Ana María Carmiol Barboza, Ph.D. ana.carmiol@ucr.ac.cr 2511-6986/ 2511-6984 http://lecos.iip.ucr.ac.cr Instituto de Investigaciones Psicológicas Universidad de Costa Rica 11501-2060 Costa Rica, América Central Empleo 2011 - Profesora Adjunta (en propiedad). Escuela de Psicología e Instituto de Investigaciones Psicológicas, Universidad de Costa Rica. 2008-2010 Profesora Invitada. Escuela de Psicología e Instituto de Investigaciones Psicológicas, Universidad de Costa Rica. Educación 2008 Ph.D en Psicología del Desarrollo Humano, Clark University, Worcester, Massachusetts, Estados Unidos 2006 M.A. en Psicología del Desarrollo Humano, Clark University, Worcester, Massachusetts, Estados Unidos 2003 Licenciatura en Psicología, Universidad de Costa Rica 2000 Bachillerato en Psicología, Universidad de Costa Rica Intereses principales Psicología del desarrollo humano; desarrollo narrativo, desarrollo pragmático y comprensión social; aproximaciones culturales al estudio del desarrollo. Honores y Distinciones 2010 Academia Británica de la Ciencia. Ganadora de la convocatoria 2010 del Programa de Fortalecimiento de la Relación Reino Unido/América Latina, ( 16.000.000,00, con Dra. Danielle Matthews). Proyecto: Desarrollo narrativo en la edad preescolar: Una comparación translingüística y transcultural. 2006 Beca de distinción en docencia, Escuela de Psicología, Clark University Última actualización: Setiembre, 2012 1
2006 Premio a la mejor asistente de docencia de la universidad, Clark University 2004 Beca de verano para investigación, Escuela de Psicología, Clark University 2003 Tesis de Licenciatura aprobada con distinción, Escuela de Psicología, Universidad de Costa Rica 1998-2001 Beca de honor, Universidad de Costa Rica Publicaciones Tapia, J., Carmiol, A.M., & Rosabal-Coto, M. (aceptado). La psicología del desarrollo en Costa Rica: Alcances y perspectivas futuras. Revista Costarricense de Psicología. Carmiol, A.M. & Sparks, A. (aceptado). Narrative development across cultural contexts: Finding the pragmatic in parent-child reminiscing. En D. Matthews (Ed.). Trends in Language Acquisition Research: Pragmatic Development. Amsterdam: John Benjamins. Carmiol, A.M. & Vinden, P.G. (aceptado). Enhancing preschoolers understanding of ambiguity in communication: A training study on misunderstandings. Merrill Palmer Quarterly: Journal of Developmetnal Psychology. Carmiol, A.M. (en prensa). La comprensión temprana de la adquisición del conocimiento: Viejas propuestas, nuevos horizontes. Avances en Psicología Latinoamericana. Murillo, M. & Carmiol, A.M. (2009). La enseñanza de la Lengua Española y la formación docente en la educación primaria costarricense. En: Segundo Informe del Estado de la Educación. San José, Programa Estado de la Nación. Carmiol, A.M. & Cenko, E. (2007). Weaving sociocultural change and cognitive development together. [Revisión del libro: Weaving generations together: Evolving creativity in the Maya of Chiapas, Greenfield, P.M.]. Culture & Psychology, 13(4), 500-512. Carmiol, A.M. (2003). El estudio comparativo del desarrollo humano cultural [Revisión del libro: Comparative study of cultural human development, Valsiner, J.]. Actualidades en Psicología, 105, (18), 199-200. Ugalde, F., Carmiol, A.M., Bejarano, J., Mora, A., Monge, J., & Gómez, A. (2003). Análisis del consumo de drogas en adolescentes escolarizados de Costa Rica. Revista de Ciencias Sociales de la Universidad de Costa Rica, 99, 11-23. Manuscritos en Revisión Carmiol, A.M., Ríos, M., & Sparks, A. (en revisión). Evidencia de la relación entre las habilidades prelectoras y habilidades narrativas en niños y niñas preescolares costarricenses: Aportes para un enfoque comprensivo de la alfabetización emergente. Última actualización: Setiembre, 2012 2
Investigación 2012- Investigadora principal, La contribución de la experiencia con el quiebre conversacional en la formulación de referencias apropiadas en niños y niñas de edad preescolar: Un estudio experimental. No. 723-B2-303. 2009-2011 Investigadora principal (con Dra. Danielle Matthews). Estrategias referenciales en los relatos de preescolares: Las contribuciones de la comprensión social y los estilos de extracción materna. No. 723-A9-305. 2010 Investigadora principal. Actividades para el fortalecimiento del área de investigación en desarrollo humano en la infancia del Instituto de Investigaciones Psicológicas. No. 723-B0-755. 2008 Investigadora principal. Estado de la cuestión de la comprensión de los estados mentales Qué saben los infantes, los niños y las niñas sobre el conocimiento? No. 723-A8-716 2003 Asistente. Fundación Omar Dengo, Ministerio de Educación Proyecto: El desarrollo de la capacidad deliberativa en niños y niñas costarricenses de edad escolar. 2003 Asistente. Universidad de Osnabrueck/Universidad de Costa Rica. Proyecto: Motivos implícitos: Un análisis transcultural. 1999 2002 Asistente. Universidad de Osnabrueck/Universidad de Costa Rica Proyecto: Crianza y etnoteorías: Un estudio multicultural Consultorías 2012 - Consultora. Cuarto Informe del Estado de la Educación. Proyecto Estado de la Nación. El abordaje de tema del desarrollo cognitivo con énfasis en desarrollo conceptual en las tesis de grado de las Escuelas de Educación Preescolar y Psicología de las universidades públicas producidas en los últimos 5 años. 2010-2011 Consultora. Centro de Evaluación Académica, Universidad de Costa Rica. Sistematización del programa de desarrollo profesional docente de la Asociación Amigos del Aprendizaje. 2008 Consultora. Segundo Informe del Estado de la Educación. Proyecto Estado de la Nación. La enseñanza de la Lengua Española y la formación docente en la educación primaria costarricense. Experiencia Docente 2012 Instructora. Doctorado en Educación, Universidad Estatal a Distancia. Curso: Seminario en Psicología de la Educación. 2011 Instructora. Doctorado Latinoamericano en Educación, Universidad de Costa Rica Curso: Aspectos Psicosociales de la Educación 2010 Instructora. Maestría en Psicología Educativa, Universidad de Costa Rica Curso: Taller de Evaluación I Última actualización: Setiembre, 2012 3
2008 - Instructora. Escuela de Psicología, Universidad de Costa Rica Cursos: Psicología del Desarrollo Humano I, Teoría Psicoeducativa; Investigación III: Métodos y Diseños. 2007 Asistente de posgrado. Center for Excellence in Teaching and Learning, Clark University 2007 Instructora. College of Professional and Continuing Education (COPACE), Clark University Curso: Investigación sobre el Desarrollo durante la Niñez. 2006 Instructora. Escuela de Psicología, Clark University Curso: Laboratorio de Investigación en Psicología del Desarrollo Humano durante la Niñez. 2003-2006 Asistente de posgrado. Escuela de Psicología, Clark University Cursos: Psicología General, Introducción a la Estadística, Métodos de Investigación Cuantitativa y Cualitativa en Psicología, Desarrollo en la Niñez y la Adolescencia, Laboratorio de Investigación sobre el Desarrollo de la Personalidad. Presentaciones en Conferencias y Simposios Nacionales e Internacionales Carmiol, A.M. & Vinden, P.G. (Enero, 2012). Enhancing children s sensitivity to referential ambiguity: A training study. Ponencia presentada en el Department of Psychology, University of Sheffield, Inglaterra. Carmiol, A.M. & Matthews, D. (Enero, 2012). Reference in preschoolers narratives: The contribution of maternal extraction strategies. Seminar on Communicative Development: A Cross-Linguistic, Cross-Cultural Comparison. University of Sheffield, Inglaterra. Carmiol, A.M. & Matthews, D. (Julio, 2011). Desarrollo comunicativo: Una mirada al desarrollo narrativo de preescolares costarricenses. Ponencia presentada en el 6to Congreso de Educación Preescolar Estado actual y perspectivas de la educación inicial costarricense. Escuela de Formación Docente, Universidad de Costa Rica. Ríos, M. & Carmiol, A.M. (Julio, 2011). Estilos de reminiscencia maternos y habilidades prelectoras en niños y niñas preescolares. Ponencia presentada en el 6to Congreso de Educación Preescolar Estado actual y perspectivas de la educación inicial costarricense. Escuela de Formación Docente, Universidad de Costa Rica. Carmiol, A.M. & Matthews, D. (Enero, 2011). Reference in preschoolers narratives: The contribution of maternal extraction strategies. Seminar on Communicative Development: A Cross-Linguistic, Cross-Cultural Comparison. Universidad de Costa Rica. Carmiol, A.M. & Matthews, D. (Agosto, 2010). Desarrollo comunicativo: Una mirada al desarrollo narrativo de preescolares costarricenses. Ponencia presentada en el Simposio La importancia de la alfabetización emergente en la construcción de la competencia lectora y escritora. Escuela de Psicología, Universidad de Costa Rica. Carmiol, A.M. (2009). Enhancing children s sensitivity to referential ambiguity: A training study. Ponencia presentada en la Jean Piaget Society Annual Meeting, Junio, Park City, UT. Última actualización: Setiembre, 2012 4
Carmiol, A.M. & Vinden, P.G. (2007). Costa Rican children s request making and their developing understanding of mind Póster presentado en la Society for Research in Child Development Biannual Meeting, Abril, Boston. Vinden, P.G., Carmiol, A.M., Hu, J., Walton, K. (2007). Parenting and children s theory of mind: An analysis of mealtime interactions. Póster presentado en la Society for Research in Child Development Biannual Meeting. Abril, Boston. Vinden, P.G. & Carmiol, A.M. (2005). Parenting attitudes and maternal talk: What predicts an understanding of mind for Hispanic children? Ponencia presentada en la conferencia de la Jean Piaget Society Annual Meeting, Junio, Vancouver, Canadá. Carmiol, A.M., & Vinden, P.G. (Junio, 2005). Understanding mind and emotion: Evidence from two cultures. Póster presentado en la Jean Piaget Society Annual Meeting, Junio, Vancouver, Canadá. Carmiol, A.M., Vinden, P.G., Leyva, D. (2005). Request making, perspective taking and theory-of-mind in Hispanic families: Searching for the sib-effect mechanism. Póster presentado en la Society for Research in Child Development Biannual Meeting, Abril, Atlanta, GA. Carmiol, A.M. & Vinden, P. (2004). Theory of mind in Spanish-speaking mother-child interactions. Póster presentado en la conferencia de la Jean Piaget Society Annual Meeting, Junio, Toronto, Canadá. Servicio administrativo 2011 - Miembro del Comité Científico. Instituto de Investigaciones Psicológicas. 2009 - Coordinadora del grupo de investigación Desarrollo Emocional y Cognoscitivo a lo largo del Ciclo Vital. Instituto de Investigaciones Psicológicas. 2011 - Coordinadora de la Cátedra Psicología del Desarrollo Humano I. Escuela de Psicología, Universidad de Costa Rica. Información Personal Idiomas: Español (lengua materna). Inglés (lectura y escritura fluida) Evaluadora para las revistas: Infant Behavior and Development, British Journal of Developmental Psychology, Cognition & Emotion, Actualidades Investigativas en Educación de la Universidad de Costa Rica, Revista Posgrado y Sociedad de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica. Cursos en docencia universitaria: Didáctica Universitaria, ofrecido por Departamento de Docencia Universitaria (DEDUN) de la Escuela de Formación Docente, Facultad de Educación de la Universidad de Costa Rica. II-Semestre del 2009. Seminario de Enseñanza Universitaria, ofrecido por el Consorcio de Universidades de Worcester, Massachusetts, Estados Unidos. Verano del 2006. Última actualización: Setiembre, 2012 5
El Uso de la Escritura en el Aula Universitaria, ofrecido por el Consorcio de Universidades de Worcester, Massachusetts, Estados Unidos. Verano del 2006. Última actualización: Setiembre, 2012 6