PROGRAMACIÓN DE AULA ASIGNATURA: ECONOMÍA 1º DE BACHILLERATO. CIENCIAS SOCIALES

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1 PROGRAMACIÓN DE AULA ASIGNATURA: ECONOMÍA 1º DE BACHILLERATO. CIENCIAS SOCIALES OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO -Identificar el ciclo de la actividad económica y realizar un análisis comparado de los diferentes sistemas económicos, para formar un juicio personal acerca de las bondades y defectos de cada uno de ellos. -Manifestar interés y curiosidad para conocer los grandes problemas económicos actuales y analizarlos con sentido crítico y solidario. -Interpretar y relacionar los hechos económicos con el contexto social, político y cultural en que están inmersos, para poder extraer conclusiones aplicables a las decisiones que se tomen en la vida cotidiana. -Conocer el funcionamiento del mercado así como sus límites y fallos. -Entender el funcionamiento básico del sector público y sus limitaciones. -Comprender los rasgos característicos de la situación y perspectivas de la economía española, analizando su posición en el contexto económico internacional. -Estudiar los rasgos característicos de la situación y perspectivas de la economía castellana leonesa, analizando su posición en el marco de la economía española y de la Unción Europea. -Analizar el sentido de las políticas redistributivas y, en particular, las opciones de política regional necesarias para el desarrollo económico y social de la Comunidad de Castilla- León. -Utilizar con rigor el lenguaje económico para poder comunicar sus opiniones a otros, argumentar con precisión y aceptar la discrepancia y los puntos de vista distintos como vía de entendimiento y enriquecimiento personal. -Analizar la información que aparece en los diversos medios de comunicación, con objeto de identificar las causas de los problemas económicos más relevantes y la idoneidad de las medias de política económica que se proponen para corregirlos. Estos puntos relacionados y el desarrollo posterior de contenidos y criterios de evaluación, deben entenderse como mínimos. CONTENIDOS BLOQUE TEMÁTICO: ACTIVIDAD ECONÓMICA Y SISTEMAS ECONÓMICOS El contenido económico de las relaciones sociales. Los recursos escasos. El conflicto entre recursos escasos y necesidades limitadas. Los agentes económicos. El concepto de sistema económico. Rasgos diferenciales de los principales sistemas económicos. Tema 1: Las relaciones sociales y la economía Tema 2: Los factores productivos y los agentes económicos Tema 3: Elementos diferenciales de los sistemas económicos BLOQUE TEMÁTICO: PRODUCCIÓN, INTERDEPENDENCIA ECONÓMICA El proceso de producción: sus elementos. Divino técnica del trabajo, productividad e interdependencia. La empresa como instrumento de coordinación de la producción. Los costes de producción. Sectores económicos. 1

2 Tema 4: La producción y la empresa Tema 5: Producción, interdependencia y población: el caso de la economía española y de la Comunidad de Castilla- León. BLOQUE TEMÁTICO 3: INTERCAMBIO Y MERCADO El mercado como instrumento de asignación de recursos. La oferta y la demanda. El concepto de elasticidad. Funcionamiento de los distintos tipos de mercado: la competencia perfecta, el monopolio y el oligopolio. Tema 6: El mercado como instrumento de coordinación producción-consumo Tema 7: Modelos de mercado BLOQUE TEMÁTICO 4: MAGNITUDES ECONÓMICAS E INDICADORES DE UNA ECONOMÍA El Producto Nacional y sus principales magnitudes relacionadas. Riqueza Nacional, renta personal y renta nacional. El flujo circular de la renta. Renta, consumo, ahorro e inversión. La distribución de la renta. Demanda agregada, oferta agregada, el equilibrio macroeconómico. Los ciclos económicos. Fluctuaciones en la actividad económica y desempleo. Cálculo e interpretación de indicadores económicos básicos y su análisis cuantitativo. Tema 8: La Macroeconomía y el producto nacional Tema 9: El funcionamiento de una economía desde el punto de vista macroeconómico BLOQUE TEMÁTICO 5: LA TOMA DE DECISIONES Y LA INTERVENCIÓN DEL ESTADO EN LA ECONOMÍA La toma de decisiones y la intervención del Estado en la Economía. El papel del sector público en la economía, principales alternativas y objetivos perseguidos con la intervención. Los instrumentos del sector público. La política fiscal. El presupuesto público. El carácter automático de la política fiscal. Limitaciones a la utilización de políticas fiscales discrecionales. Tema 10: La intervención del Estado y la política fiscal Tema 11: El presupuesto del sector público español y la política presupuestaria y de la Comunidad de Castilla- León. BLOQUE TEMÁTICO 6: ASPECTOS FINANCIEROS DE LA ECONOMÍA El dinero: funciones y clases. Proceso de creación de dinero. El valor del dinero y la inflación. Análisis de las distintas teorías explicativas de la inflación. Efectos de la inflación en la economía. El sistema financiero. El Banco Central Europeo. La Políticas Monetaria de la zona Euro: objetivos y principales instrumentos. Tema 12: La financiación de la economía: el dinero y los bancos BLOQUE 1: ACTIVIDAD ECONÓMICA Y SISTEMAS ECONÓMICOS Los objetivos se pueden concretar en los puntos siguientes: -Comprender el contenido de las relaciones sociales. -Explicar el concepto de Economía como ciencia que se ocupa de la administración de unos recursos escasos para satisfacer las necesidades ilimitadas de los individuos. -Explicitar la relación entre la escasez-derivada del desequilibrio entre nuestros deseos y los recursos existentes- y la necesidad de tomar decisiones económicas. -Ilustrar la necesidad que tanto los individuos como las empresas y el sector público tienen de elegir, a través del concepto de coste de oportunidad. -Explicitar el papel que juegan los factores productivos y los agentes económicos en el desarrollo de la actividad económica. 2

3 -Identificar los distintos sistemas económicos y su relación con las doctrinas económicas. -Descubrir el funcionamiento y las limitaciones de la economía de mercado y la economía de planificación centralizada. -Explicar el concepto de economía mixta y comentar el resurgir de las posturas neoliberales. Los criterios de evaluación específicos son los siguientes: Tema 1: Las relaciones sociales y la economía -Distinguir las ciencias sociales de los otros tipos posibles. -Conocer y aplicar el concepto de escasez de recursos y bienes económicos. -Conocer las principales relaciones sociales de carácter económico. -Reconocer y clasificar los distintos bienes económicos. -Valorar la importancia de la toma de decisiones en materia económica y sus futuras repercusiones. Tema 2: Los factores productivos y los agentes económicos -Distinguir los diferentes agentes económicos y sus funciones básicas. -Reconocer los diferentes factores productivos. -Valorar el papel del sector público en la economía. -Aplicar los instrumentos matemáticos y estadísticos adecuados. Tema 3: Elementos diferenciales de los sistemas económicos -Diferenciar los distintos sistemas económicos. -Valorar las respuestas a los problemas económicos que dan los diferentes sistemas. -Conocer las principales corrientes ideológicas actuales con respecto al papel de la economía en la sociedad. BLOQUE TEMÁTICO 2: PRODUCCIÓN E INTERDEPENDENCIA ECONÓMICA Al finalizar este bloque se deberán haber cubierto los siguientes objetivos: -Identificar el papel de la empresa en la producción de bienes y servicios. --Conocer las fases clave de todo proceso productivo. -Identificar el papel que juega la tecnología en la producción. -Reconocer las características de la producción a corto plazo y el concepto de función de producción. -Explicitar las consecuencias de un hecho fundamental: que producir genera costes. -Conocer los criterios que guían al empresario a producir o no y a determinar qué cantidad debe producir. -Analizar las características de los grandes sectores productivos de la economía española, así como de la población. -Conocer, a grandes rasgos, las respuestas para el caso de la economía española a las tres preguntas siguientes: Qué se produce?, Cómo se produce? y Para quién se produce? La empresa como agente de producción. La función de producción a corto y largo plazo. Los costes de producción. Los mercados de factores productivos. La retribución de los factores productivos. Producción e interdependencia en España. Los criterios de evaluación específicos para el presente bloque son los siguientes: 3

4 Tema 4: La producción y la empresa -Reconocer a la empresa como principal agente económico de producción de bienes y prestación de servicios. -Valorar la aplicación de la tecnología en la empresa y su repercusión sobre algunos factores productivos. -Identificar la función de producción. -Interpretar el significado económico de la ley de rendimientos decrecientes. Tema 5: Producción, interdependencia y población: el caso de la economía española y de la Comunidad de Castilla- León. -Valorar la empresa como principal agente económico generador de puestos de trabajo. -Reconocer la estructura productiva sectorial española. -Identificar los sectores y actividades productivas más importantes de nuestro país, analizando sus problemas y evolución. -Conocer la composición de la población actual en España y de la Comunidad de Castilla- León. -Relacionar la actividad económica con los problemas de desempleo. -Utilizar la estadística como instrumento de información y análisis de la realidad. BLOQUE TEMÁTICO 3: INTERCAMBIO Y MERCADO Los objetivos se pueden concretar en los puntos siguientes: -Presentar el mercado como el instrumento clave de coordinación de las relaciones de producción y consumo. -Analizar la formación de los precios como resultado de la acción conjunta de la oferta y la demanda. -Presentar el mercado como el elemento clave en el proceso de asignación de recursos. -Revisar los distintos modelos de mercado y estudiar las diferentes políticas de fijación de precios. El mercado. Los consumidores y la demanda de bienes y servicios. La oferta y los productores. El equilibrio del mercado. Movimientos y desplazamientos en las curvas de demanda y oferta. La competencia y los mercados. La competencia perfecta. La competencia imperfecta: Oligopolio y monopolio. Limitaciones del mercado. Los criterios de evaluación específicos para el bloque temático son los siguientes: Tema 6: El mercado como instrumento de coordinación producción-consumo -Comprender el funcionamiento del mercado y sus dos componentes básicas: oferta y demanda. -Identificar los diferentes tipos de mercados y sus principales características. -Conocer cómo el mercado responde a las cuestiones económicas básicas. -Valorar el mercado como principal institución económica. Tema 7: Modelos de mercado 4

5 -Conocer las principales características de los mercados de competencia perfecta. -Identificar y conocer las principales características del oligopolio y del monopolio como mercados de competencia imperfecta. -Valorar las ventajas e inconvenientes de los diferentes tipos de mercados. BLOQUE TEMÁTICO 4: MAGNITUDES ECONÓMICAS E INDICADORES DE UNA ECONOMÍA Los objetivos se pueden concretar en los puntos siguientes: -Destacar las diferencias entre el enfoque microeconómico y macroeconómico. -Presentar los objetivos de la política macroeconómica. -Definir el concepto de producto o renta nacional -Enumera las dificultades que plantea la medición del producto nacional. -Presentar las diferencias entre producto nacional bruto y producto nacional neto. -Introducir los conceptos de producto nacional y producto interior. -Analizar los componentes de la renta nacional. -Enumerar los aspectos más destacados de la distribución de la renta. -Presentar el concepto de flujo de la renta. -Esbozar el funcionamiento de una economía desde el punto de vista macroeconómico: destacar el papel jugado por los factores determinantes y las variables o resultados clave. La Macroeconomía y el producto nacional. La medida del producto nacional. Producción intermedia y final. Valores reales y nominales. Componentes del producto nacional. Interrelación entre macromagnitudes. La renta nacional. El consumo y el ahorro. La inversión. La distribución de la renta. Los criterios de evaluación específicos son los siguientes: Tema 8: La Macroeconomía y el producto nacional -Diferenciar Macroeconomía y Microeconomía. -Identificar las principales variables macroeconómicas. -Conocer y valorar la repercusión de la distribución de la renta en los diferentes grupos sociales. Tema 9: El funcionamiento de una economía desde el punto de vista macroeconómico -Relacionar los factores que inciden en la economía y sus diferentes repercusiones en los indicadores básicos. -Distinguir e identificar los principales componentes de la demanda agregada. -Explicar el equilibrio macroeconómico. BLOQUE TEMÁTICO 5: LA TOMA DE DECISIONES Y LA INTERVENCIÓN DEL ESTADO EN LA ECONOMÍA Los objetivos se pueden concretar en los puntos siguientes: 5

6 -Describir las funciones del sector público. -Desarrollar los instrumentos de la política fiscal para tratar de estabilizar la economía. -Presentar el concepto de producto potencial. -Estudiar la política fiscal y analizar las posibilidades que ofrecen el control del gasto público y los impuestos. -Presentar las diferencias entre la política fiscal expansiva y restrictiva. -Analizar el presupuesto como síntesis de la política fiscal. -Revisar las distintas formas de analizar el déficit público. -Explicar el denominado efecto desplazamiento. -Estudiar los Presupuestos Generales del Estado. Historia y evolución de la intervención del estado en la economía. Delimitación del sector público desde el punto de vista económico. Instrumentos básicos de la intervención económica del Estado. La política fiscal. El presupuesto nacional. Los impuestos. Concepto y clasificación. Las políticas fiscales discrecionales. El déficit del sector público. Los criterios de evaluación específicos son los siguientes: Tema 10: La intervención del Estado y la política fiscal -Distinguir las diferentes funciones que realiza el sector público en economía y diferenciar las teorías que actualmente se proponen. -Definir la política fiscal y conocer cuáles son sus principales instrumentos y cómo repercuten en la economía. -Valorar la colaboración ciudadana con el sector público. Tema 11: El presupuesto del sector público español y la política presupuestaria -Explicar la forma de elaboración de los presupuestos del sector público. -Identificar los diferentes componentes de los presupuestos del Estado. -Definir el concepto de déficit público y conocer su repercusión en la economía. BLOQUE TEMÁTICO 6: LOS ASPECTOS FINANCIEROS DE LA ECONOMÍA Esta Unidad Didáctica se ocupa fundamentalmente de analizar las funciones del dinero, su importancia en el desarrollo de una economía, el proceso de creación del dinero, la distribución de funciones y competencias en el sector financiero y las tendencias inflacionarias. Por tanto, los objetivos didácticos a cubrir se concretan en las respuestas a las preguntas siguientes: Qué es y para qué sirve el dinero? Cómo crean el dinero las instituciones financieras? Qué es el sistema financiero y cuáles son sus principales agentes? Qué es la política monetaria? Qué es y cómo influye en la economía la inflación? La financiación de la economía. 6

7 Los intermediarios financieros. El dinero. Evolución histórica y características. Los depósitos bancarios y la creación del dinero. La política monetaria del sector público. El Banco de España. Instrumentos de política monetaria. Los criterios de evaluación específicos son los siguientes. Tema 12: La financiación de la economía: el dinero y los bancos -Definir el dinero, sus funciones y determinar su influencia en la economía. -Explicar el proceso de creación del dinero bancario. -Especificar los principales agentes del sistema financiero español. Tema 13: El Banco de España, la política monetaria y la inflación -Determinar las principales funciones del Banco de España. -Identificar la política monetaria y conocer sus principales instrumentos. -Definir la inflación y explicar las diferentes causas que la producen, así como valorar sus efectos sobre la economía. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Como criterios de evaluación concretos para la asignatura de economía se presentan los siguientes: -Identificar Los problemas económicos básicos de una sociedad y razonar la forma de resolverlos en los principales sistemas económicos, así como sus ventajas e inconvenientes. -Señalar las relaciones existentes entre división técnica del trabajo, productividad e interdependencia económica. Analizar el funcionamiento de los distintos instrumentos de coordinación de la producción, así como sus desajustes. -Interpretar las variaciones en los precios de los bienes y servicios en función de distintas variables y analizar las desviaciones que se producen, en la práctica, entre este conocimiento teórico y el mercado real. -Diferenciar las principales magnitudes macroeconómicas y analizar las relaciones existentes entre ellas, a fin de valorar los inconvenientes que presentan como indicadores de calidad de vida. -Explicar las ventajas e inconvenientes del papel del estado en los sistemas de economía de mercado, sin perder de vista que cualquier disyuntiva entre estado y mercado supone tener que elegir entre alternativas imperfectas. -Describir el proceso de creación del dinero, los cambios en su valor y la forma en que éstos se miden, e identificar las distintas teorías explicativas sobre las causas de la inflación y sus efectos sobre el conjunto de la economía. -Determinar las causas e importancia de la existencia de comercio internacional, identificando las formas que pueden adoptar las relaciones económicas entre países. -Identificar los rasgos característicos de la economía de Castilla y León, así como las oportunidades y limitaciones a las que se enfrenta el proceso de desarrollo de este territorio. -Distinguir las alternativas de política regional existentes, con especial atención a las responsabilidades de las distintas Administraciones en esta materia (Unión Europea, CCAA). 7

8 La evaluación tiene como objetivo informar sobre la evolución del proceso docente en su totalidad y no debe limitarse a una simple valoración de conocimientos, sino en el conjunto de todos los componentes pedagógicos, de forma que permita modificaciones en las previsiones iniciales y determine nuevos objetivos de acuerdo a la evolución del proceso. Partiendo del nivel inicial del alumno, el proceso de evaluación debe orientarse en el currículo, en los objetivos programados y en los alcanzados por los alumnos. TEMPORALIZACIÓN 1ª Evaluación: temas ª Evaluación: temas ª Evaluación: temas CRITERIOS DE EVALUACION Ponderación: 30% notas de clase y 70% nota del examen de cada evaluación. Las notas de clase incluirán: -Controles orales o escritos. -Ejercicios: casos prácticos, comentarios, exposiciones. En cada evaluación se realizarán controles orales y/o escritos, antes del examen propio de la evaluación. En todas las evaluaciones habrá recuperación, excepto en la 3ª evaluación que se recupera en la global. Se harán recuperaciones, pero la nota obtenida nunca será mayor a un seis. Para el examen final (global): -Los que lleven toda la asignatura aprobada, la valoración del examen global será del 20% siendo el 80% las notas de todas las evaluaciones anteriores. -Los que lleven todo el curso suspenso la nota del examen final será única y su valoración será del 100%. Si aprobasen dicho examen aprueban todo el curso y viceversa en caso contrario. No obstante, se tendrá en cuenta el esfuerzo hecho por el alumno a lo largo de toda la asignatura, la actitud, participación en clase, la voluntariedad en los ejercicios. Se pretende valorar no solo la aptitud sino también la actitud del alumno en la materia. Desde el día de la entrega de notas hasta el último día, las actividades que se harán serán las siguientes: -Se resolverán dudas de preguntas o ejercicios prácticos ya explicados. -Se irá revisando tema por tema, con los ejercicios si quedasen, algunos pendientes. -Los materiales que se usarán serán: libro de texto de la asignatura, libros de otras editoriales, periódicos, ejercicios dictados que tengan relación con la materia que se está revisando. ASIGNATURA PENDIENTE: En caso de suspender la asignatura y estar ya cursando segundo curso de Bachillerato, se hablará con los alumnos para su recuperación, con la posibilidad de realizar un único examen o bien dos exámenes parciales de toda la asignatura. Se entregarán al alumno unos contenidos mínimos de toda la materia. 8