EL CONCEPTO DE ESTRUCTURA SINTÁCTICA

LA ORACIÓN SIMPLE EL CONCEPTO DE ESTRUCTURA SINTÁCTICA En este tema estudiaremos de qué manera unimos unas palabras con otras para formar con ellas los mensajes con los que nos comunicamos: los enunciados. Ciertamente, un 'mensaje' como Mi hermano ha llegado tarde a clase esta mañana parece tener el aspecto de una sucesión lineal de palabras diferentes: Mi + hermano + ha + llegado + tarde + a + clase... Sin embargo, más bien es como un edificio o como un equipo de fútbol: una estructura. Una ESTRUCTURA es una forma especial de organización que se caracteriza por los rasgos siguientes: 1. Constituye una unidad reconocible, un todo unitario: 'Equipo de fútbol' [Real Madrid]. 'Oración' [Mi hermano ha llegado tarde a clase esta mañanas. 2. Esa unidad puede ser segmentada en partes claramente definidas, cada una de las cuales constituye en sí misma un todo (y por tanto, podemos darle un nombre): Portero' / 'defensa' / 'media' /'delantera'. 'SN'[ Mi hermano] / 'SV' L ha llegado tarde a clase esta mañana]. Las distintas partes mantienen entre sí algún tipo de relación. Dicho de otra manera: cada parte desempeña una función dentro del conjunto y en relación con las demás: El portero para los balones que van hacia su marco; la.defensa contrarresta los ataques del rival y protege al portero; la media colabora con la defensa, organiza el juego, envía balones a la delantera... El SN Mi hermano desempeña la función de sujeto; el SV ha llegado tarde desempeña la función de prodicado. Cada una de las partes puede ser a su vez subdividida en otras parte más pequeñas. Estas subpartes son también unitarias y desempeñan una función en relación con las demás. Este proceso de subdivisión puede continuar hasta establecer unidades mínimas: elementos que ya no pueden dividirse más. Cada jugador del equipo. Cada palabra. CATEGORÍA GRAMATICAL Y FUNCIÓN SINTÁCTICA Si los mensajes con los que nos comunicamos constituyen -igual que un equipo de fútbol o una familia- una estructura, para comprenderlos y explicarlos será necesario conocer qué elementos los componen y qué misión o papel desempeña dentro del conjunto cada uno de esos elementos. Llamamos categoría gramatical a la clase en que se puede incluir cada elemento (es decir, de qué tipo es) y función sin táctica a la relación que establece con el resto de elementos (es decir, el 'lugar' que ocupa dentro del conjunto). Este jugador es o se llama Iker Casillas y juega de portero. Mi hermano es un sintagma nominal (categoría gramatical) y desempeña la función de sujeto (función sintáctica). Debes poner cuidado en no confundir la clase o categoría a la que pertenece un elemento con la función que desempeña dentro de una estructura.

Piensa, por ejemplo, en una familia compuesta por tres miembros: Pedro, Matilde y el hijo de ambos, Javier. Clasifiquemos a estos individuos: Pedro pertenece a la clase 'hombreadulto'; Matilde es una 'mujer-adulta', y Javier es un 'niño'. Dentro de la familia, cada uno tiene una función: Pedro es el 'padre', Matilde funciona como 'madre' y Javier desempeña el papel de 'hijo'. Imagina ahora a Pedro en su trabajo (pongamos que trabaja en un banco). Observa que a clase a la que pertenece no cambia: Pedro sigue siendo 'hombre adulto'. Pero su función es ahora diferente: en el banco desempeña la función de 'cajero'. Y en el colegio Javier seguirá siendo el mismo niño, pero su papel o función no será ahora la de 'hijo', sino la de 'alumno'. Lo mismo sucede en sintaxis con los elementos lingüísticos: la unidad [tu casa] pertenece siempre y en cualquier caso a la clase que denominamos 'sintagma nominal', es un SN, pero puede tener diferentes funciones en una oración o en otra: así, funciona como sujeto en Tu casa es muy bonita, pero funciona como CD en la oración Yo no conozco tu casa. EL ANÁLISIS SINTÁCTICO Un análisis sintáctico es la explicación ordenada de la forma o categoría, la composición y la función de los distintos elementos que configuran una determinada estructura lingüística. Según todo lo que acabamos de ver, en un análisis sintáctico es necesario desarrollar las siguientes tareas: Clasificar: decidir a qué categoría o clase pertenece la unidad que estamos analizando. Segmentar: determinar las unidades o partes que componen dicha unidad. Interpretar: precisar la función que desempeña cada componente. Y, dado que cada parte puede ser a su vez una unidad compleja, hay que volver a aplicar el mismo proceso (clasificar, segmentar e interpretar) hasta llegar a las unidades mínimas. Un ejemplo: análisis de Tu casa es muy bonita. CLASIFICAR LA UNIDAD Tu casa es muy bonita ORACIÖN SEGMENTAR Tu casa Es muy bonita IDENTIFICAR LA FUNCIÓN Sujeto predicado CLASIFICAR LA UNIDAD SN SV SEGMENTAR Tu casa es Muy bonita IDENTIFICAR LA FUNCIÓN Determinante núcleo verbo atributo CLASIFICAR LA UNIDAD posesivo sustantivo verbo Sintagma adjetival SEGMENTAR muy bonita IDENTIFICAR LA FUNCIÓN cuantificador núcleo CLASIFICAR LA UNIDAD adverbio adjetivo UNIDADES GRAMATICALES Entendemos por unidad gramatical todo elemento lingüístico considerado según su estructura y, por tanto, según la clase o categoría gramatical a la que pertenece, independientemente de que sea usado o no por un hablante en una comunicación real. Casa es una unidad gramatical (una palabra) que pertenece a la categoría sustantivo.

La casa de Luis es una unidad gramatical (un sintagma) que pertenece.a la categoría sintagma nominal Hay dos tipos generales de categorías y, por tanto, de unidades gramaticales: simples y complejas. Las categorías gramaticales simples no pueden ser segmentadas en otras unidades sintácticas más pequeñas. Las hemos estudiado ya en el Cuaderno anterior: son las palabras (sustantivos, adjetivos, determinativos y pronombres, verbos, adverbios, preposiciones, conjunciones e interjecciones) y las locuciones. Recuerda que una locución es una secuencia de palabras que, aunque se escriben separadas, constituyen una unidad indivisible desde el punto de vista sin táctico. Son categorías complejas aquéllas que pueden ser subdivididas en otras menores. Tienen, pues, una estructura formada por distintos componentes, cada uno de los cuales desempeña una función diferente. Son categorías complejas los sintagmas, los grupos y las oraciones. Los sintagmas son unidades sintácticas estructuradas, constituidas fundamentalmente por dos funciones básicas: un núcleo y uno o varios modificadores. Son sintagmas las siguientes unidades: [nuestra casa de campo] es un sintagma nominal. Núcleo = casa [muy reducido de tamaño] es un sintagma adjetival. Núcleo = reducido [más despacio] es un sintagma adverbial. Núcleo = despacio [volváis pronto del paseo] es un sintagma verbal. Núcleo = volváis. Una oración es la unidad sintáctica mayor que el sintagma formada por un sujeto y un predicado. [Juan ha vuelto muy pronto de su paseo 1 es una oración. SUJETO = Juan PREDICADO = ha vuelto muy pronto de su paseo Denominamos grupo (o conjunto) a una sucesión de dos o más unidades lingüísticas equivalentes que se unen para desempeñar una misma función. Dicho de otra manera: un grupo es el resultado de desdoblar una función. En la oración Mis abuelos se han ido de viaje. la función de sujeto podría estar desempeñada, en vez de por un SN (mis abuelos), por dos diferentes unidos entre sí: Mi abuelo y mi abuela se han ido de viaje. El sujeto, [mi abuelo y mi abuela}, está formado ahora por un grupo de dos SSNN unidos (coordinados) por la conjunción y. UNIDADES DE COMUNICACIÓN. ENUNCIADOS, ORACIONES Y FRASES El enunciado El enunciado es la unidad de la lengua más pequeña que puede transmitir un mensaje completo y que está formada por uno o varios sintagmas. Esta definición puede resultar un poco ambigua, demasiado amplia. Y es que los conceptos de enunciado y de mensaje son muy amplios. Por ejemplo, un enunciado es esto: - Ha caído un rayo en un árbol y ha provocado un incendio enorme. Incluso también es esto: - La física cuántica, también conocida como mecánica ondulatoria, es la rama de la física que estudia el comportamiento de la materia cuando las dimensiones de ésta son tan pequeñas que empiezan a notarse efectos como la imposibilidad de conocer con exactitud la posición de una partícula, o su

energía, o conocer simultáneamente su posición y velocidad, sin afectar a la propia partícula. Pero también es esto: - Buf! Es decir, una serie de tres, cuatro, diez o cincuenta palabras son un enunciado que transmite un mensaje. Pero también lo es un sonido que apenas podemos considerar una palabra, apenas un fonema reconocible. Evidentemente, los mensajes son muy distintos. Uno es tan complejo que necesita toda nuestra atención durante un buen rato para poder comprenderlo. Otro, en cambio, es tan simple y ambiguo que apenas podemos saber su contenido ( cansancio, aburrimiento, desprecio?). Así pues, esta unidad tan difícil de definir y tan diversa es la que nos toca estudiar, aunque casi enseguida nos vamos a centrar en uno de sus tipos: la oración. Empezamos por distinguir sus clases fundamentales. Clases de enunciado según su estructura. Según la estructura interna de los enunciados, podemos distinguir dos tipos fundamentales: a) Frases: son enunciados, generalmente breves, que no tienen ningún verbo en forma personal y no tienen una estructura definida. Las posibilidades de formar enunciados son muy variadas. Veremos algunas de las más comunes: - Una interjección: - Eh! - Ay! - Hurra! - Un SN, adverbio adjetivo, verbo, etc. convertidos en lo que solemos llamar interjecciones impropias : - Socorro! Ayuda! - Bravo! - Venga! Andando! - Bien! - Un SN, como en exclamaciones, o en titulares periodísticos: - Qué golazo! - Un café, por favor. - Masivas protestas juveniles contra las reformas educativas. - Una construcción con verbo en forma no personal: - Aplazado el partido por lluvia. - A callar. Son frases, por ejemplo, algunos carteles ( Prohibido el cante ), algunos refranes ( A Dios rogando y con el mazo dando, Año de nieves, año de bienes ), algunas órdenes o ruegos ( Silencio, por favor ), etc. b) Oraciones: son enunciados con al menos un verbo en forma personal, por lo que habitualmente responden, en todo o en parte, a una estructura bimembre de sujeto y predicado, excepto las oraciones impersonales, que no tienen sujeto, sólo predicado ( Mañana lloverá ). A su vez, podríamos dividir las oraciones en dos tipos: Oración simple, cuando una oración tiene un solo verbo en forma personal, sólo tendrá un sujeto y un predicado. - Mi hermano se entretuvo por el camino. - Mi hermano ha llegado tarde a clase. Oración compuesta es la que tiene dos o más verbos en forma personal y, por tanto, consta de dos o más sujetos y predicados. Cada pareja sujeto-predicado forma una unidad llamada proposición.

- Mi hermano se entretuvo por el camino y llegó tarde a case. - Mi hermano llegó tarde a clase porque se entretuvo por el camino. Este curso, aunque algunos conceptos básicos de la oración compuesta aparecen en tu libro de texto, sólo estudiaremos la oración simple. Modalidad del enunciado Todos los enunciados, tanto las oraciones como las frases, pretenden algún objetivo (informar, informarse, expresar un sentimiento, animar a alguien ) o manifiesta una actitud del hablante respecto a lo que nos dice (se lo cree, no se lo cree, lo desea ). Esto da lugar a una manera particular de clasificar los enunciados, llamada modalidad del enunciado. Llamamos modalidad del enunciado a la clasificación de los enunciados que resulta al tener en cuenta dos criterios fundamentales: la intención del mensaje y la actitud del hablante respecto a dicho mensaje. Según estos criterios, resultan las siguientes modalidades: TIPOS ACTITUD E INTENCIÓN ENUNCIATIVAS El hablante informa sobre un hecho en un tono más o menos objetivo. INTERROGATIVA El emisor busca una respuesta verbal por parte del receptor. EXCLAMATIVAS Por medio de la entonación, el hablante expresa la emoción que le causa el mensaje (tristeza, alegría ) IMPERATIVAS O EXHORTATIVAS DESIDERATIVAS DUBITATIVAS O DE PROBABILIDAD El emisor ordena, prohíbe o invita al receptor a realizar una acción. Manifiestan deseos del emisor. El emisor no está seguro de un hecho y lo presenta como algo dudoso o probable. MARCAS GRAMATICALES Entonación enunciativa. - Uso modo indicativo. -Entonación interrogativa. -Presencia de algún pronombre o adverbio interrogativo. -Entonación exclamativa marcadas en la escritura con signos de exclamación. - Uso de interjecciones. - Uso pronombres y adverbios exclamativos. -Modo imperativo. - Fórmulas de ruego o cortesía: por favor - Modo subjuntivo. -Fórmulas desiderativas: ojalá, -Verbo en subjuntivo. - Adverbios de duda: quizá, tal vez, a lo mejor - perífrasis modales de duda, EJEMPLOS Afirmativas: -Hoy es viernes. Negativas: - Ayer no acudiste a la cita. Directa: solicitan del receptor una respuesta y preguntan de manera directa Indirecta: Preguntan de modo indirecto. Total: La respuesta a la pregunta puede ser sí o no. Parcial: La respuesta es distinta a sí o no. - Ay, qué mala suerte! - Cuánto calor hace! - He aprobado! -Es necesario que vengas temprano.. - No fumen aquí. - Podrías darme el pan?. -Ojalá llegue a tiempo. - Así te parta un rayo!. - Que lo pases bien. - Quizá venga mañana. - Tal vez no llueva. - Deben de ser las cinco. Estas modalidades no son excluyentes entre sí. Aunque suele predominar una de ellas en cada enunciado, no es raro que puedan apreciarse mezcladas dos modalidades distintas en un solo mensaje.

Por ejemplo, en un enunciado como Hace un poco de frío aquí. parece evidente la modalidad enunciativa, pero en determinadas situaciones, podría ser que te estuviera sugiriendo que enciendas la calefacción (modalidad exhortativa). O en esta otra Por qué no dejas de molestar a tu hermano? está claro que pretendemos que el niño deje de molestar (modalidad exhortativa), pero también puede que me interese saber los motivos de su comportamiento (interrogativa). CONSTITUYENTES DE LA ORACIÓN. SUJETO Y PREDICADO Ya hemos visto que la oración era una clase de enunciado, caracterizada por tener al menos un verbo en forma personal. La presencia de este verbo en forma personal supone dos cosas: - Todo verbo es siempre núcleo de un sintagma verbal, que sólo puede realizar la función de predicado. Dicho de otro modo, siempre que hay un verbo, hay un predicado. - Todo verbo (menos los impersonales, que son muy pocos) en forma personal necesita obligatoriamente un sujeto. Recuerdas que en cursos anteriores te estudiabas los verbos con un pronombre delante (yo, tú, él )? Pues ese pronombre era el sujeto de cada forma verbal que aprendías. Así pues, por definición, toda oración, excepto las impersonales, estará formada por dos constituyentes fundamentales: el sujeto y el predicado. Hemos de aclarar que tomamos como referente la oración simple (un solo sujeto y un solo predicado). Si tuviéramos en cuenta la estructura de las oraciones complejas tendríamos que matizar las afirmaciones anteriores. A continuación, vamos a definir cada uno de estos elementos según un doble criterio: - Criterio semántico, es decir, según su significado. - Criterio morfo-sintáctico, es decir, según su estructura y funciones. EL SUJETO Morfo-sintácticamente, el sujeto es un sintagma nominal cuyo núcleo concuerda con el verbo de la oración en número y persona. Semánticamente, el sujeto identifica el tema2 (el ser, la cosa, el concepto) sobre el que trata el predicado: si el verbo expresa una acción (saltar, cantar ), el sujeto es quien la realiza; si el verbo expresa un proceso (crecer, convertirse ), el sujeto es quien lo padece, etc. 3 En lo que queda de curso vas a hacer muchas prácticas de reconocimiento de sujetos y verás sus distintas posibilidades. De momento, vamos a limitarnos a establecer sus clases fundamentales, según dos criterios: Según esté presente/ausente: a) Sujeto léxico, expreso o explícito, el que aparece explícitamente expresado en la oración: - Todos nuestros amigos nos recibieron en el aeropuerto. b) Sujeto gramatical, omitido o elíptico, es el que no aparece expresado en la oración, por ser ya conocido o fácilmente deducible del contexto: - Hoy vendremos más temprano. (nosotros) Según su papel en la acción verbal a) Sujeto agente, que realiza la acción expresada por el verbo. Es el sujeto de las oraciones activas: - Los bomberos apagaron rápidamente el incendio. b) Sujeto paciente, que no realiza la acción verbal, sino que la padece o soporta. Es el sujeto propio de las oraciones pasivas: - El incendio fue apagado rápidamente por los bomberos.

EL PREDICADO. Morfosintácticamente, es el sintagma verbal cuyo núcleo, el verbo, concuerda en número y persona con el núcleo del sujeto. Semánticamente, expresa lo que se dice sobre el sujeto: las acciones que realiza, los procesos que sufre, etc. El sintagma verbal predicado es el constituyente de la oración y el tipo de sintagma más complejo, tanto estructural (por la gran cantidad de complementos distintos que puede tener) como significativa. Pero no nos vamos a extender aquí más, porque en el apartado siguiente estudiaremos sus tipos, que resultan determinantes de la estructura de la oración y que depende de tipo de verbo presente. Y en el siguiente tema de gramática (el 9) nos ocuparemos tanto del verbo como de sus complementos. Todo lo que llevamos visto hasta ahora podríamos sintetizarlo en el siguiente esquema:

LAS ORACIONES IMPERSONALES Oraciones impersonales son las oraciones que no tienen sujeto ni pueden tenerlo, porque su verbo expresa acciones que no pueden ser realizadas por nada ni nadie en concreto. Es importante señalar que estás oraciones se construyen siempre en tercera persona del singular, nunca en plural. Esto permite distinguir oraciones verdaderamente impersonales de otras que simplemente lo parecen. Basta con que intentemos cambiar el número del verbo: si podemos es que la oración no es impersonal. Este año no vamos a estudiarlas en profundidad; sólo mencionaremos los casos más habituales. Son impersonales las oraciones que a) expresan fenómenos meteorológicos, sean con un verbo propio (llover, nevar) como mediante la construcción HACE + frío, calor, 20 grados : - Está lloviendo desde ayer. - Hoy hace muchísimo calor b) Impersonales existenciales o gramaticales: son construcciones con el verbo HABER, HACER Y SER, siempre en 3ª persona del singular: - En el frigorífico hay mucha comida. - Hacía mucho calor en la sala. - Era ya muy tarde. En los casos de hacer y ser, sus usos impersonales suelen expresar significados relacionados con la meteorología y el tiempo cronológico. Verbos como bastar y sobrar: - Basta ya de tonterías. - Sobra con lo dicho. c) Impersonales reflejas: son las que se construyen con la forma pronominal se + verbo en 3ª persona del singular: - Se hablará mucho de ese tema. - Se cotillea mucho en España. - Se colaboró con los damnificados cuanto se pudo. El pronombre se que antecede al verbo no desempeña ninguna función, es simplemente una marca sintáctica que indica el carácter impersonal de la construcción. Observa que en ninguno de los ejemplos propuestos en verbo está seguido de un SN con el cual pueda concordar en número y persona. Esto es importante porque existen otro tipo de oraciones, las pasivas reflejas, que son muy parecidas a las impersonales reflejas (también llevan un pronombre se), pero se distinguen de éstas en que sí tienen un sujeto léxico. Se construyó un puente sobre el río. Existen otro tipo de oraciones que algunos libros y profesores consideran también impersonales, pero que nosotros no consideraremos como tales. Precisamente por esta confusión, estas oraciones suelen llamarse falsas impersonales. Se trata de oraciones cuyo sujeto es irrelevante, desconocido o demasiado genérico (todo el mundo, mucha gente ). Así, intentamos esconder este sujeto mediante diversos procedimientos: En 3ª persona del plural: - Dicen que han aplazado el examen. - Me han contado un chiste buenísimo. - Llaman a la puerta. En 1ª del plural: -Sacamos las piezas de la caja y procedemos al montaje. EN 2ª del singular: -Algunos días no tienes ganas de nada. Con el pronombre indefinido uno : -Algunos días no tiene uno ganas de nada. Aunque todas estas oraciones han sido a veces consideradas impersonales, es evidente que todas ellas tienen sujeto, gramatical la mayoría, y léxico en el caso de uno. Nosotros

NUNCA consideraremos impersonales este tipo de oraciones y siempre señalaremos o escribiremos (si está omitido) sus sujetos. CÓMO RECONOCER EL SUJETO DE UNA ORACIÓN Seguramente en cursos anteriores habrás estudiado distintas maneras de reconocer el sujeto. Casi seguro que en algún momento te habrán enseñado que para reconocer el sujeto de una oración hay que preguntarle QUIÉN? al verbo. Esto no es del todo cierto. En muchos casos esta regla se cumple y es procedimiento más sencillo. Pero en muchos otros casos, si aplicas este procedimiento sin tener cuidado, te equivocarás si no prestas mucha atención. El mejor procedimiento y el más seguro es aplicar los pasos que se explican a continuación: a) Localiza el verbo principal de la oración: - Me duelen las piernas. - Ha ocurrido una cosa muy extraña esta mañana. b) Cambia el número del verbo (recuerda que el verbo debe concordar con el sujeto en número y persona). Es decir, si el verbo está en singular, ponlo en plural; y si está en plural, ponlo en singular: - Duelen duele - Ha ocurrido han ocurrido c) A continuación, observa si hay más palabras en la oración que deban cambiar para adaptarse a la transformación anterior: - Me duelen las piernas. Me duele la pierna

- Ha ocurrido una cosa muy extraña esta mañana. Han ocurrido unas cosas muy extrañas esta mañana. d) Por tanto, el sujeto de la oración será el grupo de palabras que hayas tenido que cambiar para adaptarlo al verbo: - Me duelen las piernas. - Ha ocurrido una cosa muy extraña esta mañana. e) Ten cuidado, puede haber partes del sujeto que no tengan que concordar con el verbo: - Me ha gustado la idea de tu hermano. Me han gustado las ideas de tu hermano. Y también puede resultar confusa la concordancia cuando el núcleo del sujeto es algún sustantivo colectivo: - La mayoría de mis amigos se quedaron en casa. - La mayoría de mis amigos se quedó en casa. CLASES DE ORACIONES SEGÚN SU PREDICADO El verbo, núcleo del SV que funciona como predicado, es el centro de la oración. Aunque en ocasiones puede estar elidido cuando ha aparecido en el contexto inmediato y es fácilmente recuperable, como sucede en Luis ha desayunado galletas y yo, café (=...y yo he desayunado café), en general, puede decirse que en un enunciado hay tantas oraciones como verbos aparezcan. El verbo selecciona qué elementos pueden aparecer o no en la oración. Así, el verbo llover no permite la aparición de un sujeto léxico; tener, dar, hacer, etc. exigen un CD; enviar ha de llevar además del CD un CI; arrepentirse, acordarse, constar, etc. exigen un CR... El núcleo verbal condiciona y define, pues, la estructura de la oración. En el siguiente cuadro se recogen las diferentes clases de oraciones según la estructura de su predicado:

LAS ORACIONES ATRIBUTIVAS (O COPULATIVAS) Los verbos copulativos forman sintagmas verbales cuya función es la de predicado nominal (PNJ). Se denominan así estos predicados porque en ellos la información léxica la aporta, no el verbo, sino el atributo. Estos verbos copulativos (ser, estar y parecer) están en sí mismos vacíos de significación precisa: no aportan información léxica, sino sólo gramatical (persona, número, tiempo, modo, aspecto). "Enrique es. Enrique es un buen alcalde

ORACIONES DE PREDICADO VERBAL O PREDICATIVAS léxico. Son las que tienen como núcleo del El avión funciona bien. Un arquitecto diseñó el piso. sintagma verbal un verbo con significado CLASES DE ORACIONES PREDICATIVAS: TRANSITIVAS E INTRANSITlVAS Son predicados verbales transitivos aquéllos en los que el núcleo verbal aparece modificado por un complemento directo. Este CD está exigido por el significado del verbo y resulta necesario para que la oración tenga sentido: El ferrocarril trajo mucho progreso a la villa. CD * El ferrocarril trajo a la villa. Son predicados intransitivos aquéllos en los que no aparece ningún complemento directo: Miguel vive en Roma desde el año pasado. CCL CCT Construcciones pronominales Los verbos predicativos, tanto en predicados verbales transitivos como intransitivos, pueden llevar junto al verbo un pronombre átono de significado reflejo, es decir que designa al mismo referente que el sujeto: me, te. se, nos, os, se. Esto da lugar a las llamadas construcciones pronominales. En oraciones transitivas, cuando el CD o el Cl de la oración se refiere a la misma persona o cosa que el sujeto, la presencia del pronombre me, te, se... junto al verbo es obligada. No decimos "Juan lava a Juan, sino Juan se lava. Del mismo modo, no decimos * Juan lava la ropa a Juan, sino Juan se lava la ropa. Este tipo de construcciones transitivas con un pronombre que 'refleja' al sujeto se denominan reflexivas. Y observa que este pronombre reflexivo desempeña o bien la función de CD (reflexiva directa), o bien la de Cl (reflexiva indirecta). Oración predicativa transitiva reflexiva directa Luis se preparó para la prueba CD V. CCF Suj SV (Pred Verbal) Oración predicativa transitiva reflexiva indirecta Luis se preparó un café CI V. CD Suj. SV (Pred. Verbal) En oraciones intransitivas, también aparece a menudo junto al verbo un pronombre de significado reflexivo (es decir, que designa a la misma persona o cosa que el sujeto): se forman así construcciones intransitivas pronominales. Oración predicativa intransitiva pronominal Elena se acuerda mucho de ti V. CCC C.Reg. Suj. SV (Pred. Verbal)

En estas oraciones intransitivas pronominales el pronombre me, te, se... no desempeña función de complemento, ni directo ni indirecto: forma parte del núcleo verbal (se conjuga con el verbo: no decimos yo acuerdo, tú acuerdas, etc., sino yo me acuerdo, tú te acuerdas...), pues es un mera marca sin táctica que indica el carácter intransitivo del predicado.

ORACIONES ACTIVAS Y ORACIONES PASIVAS La distinción entre construcciones activas y pasivas se basa en el tipo de relación que se establece entre el sujeto de la oración y la acción designada por el verbo: En la construcción activa (por ejemplo: Mi padre utiliza esta pluma), la función de sujeto la desempeña el sintagma que designa al agente de la acción (mi padre). A este sujeto se le denomina sujeto agente. El sintagma que designa al objeto de dicha acción (en el ejemplo, esta pluma) tiene la función de CD: Mi padre utiliza esta pluma En la construcción pasiva (por ejemplo: Esta pluma es utilizada por mi padre), es el sintagma que designa al objeto de la acción (esta pluma) el que funciona como sujeto léxico. A este tipo de sujeto se le denomina sujeto paciente. La referencia al agente (mi padre) pasa a funcionar como complemento del verbo, introducido por la preposición por: es el complemento agente: Esta pluma es utilizada por mi padre La alternancia entre construcción activa y pasiva sólo es posible cuando existe en la oración una referencia explícita al objeto de la acción. Por eso a partir de oraciones intransitivas no se puede formar una pasiva: Luis se acuerda mucho de ti. /*Tú eres acordado mucho por Luis. Juan irá a Barcelona. / "Barcelona será ida por Juan TIPOS DE ORACIONES PASIVAS Hay dos tipos de construcciones pasivas, que se diferencian por el distinto núcleo verbal que aparece en cada una: Pasiva perifrástica (o analítica). El SV predicado tiene como núcleo una perífrasis verbal: ser + participio del verbo. Este participio concuerda siempre en género y número con el sujeto: El partido fue aplazado hasta el viernes. Nc Las finales fueron aplazadas hasta él viernes. Pasiva refleja. El SV predicado tiene como núcleo verbal un verbo en voz activa acompañado del pronombre se: Las finales se aplazaron hasta el viernes. Nc Es importante que recuerdes que este pronombre se no desempeña función sintáctica de complemento, ni directo ni indirecto. Es solamente una marca sin táctica de pasividad que está incluida en el NV y es inseparable del verbo.

EL SINTAGMA. TIPOS DE SINTAGMAS Un sintagma es una secuencia de palabras sintácticamente estructurada que cumple dos características: a) Es capaz de desempeñar unitariamente una función dentro de una unidad mayor. La plaza de mi pueblo es un sintagma que puede desempeñar diversas funciones: - es sujeto en Me gusta la plaza de mi pueblo; - es complemento directo en He fotografiado la plaza de mi pueblo; - es término de una preposición en Hemos llegado a la plaza de mi pueblo. b) Puede descomponerse en unidades más pequeñas que mantienen alguna relación entre sí. Es decir, todo sintagma está formado por componentes que cumplen cada uno una función: La plaza de mi pueblo Función Det. Núcleo C.del Nombre Categoría (art.) (Sust.) (S. Prep.) Observa que los componentes de los sintagmas son unidades lingüísticas que pertenecen a una determinada categoría, ya sea simple (artículo, sustantivo) o compleja (sintagma preposicional), y que necesariamente cumplen alguna función dentro de él (determinante, núcleo, complemento..). ESTRUCTURA GENERAL DEL SINTAGMA El sintagma tiene dos tipos de componentes fundamentales: un núcleo; uno o varios modificadores o complementos. El núcleo es el elemento central y necesario del sintagma. Aporta la significación fundamental, hasta el punto de que (salvo casos especiales) no puede faltar, y todos los demás componentes se refieren de una u otra forma a él. Por ello, es el que determina la clase de sintagma de que se trata: si el núcleo es un nombre sustantivo (como plaza) el sintagma será nominal y tendrá un tipo determinado de modificadores; si el núcleo es un verbo, será un sintagma verbal y admitirá un tipo de modificadores diferentes... Los modificadores o complementos (pueden ser uno o varios) son elementos dependientes. Se dice que están 'subordinados' al núcleo, puesto que éste condiciona su aparición e incluso en ocasiones la forma en la que puedan o no presentarse. Por ejemplo, en un sintagma nominal, el género y el número del sustantivo que funciona como núcleo determinan el género y el número de algunos de sus modificadores: TIPOS DE SINTAGMAS Existen cuatro clases fundamentales de sintagma, uno por cada categoría gramatical de significado léxico (sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio). Los distintos sintagmas se clasifican dependiendo de cuál de estas clases de palabras sea su núcleo. Se suele incluir también un quinto tipo de sintagma (el preposicional) que, de momento vamos a llamar construcción preposicional.

a) Sintagma nominal (SN): grupo de palabras cuyo núcleo es un sustantivo o alguna palabra que funcione como sustantivo: FUNCIÓN DETERMINANTES NÚCLEO COMPLEMENTOS S. N (A posición) Mi amiga Luisa CATEGORÍA QUE LA DESEMPEÑAN Artículo Demostrativo Posesivo Numeral Indefinido Interrogativo Exclamativo Nombre Pronombre Elemento sustantivado S.Adj. (adyacente) Mi hijo pequeño S.Prep. (CN) La casa de madera b) Sintagma Adjetival (SAdj): grupo de palabras cuyo núcleo es un adjetivo. - Antonio no es responsable de sus actos. FUNCIÓN CUANTIFICADOR NÚCLEO C.Adjetivo CATEGORÍA QUE LA DESEMPEÑAN Adverbios o S. Adv. De cantidad Muy inteligente Mucho más feo Adjetivo S.Prep Hábil con las manos Difícil de entender c) Sintagma adverbial (SAdv): grupo de palabras cuyo núcleo es un adverbio. - Ya estamos muy cerca de casa. FUNCIÓN CUANTIFICADOR NÚCLEO C.Adjetivo CATEGORÍA QUE LA DESEMPEÑAN Adverbios o S. Adv. De cantidad Muy lejos Mucho más arriba Adverbio S.Prep lejos de mi casa Detrás de la iglesia e) Construcción preposicional: Según la mayoría de los gramáticos, carece de núcleo y de modificadores. Su estructura está definida por dos funciones: Enlace (E) y Término (T), que es el elemento al que esta acompaña. Generalmente, la función de término la desempeña un sustantivo o SN: Por la calle, con mis amigos del colegio E T E T Pero también podemos encontrar como término de preposición otros elementos: Adjetivos: por aburrido, de azul marino. Adverbios: por poco, desde muy lejos. Otro S.Prep: desde por la mañana. O. Subordinadas: por donde sea más corto.

EL SINTAGMA VERBAL PREDICADO Este es el sintagma que presenta una Éste es el sintagma que presenta una estructura más diversa y compleja. En general, está formado, como el resto de los sintagmas, por un núcleo y por posibles modificadores. La función de núcleo del sintagma verbal está siempre desempeñada por un verbo. Éste puede adquirir distintas formas: una forma verbal simple: Nosotros estudiábamos todos los días. Una forma verbal compuesta: Luis ha estudiado mucho este curso. Una forma pasiva: fue escrito. Una perífrasis verbal: Luis está estudiando en su habitación. Las perífrasis verbales A veces, el núcleo verbal necesita expresar matices de significado que no permite esta conjugación normal. En esto casos, recurrimos a una perífrasis verbal: está escribiendo, tiene que escribir, va a escribir. Llamamos perífrasis verbal a la unión de dos (o más) formas verbales que funcionan conjuntamente como una unidad y forman, por tanto, un único núcleo del predicado. Las perífrasis sirven para marcar algunas características de la acción del verbo que no pueden ser expresadas por las formas simples o compuestas del verbo. 1. Estructura de las perífrasis verbales Están normalmente compuestas por: a. un verbo auxiliar conjugado (es decir, que está en forma personal). b. un elemento de enlace preposición, conjunción que puede aparecer o no: tengo que ir; iba a salir; debes (Ø) trabajar. c. El verbo que aporta el significado fundamental, que va en forma no personal (infinitivo, gerundio o participio). Vamos a ver varios modelos en esquema:

En ocasiones puede haber dos auxiliares, el segundo también va en forma no personal: 2. Qué son y qué no son perífrasis; modo de reconocerlas A veces resulta difícil distinguir una perífrasis verbal de la unión de dos verbos, en la que uno de ellos está subordinado al otro, formando, por tanto una oración compuesta. Habida cuenta de la gran variedad de las perífrasis, no es fácil dar unas reglas válidas para todas las situaciones. No obstante, si hay perífrasis: a. El auxiliar debe estar gramaticalizado: su significado se ha esfumado total o parcialmente: en tengo que ir, el verbo tener no implica ninguna posesión; b. El segundo verbo en ningún caso puede ser complemento del primero: en debo venir, (perífrasis) venir no es el CD de debo, ambos funcionan exactamente igual que he venido o soy amado. Sin embargo en deseo comer (oración compuesta), comer es el CD del otro verbo: lo deseo. En este segundo caso, tenemos una proposición subordinada en función de CD. 3. Clasificación de las perífrasis verbales Normalmente, las perífrasis verbales según dos criterios fundamentales: A) Por la forma no personal de su verbo principal: Perífrasis de infinitivo: - Podemos hacerlo - Debes entenderlo - Vamos a ganar. Perífrasis de gerundio: - Estamos llegando - Sigue comiendo Perífrasis de participio: - Llevan hechos - Sigue encendida B) Por su significado: Las perífrasis aspectuales indican el modo en que es visto el desarrollo de la acción por el hablante: a esto lo llamamos aspecto. Aspecto imperfectivo es el que el que muestra la acción como un proceso no terminado (aún no ha empezado o se está desarrollando). Por el contrario, el aspecto perfectivo expresa una acción que ya ha concluido, un proceso que ya se ha cerrado o una acción puntual ya ocurrida. Las perífrasis modales, por su parte, sirven para expresar la actitud del hablante ante la acción. Indican que el hablante interpreta la acción bien como una obligación que él siente, bien como una posibilidad, una duda, una probabilidad o una aproximación a la realidad. Hay pues, dos tipos de perífrasis modales: las potenciales y las de obligación.

LOS COMPLEMENTOS DEL VERBO El núcleo del predicado puede aparecer complementado por distintos elementos que completan y precisan la información léxica aportada por el verbo: son los complementos verbales. Cumplen funciones diferentes, que aparecen o no dependiendo del carácter del verbo y del tipo de predicado. Estas funciones son: atributo (Atr), complemento directo (CD), complemento indirecto (CI), complemento de régimen (CR), complemento circunstancial (CC), complemento predicativo (CPred) y complemento agente (CAg). EL ATRIBUTO (Atr) El atributo (Atr) aparece solamente en un tipo especial de sintagmas verbales, los llamados atributivos. Los sintagmas verbales atributivos tienen como núcleo verbal un verbo copulativo (ser, estar, parecer), que aporta información gramatical (persona, número, tiempo, aspecto, modo) pero carece en esencia de información léxica. Por ello ha de ir necesariamente acompañado en la oración por el atributo, un elemento que se refiere al sujeto y que aporta la información de lo que se dice sobre él. Juan es un buen médico. Hoy estoy.enfermo Ernesto parece cansado Atr (SN) Atr (Adj) ' Atr (Adj) La función de atributo puede ser desempeñada fundamentalmente por: un adjetivo o SAdj (Eres muy inteligente) un SN o unidad equivalente (La vida no es un camino de rosas). un adverbio de modo (Los hombres son así) un SPrep (Luisa es de Madrid). Los rasgos característicos del atributo son la concordancia con el sujeto en género y número cuando el atributo es un adjetivo y también frecuentemente cuando es un SN) y el hecho de que, en general, puede ser sustituido por el pronombre neutro LO: Juan lo es, Hoy lo estoy, Ernesto lo parece. EL COMPLEMENTO PREDICATIVO (CPred) Es un complemento muy similar al atributo, pero que aparece en oraciones predicativas (es decir, en predicados cuyo verbo no es ser, estar o parecer). Como el atributo, el predicativo expresa alguna cualidad propia u ocasional de otro elemento de la oración, con el cual debe concordar en género y número. Normalmente se refiere al sujeto y concuerda con él (Alberto llegó a casa cansado -+ María y Luisa llegaron a casa cansadas), pero también hay complementos predicativos que se refieren al CD (Mantén limpio el patio -+ Mantén limpia la habitación). Otro rasgo coincidente con el atributo es el tipo de elementos que pueden desempeñar la función de CPred: un adjetivo o SAdj (El acusado respiró tranquilo), un sustantivo o SN (A Belén la eligieron delegada) un SPrep (Mi padre trabaja de camarero). Se diferencia del atributo por los siguientes rasgos: No es un elemento obligatorio de la oración, por lo que puede ser fácilmente elidido sin que ésta pierda su sentido (aunque, por supuesto,

sí se pierda información): Alberto llegó a casa cansado -+ Alberto llegó a casa). No puede ser conmutado por LO ni por ningún otro pronombre átono: *Alberto lo llegó a casa. No debe confundirse con el Complemento circunstancial de Modo (ten cuidado, es un error muy frecuente): Regresaron muy cansados de la excursión (El C.Pred es un adj. Regresaron rápidamente de la excursión (El CCM nunca es un adj., es un adv.) EL COMPLEMENTO DIRECTO Es un complemento exigido por determinados verbos que llamamos transitivos. Habitualmente, designa el 'objeto' de la acción verbal, es decir, la persona o cosa sobre la que recae ésta: En la oración David ha leído tu carta, el sujeto. (David) designa al agente de la acción de leer, mientras que el SN tu carta, que funciona como CD, designa el 'objeto' leído. La función de CD es desempeñada por un elemento de carácter nominal: un sustantivo (David come verdura), un SN (David ha comprado una moto), un pronombre (Yo prefiero ésta) una oración subordinada sustantiva(yo prefiero que no venga). Pero este elemento nominal aparecerá precedido por la preposición a cuando se refiera a personas determinadas: es el llamado CD de persona. El CD se une directamente al verbo, DIN PREPOSICIONES. LA ÚNICA PREPOSICIÓN que puede introducir un CD es la preposición A, solo cuando el CD se refiere a Vi tu libro en la calle Vi a tu padre en la calle Vi a mucha gente en la calle Vi al perro de la vecina en la calle. Los rasgos sintácticos del CD que lo distinguen de otros complementos verbales son los siguientes: No establece concordancia alguna con el verbo: esto lo diferencia claramente del sujeto. Puede ser conmutado por un pronombre átono. Los pronombres átonos que realizan la función de CD son: me, nos, te, os, lo, la, los, las (le o les referidas a personas de género masculino): Tú no conoces a Luis.~ Tú lo conoces. CD CD ~ [lo = a Luis] Nadie ha cogido tus zapatillas.~ Nadie las ha cogido. CD CD ~ [las = tus zapatillas] A veces, aparecen en la oración el CD y el pronombre, con la misma función, con carácter redundante (cuando el CD se antepone al verbo): A Luis lo he visto en el cine A Luisa y a Ana las he vito esta mañana. Transformando la oración activa en oración pasiva. El CD de la oración activa se convierte en sujeto de la oración pasiva. Esta es la fórmula más fiable de todas:

EL COMPLEMENTO INDIRECTO (CI) Un perro rabioso mordió a mi primo Suj. CD Mi primo fue mordido por un perro rabioso Suj. C. Agente Este complemento designa al destinatario de la acción o proceso designado por el verbo, o bien a su beneficiario o perjudicado. Puede aparecer en cualquier tipo de oraciones: atributivas (Eso le es indiferente al profesor), transitivas (El jurado otorgó un premio especial a María), intransitivas (Le he hablado a Luis de tu problema), pasivas (Tus esfuerzos te serán recompensados). Los rasgos sintácticos que nos permiten reconocerlo son los siguientes: Cuando aparece léxicamente, el Cl es un SPrep introducido por la preposición a, tanto si designa a personas como si se refiere a cosas: Yo tengo miedo a los profesores. Yo tengo miedo a los exámenes. Cuando es consabido, puede pronominalizarse. Los pronombres átonos de Cl son: me, nos, te, os, le, les. Yo tengo miedo a los profesores. ~ Yo les tengo miedo. Reconocimiento del CI: Puede sustituirse por los pronombres átonos LE o LES. Compré un regalo a tu madre------------le compré un regalo LEÍSMO, LAÍSMO Y LOÍSMO Al realizar la pronominalización para reconocer el CD o CI, debemos tener en cuenta esta tabla: Singular Plural COMPLEMENTO DIRECTO Masculino Femenino Neutro Lo (le) la Lo Los (les) Las Los COMPLEMENTO INDIRECTO Masculino y femenino Le Les Pero, a veces, se producen desajustes: El leísmo consiste en emplear le, les para CD. Ya hemos visto que está permitido cuando se refiere a persona de género masculino. El laísmo es el empleo incorrecto de la, las para CI: *La di a tu hermana el compás El loísmo es el empleo inadecuado de lo, los para el CI *Lo di a tu hermano el compás.

LOS COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES Son complementos que aportan información SOBRE LAS CIRCUNSTANCIAS EN LAS QUE SE DESARROLLA LA ACCIÓN: de lugar, de tiempo, de modo Pueden aparecer en cualquier tipo de predicado (atributivos transitivos, intransitivos, pasivos) y tienen significados muy variados: tiempo (CCT:. Mañana no volváis tan tarde. lugar (CCL): En su casa no cogen el teléfono modo (CCM): Escucha con mucha atención causa (CCCausa): Parece preocupado por la enfermedad de su padre. finalidad (CCF): Tiene grandes actitudes para el deporte cantidad (CCCant): Este niño come muy poco. instrumento CCCI): Sécate el pelo con esa toalla. compañía (CCCom): Fueron al cine con sus hermanos Desempeñan la función de CC las siguientes clases de elementos: un adverbio o SAdv (Mi hermano vendrá muy temprano); un SPrep (Mi hermano vendrá a las dos); un SN (Mi hermano vendrá esta tarde) una oración subordinada (Mi hermano vendrá cuando tenga tiempo). Los rasgos propios de los CC que nos permiten distinguirlos de otros complementos son los siguientes: No están exigidos por el verbo, por lo que en general pueden ser elididos sin que la oración se vuelva agramatical. Ello distingue el CC del complemento de régimen: Me he comprado un cuaderno en la tienda--- Me he comprado un cuaderno. En contraste con el CD y el Cl, no pueden ser sustituidos por pronombres átonos. Si son ya consabidos, admiten la sustitución por adverbios o por pronombres tónicos con preposición: Pasé junto a una papelera y tiré el paquete (en la papelera)... Y tiré el paquete allí /... Y tiré el paquete en ella. No mantienen concordancia con ningún otro elemento de la oración, lo que los distinguirá, por ejemplo, del complemento predicativo. EL COMPLEMENTO DE RÉGIMEN (CR) Este complemento recibe también los nombres de suplemento y complemento de objeto preposicional. Como el CD, viene exigido por el verbo, pues aporta información básica para precisar el significado de éste. Sus características sintácticas son: Formalmente, es siempre un SPrep, lo que lo diferencia del CD. La preposición viene exigida o 'regida' por el verbo. Así, el verbo constar exige siempre un CR con la preposición de (Este libro consta de veinte capítulos), el verbo confiar exige siempre la preposición en (Yo confío en mis amigos), el verbo contar rige la preposición con (Cuento con tu ayuda), etc.. Cuando es consabido, no puede ser sustituido ni por pronombres átonos ni por adverbios, sino por pronombres tónicos que, además, han de mantener siempre la preposición regida por el verbo: Yo tengo algunos buenos amigos y confio plenamente en ellos. Es un complemento necesario para el SV, por lo que generalmente no puede ser elidido sin que la oración pierda su sentido. Esto permite diferenciarlo con claridad del complemento circunstancial: No dispongo de tiempo para el cine... No dispongo de tiempo (para el cine es opcional: es un CCFinalidad).

- *No dispongo para el cine (de tiempo es obligatorio: es un CR). EL COMPLEMENTO AGENTE (CAg) Es un complemento exclusivo de las construcciones pasivas. Resulta fácil de localizar: es siempre un SPrep introducido por la preposición por (muy ocasionalmente por de: Es conocida de todos su mala educación), y designa al agente de la acción del verbo, por lo que, al volver la oración a la forma activa correspondiente, pasa a ser el sujeto: Su mala educación es conocida por todos. c. agente Todos conocen su mala educación. Suj. CONTRUCCIÓN PASIVA CONSTRUCCIÓN ACTIVA