visión de larga duración, durante la cual se ha mencionado, como un factor indispensable, el proceso de creación de la política educativa según el proyecto de nación de cada una de las etapas revisadas.
32 La línea l a seguir en el terreno educativo contó con cierta continuidad entre uno y otro gobierno que se percibe tanto en las acciones emprendidas en bien de la educación n como en las diferentes leyes y decretos tendentes a formar un plan educativo nacional.
33 Hasta antes de 1936, los establecimientos de educación técnica proliferaban en un proceso de paulatina convergencia.
34 La industrialización y el desarrollo de diversas actividades económicas en el país no se entenderían sin la creación de gran diversidad de planteles de educación técnica en todos los estados de la república, siempre a contracorriente con la centralización educativa.
35 El papel de la educación en la generación del progreso tecnológico se vincula en todos los niveles del sistema al desarrollar las capacidades, habilidades, conocimientos y motivaciones, al entender a la tecnología no como el simple subproducto del conocimiento científico ni tampoco como el resultado de un énfasis en la producción de recursos humanos con capacidad técnica.
36 Crecimiento de planteles pertenecientes a los diferentes niveles educativos de enseñanza técnica.
37 Interpretaciones históricas de los problemas de la educación, de la ciencia y la tecnología.
38 Presidencia del Decanato IPN UNIDAD PROFESIONAL LÁZARO CÁRDENAS, LAURO AGUIRRE Y PROLONGACIÓN DE CARPIO S/N, COLONIA SANTO TOMÁS, C.P TELS EXTS , 63018, DECANATO@IPN.MX IHISTORICA@IPN.MX GRACIAS POR SU ASISTENCIA
La educación técnica en México desde la Independencia
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