Plan de actuación. Centro Código de centro Localidad IES VALLE DEL AZAHAR ESTACIÓN DE CÁRTAMA MIGUEL ÁNGEL FERNÁNDEZ PUENTES

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1 Plan de actuación Centro Código de centro Localidad IES VALLE DEL AZAHAR Coordinador/a coordinador/a Web programa ESTACIÓN DE CÁRTAMA MIGUEL ÁNGEL FERNÁNDEZ PUENTES

2 Índice 1. Introducción 2. Participantes 3. Objetivos 4. Cronograma. Líneas de intervención, actividades, tareas y responsables, secuenciación 5. Metodologías y estrategias de integración 6. Calendario de trabajo del equipo docente 7. Recursos 8. Comunicación y difusión 9. Seguimiento y evaluación 2

3 1. Introducción El programa Comunica tiene como objetivos principales, desarrollar específicamente las competencias de: oralidad, lectura-escritura funcional, lectura-escritura creativa y alfabetización audiovisual. En nuestro centro desarrollaremos todas estas vías con un eje principal, fomentar la oralidad en el centro, usando en los niveles superiores la alfabetización audiovisual como nuevas formas de oralidad en la actualidad. Al referirnos a la oralidad, estamos pensando en todo lo que constituye el amplio y complejo espacio de la comprensión y de la expresión oral, en las que participan, sin duda, todas las clases de lenguajes que hoy se consideran: Lenguaje verbal. (oír, hablar, escuchar.) Lenguaje no verbal. (Corporal, gestual, de las distancias, del movimiento, etc.) Lenguaje paraverbal. (Tono, timbre, ritmo, entonación, pausa, etc.) El proyecto comunica, incide directamente en Lengua Castellana, e indirectamente al resto de materias, que ampliarían y complementaran la competencia usando otras leguas, como el inglés o francés, u otros contenidos y medios de comunicación distintos a Lengua Castellana y Literatura. 3

4 2. Participantes 2.1. El equipo docente Alonso Casino, Rubén (Lengua Castellana y Literatura) Arias Gómez, Bárbara (Organización y Gestión Comercial) Camerlynck, Celine Marie Carmen (Inglés) Campos Conejo, Jorge (Inglés) Fernández Agüera, Miguel (Lengua Castellana y Literatura) Fernández Barrios, Cristina (Economía) Fernández Campayo, Raúl (Lengua Castellana y Literatura) Fernández Puentes, Miguel Ángel (Procesos Comerciales) Gales Ruíz, Isabel Montemayor (Lengua Castellana y Literatura) Gámez Millán, Sebastián (Filosofía) Jiménez Morales, Juan Antonio (Matemáticas) López Huertas, Julia (Organización y Gestión Comercial) López Ortega, Pablo Antonio (Procesos Comerciales) Moreno López, María Victoria (Lengua Castellana y Literatura) Palencia Ortega, Julia (Lengua Castellana y Literatura) Parra Carballo, Silvia (Organización y Gestión Comercial) Puyol Sánchez, Francisca (Lengua Castellana y Literatura) Robles Román, Patricia (Inglés) Romera López, Juan José (Lengua Castellana y Literatura) Ruíz Lucas, Juana (Biología) Ruiz Narváez, José Luis (Francés) 2.2. Los alumnos y alumnas 1º, 2º, 3º y 4º ESO 1º y 2º BACHILLERATO 2º CFGM de ACTIVIDADES COMERCIALES 1º Y 2º CFGS de GESTIÓN DE VENTAS Y ESPACIOS COMERCIALES 4

5 3. Objetivos Nivel Objetivos Orali Lectura- Lectura- Alfabetización dad Escritura escritura Audiovisual Funcional Creativa 2º Mejorar su CFGM oralidad 2º Contacto con TIC CFGM 2º Fomentar la CFGS oralidad a través de medios audiovisuales 2º Desarrollar la BACH oralidad y las competencias digitales. 3º ESO Desarrollar la oralidad y escritura creativa 2º ESO Comunicación oral y narración 3º ESO Comunicación oral. Presentación 2º ESO Debate Académico 2º ESO Comunicación oral en inglés con uso de las TIC 4º ESO Videos sobre situaciones comunicatorias reales. TIC 2º Descripciones 5

6 BACH reales 2º Exposiciones BACH sobre temas de interés. 2º Realización de BACH exposiciones sobré la contaminación atmosférica 3º ESO Investigación y exposiciones sobre temas de salud 2º ACO Presentación de un producto 2º ACO Exposición violencia de género y debate posterior 2º ACO Simulación de Reclamaciones 2º ACO Presentación plan de empresas 2º Proceso de GVEC selección de la fuerza de ventas 1º ACO Debate sobre nuevas tecnología aplicadas al almacén 2º ACO Diario digital sobre el día a día en la realización de prácticas 2º Estudio BACH estadístico sobre comunicación 6

7 4. Cronograma. Líneas de intervención, actividades, tareas y responsables, secuenciación Actividad Línea(s) de intervención Profesorado responsable Área(s) Grupo de alumnos/as Temporización derechos de los consumidores Relato de terror + grabación Campaña de concienciación del reciclaje Presentación de un producto Concienciación contra la violencia de género Trabajos sobre la contaminación atmosférica Miguel Fernández Actividades Comerciales 2º CFMG Octubre Victoria Moreno Lingüística 2º ESO Octubre Isabel Galés Sociallingüística 3º ESO Noviembre Bárbara Arias Gestión 2º ACO Noviembre Pequeño establecimiento Bárbara Arias Tema 2º ACO Noviembre trnasversal Juana Ruíz científico 2º BACH Noviembre

8 Exposición de una idea de Cristina Economía 2º BACH 1º Trimestre empresa L-E Creativa Fernández Presentación video Jorge Campos Social- 2º ESO 1º Trimestre Ligústica Descripción dibujo Celine Social- 2º BACH 1º Trimestre Camerlynck Ligústica Debate sobre las nuevas Pablo López Operaciones 1 ACO 1º Trimestre tecnología en los almacenes de Almacén Concursos de microrelatos Isabel Galés Lingüística 3º ESO 1º Trimestre Investigación sobre Julia López Social- CFGS 1º Trimestre traducciones de signos Silvia Parras Marketing distintivos (Marcas) Presentación oral con apoyo Patricia Robles Inglés 1º ESO 1º Trimestre 8

9 visual (póster) sobre Ada Lovelace, la mujer del mes de octubre (coeducación y convivencia) Presentación oral sobre famosos que hablan idiomas con apoyo visual (exposición de póster) Debate sobre la importancia de hablar idiomas a partir de un vídeo realizado por una auxiliar de conversación del IES Estudio estadístico sobre comunicación en el centro Servicio de Atención al cliente (Reclamaciones) Presentación plan de empresa Patricia Robles Inglés 1º ESO 1º Trimestre Patricia Robles Inglés 1º ESO 1º Trimestre Juan A. Jiménez Matemáticas 2º BACH 1º Y 2º Trimestre Bárbara Arias Gestión 2º ACO Enero Pequeño establecimiento Bárbara Arias Gestión 2º ACO Enero Pequeño 9

10 Exposición y debate sobre las implicaciones positivas o negativas en el uso de marcas a nivel internacional. Realizar un video para vender un producto Debate Académico Presentaciones en Público Role - Plays Investigación sobre la salud L-E Funcional Alfabetización Audiovisual establecimiento Silvia Parra Marketing 2º CFGS Febrero/Marzo Julia López Miguel Actividades 2º CFGM Febrero Fernández Comerciales 2º Trimestre. Juan José Social- 2º ESO 2º Trimestre Romera Ligústica Juan José Social- 3º ESO 1º Trimestre Romera Ligústica 2º Trimestre Jorge Campos Social- 4º ESO 2º Trimestre Ligústica Juana Ruíz científico 3º ESO 2º trimestre 10

11 Exposición Plan de Empresa Proceso de selección de la fuerza de ventas L-E Creativa Cristina Fernández Economía 2º BACH 2º Trimestre Silvia Parras Ventas 2º GVEC 2º/3º Trimestre Exposiciones sobre la Actualidad Presentación trabajo realizado en Dual y FCT Plan de Marketing L-E Funcional L-E Creativa José Luis Ruiz Francés 2º BACH Todo el curso Pablo López Comercio 2º ACO 3º Trimestre Cristina Economía 2º BACH 3º Trimestre Fernández 11

12 5. Metodologías y estrategias de integración Metodología/Otros programas Trabajo por Proyectos Actividad Línea(s) de intervención Aprendizaje cooperativo Todas las Actividades Trabajos interdisciplinares Gamificación Flipped Classroom Currículum Integrado de las Lenguas Todo el proyecto Proyecto Bilingüe Exposiciones sobre la Actualidad; Role Plays; Debate sobre la importancia de hablar idiomas; Presentación oral sobre famosos que hablan idiomas con apoyo visual (exposición de póster); Presentación oral con apoyo visual (póster) sobre Ada Lovelace; Descripción dibujo; Presentación video; Investigación sobre traducciones de signos distintivos (Marcas) Programas europeos [ ] [ ]

13 6. Calendario de trabajo del equipo docente Momentos Temas Participantes Fechas Reunión inicial Lluvia de ideas Profesorado Septiembre Reunión tras la asistencia a la jornada inicial de trabajo Reunión tras la jornada formativa de asesoramiento Plan de Actuación en Seneca Reuniones de seguimiento Asistencia a la Jornada Formativa de Asesoramiento Reunión tras la Jornada de Asesoramiento Finalización del Trabajo Reunión para la memoria y evaluación Cumplimentación en Seneca de la memoria final. Reparto de Tareas. Nuevas incorporaciones. Elaboración del Plan de actuación Análisis de las actividades realizadas Evaluar la marcha del proyecto Evaluar el proyecto Certificación Certificación de la participación Coordinador Profesorado Coordinador Profesorado Alumnado Coordinador Profesorado Profesorado Alumnado Profesorado Coordinador Coordinador Octubre Noviembre Noviembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo/Junio Mayo/Junio Junio 13

14 7. Recursos Aulas de los distintos Grupos: Este espacio nos permitirá trabajar e ir mejorando la oralidad entre nuestro alumnado dándole la confianza necesaria para poder mostrar su trabajo al resto de la comunidad educativa, en áreas más amplias como puede ser la biblioteca y salón de actos. TIC: Serán muy útiles e imprescindibles en los grupos de bachillerato y ciclos formativos para la búsqueda de información, (google, duckduckgo, youtube, etc.) preparación de soportes para exponer sus trabajos (power point, open office, etc.) y la realización de algunas actividades (videos, blog, etc.) Biblioteca Escolar: la biblioteca nos proporciona un lugar amplio para poder trabajar y exponer nuestro trabajo, además, nos proporciona una fuente de información imprescindible en nuestro proyecto. Salón de Actos: Nos servirá para realizar presentaciones de trabajos a un público numeroso (Todos los alumnos de los ciclos formativos). 8. Comunicación y difusión Comunicación entre el equipo Reuniones mensuales Correo electrónico Difusión del programa

15 9. Seguimiento y evaluación Estrategias e instrumentos Comenzar el proceso: Qué quiero hacer? Por qué lo quiero hacer? Cómo lo voy a hacer? Periódicamente: Observaremos la evolución de cada grupo Evaluaremos la evolución en la oratoria del alumnado Se evaluara la actitud del alumnado hacia las actividades realizadas Haremos una autorreflexión del proceso de trabajo Momentos Reunión de Noviembre Todo el proceso Al finalizar el proyecto: Haremos una evaluación del proyecto. Haremos una evaluación de los participantes. Reunión Mayo/Junio 15