COLEGIO DIEGO MONTAÑA CUELLAR FORMATO DE CONSOLIDACION DE PLANES DE ESTUDIO

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1 COLEGIO DIEGO MONTAÑA CUELLAR FORMATO DE CONSOLIDACION DE PLANES DE ESTUDIO AREA: MATEMATICAS Y FISICA ASIGNATURA: FÍSICA EJES DEL AREA: Uso comprensivo del conocimiento científico, explicación de fenómenos e indagación PROPOSITO CENTRAL DEL AREA: o o o Despertar interés hacia las ciencias, Lograr que los estudiantes den explicaciones a diferentes fenómenos físicos. Lograr que los estudiantes indaguen sobre el mundo físico PROYECTO TRANSVERSAL O INNOVADOR: CICLO Cinco PROPÓSITOS POR CICLO El estudiante debe saber Investigar y desarrollar competencias para el trabajo. El estudiante debe cualificar el proceso de formación y profundizar en áreas de conocimiento que orienten el desarrollo de GRADO Decimo PROPÓSITOS POR GRADO FISICA Y MEDICION La física y otras ciencias. Medición. La medición como resultado de una comparación Concepto de CONTENIDOS UNIDAD 1 FISICA Y MEDICION La física y otras ciencias. Medición. La medición como resultado de una comparación Concepto de medición METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS La metodología se enmarca en cinco procesos. Proceso investigativo: los estudiantes deben hacer consultas en diferentes fuentes sobre la temática a abordar Proceso de construcción del concepto: durante la clase el docente guiará el proceso de INDICADORES DE EVALUACIÓN Hace uso de la notación científica para reducir términos y realiza operaciones con los mismos. Caracteriza las unidades fundamentales en física y les asocia una unidad patrón de medida Caracteriza los prefijos del sistema internacional Hace uso de las conversiones

2 proyectos de investigación. Valore la Física como ciencia útil para el desarrollo social y tecnológico. Comprenda los modos de acercamiento de la física al conocimiento de la naturaleza: la metodología experimental y la construcción de modelos teóricos. Desarrolle habilidades para obtener conocimientos al realizar investigaciones experimentales y documentales y para comunicar, oral y por escrito, los conocimientos adquiridos. Prepararlos para entender y valorar la tecnología como un instrumento clave en el desarrollo social, para lograr una formación polivalente y para desarrollar competencias que les permitan mejorar la tecnología necesaria en medición Concepto de patrón de medida Ejercicios de medición de longitud, masa, volumen y tiempo Utilizar la notación científica como forma abreviada y simple de representar magnitudes físicas. Definir y conceptualizar las magnitudes físicas fundamentales y derivadas. Comprende la simbología de las unidades del sistema internacional y realiza transformaciones y conversiones de unidades. Representa y resuelve operaciones con vectores. Describir el movimiento en términos de espacio y tiempo en una sola dimensión realizando un análisis físico de éste (uso de vectores). Identificar aplicaciones del movimiento Concepto de patrón de medida Ejercicios de medición de longitud, masa, volumen y tiempo UNIDAD 2 NOTACION CIENTIFICA, UNIDADES Y VECTORES Notación científica. Unidades fundamentales (longitud, masa y tiempo) Prefijos del Sistema Internacional de Medidas Transformación de unidades - Unidades derivadas Conversión de unidades. Magnitudes escalares y vectoriales. Movimiento rectilíneo. Vectores, suma resta (grafica y analíticamente) y producto vectorial UNIDAD 1 CINEMATICA DEL Descripción del movimiento Desplazamiento recorrido, socialización en el que se expongan las diferentes nociones del concepto por parte de los estudiantes. De manera que se consolida un concepto general. Proceso práctico: los estudiantes desarrollaran habilidades prácticas a partir de situaciones que involucren el concepto en diferentes contextos. Proceso experimental: los estudiantes aplican sus conceptos en situaciones reales. Proceso virtual: Los estudiantes desarrollan actividades y laboratorios desde la plataforma virtual La metodología se enmarca en cinco procesos. Proceso investigativo: los estudiantes deben hacer consultas en diferentes fuentes sobre la temática a abordar Proceso de construcción del concepto: durante la clase el docente guiará el proceso de socialización en el que se expongan las diferentes nociones del concepto por parte de los estudiantes. De manera que se consolida un concepto general. Proceso práctico: los estudiantes desarrollaran habilidades prácticas a partir de situaciones que involucren el para pasar una unidad a otra Identifica las diferentes magnitudes en física. Elabora los laboratorios de magnitudes y unidades y da explicación a los resultados - Determinar gráfica y analíticamente las características y aplicaciones del movimiento uniforme. - Determinar gráfica y analíticamente las características del movimiento uniformemente acelerado y su relación con la caída libre. - Analizar los movimientos en dos dimensiones y determinar el principio de independencia del movimiento. - Determinar la relación y diferencia entre dinámica y estática. - Analizar y determinar el principio de independencia de los movimientos. Suma, resta y aplica el producto vectorial en los vectores Hace uso de vectores para explicar movimientos - Determinar y aplicar las condiciones de equilibrio y aplicarlos en situaciones con palancas

3 ámbitos concretos. Darles las bases para realizar estudios superiores para continuar aprendiendo, de manera que puedan aprovechar distintas opciones educativas para actualizarse y enriquecer su formación. rectilíneo y por medio de la experimentación analizar resultados Lograr los conocimientos básicos necesarios para comprender y predecir los fenómenos de la naturaleza y los generados por la tecnología. Resolver problemas teóricos y prácticos de cada campo disciplinar. Desarrollar habilidades y destrezas básicas para trabajar adecuadamente en el laboratorio. Aplicar y operar con las leyes de la Física en problemáticas relacionadas con su entorno. Utilizar diferentes herramientas informáticas (software) como instrumento de abordaje de diferentes problemáticas. Orientar en el uso de diferentes fuentes bibliográficas (libros, apuntes, guías, revistas, rapidez, velocidad media Movimiento uniforme Movimiento uniformemente variado Caída libre y Movimiento semiparabolico y movimiento parabólico UNIDAD 2 DINAMICA Primera Ley de Newton: ley de la inercia Segunda ley de Newton: Fuerza, masa y aceleración Tercer ley de Newton: acción- reacción, Rozamiento estático y dinámico. Cuarta ley de Newton: gravitación universal Sistemas mecánicos, aplicaciones de las leyes de Newton UNIDAD 3 CINEMATICA DEL UNIFORME Graficas descripciòn del movimiento Solucion de situaciones UNIFORMEMENTE VARIADO Graficas,descripción de movimiento Solución de situaciones concepto en diferentes contextos. Proceso experimental: los estudiantes aplican sus conceptos en situaciones reales. Proceso virtual: Los estudiantes desarrollan actividades y laboratorios desde la plataforma virtual La metodología se enmarca en cinco procesos. Proceso investigativo: los estudiantes deben hacer consultas en diferentes fuentes sobre la temática a abordar Proceso de construcción del concepto: durante la clase el docente guiará el proceso de socialización en el que se expongan las diferentes nociones del concepto por parte de los estudiantes. De manera que se consolida un concepto general. Proceso práctico: los estudiantes desarrollaran habilidades prácticas a partir de situaciones que involucren el concepto en diferentes contextos. Proceso experimental: los y poleas. - Determinar la importancia y evolución de la astronomía, así como la aplicación de la ley de gravitación universal - Determinar y aplicar los conceptos de trabajo, potencia y energía en solución de situaciones problema. - Determinar las partes que se mantienen constantes después de un choque. - Interpretar los conceptos leyes y variables termodinámicas. - Determina las características del movimiento uniforme y uniformemente acelerado y aplica sus ecuaciones en la solución de problemas. - Analiza el principio de independencia de los cuerpos y los aplica en movimiento parabólico y circular uniforme. - Determina las fuerzas que actúan sobre un cuerpo en reposo o en movimiento relativo, aplicando las leyes de Newton. - Halla la tensión y la aceleración de un sistema dado. - Analiza y aplica las condiciones de equilibrio. - Determina y aplica el concepto de torque en

4 paper) Definir y conceptualizar las magnitudes físicas fundamentales y derivadas. Valore la Física como ciencia útil para el desarrollo social y tecnológico. Comprenda los modos de acercamiento de la física al conocimiento de la naturaleza: la metodología experimental y la construcción de modelos teóricos. Desarrolle habilidades para obtener conocimientos al realizar investigaciones experimentales y documentales y para comunicar, oral y por escrito, los conocimientos adquiridos. Identifica conceptos de densidad y presión de objetos. Interpreta y aplica el principio de pascal y de Arquímedes en eventos de la vida diaria. Establece características físicas tanto de gases como de líquidos y fluidos en general. CAIDA LIBRE EN DOS DIMENSIONES UNIDAD 4 CIRCULAR UNIFORME Frecuencia, periodo, velocidad lineal, velocidad angular Aceleración y fuerza centrípeta UNIDAD 5 ENERGIA Trabajo, potencia y energía. Relación entre trabajo y energía. Energía cinética, energía potencial Ley de la conservación de la energía. Impulso, cantidad de movimiento y conservación de la cantidad de movimiento. Choques elásticos e inelásticos. UNIDAD 6 ESTÁTICA Torque, Momentos Sistemas de Fuerzas Concurrentes, Fuerzas Coplanares,. Centros de masa y gravitacionales Centros de masa, Centroides. estudiantes aplican sus conceptos en situaciones reales. Proceso virtual: Los estudiantes desarrollan actividades y laboratorios desde la plataforma virtual ejercicios de palancas y poleas. - Aplica la ley de gravitación universal. - Aplica los conceptos de trabajo. Potencia y energía en solución de situaciones problema. - Determina las partes que se mantienen constantes después de un choque. - Interpreta los conceptos, leyes y variables termodinámicas. Identifica las características de un fluido Entiende y aplica el principio de Pascal y el principio de Arquímedes a diferentes situaciones reales Aplica los conceptos de fluidos en diferentes situaciones reales Elabora los laboratorios de fluidos argumentando por que ocurren

5 obtenidos Prepararlos para entender y valorar la tecnología como un instrumento clave en el desarrollo social, para lograr una formación polivalente y para desarrollar competencias que les permitan mejorar la tecnología necesaria en ámbitos concretos. Darles las bases para realizar estudios superiores para continuar aprendiendo, de manera que puedan aprovechar distintas opciones educativas para actualizarse y enriquecer su formación. Aplicaciones a sistemas estáticos. UNIDAD 7 TERMODINÁMICA Calor y energía interna Calor específico y cantidad de calor. Calor latente Dilatación térmica lineal, superficial y volumetrica. Equilibrio térmico Ley cero de la termodinámica 1er ley de la termodinámica 2da ley de la termodinámica Procesos termodinámicos Undécimo Lograr los conocimientos básicos necesarios para comprender y predecir los fenómenos de la naturaleza y los generados por la tecnología. Resolver problemas teóricos y prácticos de cada campo disciplinar. Desarrollar habilidades y destrezas básicas para trabajar adecuadamente en el laboratorio. UNIDAD 1 ARMÓNICO SIMPLE Descripción. Elongación, velocidad y aceleración y análisis grafico Movimiento pendular. Leyes del péndulo. Concepto y clases de ondas. Características de una onda Fenómenos ondulatorios. Principio de Huygens La metodología se enmarca en cinco procesos. Proceso investigativo: los estudiantes deben hacer consultas en diferentes fuentes sobre la temática a abordar Proceso de construcción del concepto: durante la clase el docente guiará el proceso de socialización en el que se expongan las diferentes nociones del Determina gráfica y analíticamente la elongación, velocidad y aceleración en el M.A.S. Analiza y aplica las leyes del péndulo. Determinar el concepto, características y aplicaciones de las ondas en explicación de fenómenos naturales. Aplicar el concepto de sonido en la explicación de fenómenos acústicos. Determinar las leyes de las cuerdas y tubos sonoros y aplicarlas en

6 Aplicar y operar con las leyes de la Física en problemáticas relacionadas con su entorno. Utilizar diferentes herramientas informáticas (software) como instrumento de abordaje de diferentes problemáticas. Adquirir habilidades y destrezas para: el análisis, diseño, y para el trabajo en laboratorio. Realizar análisis e informes de actividades experimentales. Valore la Física como ciencia útil para el desarrollo social y tecnológico. Comprenda los modos de acercamiento de la física al conocimiento de la naturaleza: la metodología experimental y la construcción de modelos teóricos. Desarrolle habilidades para obtener conocimientos al realizar investigaciones experimentales y documentales y para Ecuación de onda. UNIDAD 2 ACUSTICA Fonología. Estudio del sonido. Producción y propagación del sonido. Velocidad del sonido. Cualidades del sonido. Fenómenos acústicos. Efecto Doppler. Cuerdas y tubos sonoros. UNIDAD 3 LUZ Y OPTICA Origen y propagación de la luz. Velocidad de la luz. Fenómenos ópticos. Espejos y lentes. Instrumentos ópticos. UNIDAD 4 ELECTROSTÁTICA Aisladores y conductores, Carga inducida, La ley de Coulomb. Campo eléctrico Conductores Potencial eléctrico Energía potencial, La diferencia de potencial, Electrón-voltio, Potencial debido a dipolos eléctricos Aplicaciones. concepto por parte de los estudiantes. De manera que se consolida un concepto general. Proceso práctico: los estudiantes desarrollaran habilidades prácticas a partir de situaciones que involucren el concepto en diferentes contextos. Proceso experimental: los estudiantes aplican sus conceptos en situaciones reales. Proceso virtual: Los estudiantes desarrollan actividades y laboratorios desde la plataforma virtual solución de situaciones problema. Determina el concepto y características de las ondas y las aplica en la explicación de fenómenos naturales. Aplica el concepto de sonido en la explicación de fenómenos acústicos. Determina las leyes de las cuerdas y tubos sonoros y las aplica en la solución de situaciones problema Analiza las teorías sobre el origen y propagación de la luz. Describe las características de los fenómenos ópticos, y los relaciona con situaciones de la vida cotidiana. Determina imágenes en espejos y lentes. Analiza y aplica los principios de los instrumentos ópticos. Analiza el concepto de carga, campo y corriente. Determina la ley de OHM y la aplica en circuitos eléctricos.

7 comunicar, oral y por escrito, los conocimientos adquiridos. Prepararlos para entender y valorar la tecnología como un instrumento clave en el desarrollo social, para lograr una formación polivalente y para desarrollar competencias que les permitan mejorar la tecnología necesaria en ámbitos concretos. Darles las bases para realizar estudios superiores para continuar aprendiendo, de manera que puedan aprovechar distintas opciones educativas para actualizarse y enriquecer su formación. UNIDAD 5 CORRIENTES ELÉCTRICAS Tensión, Corriente y Resistencia La ley de Ohm, Resistividad, Potencia eléctrica Corrientes alternas y continuas, superconductores leyes de Kirchoff, Aplicación. UNIDAD 7 MAGNETISMO Campo magnético generado por un imán Campo magnético generado por una corriente Orientar en el uso de diferentes fuentes bibliográficas (libros, apuntes, guías, revistas, articulos)

8 BIBLIOGRAFIA RECURSOS A UTILIZAR: LABORATORIOS: Medición Mecánica Termodinámica Ondas Óptica y sonido Electromagnetismo CALCULADORAS COMPUTADORES SOFTWARE DE FISICA LIBROS DE FISICA UNIVERSITARIA: Serway. Física. Editorial McGraw-Hill, Tipler P. A. Física. Editorial Reverté, Alonso M. y Finn E. J. Física. Editorial Addison-Wesley Interamericana, Sears, Zemansky, Young. Física Universitaria. Editorial Fondo Educativo Interamericano, RESNICK, Robert y HALLIDAY. Física, 13 ed. Barcelona LIBROS DE FISICA EXPERIMENTAL: Facultad de Ciencias. Prácticas de Laboratorio. Universidad de Bilbao, Phywe. University Laboratory Experiments Physics. PERSONAL DOCENTE APTO PARA LOS TEMAS