CONOCER LA PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA

Transcripción

1

2 PNL para principiantes P R O G R A M A C E R T I F I C A C I Ó N P R A C T I T I O N E R P N L L A S P A L M A S V I I E D I C I Ó N CONOCER LA PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA La Programación Neurolingüística (PNL) se ha revelado como una maravillosa, útil y práctica caja de herramientas a la cual recurrir continuamente, incluso fuera del ámbito terapéutico o profesional; es decir, incluso en la vida privada (autoaplicación). Es tal el desarrollo que ha adquirido y, nos atrevemos a asegurar, tiene aún por delante, que ha empezado a generar un a modo de subdivisiones o de vías alternativas, siendo la más conocida el COACHING, hija de la PNL pero con un enfoque mucho más personalizado. El éxito de la PNL no es casual. Está basado en la excelencia. La excelencia y genialidad de los creadores que la desarrollaron (Richard Bandler y John Grinder ). La excelencia de su método de trabajo; el modelado de la excelencia. Porque excelencia es lo que exhalaba el trabajo de los profesionales modelados (copiados, podríamos decir, en el mejor y más bello sentido de la palabra), los popes en su campo, referentes perpetuos en el mundo de la Psicología y de la Terapia: Fritz Perls, padre de la psicoterapia gestáltica; Virginia Satir, terapeuta familiar en aquel entonces y, cómo no, Milton Erickson, médico psiquiatra, con un uso muy original de la hipnosis. TRABAJAR CON LA PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA En la PNL no hay un cuerpo teórico, solo hay unos presupuestos básicos. No hay una terapia derivada de una teoría, hay aprendizaje, reestructuración y modelado. La PNL trabaja desde lo que ya se conoce y se sabe funciona, no en un sentido mecanicista o rutinario, sino en un sentido vital, adaptativo y funcional. Por nuestra experiencia sabemos que la mayoría de los profesionales que la conocen, ya no pueden dejar de usarla. Se incorpora de tal manera en nuestro ADN profesional que sin darnos cuenta comienza a formar parte natural de nuestro hacer. Página 2

3 ACERCA DE NUESTRA FORMACIÓN EN PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA Y CAPACITACIÓN COMO PRACTITIONER Qué es ser Practitioner? Practitioner es la capacitación adquirida tras recibir un entrenamiento personal, para realizar desde la Programación Neurolingüística, entre otras muchas actividades e intervenciones, procesos de reformulación de objetivos y operatividad, procesos de cambio individuales o grupales en áreas de educación, social, sanitaria, empresarial, deportiva o en áreas de relación con grupos humanos. El objetivo de un Practitioner es operar en el manejo de la comunicación, los conflictos, las estructuras del lenguaje y mapas cognitivos. Qué significa PNL? Según refiere la Asociación Española de PNL, el nombre de PNL (en inglés NLP = Neuro Linguistic Programming) se refiere a tres aspectos básicos de la experiencia humana: Neuro: el sistema nervioso, fuente e instrumento de nuestras percepciones y de nuestra experiencia de vivir y actuar en el mundo. Lingüística: el lenguaje, que nos permite codificar y expresar simbólicamente nuestras experiencias. Programación: los programas mentales y de comportamiento, por medio de los cuales organizamos nuestra experiencia para conseguir los objetivos que deseamos. Qué es la PNL? La PNL se inició cuando, a mediados de los 70, John Grinder y Richard Bandler se propusieron averiguar qué es lo que hacía que dos psicoterapeutas famosos en USA en aquellos años, (Fritz Perls, creador de la terapia Gestalt, Virginia Satir, terapeuta familiar y Milton Erickson, médico psiquiatra), fueran tan efectivos en la obtención de resultados. Página 3

4 En su primer libro (La estructura de la magia I), Grindler y Bandler identificaron algunas reglas o patrones verbales que Perls y Satir utilizaban sistemática y espontáneamente en su comunicación, y que estaban en la base de la eficacia de su trabajo. El título de este primer libro (La estructura de la magia) expresa una de las convicciones básicas de la PNL: que toda tarea humana aparentemente mágica e inexplicable, tiene una estructura que puede ser identificada y transmitida. De esta convicción se deriva el objetivo que ha inspirado la creación y el desarrollo posterior de la PNL: identificar y describir el modelo de funcionamiento de cualquier habilidad especial y/o excepcional del ser humano, para que así pueda ser comunicada, comprendida y utilizada por cualquier persona que lo desee. Después de Grinder y Bandler, otros autores (Dilts, Andreas, McDonald, Hall) han modelado también a expertos en diferentes áreas de la actividad humana (educación, deporte, ventas, liderazgo organizacional) y han creado sus propias técnicas. La PNL es, pues, un conjunto de métodos y técnicas destinadas a ser aplicadas en la vida cotidiana, para que la persona consiga los objetivos que desea en diferentes campos de la actividad humana, y mejore su calidad de vida. Qué es el Instituto Gestalt de Canarias? Somos un centro compuesto por terapeutas que desde hace mas de 10 años capacitamos a nivel formativo a psicólogos y profesionales del ámbito psicosocial, educativo y sanitario. Nuestras formaciones están avaladas a nivel regional, nacional e internacional ( por la Asociación Americana de Terapia Gestalt, Asociación Española de Terapia Gestalt, Colegio de Psicólogos de Las Palmas y Escuela de Servicios Socio Sanitarios de Canarias ). Contamos con dos centros, uno en Tenerife y otro en Las Palmas de Gran Canaria, con terapeutas especializados en el ámbito de la empresa, intervención terapéutica con niños, adolescentes, adultos, familia y pareja, así como supervisión y asesoramiento terapéutico a profesionales y grupos de trabajo. Contamos con profesionales que ejercen en Canarias y especialistas de ámbito nacional e internacional, actualmente muchos de los componentes de nuestro equipo publican en Mente Sana y también libros divulgativos sobre las temáticas que impartimos. Página 4

5 OBJETIVOS DEL PROGRAMA PRACTITIONER EN PNL En general Facilitar y capacitar a los participantes en: Conocimientos teóricos, junto a la experiencia práctica y vivencial para conocer y utilizar la metodología de la Programación Neurolingüística en las áreas de las conductas y habilidades humanas en general. Ampliar el autoconocimiento, conocer la fisiología del pensamiento humano y las diferentes estrategias cognitivas Ofrecer claves y habilidades eficaces de comunicación, su comprensión y manejo excelente Favorecer estrategias de mejora en el campo profesional y en las estructuras organizativas Desarrollar recursos para aprovechar eficientemente las propias capacidades cognitivas, creativas y de ejecución profesional. En lo personal Entrenamiento en el manejo de la fisiología del pensamiento humano y en el conocimiento de las estrategias cognitivas. Desarrollar nuestra creatividad. Desarrollar nuestra flexibilidad y capacidades para la gestión de cambios. Mejorar la exposición y comunicación en público. Aumentar la capacidad de plantear y conseguir objetivos. Adquirir o mejorar la comprensión y manejo de claves y habilidades eficaces de comunicación. Desarrollar los recursos necesarios para aprovechar eficientemente las propias capacidades cognitivas, creativas y de ejecución profesional. Página 5

6 Alcanzar la excelencia en las principales competencias personales: relaciones personales y profesionales, comunicación y gestión emocional. Conocer las distintas estructuras de los pensamientos Resolver conflictos, traumas, bloqueos y fobias. Potenciar la autoestima y seguridad en sí mismo. En general, el autoconocimiento y desarrollo personal. Conocer, alcanzar y mantener estados potenciadores y emociones positivas. En lo profesional Favorecer estrategias de mejora en las estructuras organizativas. Conocer los procesos de pensamiento y estrategias mentales Dominio de la comunicación en el ámbito de la organización: directivos, mandos intermedios y de relación con los empleados, así como el ámbito terapéutico. Técnicas para resolver conflictos mentales, de valores y creencias. Resolución de conflictos y habilidades sociales ALGUNAS DE LAS HABILIDADES QUE PODRÁN DESARROLLAR LOS PARTICIPANTES 1. En general, conseguir los cambios deseados a través del lenguaje. 2. Identificar los contextos, las metas, procedimientos de detección de evidencias y las funciones que forman las estrategias fundamentales y los programas que utilizan las personas para organizar su experiencia. 3. Definir objetivos y resultados bien planteados. Página 6

7 4. Estrategias para aprender, recordar, para la motivación, la toma de decisiones y la creatividad. 5. Reconocer y utilizar los modelos básicos del lenguaje 6. Conocer y aplicar el lenguaje hipnótico y técnicas de hipnosis ericksoniana. 7. Los anclajes y sus técnicas. 8. Reconocer y utilizar las indicaciones fisiológicas y los estados. 9. Establecer el rapport y la comunicación más eficaz posible. 10. Lograr y mantener estados de excelencia personal METODOLOGÍA DEL PROGRAMA PRACTITIONER EN PNL El programa de certificación en Practitioner ofrece al alumnado un entrenamiento en tres dimensiones fundamentales: Teórico, práctico y vivencial. Teórica: cada modulo contienen un material teórico diseñado específicamente para conocer las bases del tema y conocer los pasos de la practica aplicada. Práctica: todas las sesiones formativas cuentan con un alto número de ejercicios prácticos con el fin de integrar y entrenar al Practitioner. Vivencial: el docente acompaña al alumnado en la vivencia de ser Practitioner aplicando técnicas, de este modo a través de la experiencia capacitarlo en los recursos personales y técnicos. Nuestro método de trabajo cuenta con material teórico especialmente diseñado desde el Instituto Gestalt de Canarias como manual de apoyo y sesiones presenciales de alto contenido práctico y vivencial, entrenando intensivamente a cada asistente y capacitándolo como Practitioner profesional. Página 7

8 DURACIÓN DEL PROGRAMA PRACTITIONER EN PNL El programa de certificación en Practitioner tiene una duración de 100 horas presenciales distribuidas en 6 módulos: 4 de los módulos con una duración de 15 horas y 2 módulos con una duración de 20 horas. Y 20 horas no presenciales a través de elaboración de trabajo final y lecturas. CONTENIDOS DEL PROGRAMA PRACTITIONER EN PNL Módulo I Introducción a la PNL. Conociendo los orígenes, fundamentos, características, método de trabajo y presupuestos operacionales. Para entender el mundo en el que nos vamos a adentrar. Origen y desarrollo de la PNL Presupuestos operacionales de la PNL Percibir, enjuiciar o interpretar el mundo? Construcción de mapas personales: Generalización, eliminación y distorsión perceptiva Filtros perceptivos biológicos, culturales e individuales La formulación de objetivos y el proceso de cambio. Aprenderemos a formular correctamente objetivos y cumplirlos. Saber qué se quiere y que se quiere Condiciones para una correcta formulación de objetivos Fines personales y de grupo El diseño eficiente de objetivos Módulo 2 El proceso de comunicación humana. Aprenderemos cómo nos influye a nivel personal e interpersonal los distintos estilos de comunicación. Recursos para el cambio. Estructura funcional de la comunicación interpersonal Principios de la Nueva Teoría de la comunicación Escucha activa y producción de sentido en la comunicación Los estados personales y su influencia en la comunicación El concepto de la Retroacción en la comunicación Acompasamiento, sintonización y rapport en las relaciones personales Lenguajes orientados hacia el cambio I. El Metamodelo El arte de interrogar: Metamodelo de la comunicación en la PNL Página 8

9 Influencia de las preguntas en nuestro pensamiento y nuestra fisiología Conocimiento de las bases del Metamodelo en PNL Preguntas relevantes para rescatar la información perdida y aportar soluciones Módulo 3 Lenguajes orientados hacia el cambio II. El trance hipnótico. Conoceremos los dos tipos de inteligencia. Aprenderemos a usar su propio lenguaje para sacar mayor rendimiento. El lenguaje hipnótico y la instalación de sugerencias Presupuestos operativos del trance hipnótico Inteligencia consciente e inconsciente Fenómenos que se producen en estado de trance Modelo de trance de Milton Erickson (Modelado por R. Bandler y J. Grinder) Condiciones para una correcta formulación de sugerencias hipnóticas Patrones efectivos de orientación al trance Estrategias aplicadas a problemas concretos Lenguajes orientados hacia el cambio III. La metáfora. Otra forma de comunicar, simbólica, creativa, profunda y global El lenguaje metafórico Características del lenguaje metafórico Ventajas de su utilización en contextos de cambio Facilitar la búsqueda de soluciones del oyente Construcción de analogías Elaboración de metáforas paso a paso Escuchar el problema, elaborar la metáfora y relatarla Módulo 4 La estructura de la experiencia subjetiva. Identificaremos cómo cada persona construye su propia realidad (subjetiva). Cómo eso nos puede llevar a la confusión y al conflicto. Aprenderemos a utilizar estrategias eficientes para afrontar y reconducir. Nos ayuda a ampliar nuestra visión y comprensión del mundo. Construcción de mapas mentales Modalidades y submodalidades sensoriales Estrategias de pensamiento y neurolingüísticas El modelo P.O.P.S. Introducción a las estrategias de resolución y cambio Detección de estrategias Estrategias eficaces e ineficaces Instalación de estrategias eficientes Anclaje. Proceso de instalación de anclas Los estados personales La percepción múltiple de la realidad Módulo 5 Mapas personales y estrategias efectivas de aprendizaje. Niveles Neurológicos. Descubriendo y contactando con nuestra historia personal, nuestra jerarquía mental, nuestro mapa. Comprenderemos la forma que tenemos de actuar y de sentir y Página 9

10 generaremos un cambio personal que nos facilite el aprendizaje y la mejora de las relaciones con los demás. Los tipos y niveles de aprendizaje de Gregory Bateson y los niveles neuro-lógicos de la comprensión de la realidad Análisis de contextos: Influencia del espacio, el tiempo y la perspectiva Comportamientos adecuados e inadecuados Desarrollo de capacidades: saber, saber hacer y saber ser Creencias limitantes y potenciadoras El proceso de identidad y sus metáforas La conciencia ecológica de la persona Tipología de Virginia Satir Metaprogramas complejos Módulo 6 Estrategias específicas de la PNL en distintos contextos conflictivos. Como superar nuestras propias limitaciones usando técnicas específicas que nos ayuden con nuestros conflictos internos e interpersonales, mejorando nuestra salud emocional. Cambio de historia personal Chasquido Puente al futuro y visita al pasado Reencuadre de conflictos y ganancia de sentido Superación de fobias, miedos y ansiedad Abordaje de dependencias emocionales Estrategias de creatividad y producción artística Mejorar la salud Negociación y resolución de conflictos Diseño de proyectos personales y profesionales PERFIL DEL ALUMNO El programa de certificación en Practitioner está dirigido a profesionales que deseen ejercer la profesión de Practitioner o quieran poner en práctica las capacidades, herramientas y habilidades de Practitioner en organizaciones y equipos. Página 10

11 CUADRO DOCENTE BERNARDO ORTÍN PÉREZ Doctor en filosofía y ciencias de la educación. Didacta de la asociación española de pnl. Docente programación neurolingüística Director de ZEN-TRE, VALENCIA. Investigador asociado a la Oficina de UNESCO en Santiago de Chile (OREALC) Técnico especialista en el diseño, planificación y metodología de programas y servicios socioeducativos de atención a la infancia y juventud en situación de inadaptación social, desarrollando estas funciones desde 1980 en la Diputación de Valencia y desde 1984 en la Generalidad Valenciana. Experto tecnológico del Ministerio de Educación y Ciencia para el Proyecto de Renovación de Contenidos de la Formación Profesional en las nuevas titulaciones de índole socioeducativa. Formador de profesionales en materia de Metodología Psicopedagógica y de Proyectos. Es Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad de Valencia. Desde 1977 viene dedicándose, en diversos ámbitos, tanto al estudio como a la práctica, de todo lo relacionado con los procesos de aprendizaje, comunicación y adaptación de las personas a su medio, especialmente de la infancia. Ha sido educador, formador de profesionales, ha trabajado en planificación del sector público y como consultor de programas y servicios en materia de política educativa y social en nuestro país y en América Latina.Formador de profesionales en materia de metodología psicopedagógica y de proyectos en distintas áreas como la intervención psicosocial con niños y jóvenes con dificultades de adaptación social y educativa, la Cooperación Internacional al Desarrollo, la Estructura Organizacional y la metodología educativa en artes escénicas. Ha publicado algunos de sus trabajos en revistas y colecciones editoriales especializadas. Formado en distintas disciplinas como la Terapia Sistémica, Análisis Transaccional, Psiconeuroinmunología, Terapia Estratégica, Hipnosis Ericksoniana y Programación Neurolingüística, realiza consultas de orientación y asesoramiento comunicacional y pedagogía creativa, así como programas de formación de terapeutas, educadores y artistas. Autor de los libros: Los niños invisibles. (2003), Editorial Octaedro de Barcelona y Cuentos que curan (2005). Editorial Océano de Barcelona. Página 11

12 ALICIA GARCÍA GONZÁLEZ Psicóloga colegiada nº 876 Psicoterapeuta Gestalt Docente programación neurolingüística Certificación internacional de Coach Advance en PNL New Code por John Grinder co-creador de la PNL clásica Trainer's en pnl por el instituto español de PNL Master en terapia con PNL por el Instituto Español de PNL Diplomada en hipnosis ericksoniana por la Universidad de Valencia Practitioner y Master Practitioner en terapia breve con PNL por el Institut Cetebreu Practitioner y master practitioner en PNL por el Institut Gestalt Ha sido formada por importantes desarrolladores, divulgadores y autores de PNL del mundo como John Grinder, Roberth Dilts, Stephen Guilligan, Salvador Carrión, Allan F. Santos, y otros. Trabaja como psicóloga en consulta privada.docente en cursos formativos de PNL. Es miembro de la Asociación Colegial de Profesionales de PNL. Es voluntaria de la O.N.G. Asociación Internacional del Teléfono de la Esperanza, siendo Presidenta de Canarias y miembro de la Junta Directiva de ASITES. Además de las tareas propias de la Presidencia colabora como formadora y dinamizadoracoordinadora en los cursos impartidos por la Asociación. GONZALO NARANJO HERNANDEZ Psicólogo colegiado nº 875 Psicoterapeuta gestalt Trainer en programación neurolinguística Diplomado en relaciones laborales Licenciado en derecho Master en asesoramiento fiscal - cerem Licenciado en psicología Terapeuta gestalt Practitioner; Master practitioner y trainer s en PNL Curso superior en tributacion de empresas Fundación Mapfre guanarteme Numerosos cursos y formación complementaria (bioenergética, técnicas corporales, terapia breve estratégica, etc.). Página 12

13 Durante 39 años ha estado trabajando, mientras simultaneaba sus estudios, en una entidad financiera donde ha desempeñado diversos puestos de responsabilidad (Jefe de Ventas de inmuebles, Jefe de Gestión y Desarrollo de Recursos Humanos, Jefe de Formación, Director y Subdirector de varias oficinas, ) manteniendo de forma paralela su consulta privada desde el año Posteriormente se incorpora también al Instituto Gestalt de Canarias, donde actualmente ejerce de formador y terapeuta. Simultanea estas tareas como voluntario en la O.N.G. Asociación Internacional Teléfono de la Esperanza en Canarias donde, además de ser su Vicepresidente y responsable del Área del Voluntariado, ejerce como formador y dinamizador/coordinador en los cursos impartidos por la Asociación. ACREDITACIONES Y AVALES El curso de formación Certificación en Practitioner de Programación Neurolingüística. VII Edición es una Formación reconocida oficialmente por el Instituto Gestalt de Canarias (IGC) y en proceso de reconocimiento oficial de la Escuela de Servicios SocioSanitarios y Sociales de Canarias (ESSSCAN) del Gobierno de Canarias. MATRÍCULA E INSCRIPCIONES El curso ya lo tienes disponible en la web CONTACTO Para recibir más información contacta con: Instituto Gestalt de Canarias- Las Palmas laspalmas@ institutogestaltdecanarias.com Maria Jesus Armas Acosta [email protected] Tfn: / Página 13