CONFORMACIÓN RED INCLUIR 2012

Transcripción

1 EDUCACIÓN / TRABAJO ARTICULACIÓN ENTRE AGENCIA DE PROMOCIÓN DE EMPLEO Y FORMACIÓN PROFESIONAL, MINISTERIO DE EDUCACIÓN, RED INCLUIR, ESCUELAS Y EDUCADORES 1

2 CONFORMACIÓN RED INCLUIR

3 INICIO DEL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LA RED (I) Acciones iniciales Estructuración e identidad de la Red. Constitución Comisiones de trabajo. Difusión Programa Primer Paso edición Análisis de la base de datos del Programa Primer Paso. Proyección de las primeras articulaciones.

4 INICIO DEL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LA RED (II) Adhesión nuevos miembros Escuela de Formación Laboral Martínez Allio Casa Medio Camino Salud Mental Escuela Especial Illac Escuela Especial Ckary Cay Instituto Especial Don Orione Ceder Rio Cuarto Discapacidad de la delegación del Ministerio de Desarrollo Social de la Pcia en Río Cuarto Discapacidad de la Municipalidad de Rio Cuarto INFOREST

5 INICIO DEL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LA RED (III) Adhesión nuevos miembros Municipalidad Alta Gracia Municipalidad de Gigena Centro de Investigación del Discapacitado IRAM Instituto Especial Paulina Domínguez Centro Educativo de Fundación Espacios CEDER RIO TERCERO Fundación Rosa de los Vientos Cottolengo Don Orione 5

6 PROGRAMA PRIMER PASO ANALISIS DE LA INFORMACIÓN (I) (Histórico) PERIODO PCD INCLUIDAS 2012/ / / TOTAL

7 PROGRAMA PRIMER PASO ANALISIS DE LA INFORMACIÓN (II) (Base de datos 2013) Distribución por franjas de edades 7

8 PROGRAMA PRIMER PASO ANALISIS DE LA INFORMACIÓN (II) (Base de datos 2013) PORCENTAJES POR TIPO DE DISCAPACIDAD 4% 25% 45% 2% 2% 2 MENTAL MOTORA OTRA SENSORIAL TRASPLANTE Más de 1Disc. PSICOLOGICA 8

9 PROGRAMA PRIMER PASO ANALISIS DE LA INFORMACIÓN (III) (Base de datos 2013) Distribución geográfica 10% % SAN JUSTO 2% 4% 9% 2% RIO CUARTO 17% CAPITAL 35% COLON 7% 4% 2% CALAMUCHITA CAPITAL GENERAL ROCA GENERAL SAN MARTIN MARCOS JUAREZ POCHO RIO CUARTO RIO PRIMERO SAN ALBERTO SAN JAVIER SAN JUSTO SANTA MARIA TERCERO ARRIBA TOTORAL TULUMBA UNION 2% COLON CRUZ DEL EJE ISCHILIN JUAREZ CELMAN 2% PTE ROQUE SAENZ PEÑA RIO SECO PUNILLA RIO SEGUNDO 9

10 ARTICULACIONES PERÍODO 2014 Ministerio de Educación Encuentro de Escuelas Modalidad Especial Pasantías Difusión PPP Seguimiento Área de Salud Certificaciones Centros de Rehabilitación Provincial 10

11 RESULTADOS EN EDUCACIÓN (I) 1º Semestre Coordinación de acciones con Inspectoras de Dre y DGIPE. Planificación de encuentro con profesionales de las escuelas especiales en la Provincia de Córdoba. Participaron 57 escuelas en esta 1º instancia en el mes de mayo asistiendo más de 100 profesionales entre los que se cuentan Inspectoras, Técnicos del área, Directivos, Docentes y Gabinetistas. Si bien se observó muy buena predisposición por parte de las escuelas no había certezas sobre la implementación del Programa Primer Paso y su recepción en las empresas de cada localidad. 11

12 RESULTADOS EN EDUCACIÓN (II) Como estrategia de cobertura territorial se determinaron 4 zonas o regiones, correspondientes a las bases de inspección, con el fin de posibilitar el acceso sencillo y ágil a todas las escuelas. De esta manera se acordaron las siguientes sedes: Córdoba Capital Ciudad de Villa María Ciudad de San Francisco Ciudad de Río Cuarto

13 RESULTADOS EN EDUCACIÓN (III) 2º Semestre En la 2º instancia participan nuevamente los profesionales del área de educación sumándose con su voz lo hicieron alumnos, familias y empresarios. De los 678 jóvenes que se presentaron en el PPP edición 2014 (junio) están dentro del marco de los proyectos de inclusión laboral de las escuelas especiales 104 alumnos, lo que significa esos jóvenes cuentan con un sistema de apoyo y seguimiento en esta 1º experiencia de inclusión laboral. En el encuentro los jóvenes y sus familias consideran una muy buena experiencia y oportunidad esta instancia, dejando constancia de su intención de permanecer en el mundo del trabajo. 13

14 Pensando en procesos (I) Se considera: Que el porcentaje de alumnos que se han incorporado al Programa Primer Paso es alto por ser la primera vez que se articula éste con educación. Cabe señalar que las escuelas especiales continúan ofreciendo otros espacios de pasantías a los alumnos que se encuentran transitando los trayectos educativos correspondientes a Nivel de Educación Secundaria. Que hay interés por parte de las escuelas en brindar nuevas oportunidades a los alumnos. 14

15 Pensando en procesos (II) Que los jóvenes con discapacidad que realizan sus trayectos en las escuelas de modalidad especial, están en condiciones de acceder a una primer experiencia laboral en una etapa formativa. Que las empresas van abriendo sus puertas brindando mayores posibilidades en diferentes áreas y sectores. Que la articulación escuela trabajo, a través del Ministerio de Educación y la Agencia de Promoción de Empleo y Formación Profesional, brinda mayores posibilidades de inclusión a las personas con discapacidad. 15

16 RESULTADOS DE LA ARTICULACIÓN CON OTROS AMBITOS ORGANIZACIÓN INTERNACIONAL DEL TRABAJO OIT Acuerdo de confección de Manuales para la promoción de la inclusión de las personas con discapacidad al mundo del trabajo Manual para la Persona con Discapacidad Manual para las Organizaciones de Formación Laboral Manual para Empresas Todos los Manuales: Serán accesibles En el marco de la Convención de los derechos de las PcD Contemplando los Marcos legales 16

17 LÍNEAS DE TRABAJO A FUTURO 17

18 FIN DE LA PRESENTACIÓN MUCHAS GRACIAS POR SU PARTICIPACIÓN