MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO. Materias básicas Lengua latina II 1º 2º 6 F. Básica

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1 GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA LENGUA LATINA II Curso MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO Materias básicas Lengua latina II 1º 2º 6 F. Básica PROFESOR(ES) Prof. Dr. D. Pedro Rafael Díaz Díaz DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS (Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.) Departamento de Filología Latina Facultad de Filosofía y Letras Campus Universitario de Cartuja Granada Telf Correo electrónico: prdiaz@ugr.es HORARIO DE TUTORÍAS Martes y Jueves de a horas. Miércoles de a horas. GRADO EN EL QUE SE IMPARTE OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR Grado en Filología Clásica. PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede) No se requiere requisito previo alguno. BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO) Estudio de la lengua latina a través de la lectura y comentario de textos poéticos. Atención a los niveles léxico, morfológico y sintáctico de los textos comentados. Práctica de la traducción de los textos latinos objeto de esta materia. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS COMPETENCIAS BÁSICAS, TRANSVERSALES O GENÉRICAS COMPETENCIAS INSTRUMENTALES 1. Analizar y sintetizar toda la información adquirida. 3. Gestionar la información y el conocimiento en su ámbito disciplinar, y manejar a nivel de usuario las herramientas propias de las tecnologías de la información y la comunicación. 4. Ser capaz de organizar, planificar, tomar decisiones de manera autónoma y resolver problemas. Página 1

2 5. Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo. 6. Ser capaz de trabajar en equipos multidisciplinares y relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional. 7. Saber exponer y defender con claridad los objetivos y resultados del trabajo. COMPETENCIAS PERSONALES 8. Adoptar un compromiso ético en el ejercicio de la profesión. 9. Tener capacidad de crítica y autocrítica. 10. Saber reconocer y respetar la diversidad. 11. Saber integrarse en un grupo de trabajo. COMPETENCIAS SISTEMICAS 14. Ser capaz de aplicar los conocimientos en la práctica. 15. Capacidad de aprendizaje autónomo. 16. Capacidad de adaptación a nuevas situaciones. 17. Capacidad de innovación y creatividad. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS COMPETENCIAS ACADÉMICO-DISCIPLINARES DE CARÁCTER CONCEPTUAL D.1. Conocimiento profundo de la literatura griega y latina en sus textos originales. D.2. Conocimiento profundo de las lenguas clásicas: latín y griego. D.4. Conocimiento de las técnicas y métodos del análisis lingüístico y de la crítica literaria. D.6. Conocimiento del destino y la pervivencia de las formas literarias y los contenidos culturales de la antigüedad greco-latina. D.7. Conocimiento de la traducción tanto en sus aspectos prácticos como en los teóricos. DE CARÁCTER PROCEDIMENTAL D.20. Traducir e interpretar textos griegos y latinos cualquiera que sea el soporte de su transmisión. D.21. Comunicar los conocimientos adquiridos. D.23. Analizar textos y discursos literarios y no literarios utilizando las oportunas técnicas de análisis y para realizar análisis y comentarios lingüísticos en perspectiva histórico-comparativa. D.25. Realizar labores de asesoramiento y corrección lingüística. DE CARÁCTER ACTITUDINAL D.34. Capacidad de razonar de forma crítica. D.35. Incorporar al desarrollo del trabajo la automotivación y la autoexigencia. D.36. Apreciar la autonomía e independencia de juicio. D.37. Estimar positivamente el pensamiento original y creativo. D.38. Asumir compromisos sociales y éticos. D.39. Reconocer y respetar lo diferente y plural. OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA) Conocer el concepto de texto literario en Roma y la preceptiva básica al respecto. Conocer los principales géneros literarios latinos y sus principales representantes. Conocer las diferencias estilísticas entre la prosa y el verso. Conocer las principales y más básicas formas métricas latinas. Conocer la periodización de la literatura latina. Conocer las diferencias de lengua entre los distintos géneros y épocas de la literatura latina. Saber comentar los aspectos estilísticos de textos que ejemplifiquen los distintos géneros. Traducir textos que apoyen los aspectos teórico-literarios que se vayan estudiando. Afianzar los conocimientos gramaticales mediante el ejercicio del análisis morfo-sintáctico y de la traducción. Página 2

3 Aplicar el conocimiento y memorización de un vocabulario latino básico. TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA TEMARIO TEÓRICO: Tema 1. Concepto y función de la literatura en Roma: Poética y Retórica. Tema 2. El teatro La tragedia La comedia. Tema 3. La épica. Tema 4. Poesía científica y didáctica. Tema 5. La bucólica. La elegía. Tema 6. La lírica. Tema 7. El epigrama. La fábula. Tema 8. La sátira. Tema 9. La historiografía Géneros y antecedentes Principales historiadores. Tema 10. La oratoria. Tema 11. La novela. Tema 12. La epistolografía. Tema 13. La prosa técnica. TEMARIO PRÁCTICO: Clases prácticas y Seminarios: Las clases prácticas y seminarios, contemplados entre las actividades presenciales, se centrarán fundamentalmente en las siguientes actividades: 1. Traducción y comentario de textos latinos de carácter poético. 2. Análisis morfológico y sintáctico de frases y oraciones que ejemplifiquen los principales fenómenos morfo-sintácticos contemplados en el desarrollo del Temario Teórico. 3. Aprendizaje del léxico empleado en los textos latinos estudiados. BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL: AA.VV., Temas de COU. Latín y Griego [= Temas de C.O.U. (I), Estudios Clásicos, (1978)], Madrid, Editorial Gredos, 1978, espec. págs (= Épica), págs (= Lírica), (= Fábula, Epigrama y Sátira), págs (= Teatro), págs (= Oratoria), págs (= Epistolografía), págs (= Novela), págs (= Escritores técnicos). AA.VV., Temas teóricos del C.O.U. De Latín y Griego [= Temas de C.O.U. (II), Estudios Clásicos, 83 (1979)], Madrid, Editorial Gredos, 1979, espec. págs (= Historiografía), págs (= Filosofía), págs (= Poesía didáctica). AA. VV., Cuadernos de Literatura Griega y Latina II: Géneros literarios poéticos grecolatinos, Madrid- Santiago de Compostela, SEEC, 1998, espec. págs (= Épica), págs (= Lírica), págs (= Tragedia), págs (= Comedia), págs (= Bucólica). AA. VV., Cuadernos de Literatura Griega y Latina V: Géneros grecolatinos en prosa, Alcalá de Henares- Santiago de Compostela, SEEC, 2005, espec. págs (= Filosofía), págs (= Historiografía), págs (= Oratoria), págs (= Epistolografía), págs (= Novela). Carmen CODOÑER (ed.), Géneros literarios latinos, Salamanca, Ediciones Universidad de Salamanca, 1987, espec. págs (= Oratoria), págs (= Novela), págs (= Historia y Biografía), págs (= Elegía), págs (= Sátira), págs (= Lírica), págs (= Comedia), Página 3

4 págs (= Épica). Michael von ALBRECHT, Historia de la Literatura romana. Desde Andrónico hasta Boecio, vol. I, Versión castellana por los doctores Dulce Estefanía y Andrés Pociña Pérez, Barcelona, Empresa Editorial Herder, S.A., 1997 (= K. G. Saur, München; New Providence; London; Paris, ); vol. II, Barcelona, Empresa Editorial Herder, S.A., 1999 (= K. G. Saur, München; New Providence; London; Paris, ). Carmen CODOÑER (ed.), Historia de la Literatura latina, Madrid, Ediciones Cátedra, S.A., Jenaro COSTAS RODRÍGUEZ, Mercedes TRASCASAS CASARES, Manual de Latín. Lengua y Literatura, Madrid, UNED Valencia, Tirant lo Blanch, , espec. Literatura latina, págs Pilar USÁBEL HERNÁNDEZ, M.ª Luisa ARRIBAS HERNÁEZ, M.ª Josefa LÓPEZ DE AYALA Y GENOVÉS, Matilde CONDE SALAZAR, Sebastián MARINER BIGORRA (dir.), Lengua y Literatura latinas II, Madrid, UNED, , espec. Unidad didáctica III (= Prosa), Temas XIII-XVIII, págs ; Unidad didáctica IV (= Prosodia y Métrica), Temas XIX-XXIV, págs ; Unidad didáctica V (= Estilística), Temas XXV-XXX, págs ; Unidad didáctica VI (= Poesía), Temas XXXI-XXXVI, págs BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: Lucio CECCARELLI, Prosodia y Métrica del Latín clásico. Con una introducción a la métrica griega, Traducción Rocío Carande, Sevilla, Publicaciones de la Universidad de Sevilla, J. C. FERNÁNDEZ CORTE y A. MORENO HERNÁNDEZ, Antología de la literatura latina (ss. III a.c. II d.c.), Madrid, Alianza Editorial, Víctor-José HERRERO LLORENTE, La lengua latina en su aspecto prosódico. Con un vocabulario de términos métricos, Madrid, Editorial Gredos, S.A., 1971, espec. Cap. VIII: Principios, reglas y fenómenos de la cantidad en latín, págs Aldo LUNELLI (ed.), La lingua poetica latina, Bologna, Pàtron editore, 1995 (= ). Sebastián MARINER BIGORRA, Elementos de prosodia, ap. Luis Gil (coord.), Temas de COU. Latín y Griego, Madrid, Editorial Gredos, S.A., 1978, págs Sebastián MARINER BIGORRA, Principales esquemas métricos de ritmo dactílico, yámbico y trocaico. Estrofas líricas más importantes, ap. Luis Gil (coord.), Temas de COU. Latín y Griego, Madrid, Editorial Gredos, S.A., 1978, págs J. MAROUZEAU, Quelques aspects de la formation du Latin littéraire, Paris, Libraire C. Klincksieck, Piergiorgio PARRONI (dir.), Lo spazio letterario di Roma antica, vol. VI: I Testi: 1. La Poesia, Roma, Salerno Editrice, Lisardo RUBIO y Dionisio OLLERO, Antología de textos latinos, Madrid, Ediciones Clásicas, , espec. págs , y F. STOLZ, A. DEBRUNNER, W. P. SCHMID, Storia della lingua latina, Bologna, Pàtron Editore, , espec. Appendice: La formazione della lingua letteraria latina, di J. M. Tronskij, págs ENLACES RECOMENDADOS METODOLOGÍA DOCENTE Actividades de carácter presencial (40 % del total) 1. Clases teórico-expositivas. 2. Clases prácticas y seminarios. 3. Plan individual de atención tutorial. Actividades de carácter no presencial (60 % del total) 1. Actividades de estudio y aprendizaje autónomo. Página 4

5 2. Actividades de estudio y trabajo en equipo. 1. La docencia presencial teórica consistirá en la exposición en el Aula de los contenidos fundamentales propuestos en el Temario Teórico. 2. Las actividades presenciales prácticas consistirán en el análisis, traducción y comentario de textos poéticos latinos que ejemplifiquen los distintos temas de Literatura latina desarrollados en el Temario Teórico, así como en el aprendizaje de un léxico latino básico a partir de los textos estudiados. 3. A través del plan de atención tutorial individual y colectivo, el profesorado llevará a cabo un seguimiento del alumnado para comprobar la correcta asimilación de los contenidos y la adquisición de las competencias propias de la materia. EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.) La valoración de forma personalizada del programa formativo del alumnado, de la adquisición de competencias y del trabajo individual y de grupo se hará mediante el sistema de evaluación continua, que contempla los siguientes instrumentos y criterios de evaluación: 1. Examen: con un valor del 60 % de la calificación final. 2. Controles periódicos, trabajos, participación activa del alumnado en el aula, tutorías: con un valor del 40 % de la calificación final. El sistema de calificación empleado será el previsto en el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre. La calificación global responderá a la puntuación ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el sistema de evaluación. En cuanto a posible evaluación única final, se hará según lo establecido en el art. 8 de la Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada INFORMACIÓN ADICIONAL Página 5