Objetivos Específicos

Transcripción

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2 Objetivo General Replantear la realidad actual de la formación en América Latina, con la finalidad de revitalizar y actualizar procesos formativos que respondan, en línea de prioridades, a la situación de la formación desde nuestro ser de Terciarias Capuchinas hoy.

3 Objetivos Específicos 1. Iluminar la realidad de la formadora con elementos psico-afectivos e identidad que integrados en su vida de crecimiento y madurez, le faciliten un proceso asertivo de acompañamiento. 2. Contextualizar el momento histórico, retos y desafíos que plantea la familia y el joven de hoy, con la finalidad de saber acompañar y estimular los procesos formativos. 3. Conocer las motivaciones vocacionales de las formandas, fortalezas, oportunidades, desaciertos y falencias, de cara a los procesos formativos, para identificar la solidez en su opción vocacional y el proceso en el seguimiento al Señor que la ha llamado. 4. Vivir en los Equipos de formación la mística del encuentro, como espacio teologal en el que se suscita la ayuda mutua, el discernimiento, métodos, proceso, y compromisos en la búsqueda de caminos formativos que respondan a los desafíos que plantea la formación hoy, para una congregación reestructurada

4 Contexto Insistencia en la necesidad de continuar adecuando la formación al espíritu de la Iglesia y de la Congregación, desde los documentos y realidades actuales. Visibilidad actual de crisis de vocaciones y cuestionamientos críticos en torno a la crisis de la vocación para la vida consagrada. Un mundo y una Iglesia que reclaman una VC que viva en radical coherencia el evangelio y que encarne una eclesiología de comunión a través de nuevas relaciones humanas, humanizantes y humanizadoras. Una congregación que se empeña por formar hermanas formadoras sólidas a nivel humano y espiritual, que con actitud crítica y profética son testimonio en el acompañamiento y formación de las jóvenes.

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6 Dinámica interna

7 C r o n ograma FEBRERO 7 Llegada y acogida Vísperas FEBRERO 8 SALUDO BIENVENIDA Entrega de materiales Objetivos, temática, metodología, horario Jornada de Reflexión: Encuentro personal con mi misión como formadora FEBRERO 9 MADUREZ PSICOAFECTIVA DE LA FORMADORA: 1. Valoración integral de la autoestima 2. Asertividad e Inteligencia emocional. 3. Afectividad consagrada como espacio del amor ágape FEBRERO 10 REALIDAD DE LA FAMILIA Y EL JOVEN DE HOY, RETOS Y DEAFÍOS 1. Realidad estructural y social de la familia, hoy 2. Escucha de los desafíos que afronta la familia hoy en el contexto de la realidad socio cultural 3. La misión de la familia hoy en la formación y acompañamiento de sus hijos: aciertos y dificultades. 4. Características de las vocaciones que hoy llegan a la vida religiosa FEBRERO 11 DIA CULTURAL FEBRERO 12 A. Mirada crítica y contemplativa de los procesos formativos B. La misión de la formadora en cada una de las Etapas, en relación al acompañamiento de la joven C. Significatividad testimonial - Inteligencia espiritual FEBRERO 13 Ultima evaluación del Proyecto de Formación de cada Etapa La experiencia vivida como Equipo de Formación Plan General de Formación FEBRERO 14 Conclusiones - Acuerdos Compromisos Evaluación final FEBRERO 15 Saludo de las Hermanas Provinciales de Colombia

8 T E M A S C E N T R A L E S Jornada de reflexión: Encuentro personal con la misión: formadora Madurez Psicoafectiva de la formadora A. Realidad de la familia y retos en el proceso formativo B. Realidad de los jóvenes y oportunidades, tarea formativa A. mirada crítica y contemplativa de los procesos formativos B. La misión de la formadora en relación al acompañamiento C. Significatividad testimonial - Inteligencia espiritual Experiencia : equipo de formación y Plan General de Formación Conclusiones - Acuerdos - compromisos Saludo de las hermanas provinciales de Colombia

9 INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS FORMATIVAS. LILIAM MARTA BILMA ALEYDA NANCY ANA RUTH DAISY MARTA CECILIA EMMA HERLINDA ANABELLE EDINA

10 TALLERES 1.- Sobre la realidad de la familia y los jóvenes aspirantes a la vida consagrada. De la animación vocacional a la cultura vocacional 2.- Formación de la afectividad. Valoración integral Guía de Preguntas para superar la falta de asertividad. Ejercicios complementarios: Comunicación asertiva, inteligencia emocional Ejercicio complementario sobre Amistad sana en el consagrado 3. Realidad de la formanda en su proceso formativo 4. Realidad de la formadora en cada una de las etapas acompañamiento de la joven 5. Experiencia como Equipo de Formación.

11 Actitudes... Participar en la obra del Padre Formar con pasión, gozo, paciencia, amor grande, corazón de madre y padre...: dar y generar vida Discernimiento y acompañamiento sistemático Evitar desánimo, curiosidad e imposición Cuidar la propia vocación y la de las jóvenes

12 Insistencias del Papa La formación es también educación y por eso necesita buenos medios. Lo primero es: ser testigo del seguimiento de Jesús, dentro del carisma... no sois maestros... Sois testigos Su centro es: plasmar en el corazón los sentimientos del HIJO

13 Palabra del Papa

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26 Cuestiones para nosotras En qué medida la formación en nuestra Congregación responde a los desafíos lanzados por la realidad que vivimos? Qué aporta de nuevo? Qué evidencias lo confirman? Cuál es la medida de nuestra parmente preparación y actualización?

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