El modelo paraguayo de aseguramiento de la calidad. Desafíos y tensiones. RAUL AGUILERA

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Juan Manuel Gómez Morales
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2 El modelo paraguayo de aseguramiento de la calidad. Desafíos y tensiones. RAUL AGUILERA Presidente del ANEAES Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior Paraguay

3 Seminario Internacional Experiencias y Perspectivas de Evaluación y Acreditación Universitaria en Iberoamérica El modelo paraguayo de aseguramiento de la calidad. Desafíos y Tensiones 03 de junio de 2015 Buenos Aires Argentina

4 LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL SUBSISTEMA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR SECTOR INSTITUCIONES PRIVADO OFICIAL TOTAL F % F % 1.- Universidades Institutos Superiores Institutos Profesionales del 3º Nivel 3.1 Institutos de Formación Docente 3.2 Institutos Técnicos Superiores TOTAL /29

5 Año de creación ANTIGÜEDAD DE LAS UNIVERSIDADES Total de Universidades creadas Antigüedad al 2015 Total Más de 100 años 1 universidad Más de 50 años 1 universidad Más de 20 años 12 universidades Más de 10 años 10 universidades Menos de 10 años 30 universidades 5/29

6 ANTIGÜEDAD DE LOS INSTITUTOS SUPERIORES Año de Creación Total de Institutos Superiores Antigüedad al Total Más de 10 años 4 instituciones De 5 a 10 años 33 instituciones Menos de 5 años 1 institución 6/29

7 Ley N 4995 ANTES De Educación Superior DESPUÉS 2 de agosto de /29

8 LOS ORGANOS INSTITUCIONALES RESPONSABLES DEL ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD El Consejo Nacional de Educación Superior-CONES El Ministerio de Educación y Cultura- MEC La Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior- ANEAES 8/29

9 ANEAES Aprobación del Modelo Nacional de Evaluación y Acreditación Convocatorias de carreras de grado: medicina, odontología, ingeniería civil y combinaciones, arquitectura, enfermería, derecho, veterinaria e ingeniería agronómica Convocatoria de 11 nuevas titulaciones de grado, además de las Construcción de criterios de calidad de programas de postgrado Implementación del Mecanismo Experimental de Evaluación Institucional 9/29

LAS LEYES 2072/03 Y 4995/13 ESTABLECEN FUNCIONES DE LA AGENCIA: Evaluar y en su caso, acreditar la calidad académica de las instituciones de educación superior que se someten a su escrutinio.

10 LAS LEYES 2072/03 Y 4995/13 ESTABLECEN FUNCIONES DE LA AGENCIA: Evaluar y en su caso, acreditar la calidad académica de las instituciones de educación superior que se someten a su escrutinio. Producir informes técnicos sobre los requerimientos académicos de las carreras y de las instituciones de educación superior. TAREAS ESPECÍFICAS: Verificar y certificar sistemáticamente la calidad de las instituciones de educación superior, sus filiales, programas y las carreras que ofrecen, y elevar el informe al Consejo Nacional de Educación Superior (CONES) para su tratamiento conforme a esta Ley 4995/13. 10/29

11 LA ANEAES Y SUS AUTONOMÍAS Académica Administrativa Financiera 11/29

12 CONSEJO DIRECTIVO Institución Miembro Titular Miembro Suplente Ministerio de Educación y Cultura 1 1 Instituciones de Educación Superior Universidades Públicas Universidades Privadas Federaciones de organizaciones de profesionales universitarios 1 1 Asociaciones del sector productivo /29

13 AUTOEVA-LUACIÓN APLICAR LAS MEJORAS INFORME FINAL Carrera de grado y postgrado EVALUACIÓN EXTERNA EVALUACIÓN EXTERNA Organización y Gestión Proyecto Académico Personas Recursos Resultados e Impacto CERTIFICAD O DE CALIDAD INFORME FINAL 13/29

14 CUMPLIDAS LAS ETAPAS EL CONSEJO DIRECTIVO PODRA DICTAR UNA DE LAS SIGUIENTES RESOLUCIONES: De acreditación De no acreditación De postergación 14/29

15 LA PARTICIPACIÓN EN PROCESOS DE EVALUACIÓN EXTERNA Y ACREDITACIÓN ES VOLUNTARIA, SALVO LAS CARRERAS DE: Derecho Medicina Odontología Ingeniería Arquitectura Ingeniería Agronómica Y aquellas que otorguen títulos que habiliten para el ejercicio de profesionales cuya práctica pueda dañar la integridad de las personas o su patrimonio. 15/29

16 CONVOCATORIA 2015 Bioquímica (2 vez) Farmacia (2 vez) Kinesiología y Fisioterapia ( 2 vez) Nutrición (2 vez) Ciencias de la Educación ( 2 vez) Medicina Odontología Ingeniería y sus combinaciones Ingeniería Agronómica y sus combinaciones Arquitectura Derecho Veterinaria Enfermería Obstetricia (2 vez) Administración (1 vez) Contabilidad (1 vez) Economía ( 1 vez) Ingeniería en Informática (1 vez) Licenciatura en Informática (1 vez) 16/29

17 PROYECCIÓN 2016 ELABORACIÓN DE CRITERIOS DE CALIDAD DE LAS CARRERAS COMPRENDIDAS EN EL CATALOGO DE PROFESIONES DEL AREA DE LA SALUD-RESOLUCIÓN MSP Y BS N 280 DEL 15 DE ABRIL DE Licenciatura en Ciencias y Tecnología de Alimentos. 2. Ingeniería de Alimentos 3. Psicología 4. Fonoaudiología 5. Licenciatura en Instrumentación Quirúrgica 6. Licenciatura en Trabajo Social 7. Licenciatura en Ciencias-Mención Biología 8. Licenciatura en Química Industrial 9. Licenciatura en Ciencias- Mención Física 10. Licenciatura en Óptica y Contactología 1. Medicina 2. Farmacia 3. Bioquímica 4. Odontología 5. Enfermería 6. Obstetricia 7. Nutrición 8. Kinesiología 9. Ingeniería Química 10. Ingeniería Electrónica Médica- Ingeniería en Electrónica con énfasis en Electrónica Médica 17/29

18 PROYECCIÓN 2016 ELABORACIÓN DE CRITERIOS DE CALIDAD DE LAS CARRERAS EN EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN Licenciatura en el campo de la educación con formación pedagógica (Historia, Letras, Filosofía, Teología, Sociología, Matemática y sus combinaciones, Física, Lenguas Extranjeras, Lenguas Nacionales, otros) 18/29

19 PROYECCIÓN 2016 ELABORACIÓN DE CRITERIOS DE CALIDAD DE LOS PROGRAMAS DE POSGRADO Especialización Maestría Doctorado 19/29

20 IMPLEMENTACIÓN DEL MECANISMO EXPERIMENTAL DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL-2015 Universidad Nacional de Asunción Universidad Católica Universidad Autónoma de Asunción Universidad Nacional del Este Universidad del Cono Sur de las Américas Instituto Superior de Educación 20/29

21 DESAFÍOS 21/29

22 1.- Responder a las expectativas de la sociedad de brindar información oportuna y pertinente sobre la calidad de las ofertas académicas. 22/29

23 2.- Implementar el Mecanismo de Evaluación y Acreditación Institucional. 23/29

24 3.- Formación de nuevos pares evaluadores con el más elevado perfil técnico-académico. 24/29

25 4.- El cumplimiento de todo el aparato estatal del cumplimiento de lo estipulado en la Ley de Educación Superior La acreditación de las carreras es un requisito indispensable para acceder a fondos públicos y becas del Estado, así como para acceder a concursos, licitaciones y prestaciones de servicios al Estado. 25/29

26 TENSIONES 26/29

27 1.- La cobertura financiera del todo el proceso de evaluación y acreditación de parte de las instituciones de educación superior (universidades e institutos superiores). 27/29

28 2.- El auge desde el poder político (Congreso Nacional) de establecer criterios condicionantes para la acreditación. 28/29

29 3.- Las nuevas regulaciones de uso de los recursos presupuestarios enlentecen los procesos de evaluación. 29/29

30 4.- La probabilidad del cierre o clausura de la carrera que se encuentran operando por debajo del mínimo académico. 30/29

31 MUCHAS GRACIAS!!! Estamos en: /29

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