PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES

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1 MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE SECRETARÍA DE ESTADO DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN PROFESIONAL Y UNIVERSIDADES DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL INSTITUTO NACIONAL DE LAS CUALIFICACIONES PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: MAQUINARIA ESCÉNICA PARA EL ESPECTÁCULO EN VIVO Código: ART524_3 NIVEL: 3 GUÍAS DE EVIDENCIA DE LA COMPETENCIA PROFESIONAL (DOCUMENTO RESERVADO PARA USO EXCLUSIVO DE PERSONAL ASESOR Y EVALUADOR) GEC_ART524_3 Hoja 1 de 77

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3 ÍNDICE GENERAL ABREVIADO 1. Presentación de la Guía. 2. Criterios generales para la utilización de las Guías de Evidencia. 3. Guía de Evidencia de la UC1711_3: Participar en el establecimiento del proyecto de la escenografía para el espectáculo en vivo. 4. Guía de Evidencia de la UC1712_3: Planificar y gestionar el proyecto de maquinaria para un evento o espectáculo en vivo en condiciones cambiantes de explotación coordinando y supervisando su ejecución. 5. Guía de Evidencia de la UC1713_3: Realizar el montaje, desmontaje y mantenimiento de los equipos de maquinaria y los elementos escenográficos para un evento o espectáculo en vivo en condiciones cambiantes de explotación. 6. Guía de Evidencia de la UC1714_3: Servir ensayos y funciones gestionando los equipos de maquinaria y los elementos escenográficos en condiciones cambiantes de explotación. 7. Glosario de términos utilizado en Maquinaria escénica para el espectáculo en vivo GEC_ART524_3 Hoja 3 de 77

4 1. PRESENTACIÓN DE LA GUÍA. Las Guías de Evidencia de las Unidades de Competencia, en su calidad de instrumentos de apoyo a la evaluación, se han elaborado con una estructura sencilla y un contenido adecuado a las finalidades a que deben contribuir, como son las de optimizar el procedimiento de evaluación, y coadyuvar al logro de los niveles requeridos en cuanto a validez, fiabilidad y homogeneidad, tanto en el desarrollo de los procesos como en los resultados mismos de la evaluación. Para ello, la elaboración de las Guías parte del referente de evaluación constituido por la Unidad de Competencia considerada (en adelante UC), si bien explicitando de otra manera sus elementos estructurales, en el convencimiento de que así se facilita la labor específica del personal asesor y evaluador. Hay que advertir que, en todo caso, se parte de un análisis previo y contextualización de la UC para llegar, mediante la aplicación de la correspondiente metodología, a la concreción de los citados elementos estructurales. En la línea señalada, se han desglosado las competencias profesionales de la UC en competencias técnicas y sociales. Las competencias técnicas aparecen desglosadas en el saber hacer y en el saber; y las sociales en el saber estar. Este conjunto de saberes constituyen las tres dimensiones más simples y clásicas de la competencia profesional. La dimensión relacionada con el saber hacer aparece explicitada en forma de actividades profesionales que subyacen en las realizaciones profesionales (RPs) y criterios de realización (CRs). Conviene destacar que la expresión formal de las actividades profesionales se ha realizado mediante un lenguaje similar al empleado por las y los trabajadores y el empresariado, de aquí su ventaja a la hora de desarrollar autoevaluaciones, o solicitar información complementaria a las empresas. La dimensión de la competencia relacionada con el saber, comprende el conjunto de conocimientos de carácter técnico sobre conceptos y procedimientos, se ha extraído del módulo formativo correspondiente a cada UC, si bien se ha reorganizado para su mejor utilidad, asociando a cada una de las actividades profesionales principales aquellos saberes que las soportan y, en su caso, creando un bloque transversal a todas ellas. GEC_ART524_3 Hoja 4 de 77

5 En cuanto a la dimensión de la competencia relacionada con el saber estar, se han extraído, caso de existir, de las correspondientes RPs y CRs de la UC, en forma de capacidades de tipo actitudinal. Por último indicar que, del análisis previo de la UC y de su contexto profesional, se ha determinado el contexto crítico para la evaluación, cuya propiedad fundamental radica en que, vertido en las situaciones profesionales de evaluación, permite obtener resultados en la evaluación razonablemente transferibles a todas las situaciones profesionales que se pueden dar en el contexto profesional de la UC. Precisamente por esta importante propiedad, el contexto que subyace en las situaciones profesionales de evaluación se ha considerado también en la fase de asesoramiento, lográndose así una economía de recursos humanos, materiales y económicos en la evaluación de cada candidatura. 2. CRITERIOS GENERALES PARA LA UTILIZACIÓN DE LAS GUÍAS DE EVIDENCIA. La estructura y contenido de esta Guía de Evidencia de Competencia Profesional (en adelante GEC) se basa en los siguientes criterios generales que deben tener en cuenta las Comisiones de Evaluación, el personal evaluador y el asesor. Primero.- Si las Comisiones de Evaluación deciden la aplicación de un método de evaluación mediante observación en el puesto de trabajo, el referente de evaluación que se utilice para valorar las evidencias de competencia generadas por las candidatas y candidatos, serán las realizaciones profesionales y criterios de realización de la UC de que se trate, en el contexto profesional que establece el apartado 1.2. de la correspondiente GEC. Segundo.- Si la Comisión de Evaluación apreciara la imposibilidad de aplicar la observación en el puesto de trabajo, esta GEC establece un marco flexible de evaluación las situaciones profesionales de evaluación- para que ésta pueda realizarse en una situación de trabajo simulada, si así se decide por la citada Comisión. En este caso, para valorar las evidencias de competencia profesional generadas por las candidatas y candidatos, se utilizarán los criterios de evaluación del apartado 1.2. de la correspondiente GEC, formados por criterios de mérito ; indicadores ; escalas de desempeño competente y ponderaciones que subyacen en las mismas. Conviene señalar que los citados criterios de evaluación se extraen del análisis de las RPs y CRs de la UC de que se trate. Hay que destacar que la utilización de situaciones profesionales de evaluación (de las que las Comisiones de Evaluación podrán derivar pruebas profesionales), con sus criterios de evaluación asociados, incrementan la validez y fiabilidad en la inferencia de competencia profesional. GEC_ART524_3 Hoja 5 de 77

6 Tercero.- Sin perjuicio de lo anterior, la GEC contiene también otros referentes las especificaciones de evaluación relacionadas con las dimensiones de la competencia- que permiten valorar las evidencias indirectas que aporten las candidatas y candidatos mediante su historial profesional y formativo, entre otros, así como para orientar la aplicación de otros métodos de obtención de nuevas evidencias, mediante entrevista profesional estructurada, pruebas de conocimientos, entre otras. A modo de conclusión, puede decirse que la aplicación de los tres criterios generales anteriormente descritos, persigue la finalidad de contribuir al rigor técnico, validez, fiabilidad y homogeneidad en los resultados de la evaluación y, en definitiva, a su calidad, lo cual redundará en la mejor consideración social de las acreditaciones oficiales que se otorguen y, por tanto, en beneficio de las trabajadoras y trabajadores cuyas competencias profesionales se vean acreditadas. GEC_ART524_3 Hoja 6 de 77

7 GUÍA DE EVIDENCIA DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA UC1711_3: Participar en el establecimiento del proyecto de la escenografía para el espectáculo en vivo Transversal en las siguientes cualificaciones: ART524_3 ART526_3 Maquinaria escénica para el espectáculo en vivo. Utilería para el espectáculo en vivo. CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: MAQUINARIA ESCÉNICA PARA EL ESPECTÁCULO EN VIVO Código: ART524_3 NIVEL: 3 GEC_ART524_3 Hoja 7 de 77

8 1. ESPECIFICACIONES DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA. Dado que la evaluación de la competencia profesional se basa en la recopilación de pruebas o evidencias de competencia generadas por cada persona candidata, el referente a considerar para la valoración de estas evidencias de competencia (siempre que éstas no se obtengan por observación del desempeño en el puesto de trabajo) es el indicado en los apartados 1.1 y 1.2 de esta GEC, referente que explicita la competencia recogida en las realizaciones profesionales y criterios de realización de la UC1711_3: Participar en el establecimiento del proyecto de la escenografía para el espectáculo en vivo Especificaciones de evaluación relacionadas con las dimensiones de la competencia profesional. Las especificaciones recogidas en la GEC deben ser tenidas en cuenta por el asesor o asesora para el contraste y mejora del historial formativo de la persona candidata (especificaciones sobre el saber) e historial profesional (especificaciones sobre el saber hacer y saber estar). Lo explicitado por la persona candidata durante el asesoramiento deberá ser contrastado por el evaluador o evaluadora, empleando para ello el referente de evaluación (UC y los criterios fijados en la correspondiente GEC) y el método que la Comisión de Evaluación determine. Estos métodos pueden ser, entre otros, la observación de la persona candidata en el puesto de trabajo, entrevistas profesionales, pruebas objetivas u otros. En el punto 2.1 de esta Guía se hace referencia a los mismos. Este apartado comprende las especificaciones del saber y el saber hacer, que configuran las competencias técnicas, así como el saber estar, que comprende las competencias sociales. a) Especificaciones relacionadas con el saber hacer La persona candidata demostrará el dominio práctico relacionado con las actividades profesionales principales y secundarias que intervienen en la participación en el establecimiento del proyecto de la escenografía para el espectáculo en vivo, y que se indican a continuación: Nota: A un dígito se indican las actividades principales y a dos las actividades secundarias relacionadas. 1. Elaborar el proyecto técnico de maquinaria partiendo de las características de una dramaturgia y una escenografía establecidas. 1.1 Especificar los criterios artísticos y de estilo que conforman el proyecto escénico sintetizando la información aportada por el equipo artístico. GEC_ART524_3 Hoja 8 de 77

9 1.2 Elaborar propuestas de resolución técnica del proyecto de maquinaria considerando los condicionantes técnicos, artísticos y económicos de la producción. 1.3 Especificar en el proyecto técnico de maquinaria escénica las condiciones relativas a la seguridad relacionadas con la maquinaria considerando el público, los artistas y los trabajadores. 1.4 Redactar el proyecto técnico de maquinaria escénica a partir de la documentación técnica, la memoria visual y las informaciones de referencia. - Cumpliendo la normativa de seguridad laboral, del público y protección medioambiental. 2. Adaptar técnicamente el proyecto de maquinaria a un nuevo espacio de representación teniendo en cuenta los condicionantes artísticos y técnicos. 2.1 Adaptar el proyecto escénico al cambio de espacio reestructurando los elementos técnicos. 2.2 Adaptar el juego escénico a las nuevas condiciones de representación manteniendo la fidelidad al proyecto artístico. 2.3 Elaborar la documentación del proyecto técnico adaptado al nuevo espacio y a las modificaciones efectuadas en el juego escénico. - Cumpliendo la normativa aplicable de prevención de riesgos laborales y de seguridad. 3. Establecer el proyecto de escenografía y adecuación de espacio escénico de pequeñas producciones considerando las necesidades técnicas y artísticas del espectáculo. 3.1 Determinar las necesidades de espacio escénico decorados y utilería documentándolas a partir del análisis de la obra, libreto o guión del espectáculo o evento. 3.2 Especificar los recursos técnicos y humanos requeridos para llevar a cabo el proyecto escenográfico teniendo en cuenta los condicionantes del lugar de representación. 3.3 Planificar las tareas, horarios y plazos de entrega ajustándose al plan de producción establecido. - Cumpliendo la normativa aplicable de riesgos laborales y seguridad. b) Especificaciones relacionadas con el saber. La persona candidata, en su caso, deberá demostrar que posee los conocimientos técnicos (conceptos y procedimientos) que dan soporte a las actividades profesionales implicadas en las realizaciones profesionales de la UC1711_3: Participar en el establecimiento del proyecto de la escenografía para el espectáculo en vivo. Estos conocimientos se presentan agrupados a partir de las actividades profesionales principales que aparecen en cursiva y negrita: GEC_ART524_3 Hoja 9 de 77

10 1. Proyecto técnico de maquinaria. - Análisis del proyecto artístico y de maquinaria en espectáculo en vivo. - El proyecto artístico. - Tipos: artes escénicas, música, eventos, actos diversos, exhibiciones, entre otros. - Objetivos: general y específicos. - Estructura operativa del proyecto artístico. - Información visual de referencia de un proyecto artístico (fotografías, vídeos, documentación técnica). - Dramaturgia y escenificación. - Estilos y géneros. - Formas de creación teatral contemporánea. - Teatralidad de manifestaciones no escénicas y eventos. - Música y sonidos en el lenguaje teatral. - Escenografía para el espectáculo en vivo: componentes del diseño escenográfico. - El proyecto técnico de maquinaria de un espectáculo en vivo. - Requerimientos técnicos de proyectos artísticos de exhibición de un espectáculo en vivo. - Condicionantes de los espectáculos según su tipología o género: evento, danza, teatro, ópera, entre otros. - Condicionantes de los distintos modelos de explotación de espectáculos. - Condicionantes técnicos de las partes que componen la geografía del teatro o local de exhibición de espectáculos. - Condicionantes técnicos de los espacios no preparados para la representación (aire libre, espacios singulares, históricos entre otros). - Condicionantes del confort del público y accesibilidad universal. - Proyecto técnico de maquinaria. - Propuestas de resolución técnica de maquinaria: proceso de trabajo. - Pliego de condiciones técnicas. Ficha técnica. 2. Adaptación técnica del proyecto de maquinaria de un espectáculo en vivo o evento a un nuevo espacio. - Locales de acogida para el espectáculo. - Obtención y selección de datos técnicos. Ficha técnica. - Contraste de documentación técnica del local. - Características técnicas. - El proyecto adaptado como cláusula anexa del contrato - Gestión de recursos humanos: - Disponibilidad de personal y organización de la jornada de trabajo. - Planificación y gestión de los recursos humanos. - Gestión de recursos técnicos. - Viabilidad del proyecto técnico. - Adaptación según consignas del plan de prevención de riesgos laborales. - Revisión de consignas según plan de seguridad y accesibilidad del público. - Adaptación de las variables del proyecto artístico y técnico a las condiciones de distintos espacios de exhibición. - Proceso de trabajo. - Negociación con la compaña o local de acogida. - Distribución y comunicación a todos los colectivos implicados. - Coordinación de actividades preventivas relativas a la compañía en gira. - Elaboración de la documentación técnica adaptada. GEC_ART524_3 Hoja 10 de 77

11 - Orientación al cliente. - Técnicas de adaptación de implantaciones a distintos espacios. 3. Establecimiento del proyecto de escenografía y adecuación de espacio escénico de pequeñas producciones. - Técnicas de análisis de necesidades escénicas y gestión de recursos. - Análisis del libreto o guión. - Negociación con artistas y/o cliente. - Establecimiento de las necesidades técnicas y humanas. - Planificación de los recursos técnicos y humanos. - Concepción escenográfica. Saberes comunes que dan soporte a las actividades profesionales de esta unidad de competencia. - El edificio teatral y los espacios efímeros en espectáculos en vivo o evento. - Parámetros que definen el edificio teatral contemporáneo. La relación públicoescenario. Acústica. Visuales. - Plan funcional del edificio contemporáneo. Instalaciones técnicas y de servicio. Áreas de público. - Seguridad del público y los artistas en los edificios de pública concurrencia destinados a representaciones. - Formatos y configuración: salas experimentales, polivalentes, arena etc. - Adecuación de espacios singulares. Representaciones al aire libre. Arquitecturas ligeras amovibles. - Maquinaria para el espectáculo en vivo. - Escenario a la italiana: elementos fijos y elementos móviles. - Equipos de maquinaria en el escenario tradicional. - Equipos auxiliares de la maquinara escénica. - Ropaje escénico: materiales y utilización en escena. - Visuales. - Equipos de iluminación y sonido. - Utilería para el espectáculo en vivo. - Elementos auxiliares de la utilería. - Construcciones elementales propias de la utilería. - Ropaje escénico: materiales y utilización en escena. - Producción de un espectáculo en vivo o evento. - Organización de una producción. - Organigrama funcional y jerárquico. Equipo artístico y técnico. Procesos de trabajo de las distintas secciones técnicas. - Estructuras empresariales del sector del espectáculo. Sector público y privado. Explotación y giras. Modelos de explotación de espectáculos. - Marco legal de la actividad. - Presupuesto de producción. - Planos y esquemas de proyectos escenográficos y de maquinaria de espectáculos o eventos. - Planos de arquitectura. - Planos de escenografía y de implantación escenográfica: establecimiento de las visuales. - Figurines, bocetos escenográficos y maquetas. - Información audiovisual de referencia de un proyecto artístico y técnico (fotografías, vídeos). - Riesgos laborales y seguridad del público: - Normativa aplicable relativa a la prevención de riesgos laborales. GEC_ART524_3 Hoja 11 de 77

12 - Plan de prevención de riesgos laborales. - Prevención de riesgos en el escenario y taller de construcción. - Normativa aplicable relativa a la seguridad del público. - Situaciones de riesgo. Plan de emergencia y evacuación. - Normativa relativa a la accesibilidad universal. c) Especificaciones relacionadas con el saber estar La persona candidata debe demostrar la posesión de actitudes de comportamiento en el trabajo y formas de actuar e interactuar, según las siguientes especificaciones: 1. En relación con otros trabajadores o profesionales deberá: 1.1 Tratarlos con cortesía, respeto y discreción. 1.2 Dinamizar y coordinar equipos de trabajo. 1.3 Tener habilidades de resolución de conflictos y resolución de problemas. 1.4 Transmitir indicaciones claras e inequívocas al personal bajo su responsabilidad. 1.5 Comunicarse eficazmente con las personas del equipo adecuadas en cada momento, respetando los canales establecidos en la organización. 1.6 Participar y colaborar activamente en el equipo de trabajo. 1.7 Proponer alternativas con el objetivo de mejorar resultados. 2. En relación con clientes / usuarios: 2.1 Adaptarse al contexto y las necesidades de los usuarios. 2.2 Finalizar el trabajo en los plazos establecidos. 2.3 Capacidad de comunicación con los clientes. 3. En relación a la obra, puesto de trabajo y otros aspectos: 3.1 Responsabilizarse del trabajo que desarrolla, cumpliendo los objetivos y plazos establecidos. 3.2 Adaptarse a la organización integrándose al sistema de relaciones técnico profesionales. 3.3 Tener iniciativa para promover proyectos. 3.4 Tener iniciativa para encontrar información y relacionarse con proveedores. 3.5 Demostrar creatividad en el desarrollo del trabajo que realiza proponiendo alternativas. 3.6 Demostrar interés por atender las necesidades de los miembros de los equipos técnicos y artísticos. 3.7 Demostrar resistencia al estrés, estabilidad de ánimo y control de impulsos. 3.8 Demostrar flexibilidad para entender los cambios. 3.9 Cuidar los equipos de trabajo y utilizar con economía los materiales Respetar las instrucciones y normas internas de la empresa Preocuparse por cumplir siempre las medidas de seguridad en las actividades laborales Situaciones profesionales de evaluación y criterios de evaluación. La situación profesional de evaluación define el contexto profesional en el que se tiene que desarrollar la misma. Esta situación permite al evaluador o GEC_ART524_3 Hoja 12 de 77

13 evaluadora obtener evidencias de competencia de la persona candidata que incluyen, básicamente, todo el contexto profesional de la Unidad de Competencia implicada. Así mismo, la situación profesional de evaluación se sustenta en actividades profesionales que permiten inferir competencia profesional respecto a la práctica totalidad de realizaciones profesionales de la Unidad de Competencia. Por último, indicar que la situación profesional de evaluación define un contexto abierto y flexible, que puede ser completado por las CC.AA., cuando éstas decidan aplicar una prueba profesional a las personas candidatas. En el caso de la UC1711_3: Participar en el establecimiento del proyecto de la escenografía para el espectáculo en vivo, se tiene una situación profesional de evaluación y se concreta en los siguientes términos: Situación profesional de evaluación. a) Descripción de la situación profesional de evaluación. En esta situación profesional, la persona candidata demostrará la competencia requerida para redactar el proyecto técnico de maquinaria de una dramaturgia representativa y su adaptación a un espacio escénico en un local cerrado (teatro a la italiana). Esta situación comprenderá al menos las siguientes actividades: 1. Determinar los parámetros artísticos, técnicos y de producción. 2. Incorporar la propuesta de adaptación al nuevo espacio de exhibición. 3. Presentar el proyecto. Condiciones adicionales: - Se dispondrá de equipamientos, medios materiales y ayudas técnicas requeridas por la situación profesional de evaluación. - Se comprobará la capacidad de la persona candidata en respuesta a contingencias. - Se asignará un tiempo total para que la persona candidata demuestre su competencia en condiciones de estrés profesional. GEC_ART524_3 Hoja 13 de 77

14 b) Criterios de evaluación asociados a la situación de evaluación. Con el objeto de optimizar la validez y fiabilidad del resultado de la evaluación, esta Guía incluye unos criterios de evaluación integrados y, por tanto, reducidos en número. Cada criterio de evaluación está formado por un criterio de mérito significativo, así como por los indicadores y escalas de desempeño competente asociados a cada uno de dichos criterios. En la situación profesional de evaluación, los criterios se especifican en el cuadro siguiente: Criterios de mérito Determinación de los parámetros artísticos, técnicos y de producción. Incorporación de la propuesta de adaptación al nuevo espacio de exhibición. Indicadores, escalas y umbrales de desempeño competente - Criterios de producción y modelo de explotación del espectáculo. - Implantación de maquinaria en relación a la escenografía y espacio propuesto. - Soluciones escenográficas partiendo de los condicionantes artísticos, técnicos y económicos de la producción y del modelo de explotación. - Medidas de seguridad, confort del público y accesibilidad universal. - Prevención de riesgos laborales. El umbral de desempeño competente está explicitado en la Escala A. - Obtención de información de la documentación técnica del proyecto y del nuevo espacio de exhibición. - Determinación de los elementos técnicos que hay que adaptar. - Especificación de los recursos técnicos y humanos requeridos. - Adaptación del juego escénico a las nuevas condiciones - Documentación de las adaptaciones propuestas y recursos técnicos y humanos necesarios. - Medidas de seguridad, confort del público y accesibilidad universal. - Prevención de riesgos laborales. El umbral de desempeño competente está explicitado en la Escala B. GEC_ART524_3 Hoja 14 de 77

15 Presentación del proyecto técnico. - Aplicación de los usos y convenciones profesionales en la confección de la documentación. - Inclusión de las informaciones visuales de referencia. - Utilización de formatos acordes a los usos profesionales establecidos. - Uso de herramienta informática. - Claridad y calidad de presentación. El umbral de desempeño competente requiere el cumplimiento total de este criterio de mérito. Escala A Se identifican los condicionantes artísticos, técnicos y económicos partiendo de la información técnica y se determinan las dificultades de implantación en el espacio escénico. Se consideran los medios disponibles en el local de representación y se decide la dotación de equipos y recursos humanos necesarios. Se especifican las condiciones relativas a la seguridad del público, artistas y trabajadores, el confort y la accesibilidad universal. Se identifican los condicionantes artísticos, técnicos y económicos partiendo de la información técnica y se determinan las dificultades de implantación en el espacio escénico cometiendo errores poco significativos. Se consideran los medios disponibles en el local de representación y se decide la dotación de equipos y recursos humanos necesarios. Se especifican las condiciones relativas a la seguridad del público, artistas y trabajadores, el confort y la accesibilidad universal. Se identifican los condicionantes artísticos, técnicos y económicos partiendo de la información técnica y se determinan las dificultades de implantación en el espacio escénico cometiendo errores relevantes. Se consideran los medios disponibles en el local de representación y se decide la dotación de equipos y recursos humanos necesarios. Se especifican las condiciones relativas a la seguridad del público, artistas y trabajadores, el confort y la accesibilidad universal. Se identifican los condicionantes artísticos, técnicos y económicos partiendo de la información técnica y se determinan las dificultades de implantación en el espacio escénico cometiendo errores relevantes. Se consideran parcialmente los medios disponibles en el local de representación y se decide con equivocaciones la dotación de equipos y recursos humanos necesarios. Se especifican parcialmente las condiciones relativas a la seguridad del público, artistas y trabajadores, el confort y la accesibilidad universal. Se identifican parcialmente los condicionantes artísticos, técnicos y económicos partiendo de la información técnica y se determinan las dificultades de implantación en el espacio escénico cometiendo errores relevantes. Se consideran parcialmente los medios disponibles en el local de representación pero no se fija la dotación de equipos y recursos humanos necesarios. No se especifican las condiciones relativas a la seguridad del público, artistas y trabajadores. Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción establecida en el número 4 de la escala. GEC_ART524_3 Hoja 15 de 77

16 Escala B Se obtienen y contrastan los datos del nuevo espacio de exhibición partiendo de la documentación técnica y se determinan los elementos técnicos a adaptar tanto en el proyecto de exhibición como en el local de acogida explicitando los recursos técnicos y humanos necesarios. Se garantiza que la calidad artística, técnica y la seguridad se adaptan a los condicionantes de la producción. Se obtienen y contrastan los datos del nuevo espacio de exhibición partiendo de la documentación técnica y se determinan cometiendo errores poco significativos los elementos técnicos a adaptar tanto en el proyecto de exhibición como en el local de acogida explicitando los recursos técnicos y humanos necesarios. Se garantiza que la calidad artística, técnica y la seguridad se adaptan a los condicionantes de la producción. Se obtienen y contrastan los datos del nuevo espacio de exhibición partiendo de la documentación técnica y se determinan cometiendo errores los elementos técnicos a adaptar tanto en el proyecto de exhibición como en el local de acogida explicitando de manera incompleta los recursos técnicos y humanos necesarios. Se garantiza que la calidad artística, técnica y la seguridad se adaptan a los condicionantes de la producción. Se obtienen y contrastan los datos del nuevo espacio de exhibición partiendo de la documentación técnica y se determinan cometiendo errores los elementos técnicos a adaptar tanto en el proyecto de exhibición como en el local de acogida sin explicitar los recursos técnicos y humanos necesarios. No se garantiza que la calidad artística, técnica y la seguridad se adaptan a los condicionantes de la producción. Se obtienen parcialmente los datos del nuevo espacio de exhibición partiendo de la documentación técnica y se determinan cometiendo errores graves los elementos técnicos a adaptar tanto en el proyecto de exhibición como en el local de acogida sin explicitar los recursos técnicos y humanos necesarios. No se garantiza que la calidad artística, técnica y la seguridad se adaptan a los condicionantes de la producción. Nota: el umbral de desempeño competente corresponde a la descripción establecida en el número 4 de la escala. 2. MÉTODOS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA Y ORIENTACIONES PARA LAS COMISIONES DE EVALUACIÓN Y EVALUADORES/AS. La selección de métodos de evaluación que deben realizar las Comisiones de Evaluación será específica para cada persona candidata, y dependerá fundamentalmente de tres factores: nivel de cualificación de la unidad de competencia, características personales de la persona candidata y evidencias de competencia indirectas aportadas por la misma Métodos de evaluación y criterios generales de elección. Los métodos que pueden ser empleados en la evaluación de la competencia profesional adquirida por las personas a través de la experiencia laboral, y vías no formales de formación son los que a continuación se relacionan: GEC_ART524_3 Hoja 16 de 77

17 a) Métodos indirectos: Consisten en la valoración del historial profesional y formativo de la persona candidata; así como en la valoración de muestras sobre productos de su trabajo o de proyectos realizados. Proporcionan evidencias de competencia inferidas de actividades realizadas en el pasado. b) Métodos directos: Proporcionan evidencias de competencia en el mismo momento de realizar la evaluación. Los métodos directos susceptibles de ser utilizados son los siguientes: - Observación en el puesto de trabajo (A). - Observación de una situación de trabajo simulada (A). - Pruebas de competencia profesional basadas en las situaciones profesionales de evaluación (C). - Pruebas de habilidades (C). - Ejecución de un proyecto (C). - Entrevista profesional estructurada (C). - Preguntas orales (C). - Pruebas objetivas (C). 5 Métodos directos complementarios (C) NIVELES DE CUALIFICACIÓN Métodos directos (A) Métodos indirectos (B) 1 MÉTODOS DE EVALUACIÓN Fuente: Leonard Mertens (elaboración propia) Como puede observarse en la figura anterior, en un proceso de evaluación que debe ser integrado ( holístico ), uno de los criterios de elección depende del nivel de cualificación de la UC. Como puede observarse, a menor nivel, deben priorizarse los métodos de GEC_ART524_3 Hoja 17 de 77

18 observación en una situación de trabajo real o simulada, mientras que, a niveles superiores, debe priorizarse la utilización de métodos indirectos acompañados de entrevista profesional estructurada. La consideración de las características personales de la persona candidata, debe basarse en el principio de equidad. Así, por este principio, debe priorizarse la selección de aquellos métodos de carácter complementario que faciliten la generación de evidencias válidas. En este orden de ideas, nunca debe aplicarse una prueba de conocimientos de carácter escrito a un candidato de bajo nivel cultural al que se le aprecien dificultades de expresión escrita. Una conversación profesional que genere confianza sería el método adecuado. Por último, indicar que las evidencias de competencia indirectas debidamente contrastadas y valoradas, pueden incidir decisivamente, en cada caso particular, en la elección de otros métodos de evaluación para obtener evidencias de competencia complementarias Orientaciones para las Comisiones de Evaluación y Evaluadores. a) Cuando la persona candidata justifique sólo formación no formal y no tenga experiencia en la participación en el establecimiento del proyecto de la escenografía para el espectáculo en vivo, se le someterá, al menos, a una prueba profesional de evaluación y a una entrevista profesional estructurada sobre la dimensión relacionada con el saber y saber estar de la competencia profesional. b) En la fase de evaluación siempre se deben contrastar las evidencias indirectas de competencia presentadas por la persona candidata. Deberá tomarse como referente la UC, el contexto que incluye la situación profesional de evaluación, y las especificaciones de los saberes incluidos en las dimensiones de la competencia. Se recomienda utilizar una entrevista profesional estructurada. c) Si se evalúa a la persona candidata a través de la observación en el puesto de trabajo, se recomienda tomar como referente los logros expresados en las realizaciones profesionales considerando el contexto expresado en la situación profesional de evaluación. d) Si se aplica una prueba práctica, se recomienda establecer un tiempo para su realización, considerando el que emplearía un/a profesional competente, para que el evaluado trabaje en condiciones de estrés profesional. e) Por la importancia del saber estar recogido en la letra c) del apartado 1.1 de esta Guía, en la fase de evaluación se debe comprobar la competencia GEC_ART524_3 Hoja 18 de 77

19 de la persona candidata en esta dimensión particular, en los aspectos considerados. f) Esta Unidad de Competencia es de nivel 3. En este nivel tiene importancia la capacidad de organización y planificación del trabajo, por lo que en función del método de evaluación utilizado, se recomienda que la comprobación de lo explicitado por la persona candidata se complemente con una prueba práctica que tenga como referente las actividades de la situación profesional de evaluación. Ésta, se planteará sobre un contexto reducido que permita optimizar la observación de competencias, minimizando los medios materiales y el tiempo necesario para su realización, cumpliéndose las normas de seguridad, prevención de riesgos laborales y medioambientales requeridas. g) Se recomienda que el espectáculo propuesto tenga la complejidad suficiente como para permitir abordar especificaciones técnicas de todas las áreas de la maquinaria (implantación de la escenografía, aforadas y visuales, suspensión de cargas, elementos de seguridad, entre otras). Se recomienda que la documentación sobre el espectáculo se facilite en distintos formatos siguiendo los usos profesionales de los distintos colectivos. Se recomienda proporcionar la información técnica de un nuevo espacio de exhibición, que implique al menos problemas de: - Implantación de decorado, visuales (aforadas). - Suspensión de cargas (varas y motores). - Coordinación con otros colectivos. - Juego escénico. - Plan de montaje. Se recomienda valorar la inclusión de la seguridad, confort y criterios de acceso universal del público en la resolución de los supuestos. h) Si se utiliza la entrevista profesional para comprobar lo explicitado por la persona candidata se tendrán en cuenta las siguientes recomendaciones: Se estructurará la entrevista a partir del análisis previo de toda la documentación presentada por la persona candidata, así como de la información obtenida en la fase de asesoramiento y/o en otras fases de la evaluación. La entrevista se concretará en una lista de cuestiones claras, que generen respuestas concretas, sobre aspectos que han de ser explorados a lo largo GEC_ART524_3 Hoja 19 de 77

20 de la misma, teniendo en cuenta el referente de evaluación y el perfil de la persona candidata. Se debe evitar la improvisación. El evaluador o evaluadora debe formular solamente una pregunta a la vez dando el tiempo suficiente de respuesta, poniendo la máxima atención y neutralidad en el contenido de las mismas, sin enjuiciarlas en ningún momento. Se deben evitar las interrupciones y dejar que la persona candidata se comunique con confianza, respetando su propio ritmo y solventando sus posibles dificultades de expresión. Para el desarrollo de la entrevista se recomienda disponer de un lugar que respete la privacidad. Se recomienda que la entrevista sea grabada mediante un sistema de audio vídeo previa autorización de la persona implicada, cumpliéndose la ley de protección de datos. GEC_ART524_3 Hoja 20 de 77

21 GUÍA DE EVIDENCIA DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA UC1712_3: Planificar y gestionar el proyecto de maquinaria para un evento o espectáculo en vivo en condiciones cambiantes de explotación, coordinando y supervisando su ejecución CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: MAQUINARIA ESCÉNICA PARA EL ESPECTÁCULO EN VIVO Código: ART524_3 NIVEL: 3 GEC_ART524_3 Hoja 21 de 77

22 1. ESPECIFICACIONES DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA. Dado que la evaluación de la competencia profesional se basa en la recopilación de pruebas o evidencias de competencia generadas por cada persona candidata, el referente a considerar para la valoración de estas evidencias de competencia (siempre que éstas no se obtengan por observación del desempeño en el puesto de trabajo) es el indicado en los apartados 1.1 y 1.2 de esta GEC, referente que explicita la competencia recogida en las realizaciones profesionales y criterios de realización de la UC1712_3: Planificar y gestionar el proyecto de maquinaria para un evento o espectáculo en vivo en condiciones cambiantes de explotación, coordinando y supervisando su ejecución Especificaciones de evaluación relacionadas con las dimensiones de la competencia profesional. Las especificaciones recogidas en la GEC deben ser tenidas en cuenta por el asesor o asesora para el contraste y mejora del historial formativo de la persona candidata (especificaciones sobre el saber) e historial profesional (especificaciones sobre el saber hacer y saber estar). Lo explicitado por la persona candidata durante el asesoramiento deberá ser contrastado por el evaluador o evaluadora, empleando para ello el referente de evaluación (UC y los criterios fijados en la correspondiente GEC) y el método que la Comisión de Evaluación determine. Estos métodos pueden ser, entre otros, la observación de la persona candidata en el puesto de trabajo, entrevistas profesionales, pruebas objetivas u otros. En el punto 2.1 de esta Guía se hace referencia a los mismos. Este apartado comprende las especificaciones del saber y el saber hacer, que configuran las competencias técnicas, así como el saber estar, que comprende las competencias sociales. a) Especificaciones relacionadas con el saber hacer La persona candidata demostrará el dominio práctico relacionado con las actividades profesionales principales y secundarias que intervienen en la planificación y gestión del proyecto de maquinaria para un evento o espectáculo en vivo en condiciones cambiantes de explotación, coordinando y supervisando su ejecución, y que se indican a continuación: Nota: A un dígito se indican las actividades principales y a dos las actividades secundarias relacionadas. 1. Planificar el montaje y desmontaje de la escenografía según las necesidades técnicas, criterios artísticos y condicionantes de la producción. GEC_ART524_3 Hoja 22 de 77

23 1.1 Determinar la viabilidad del proyecto verificando el cumplimiento de los parámetros artísticos, técnicos, económicos y de seguridad de la producción y considerando la documentación técnica del espectáculo y del local en que se ha de realizar el montaje del decorado. 1.2 Establecer el personal necesario para el montaje y desmontaje de la escenografía, atendiendo a los criterios de producción y operatividad. 1.3 Distribuir las tareas planificando los tiempos de montaje y desmontaje de la escenografía y asegurando el cumplimiento del plan de trabajo. 1.4 Establecer un plan de trabajo garantizando los objetivos de la producción. 1.5 Determinar los materiales, equipos y fungibles de la maquinaria garantizando el montaje de la escenografía. 1.6 Especificar los elementos accesorios de la maquinaria escénica a construir garantizando el desarrollo del montaje y previendo la utilización de los recursos propios o los del local de acogida. 1.7 Elaborar la documentación para efectuar y reproducir el montaje de la escenografía según el formato establecido. - Garantizando la fidelidad del proyecto artístico. - Cumpliendo las previsiones económicas. 2. Preparar el montaje y desmontaje de la escenografía y de los equipos auxiliares de maquinaria según el proyecto técnico. 2.1 Comprobar los equipos e instalaciones del local antes de su uso garantizando el funcionamiento. 2.2 Preparar los materiales de elementos escenográficos y equipos de maquinaria propios o externos verificando su disponibilidad. 2.3 Distribuir en el local de exhibición los equipos auxiliares en los emplazamientos previstos en la documentación técnica facilitando su posterior montaje. 2.4 Instalar en el local de exhibición los equipos auxiliares en sus emplazamientos, según la documentación técnica. 2.5 Trazar las líneas de centro de escenario y de boca así como las referencias para el posicionamiento de los elementos escenográficos, disponiendo referencias precisas en la realización del montaje. 2.6 Establecer el plan de trabajo para el desmontaje de la escenografía optimizando los recursos humanos, técnicos y materiales. 2.7 Coordinar los aspectos de seguridad entre los implicados en el proceso de montaje y desmontaje garantizando la seguridad de los implicados. 3. Dirigir el montaje y desmontaje de los elementos escenográficos y equipos propios de la maquinaria escénica de un espectáculo en vivo según los requisitos establecidos en el proyecto técnico. 3.1 Planificar las tareas de los auxiliares de maquinaria, distribuyéndolas y organizándolas en función del montaje y desmontaje, en los plazos y objetivos acordados en el proyecto técnico. 3.2 Supervisar los trabajos de implantación, montaje y desmontaje de la escenografía cumpliendo la normativa de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental. 3.3 Generar la documentación técnica de los cambios y adaptaciones realizados al proyecto manteniéndola actualizada. 3.4 Agregar los cambios generados en la implantación de la escenografía al plan de trabajo del desmontaje, comunicándolo a operarios propios y de otros colectivos técnicos. GEC_ART524_3 Hoja 23 de 77

24 - Cumpliendo la normativa de seguridad laboral y protección medioambiental. 4. Planificar el mantenimiento preventivo y correctivo de los decorados, cortinajes y equipos de maquinaria e instalaciones garantizando su funcionamiento. 4.1 Establecer las tareas de mantenimiento preventivo y correctivo de los equipos, instalaciones y elementos de escenografía relativos a la maquinaria garantizando su funcionamiento. 4.2 Distribuir temporalmente las tareas de mantenimiento de los decorados, cortinajes, equipos de maquinaria e instalaciones atendiendo al plan de explotación del espectáculo y a las características de la sala. 4.3 Documentar las acciones de mantenimiento y prevención facilitando la coordinación de actividades. 4.4 Planificar las tareas de mantenimiento del taller documentando las acciones llevadas a cabo. 5. Gestionar los depósitos y almacenes de elementos escenográficos, cortinajes, equipos de elevación, herramientas y materiales fungibles garantizando su estado y disponibilidad. 5.1 Gestionar el inventario del material técnico y de las fichas de localización asegurando el control sobre existencias en función de las necesidades de producción. 5.2 Planificar la compra de materiales, fungibles y repuestos atendiendo a criterios de calidad y necesidad. 5.3 Gestionar las existencias y la devolución de los equipos alquilados, garantizando su disponibilidad. 5.4 Gestionar la logística del transporte de los equipos y elementos de decorados y cortinajes, entre otros, realizando la cubicación y supervisión de la carga. 5.5 Determinar los sistemas de almacenaje, protección e identificación de los materiales según sus características. 5.6 Marcar e identificar los materiales para su almacenaje o transporte utilizando los sistemas normalizados. 5.7 Archivar la documentación según procedimientos establecidos. - Cumpliendo las normativas de seguridad aplicables y protocolos de actuación establecidos. b) Especificaciones relacionadas con el saber. La persona candidata deberá demostrar que posee los conocimientos técnicos (conceptos y procedimientos) que dan soporte a las actividades profesionales implicadas en las realizaciones profesionales de la UC1712_3: Planificar y gestionar el proyecto de maquinaria para un evento o espectáculo en vivo en condiciones cambiantes de explotación, coordinando y supervisando su ejecución. Estos conocimientos se presentan agrupados a partir de las actividades profesionales principales que aparecen en cursiva y negrita: GEC_ART524_3 Hoja 24 de 77

25 1. Planificación del montaje y desmontaje de escenografías - Análisis de la viabilidad del montaje: - Reconocimiento de los parámetros artísticos y técnicos de la producción de un evento o espectáculo en vivo. - Documentación técnica del espectáculo y del local de montaje. - Recursos económicos y de seguridad de un evento o espectáculo en vivo. - Planificación de recursos humanos y técnicos para la realización del montaje y desmontaje de la escenografía: - Utilización de técnicas de organización y gestión de recursos técnicos y humanos. - Previsión del personal técnico requerido. - Preparación y supervisión de la programación de tareas y tiempo: - Preparación de la programación de tareas incorporando los tiempos preestablecidos. - Supervisión del cumplimiento de la programación de tareas y tiempo. - Coordinación con los otros colectivos técnicos y de producción en las tareas, espacios y tiempos de montaje y desmontaje. - Selección de materiales, equipos y fungibles para el montaje y desmontaje de la escenografía: - Elaboración del listado de material técnico requerido: listados de equipos, herramientas y utensilios de maquinaria escénica. - Determinación de los elementos accesorios de la maquinaria a construir. - Elaboración y previsión económica de los materiales o equipos de alquiler o compra. - Supervisión del cumplimiento de tiempos previstos en la adquisición de materiales, equipos y en la construcción accesorios de maquinaria. - Elaboración de la documentación para el montaje y desmontaje de la escenografía: - Técnicas de representación gráfica aplicadas a la maquinaria escénica: planos de montaje del decorado, dibujo asistido por ordenador. - Elaboración de la ficha técnica del montaje y del local de representación. - Elaboración de planos de implantación de la escenografía. - Verificación o adaptación de hojas de montaje. - Proceso de distribución de la documentación completada a los implicados en la producción. 2. Preparación del montaje y desmontaje de escenografías. - Equipos e instalaciones del local de montaje. - Características técnicas y equipamiento del local: instalaciones, estado y operatividad. - Equipos de elevación y suspensión de cargas (manuales o motorizados): estado y operatividad. - Equipos de traslación: estado y operatividad. - Equipos auxiliares para el montaje: tipos, características y usos. Instalación y verificación de funcionamiento. - Preparación de los materiales, elementos escenográficos y equipos de maquinaria para el montaje. - Herramientas y equipos para el montaje: tipos, características y usos. - Preparación de los elementos escenográficos para el montaje: separación de piezas del decorado. - Equipos y materiales auxiliares de la maquinaria: tipos, características y usos. GEC_ART524_3 Hoja 25 de 77

26 - Procedimientos de montaje: - Planos de montaje. - Trazado de líneas de centro y boca del escenario. - Marcado de las referencias de posicionamiento del decorado en el escenario. - Marcado de las posiciones del decorado fuera de la escena. - Plan de montaje y desmontaje. - Mano de obra para realizar el montaje y el desmontaje. - Equipamiento y materiales necesarios para el montaje y el desmontaje. - Tiempo y tareas necesarios para realizar el montaje y el desmontaje. 3. Dirección del montaje y desmontaje de escenografías. - Organización del montaje y desmontaje de la escenografía. - Distribución de las tareas de montaje y desmontaje de la escenografía. - Organización de los equipos humanos y técnicos. - Establecimiento de los tiempos de montaje y desmontaje de la escenografía. - Ficha técnica del desmontaje. - Supervisión de los trabajos de implantación de la escenografía. - Procedimientos de supervisión del montaje y desmontaje de la escenografía. - Identificación y seguimiento de los trabajos en el montaje y desmontaje de la escenografía. - Coordinación del montaje y desmontaje con los demás equipos técnicos, (espacios, tiempos y recursos). - Adaptaciones técnicas y artísticas sobre el proyecto escenográfico. 4. Mantenimiento preventivo de decorados, cortinajes y equipos para espectáculos en vivo. - Planificación de mantenimiento correctivo y preventivo de los materiales, equipos e instalaciones de la maquinaria escénica. - Fallos funcionales y técnicos de los sistemas que componen los equipos e instalaciones: medidas preventivas. - Selección de las tareas de mantenimiento y determinación de las frecuencias óptimas para cada tarea. - Elaboración del plan integral de mantenimiento: procedimientos. - Evaluación de resultados del mantenimiento. - Documentación de mantenimiento. - Planificación del mantenimiento correctivo y preventivo de elementos para la elevación y suspensión. - Elementos de suspensión: cables, cuerdas, eslingas, cadenas, entre otros. - Elementos de unión y accesorios: mosquetones, grilletes, tensores, grapas, entre otros. - Equipos de elevación puntual: polipastos manuales y motorizados, tornos, trácteles, entre otros. - Equipos de elevación fijos: sistemas contrapesados, motorizados y manuales. - Elevadores, trampas, escotillones y similares. - Planificación del mantenimiento correctivo y preventivo de herramientas, máquinas e instalaciones del taller. - Herramientas de mano: afilado de serruchos, brocas y elementos de corte, entre otros. - Máquinas portátiles: limpieza de taladros, caladoras, lijadoras, entre otros. - Máquinas fijas: ajustes, limpieza y mantenimiento eléctrico de la sierra mural, combinada, taladro vertical, entre otros. GEC_ART524_3 Hoja 26 de 77