BLOQUES DE CONTENIDOS y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Transcripción

1 BIOLOGÍA 2º BACHILLERATO BLOQUES DE CONTENIDOS y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Bloque 1. La base molecular y fisicoquímica de la vida. 1. Determinar las propiedades de los bioelementos que les hacen indispensables para la vida. 2. Argumentar las razones por las cuales el agua y las sales minerales son fundamentales en los procesos biológicos 3. Caracterizar los tipos de biomoléculas orgánicas relacionando su composición química con su estructura y función. 4. Comprender la función biocatalizadora de los enzimas valorando su importancia biológica. 5. Señalar la importancia de las vitaminas para el mantenimiento de la vida. Bloque 2. La célula viva. Morfología, estructura y fisiología celular. 1. Conocer el desarrollo de la investigación en biología a partir de la aparición de las técnicas de microscopía. 2. Establecer las diferencias entre células procariota y eucariota y células animal y vegetal. 3. Identificar y representar los orgánulos celulares y describir la función que desempeñan 4. Analizar el ciclo celular y diferenciar sus fases 5. Distinguir los tipos de división celular y desarrollar los acontecimientos que ocurren en cada fase de los mismos. 6. Argumentar la relación de la meiosis con la reproducción sexual y la variabilidad genética de las especies. 7. Examinar y comprender la importancia de las membranas en los procesos de regulación de los intercambios celulares para el mantenimiento de la vida. 8. Conocer la clasificación de los organismos según su metabolismo. 9. Comprender el metabolismo como proceso global. Analizar la relación energética y molecular entre catabolismo y anabolismo. 10. Describir detalladamente las fases de la respiración celular y las fermentaciones, indicando su localización, los productos iniciales y finales y su rendimiento energético. 11. Diferenciar la vía aerobia de la anaerobia y resaltar la importancia de las fermentaciones en la industria. 12. Conocer el proceso de fotosíntesis en distintos organismos. Diferenciar las fases en las que se divide y su localización. 13. Conocer la quimiosíntesis y los organismos que la realizan valorando su importancia. Bloque 3 Genética y evolución. 1. Analizar el papel del ADN como portador de la información genética

2 2. Distinguir las etapas de la replicación diferenciando los enzimas implicados en ella. 3. Establecer la relación del ADN con la síntesis de proteínas 4. Elaborar e interpretar esquemas de los procesos de replicación, transcripción y traducción 5. Definir el concepto de mutación distinguiendo los principales tipos y agentes mutagénicos. 6. Contrastar la relación entre mutación y cáncer. 7. Conocer los avances y las aplicaciones de la ingeniería genética 8. Analizar los progresos en el conocimiento del genoma humano y su influencia en los nuevos tratamientos. 9. Formular los principios de la Genética mendeliana aplicando las leyes de la herencia en la resolución de problemas. 10. Identificar las evidencias del proceso evolutivo 11. Reconocer y distinguir los principios del Darwinismo y de la Teoría Sintética. 12. Determinar los mecanismos por los que evoluciona la composición genética de las poblaciones (selección natural, mutación, migración, deriva genética, endogamia...) 13. Reconocer la importancia de la mutación y la recombinación en la evolución de las especies. Bloque 4. El mundo de los microorganismos y sus aplicaciones. Biotecnología 1. Diferenciar los tipos de microorganismos y las formas acelulares en función de sus características estructurales y funcionales. 2. Identificar los métodos de aislamiento y cultivo de los microorganismos. 3. Conocer las técnicas de esterilización y pasteurización 4. Valorar la importancia de los microorganismos en los ciclos biogeoquímicos. 5. Reconocer las enfermedades más frecuentes transmitidas por los microorganismos. 6. Estudiar las aplicaciones de la biotecnología y la microbiología en la industria alimentaria y farmacéutica y en la mejora del medio ambiente. Bloque 5. La autodefensa de los organismos. La inmunología y sus aplicaciones 1. Conocer el concepto de inmunidad. 2. Distinguir entre inmunidad inespecífica y específica diferenciando sus características 3. Identificar la estructura de los distintos tipos de anticuerpos 4. Diferenciar los tipos de reacción antígeno-anticuerpo 5. Distinguir entre inmunidad natural y artificial y valorar la importancia de los sueros y las vacunas en la lucha contra las enfermedades infecciosas. 6. Investigar la relación existente entre las disfunciones del sistema inmune y algunas patologías.

3 7. Valorar los avances de la Inmunología en la mejora de la salud de las personas. 8. Conocer la importancia de los trasplantes de órganos y sus limitaciones, reflexionando sobre las condiciones éticas que deben cumplir. SISTEMA DE EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN Realización de uno a dos exámenes/ pruebas escritas por evaluación, repartiendo la materia entre ambos, dichas pruebas serán eliminatorias y para realizar la media el alumno debe obtener una nota mínima de tres puntos. Exámenes de evaluación serán pruebas caracterizadas por exigir respuestas que permitan evaluar sus conocimientos, Se exigirá la utilización adecuada de términos técnicos y científicos e identificación de conceptos y pruebas de definición de conceptos en las que se pide al alumno que exprese un concepto o que proponga ejemplos que lo ilustren. También incluirán preguntas de razonamiento y relación de los conceptos aprendidos, donde el propio alumno construirá la respuesta de forma argumentada basándose en los conocimientos adquiridos. Los exámenes serán generalmente de 4,5 o 6 preguntas con varios subapartados, lo más parecidos posible a los que se establezcan en la prueba de EvAU. También puede haber algún examen de preguntas cortas que tendrá mayor número de preguntas y será generalmente de repaso de temas ya evaluados previamente. En los exámenes aparecerá la puntuación de cada pregunta y de cada subapartado. Los exámenes especificaran en la medida de lo posible los estándares que se evalúan en cada pregunta, relativos al bloque que se evalúa. Los exámenes incluirán al menos dos bloques de contenidos.. Cuestiones planteadas en el aula a alumnos en forma aislada pero realizando un seguimiento sistemático de cada uno de los alumnos. Aprovechamiento general de las actividades académicas y de las actividades prácticas realizadas en el laboratorio Calificación obtenida en las prácticas del laboratorio y elaboración del correspondiente informe de prácticas. Calificación obtenida en los proyectos de investigación realizados por los alumnos, bien de forma individual o en grupo. Planteamiento de temas de actualidad relacionados con la asignatura y participación de los alumnos en debates defendiendo sus ideas a partir de todos los conocimientos que hayan adquiridos. Recuperación de evaluaciones. Se llevará a cabo en los días siguientes a cada evaluación, excepto en la tercera evaluación por ser esta tercera y final, mediante la realización de un ejercicio escrito, donde se incluirá la materia de las evaluaciones suspensas. Prueba extraordinaria de septiembre. Tendrán un examen en el que se incluirá la asignatura completa vista a lo largo de todo el curso. Este examen podrá ser confeccionado por todos los profesores del departamento que impartan esa asignatura, pudiendo ser así común a todos los cursos de un mismo nivel. Dicho examen constará de una serie de preguntas que se ajustarán a los contenidos conceptuales mínimos considerados en esta programación. El criterio de calificación de esta prueba extraordinaria será el 100 % de la nota obtenida en el examen, considerándose el cinco como nota mínima para aprobar; los alumnos con nota de cinco o superior serán calificados con suficiente como nota final. Recordamos que en todos los exámenes o pruebas escritas se tendrá en cuenta los criterios de expresión y ortografía. Criterios de calificación.

4 En las pruebas escritas u orales se valorarán junto con los conocimientos la capacidad de razonamiento del alumno. Además de preguntas teóricas se podrán incluir otras cuestiones relacionadas con los trabajos prácticos. La nota de los trabajos prácticos vendrá determinada por la calidad de la observación y descripción mostrada por el alumno, además de la redacción y corrección ortográfica de los informes realizados. El 100 % de la calificación será aportado por los conocimientos, valorados sobre todo mediante los exámenes. El departamento valorará la adecuada expresión y la corrección ortográfica en todas las actividades escritas (exámenes, trabajos, etc.), de acuerdo con los criterios elaborados por el departamento sociolingüístico. Éstos son: a) no puede considerarse aprobado un examen con más de 20 errores expresivos b) cuando sean menos de 20, se descontarán de la nota 0,25 puntos por cada error ortográfico (tildes, fonemas, b/v, g/j, haches... etc.) y 0,5 puntos por cada idea mal expresada gramaticalmente c) la incorrecta presentación de escritos evaluables (exámenes, trabajos...) puede significar la pérdida de hasta 1 punto. d) Las respuestas donde no se utilice el correcto lenguaje técnico y científico podrán experimentar una pérdida de hasta 1 punto. También se valorará la correcta argumentación de las preguntas de razonamiento, de tal forma que la falta de argumentación podrá anular la puntuación de dicha pregunta. Si un alumno no ha podido examinarse con su grupo, deberá aportar un justificante que a criterio del profesor sea adecuado. En este caso el alumno se examinará con los de la otra clase en un examen similar. Si esto no es posible, el alumno realizará un examen en día y hora concretados por el profesor. DESARROLLO TEMPORAL Y SECUENCIA DE BLOQUES DE CONTENIDOS 1ª EVALUACIÓN.- Bloque 1. La base molecular y fisicoquímica de la vida. Bloque 2. La célula viva. Morfología y estructura. 2ª EVALUACIÓN.- Bloque 2. La célula viva. Fisiología celular. Bloque 3. Genética y evolución. 3º EVALUACIÓN.- Bloque 4. El mundo de los microorganismos y sus aplicaciones. Biotecnología. Bloque 5. La autodefensa de los organismos. La inmunología y sus aplicaciones. ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: Recibí (niveles de competencias, sistema de evaluación y recuperación criterios de calificación) Apellidos/Nombre del alumno: Apellidos/Nombre (padre/madre/tutor legal) Firma Fecha

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