CALIDAD AIRE INTERIOR EN EN COLEGIOS COLEGIOS COLEGIOS MUNICIPALES DE BILBAO MUNICIPALES DE

Transcripción

1 CALIDAD AIRE INTERIOR EN COLEGIOS MUNICIPALES DE BILBAO J. Andoni Montero Sola 1

2 De qué forma interviene la Administración Local? Competencialmente nos toca intervenir i a las administraciones i i locales, según: Competencias de los Municipios i i (entre otras) (Ley 7/85 de Régimen Local). Protección del medio ambiente. Protección de la salubridad pública. Competencias de las Corporaciones Locales (entre otras). Ley 24/1986 General de Sanidad. Control Sanitario del Medio Ambiente Control sanitario de edificios, lugares de vivienda y convivencia humana Intervención de las Administraciones Locales (Ley 8/97 de Ordenación Sanitaria de Euskadi). Las corporaciones locales de la Comunidad Autónoma de Euskadi ejercerán las competencias que en materia de control sanitario y salubridad les atribuye el ordenamiento jurídico. 2

3 Actividades que desarrolla nuestro Departamento de Sanidad Ambiental e Higiene Urbana FUNCIÓN : Efectuar inspecciones y control sanitario, desde la óptica de la Salud Pública, en el medio urbano construido, con el fin de controlar los factores ambientales causantes de enfermedad y de manera prioritaria prevenir sus efectos. FORMATIVAS: Internas y externas. INTERVENCIONES ADMINISTRATIVAS: Inspecciones de locales, actuaciones en instalaciones de riesgo (ej.: legionella). ESTUDIOS, TRABAJOS Y COLABORACIONES. 3

4 Cómo se plantean desde un Departamento de Salud Pública estos desafíos ó retos? Primeramente existe un desafío personal, de conocer lo nuevo y emergente y la apuesta es la búsqueda de información y formación. Seguidamente miras a tu alrededor y viendo lo que se hace, te sitúas en el espacio yen el tiempo y pides ayuda y comprensión. Te lanzas a la piscina y empiezas a hacer efectivo tu sueño y acabas pensando que pese a que no sea políticamente correcto confirmas palpablemente que al menos las cosas se hacen medio bien. Es un valor a futuro que tiene un impacto de mejora en términos de salud ldde los ocupantes de dichos dih espacios. 4

5 Porqué es importante la calidad de aire interior? i La concentración de contaminantes en interiores puede ser hasta 100 veces mayor que en ambientes exteriores (EPA) % de nuestro tiempo en interiores (Asociación Americana de Asma y Alergias, AAFA). 1 de cada 3 edificios tiene problemas de calidad aire interior (O.M.S.). Causa molestias al % de sus ocupantes. 2 de cada 5 alergias son de origen laboral (Sociedad Española de Alergología e Inmunología). Exponencial incremento de asma y otras enfermedades respiratorias en la población, en muchos casos relacionado con sustancias contaminantes en interiores. 5

6 Contaminantes interiores 1) Contaminación por partículas en suspensión: Polen, polvo, ácaros del polvo, pelo de animales, ceniza, etc. Contaminante heterogéneo tanto en tamaño como en composición Enfermedades d del tracto respiratorio. i Las partículas de menor tamaño (PM 2,5) son las más perjudiciales ya que alcanzan los pulmones y, dado su tamaño, llegan en profundidad hasta los bronquiolos, de ahí su impacto en salud. 2) Contaminación química: Variedad de compuestos químicos: CO 2, CO, NO x, SO 2,, COVs, (formaldehído, benceno, percloroetileno, tolueno y xileno) Olor fuerte. Efectos a corto y largo plazo Origen: combustión incompleta (tráfico, calderas, cigarrillos), respiración humana, pinturas, plaguicidas, materiales construcción. 3) Contaminación por agentes biológicos: Bacterias, virus, esporas de moho, hongos Se adhieren a partículas en suspensión. Mayor movilidad y si estas son PM 2.5 llegan hasta lo más profundo del árbol respiratorio En vías respiratorias causan reacciones alérgicas o de sensibilidad (asma, rinitis), y enfermedades infecciosas (gripe, catarro común, tuberculosis, sarampión, varicela) 6

7 C AUSAS DE ALERGIAS 7

8 Factores que afectan a la CAI * Problemas de Calidad Ambiental Interior más comunes (American Industrial Hygiene Association,AIHA) 8

9 Aire interior en colegios Grupo infantil es más susceptible a las condiciones ambientales Los niños pasan un tercio de su tiempo en las escuelas Mayor actividad metabólica. Respiran en peso un 50 % más de aire que los adultos. Alta producción de CO 2 Colegios tienen mayor concentración de partículas que otros ambientes (actividad elevada de los niños ). Mala CAI puede tener efectos negativos a corto y largo plazo: Incremento en el número de asmas y alergias, infecciones i respiratorias, hipersensibilidad. Puede influir en el rendimiento escolar La Calidad de Aire Interior en colegios debe convertirse en una prioridad en las políticas de Salud Pública (European Federation of Asthma and Allergy Associations, EFA) 9

10 Objetivos Análisis i de la calidad d de aire interior i en colegios públicos. Estudiar la influencia del entorno o sobre la calidad del aire interior. Hacer propuestas para la mejora de la calidad d ambiente interior. i 10

11 Método: Parámetros ambientales Parámetros físicos: temperatura, t humedad, d partículas en suspensión, caudal de ventilación ió Parámetros químicos: dióxido id de carbono, monóxido de carbono Parámetros microbiológicos: flora aerobia mesófila total (hongos y bacterias) 11

12 Legislaciones, referencias Real Decreto 1027/2007,, de 20 de julio. Reglamento de Instalaciones Térmicas en los Edificios, RITE: - Confort térmico (Tª y Humedad relativa), CO 2, caudal de aire exterior O.M.S. : Consenso del grupo de trabajo de contaminantes relevantes en el aire interior - Partículas en suspensión, CO Norma UNE (Higienización i i ió de sistemas) -Flora aeróbia mesófila total (bacterias y hongos) 12

13 Clasificación de calidad del aire interior El Reglamento de Instalaciones Térmicas en los Edificios, RITE (Real Decreto 1027/2007, de 20 de julio), establece las siguientes categorías de calidad de aire interior (IDA) según el uso del edificio: - IDA 1 (aire de óptima calidad): hospitales, clínicas, laboratorios, guarderías - IDA 2 (aire de buena calidad): oficinas, residencias, salas de lecturas, museos, aulas de enseñanza,, piscinas - IDA 3 (aire de calidad media): edificios comerciales, cines, teatros, salones de actos, habitaciones de hoteles, restaurantes, cafeterías, ft bares, salas de fiestas, gimnasios i - IDA 4 (aire de calidad baja) 13

14 Referencias normativas Contaminación microbiológica. - Norma UNE : Higienización de sistemas Valor recomendado de aire ambiente interior (IDA): recuentos de menos de 800 ufc/m 3 de flora aerobia mesófila totalt El aire interior no debe contener una concentración de bacterias superior a 200 ufc/m 3 respecto de la concentración exterior - La American Conference of fgovernmental lindustrial lhygienist i (ACGIH) publicó una guía (Bioaerosols: Assessment and Control. 1989) Concentración de bacterias en suspensión inferior a 500 ufc/m 3 Concentración de hongos en suspensión inferior i a 500 ufc/m 3 14

15 Grupo de estudio COLEGIO SITUACIÓN TRÁFICO / Nº AULAS Nº FÍSICA OTROS ALUMNOS 1 Centro ciudad Tráfico muy intenso alrededor Periferia i urbana Zona elevada y tráfico bajo 3 Periferia urbana Proximidad de parque 4 Periferia urbana Zona de obras cercana Centro ciudad Tráfico intenso Zona intermedia Tráfico medio

16 Resultados: Estudio en Colegios Públicos Calidad térmica Partículas en suspensión CO 2 CO Contaminación microbiológica Tª Humedad Antes Después C.P. 1 21,1 43, , C.P. 2 20,0 57, , C.P. 3 20,8 60, , C.P. 4 21,5 71, , C.P. 5 20,22 58, , C.P. 6 16,7 60,4 151, , Media 20,0 58, , *Limite 21-23ºC 40-50% 100 µg/m ppm 2 ppm 800 ufc/m ufc/m 3 16

17 Partículas en suspensión Resultados Niveles elevados de partículas en suspensión Partículas movilizadas por la propia presencia y actividad de los niños 17

18 Resultados Dioxido de Carbono -Incremento considerable y progresivo de CO2 desde primera hora de ocupación hasta media mañana, ventilación de las aulas y vuelta a clase después del recreo y repunte del CO2. 18

19 Resultados Flora aerobia mesófila total Niveles bajos de microorganismos antes de la ocupación Niveles altos después de la ocupación Microorganismos van asociados a partículas en suspensión 19

20 Discusión y Conclusiones Problemas detectados: - Elevadas concentraciones de CO 2 - Elevada concentración de partículas en suspensión - Elevada concentración de flora aerobia mesófila total - No hay distribución uniforme de la temperatura y humedad 20

21 Propuestas para la mejora de la CAI 1) Revisar los sistemas de calefacción para mejorar la calidad térmica del ambiente (distribución uniforme) 2) Mayores tasas de ventilación para disminuir la concentración de CO 2, partículas en suspensión, contaminación ió microbiológica i y otros contaminantes interiores - Establecer unas PAUTAS DE VENTILACIÓN: (velocidad media de aire de 0,75 m/s, superficie media de ventana 0,85 m 2, volumen medio de clase de 178 m 3 ) Tiempo de ventilación ió Frecuencia de ventilación ió 1 ventana 7 minutos cada 60 minutos 2 ventanas 3,5 minutos cada 60 minutos 21

22 Propuestas para la mejora de la CAI Según el actual Código Técnico de la Edificación (texto modificado por RD 1371/2007) se establece la obligatoriedad de que todos los edificios de nueva construcción tengan sistemas de ventilación, ya sean de forma natural, mecánica o híbrida En cualquier caso, la apertura de ventanas no debe ser la solución a adoptar de manera definitiva, sino que es necesario instalar los correspondientes Sistemas de Ventilación. En este sentido debemos considerar los siguientes aspectos: 22

23 Propuestas para la mejora de la CAI La actual normativa obliga a disponer necesariamente, para este tipo de edificios, de un sistema de ventilación forzada. El sistema debe ser dimensionado de acuerdo con el RITE para que tenga una capacidad de 12,5 dm 3 /s.persona (IDA 2). El control del mismo puede realizarse en base a la concentración de CO 2 existente en cada momento. El sistema debe incorporar forzosamente las etapas de filtración adecuadas a las condiciones del aire exterior y a la calidad del aire interior que queremos conseguir. 23

24 Propuestas para la mejora de la CAI Cuando existan focos internos de generación de contaminantes, tales como bioaerosoles y partículas, será necesario considerar la instalación de un sistema de impulsión de aire complementado con otro de extracción. Evidentemente t este tipo de solución sería conveniente en cualquier caso. La introducción de aire frío del exterior (en épocas intermedias y en invierno) hace necesario atemperar (calentar) dicho aire, al efecto de que no se produzcan corrientes frías que, además de molestas, pueden afectar a la salud de los ocupantes. En verano habría que actuar a la inversa, es decir enfriando,,pero en esta época no suele haber ocupación en los colegios. 24

25 Propuestas para la mejora de la CAI En el mismo sentido, durante el invierno, la introducción de aire exterior con valores de Humedad Absoluta bajos, puede llevar a que la Humedad Relativa interior caiga por debajo de los valores admisibles (< 40%), con las consecuencias de salud que ello conlleva. Por lo tanto, puede resultar necesario incorporar sistemas de humidificación. i En este caso hb habrá que elegir y mantener el sistema teniendo en cuenta la problemática asociada a la Legionella. 25

26 Propuestas a futuro Como continuación de este estudio se hicieron dos propuestas a desarrollar a medio plazo: Et Extender este estudio tdi comparativo al análisis álii de compuestos volátiles orgánicos en los mismos ambientes. Contrastar con datos epidemiológicos, a aportar por los propios Servicios Municipales de Salud Escolar,estudiando la incidencia de la C.A.I sobre la aparición de enfermedades de tipo respiratorio y de tipo infeccioso. 26

27 CALIDAD AMBIENTAL INTERIOR: GENERALIDADES La calidad d ambiental de interiores i abarca, entre otros, aspectos relacionados con los siguientes ámbitos: Climatización y Ventilación. Mantenimiento General en Edificios. Diseño de Edificios Sostenibilidad. Materiales de construcción y de decoración. Contaminaciones accidentales: Inundaciones, fuegos, derrames de combustibles Elementos contaminantes del aire exterior. Tráfico, emisiones de actividades industriales, pesticidas, partículas. Elementos contaminantes del aire interior: productos de limpieza, emisiones de equipos de oficinas. Factores ergonómicos: Temperatura, humedad, velocidad del aire. Factores físicos: Ruido, iluminación, campos electromagnéticos. Torres de refrigeración y condensadores evaporativos. (Legionella) Amianto. 27

28 ESKERRIK ASKO! GRACIAS POR SU ATENCIÓN! 28