LA PERLA DE GRAN PRECIO MANUAL DEL MAESTRO RELIGIÓN 327

LA PERLA DE GRAN PRECIO MANUAL DEL MAESTRO RELIGIÓN 327

LA PERLA DE GRAN PRECIO MANUAL DEL MAESTRO RELIGIÓN 327 Preparado por el Sistema Educativo de la Iglesia Publicado por La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los Últimos Días Salt Lake City, Utah, E.U.A.

2001 por Intellectual Reserve, Inc. Todos los derechos reservados Impreso en los Estados Unidos de América Aprobación del inglés: 4/00 Aprobación de la traducción: 4/00 Traducción de The Pearl of Great Price Teacher Resource Manual Spanish

ÍNDICE DE TEMAS Introducción............................................................ 1 Guías para la distribución del tiempo........................................ 4 La Perla de Gran Precio.................................................... 6 El libro de Moisés........................................................ 8 Moisés 1:1 11 Dios se revela a Moisés............................ 9 Moisés 1:12 23 Satanás manda a Moisés que lo adore................ 11 Moisés 1:24 42 Moisés aprende más acerca de la obra de Dios.......... 12 Moisés 2:1 25 La creación física de los cielos y de la tierra............ 13 Moisés 2:26 31 La creación física del hombre y de la mujer............ 14 Moisés 3:1 7 Todas las cosas se crearon primero espiritualmente...... 16 Moisés 3:8 17 Dios puso a Adán en el Jardín de Edén............... 17 Moisés 3:18 25 Adán y Eva eran marido y mujer.................... 18 Moisés 4:1 6 Cómo Lucifer llegó a ser el diablo................... 19 Moisés 4:7 19 La caída de Adán y Eva........................... 20 Moisés 4:20 32 Las consecuencias de la Caída...................... 21 Moisés 5:1 15 A Adán y a Eva se les enseña del Evangelio............ 22 Moisés 5:16 54 Caín amó a Satanás más que a Dios................. 23 Moisés 5:55 59 El Evangelio se predicó desde el principio............. 24 Moisés 6:1 25 Las generaciones de Adán......................... 25 Moisés 6:26 47 El llamamiento y la obra de Enoc................... 26 Moisés 6:48 56 Enoc predicó el plan de salvación................... 27 Moisés 6:57 68 Enoc vio que Adán y Eva fueron bautizados........... 29 Moisés 7:1 20 Enoc dirigió al pueblo de Dios...................... 30 Moisés 7:21 41 Enoc vio lo que sucedería en su propia época.......... 32 Moisés 7:42 57 Enoc vio los días de Noé y de Jesucristo.............. 33 Moisés 7:58 69 Enoc vio el día en que la tierra descansaría............ 34 Moisés 8:1 30 El mundo se llenó de iniquidad..................... 35 El libro de Abraham..................................................... 36 Abraham 1:1 4 Abraham busca las bendiciones de los padres.......... 37 Abraham 1:5 19 y el Facsímile 1 Jehová salva a Abraham.......................... 39 Abraham 1:20 31 Faraón, rey de Egipto............................. 40 Abraham 2:1 13 El convenio abrahámico o de Abraham............... 41 Abraham 2:14 25 Abraham continúa su viaje........................ 43 III

Abraham 3:1 17 El Señor muestra a Abraham las estrellas.............. 44 Abraham 3:18 28 El Señor enseña a Abraham acerca de la existencia preterrenal............................ 45 Facsímiles 2 3 Abraham enseñó a los egipcios..................... 47 Abraham 4 5 La visión de Abraham sobre la creación de la tierra...... 48 José Smith Mateo....................................................... 49 José Smith Mateo 1:1 21 Jesucristo profetizó acerca de la destrucción de Jerusalén.................................... 50 José Smith Mateo 1:22 37 Jesucristo profetizó acerca del fin del mundo.......... 51 José Smith Mateo 1:38 55 Jesucristo nos enseña que debemos prepararnos para Su segunda venida........................... 53 José Smith Historia..................................................... 56 José Smith Historia 1:1 10 Una agitación extraordinaria....................... 67 José Smith Historia 1:11 20 La Primera Visión............................... 68 José Smith Historia 1:21 26 Se desata la persecución contra José Smith............ 60 José Smith Historia 1:27 54 El ángel Moroni se aparece a José Smith.............. 62 José Smith Historia 1:55 65 José Smith recibe las planchas de oro................ 64 José Smith Historia 1:66 75 José Smith recibe el Sacerdocio de Dios............... 65 Los Artículos de Fe...................................................... 68 Artículos de Fe 1:1 4 Dios y Su plan de salvación........................ 69 Artículos de Fe 1:5 13 La Iglesia restaurada de Jesucristo................... 70 IV

INTRODUCCIÓN Este manual será útil a los maestros para guiar a sus alumnos a través de un estudio secuencial de la Perla de Gran Precio. Los pasajes de las Escrituras se presentan en bloques para facilitar su estudio. Los puntos negros que se encuentran al principio de cada bloque de Escrituras indican los principios y las doctrinas del Evangelio que los maestros deben tomar en cuenta al preparar y enseñar cada uno de estos bloques. Cada bloque de Escrituras contiene sugerencias que los maestros pueden utilizar para ayudar a los alumnos a aprender las doctrinas y los principios del Evangelio. Los maestros deben emplear estos métodos de enseñanza, al igual que los suyos propios de acuerdo con las circunstancias y en armonía con los principios y la filosofía educativa que se explican en La enseñanza del Evangelio: Manual para los maestros y los líderes del SEI (1994; artículo 34829 002). El curso de La Perla de Gran Precio para los institutos de religión puede enseñarse en un semestre o en un trimestre. El maestro debe adaptar la presentación de las lecciones de acuerdo con el número y la duración de las sesiones de clase (véanse la guía para la distribución del tiempo en las páginas 4 5). Todo maestro debe tener este manual (artículo 34704 002). Los maestros también deben repasar periódicamente La enseñanza del Evangelio: Manual para los maestros y los líderes del SEI; y tanto el maestro como cada uno de los alumnos deben tener sus propios ejemplares de las Escrituras y el manual La Perla de Gran Precio Manual para el alumno (artículo 35852 002). LA ENSEÑANZA DEL EVANGELIO El principal objetivo de la enseñanza en la Iglesia es enseñar a los alumnos el Evangelio de Jesucristo tal como se encuentra en los libros canónicos y en las palabras de los profetas (La enseñanza del Evangelio: Manual para los maestros y los líderes del SEI, pág. 3). Este manual del maestro ayuda a los educadores a alcanzar ese objetivo al proporcionarles el material necesario para una enseñanza eficaz de la Perla de Gran Precio. Las Escrituras contienen la palabra de Dios y han sido preservadas y han salido a la luz mediante Su poder. El enseñar las Escrituras es prestar un servicio sagrado y es una de las mejores maneras de invitar a todos a venir a Cristo (D. y C. 20:59). LA ENSEÑANZA EFICAZ El Espíritu Santo es un miembro de la Trinidad que actúa bajo la dirección de Jesucristo. Su función es enseñar, testificar, revelar, guiar, iluminar, consolar y santificar (véase La enseñanza del Evangelio: Manual para los maestros y los líderes del SEI, pág. 2). Cuando una persona enseña por el poder del Espíritu Santo y los alumnos también tienen el Espíritu, el Señor ha dicho que se comprenden el uno al otro, y ambos son edificados y se regocijan juntamente (D. y C. 50:22). El maestro debe prepararse espiritualmente (véase La enseñanza del Evangelio: Manual para los maestros y los líderes del SEI, pág. 20). Para tener la compañía del Espíritu al enseñar, usted debe: 1. Vivir el Evangelio (véase Juan 14:15 17). 2. Orar (véase 2 Nefi 32:9; D. y C. 42:14). 3. Estudiar las Escrituras (véase D. y C. 11:21). 4. Ser humilde (véase Mosíah 4:10 11). 1

5. Tener fe en Jesucristo (véase Moroni 7:33). 6. Querer a sus alumnos (véase Juan 15:12). CÓMO PREPARAR UNA LECCIÓN La enseñanza eficaz requiere que se decida qué enseñar y cómo enseñarlo (véase La enseñanza del Evangelio: Manual para los maestros y los líderes del SEI, págs. 21 26). Al estudiar las Escrituras, determine los principios, las doctrinas y los acontecimientos que crea que interesarán a los alumnos y aquellos que el Espíritu le indique enseñar (esto es qué enseñar). Luego elija un método de enseñanza o una actividad de aprendizaje para cada principio, doctrina o acontecimiento que haya elegido (esto es cómo enseñar). A medida que prepare y presente cada lección, considere las siguientes sugerencias: Qué se debe enseñar 1. Primero, estudie el bloque de Escrituras (los versículos o los capítulos que enseñará) hasta que crea que entiende los principios, las doctrinas y los acontecimientos que contiene dicho bloque (véase La enseñanza del Evangelio: Manual para los maestros y los líderes del SEI, pág. 34). Haga una lista de las enseñanzas que serán de mayor valor para los alumnos, incluso los pasajes de las Escrituras que enseñan acerca de Jesucristo y que motivarán a los alumnos a venir al Él. 2. A medida que lea, hágase preguntas que le ayuden a comprender y a aplicar los pasajes de las Escrituras, tales como: Qué principios, doctrinas o acontecimientos se enseñan en estos pasajes de las Escrituras? Qué lecciones del Evangelio podemos aprender de estos versículos? Cómo me siento cuando leo estos versículos? En qué forma los acontecimientos que se relatan en estos versículos son similares a lo que mis alumnos y yo experimentamos? 3. Elija las ideas que desee incluir en la lección. Esas ideas pueden provenir de diferentes fuentes, entre ellas: a. Los principios, las doctrinas y los acontecimientos que descubra al estudiar el bloque de Escrituras. b. Los principios, las doctrinas y los acontecimientos que se enumeran al principio de cada lección de este manual del maestro. c. La Perla de Gran Precio Manual para el alumno. Escoja con criterio lo que vaya a incluir en la lección dado que no tendrá suficiente tiempo de clase para enseñar todo el material disponible. Cómo enseñar 4. A continuación, decida cómo enseñar cada una de las ideas que haya elegido (véase La enseñanza del Evangelio: Manual para los maestros y los líderes del SEI, págs. 38 46). Esas ideas pueden provenir de diversas fuentes, entre ellas: a. Los métodos de enseñanza que se le ocurran a medida que estudia el bloque de Escrituras. b. Las sugerencias para la enseñanza que se indican en este manual del maestro. c. Las experiencias personales propias o de otras personas que ilustren los principios del Evangelio que vaya a enseñar. 5. Al decidir cómo enseñar cada idea, recuerde tres puntos importantes (véase La enseñanza del Evangelio: Manual para los maestros y los líderes del SEI, págs. 13 16). a. Qué harán los alumnos durante la lección? Utilice métodos y actividades que motiven a los alumnos a participar. 2

b. Cómo puedo mantener el interés de los alumnos? Cambie los métodos de enseñanza con la frecuencia necesaria a fin de que los alumnos se mantengan interesados. c. Qué ideas, soluciones o conductas resultarán de esta lección? Ayude a los alumnos a aplicar constantemente las enseñanzas de las Escrituras a su propia vida. 6. Organice las diferentes partes de la lección. 7. Decida cuánto tiempo utilizará para enseñar cada parte de la lección. Para hacerlo, asigne un orden de prioridad al material para de ese modo enseñar aquello que sea de mayor importancia para los alumnos. Evite pasar demasiado tiempo en actividades o instrucciones relacionadas con temas de menor importancia y, como consecuencia, deba por falta de tiempo sacrificar instrucción más importante. 8. Al enseñar, recuerde lo siguiente: a. Siga la inspiración del Espíritu en lo que dice y hace. Ayude a los alumnos a comprender que deben pedir que el Espíritu les acompañe y comportarse y vivir de manera que inviten Su compañía conforme participan en la clase. b. Escuche con atención a los alumnos y responda a sus comentarios (véase La enseñanza del Evangelio: Manual para los maestros y los líderes del SEI, págs. 28 30). c. Haga preguntas y comentarios que alienten el intercambio de ideas y fortalezcan la fe (véase D. y C. 38:23; 88:77 78, 122; véase también La enseñanza del Evangelio: Manual para los maestros y los líderes del SEI, págs. 40 41). d. Comparta su testimonio e invite a los alumnos a que compartan el suyo. e. Tenga fe en Dios y en el poder de Su palabra para despertar el interés de los alumnos y bendecirlos (véase 2 Nefi 32:3; Alma 31:5). Tenga confianza en los alumnos y en la capacidad del Señor para ayudarle a tener éxito como maestro. 3

GUÍAS PARA LA DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO Adapte estas guías según el número de sesiones de clase que enseñará. Sistema semestral Clase Bloques de enseñanza Título de la lección 1 Introducción a la Perla de Gran Precio; Dios se revela a Moisés Introducción al libro de Moisés; Moisés 1:1 11 2 Moisés 1:12 23 Satanás manda a Moisés que lo adore 3 Moisés 1:24 42 Moisés aprende más acerca de la obra de Dios 4 Moisés 2:1 25 La creación física de los cielos y de la tierra Moisés 2:26 31 La creación física del hombre y de la mujer 5 Moisés 3:1 7 Todas las cosas se crearon primero espiritualmente Moisés 3:8 17 Dios puso a Adán en el Jardín de Edén Moisés 3:18 25 Adán y Eva eran marido y mujer 6 Moisés 4:1 6 Cómo Lucifer llegó a ser el diablo Moisés 4:7 19 La caída de Adán y Eva 7 Moisés 4:20 32 Las consecuencias de la Caída 8 Moisés 5:1 15 A Adán y a Eva se les enseña el Evangelio 9 Moisés 5:16 54 Caín amó a Satanás más que a Dios Moisés 5:55 59 El Evangelio se predicó desde el principio 10 Moisés 6:1 25 Las generaciones de Adán Moisés 6:26 47 El llamamiento y la obra de Enoc 11 Moisés 6:48 56 Enoc predicó el plan de salvación Moisés 6:57 68 Enoc vio que Adán y Eva fueron bautizados 12 Moisés 7:1 20 Enoc dirigió al pueblo de Dios Moisés 7:21 41 Enoc vio lo que sucedería en su propia época 13 Moisés 7:42 57 Enoc vio los días de Noé y de Jesucristo Moisés 7:58 69 Enoc vio el día en que la tierra descansaría 14 Moisés 8 El mundo se llenó de iniquidad 15 Introducción al libro de Abraham; Abraham busca las bendiciones de los padres Abraham 1:1 4 16 Abraham 1:5 19; Facsímile 1 Jehová salva a Abraham Abraham 1:20 31 Faraón, rey de Egipto 17 Abraham 2:1 13 El convenio abrahámico o de Abraham 18 Abraham 2:14 25 Abraham continúa su viaje 19 Abraham 3:1 17 El Señor muestra a Abraham las estrellas Abraham 3:18 28 El Señor enseña a Abraham acerca de la existencia preterrenal 20 Facsímiles 2 3 Abraham enseñó a los egipcios 21 Abraham 4 5 La visión de Abraham sobre la creación de la tierra 22 Introducción a José Smith Mateo; Jesucristo profetizó acerca de la destrucción de Jerusalén José Smith Mateo 1:1 21 23 José Smith Mateo 1:22 37 Jesucristo profetizó acerca del fin del mundo 24 José Smith Mateo 1:38 55 Jesucristo nos enseña que debemos prepararnos para Su segunda venida 25 Introducción a José Smith Historia; Una agitación extraordinaria José Smith Historia 1:1 10 José Smith Historia 1:11 20 La Primera Visión 26 José Smith Historia 1:21 26 Se desata la persecución contra José Smith José Smith Historia 1:27 54 El ángel Moroni se aparece a José Smith 27 José Smith Historia 1:55 66 José Smith recibe las planchas de oro José Smith Historia 1:67 75 José Smith recibe el Sacerdocio de Dios 28 Introducción a los Artículos de Fe; Dios y Su plan de salvación Artículos de Fe 1:1 4 29 Artículos de Fe 1:5 13 La Iglesia restaurada de Jesucristo 4

Sistema trimestral Clase Bloques de enseñanza Título de la lección 1 Introducción a la Perla de Gran Precio; Dios se revela a Moisés Introducción al libro de Moisés 1:1 11 2 Moisés 1:12 23 Satanás manda a Moisés que lo adore Moisés 1:24 42 Moisés aprende más acerca de la obra de Dios 3 Moisés 2:1 25 La creación física de los cielos y de la tierra Moisés 2:26 31 La creación física del hombre y de la mujer Moisés 3:1 7 Todas las cosas se crearon primero espiritualmente 4 Moisés 3:8 17 Dios puso a Adán en el Jardín de Edén Moisés 3:18 25 Adán y Eva eran marido y mujer Moisés 4:1 6 Cómo Lucifer llegó a ser el diablo 5 Moisés 4:7 19 La caída de Adán y Eva Moisés 4:20 32 Las consecuencias de la Caída Moisés 5:1 15 A Adán y a Eva se les enseña el Evangelio 6 Moisés 5:16 54 Caín amó a Satanás más que a Dios Moisés 5:55 59 El Evangelio se predicó desde el principio 7 Moisés 6:1 25 Las generaciones de Adán Moisés 6:26 47 El llamamiento y la obra de Enoc 8 Moisés 6:48 56 Enoc predicó el plan de salvación Moisés 6:57 68 Enoc vio que Adán y Eva fueron bautizados 9 Moisés 7:1 20 Enoc dirigió al pueblo de Dios Moisés 7:21 41 Enoc vio lo que sucedería en su propia época 10 Moisés 7:42 57 Enoc vio los días de Noé y de Jesucristo Moisés 7:58 69 Enoc vio el día en que la tierra descansaría 11 Moisés 8 El mundo se llenó de iniquidad 12 Introducción al libro de Abraham; Abraham busca las bendiciones de los padres Abraham 1:1 4 Abraham 1:5 19; Facsímile 1 Jehová salva a Abraham 13 Abraham 1:20 31 Faraón, rey de Egipto Abraham 2:1 13 El convenio abrahámico 14 Abraham 2:14 25 Abraham continúa su viaje Abraham 3:1 17 El Señor muestra a Abraham las estrellas 15 Abraham 3:18 28 El Señor enseña a Abraham acerca de la existencia preterrenal Facsímiles 2 3 Abraham enseñó a los egipcios 16 Abraham 4 5; Introducción La visión de Abraham sobre la creación de la tierra a José Smith Mateo 17 José Smith Mateo 1:1 21 Jesucristo profetizó acerca de la destrucción de Jerusalén José Smith Mateo 1:22 37 Jesucristo profetizó acerca del fin del mundo 18 José Smith Mateo 1:38 55 Jesucristo nos enseña que debemos prepararnos para Su segunda venida Introducción a José Smith Historia; Una agitación extraordinaria José Smith Historia 1:1 10 José Smith Historia 1:11 20 La Primera Visión 19 José Smith Historia 1:21 26 Se desata la persecución contra José Smith José Smith Historia 1:27 54 El ángel Moroni se aparece a José Smith José Smith Historia 1:55 66 José Smith recibe las planchas de oro José Smith Historia 1:67 75 José Smith recibe el Sacerdocio de Dios 20 Introducción a los Artículos de Fe; Dios y Su plan de salvación Artículos de Fe 1:1 4 Artículos de Fe 1:5 13 La Iglesia restaurada de Jesucristo 5

LA PERLA DE GRAN PRECIO La Perla de Gran Precio es una selección de las revelaciones, traducciones y narraciones del profeta José Smith (véase la portada de la Perla de Gran Precio). La Perla de Gran Precio testifica que Jesús es el Cristo, que José Smith fue un profeta de Dios y que La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los Últimos Días es la única iglesia verdadera y viviente sobre la tierra. La Perla de Gran Precio se aceptó como libro canónico de la Iglesia mediante el voto de sostenimiento de sus miembros en la conferencia general de octubre de 1880. Portada. Perlas preciadas. Una perla en una ostra Muestre una ostra o una perla de imitación a los alumnos (o bien, una ilustración o un dibujo). Repase la forma en que se crean y encuentran las perlas. (La perla se produce dentro de una ostra como reacción de la ostra a la irritación ocasionada por una materia extraña que se ha introducido en ella, tal como un grano de arena. La ostra produce una sustancia que rodea el grano, la cual al paso de muchos años se convierte en perla. Para encontrar las perlas, se toman las ostras del mar y se abren, una por una, hasta encontrar una perla.) Analicen las razones por las cuales las perlas se consideran excepcionales y preciadas. Pregunte a los alumnos las razones por las cuales la Perla de Gran Precio es excepcional y preciada. La perla de la Perla de Gran Precio. Comparta con los alumnos el siguiente relato que contó el élder J. Thomas Fyans de los Setenta Existe una antigua leyenda oriental que nos cuenta acerca de un joyero que tenía a la venta una preciosa perla. A fin de dar a la joya el debido realce, decidió que fabricaría un estuche de la madera más fina en la cual la colocaría. Hizo entonces que le trajeran la madera de un lugar distante, tras lo cual la pulió hasta sacarle brillo; reforzó luego las esquinas del estuche con finísimas esquineras de bronce y forró su interior con terciopelo rojo. Como toque final, perfumó el interior del estuche con delicados aromas para luego colocar dentro de él la hermosa perla. Seguidamente puso el estuche con la joya en el escaparate de su comercio, poco después de lo cual, pasó por el lugar un hombre rico que se sintió atraído por lo que había visto y comenzó a negociar con el joyero a fin de efectuar la compra. Antes de que transcurriera mucho tiempo en las negociaciones, el joyero se dio cuenta de que el hombre estaba más interesado en el cofre que en la perla. Tal había sido el efecto de la belleza del estuche, que poco había reparado en la perla que contenía ( La Perla de Gran Precio, Liahona, enero de 1983, págs. 116 117). Diga a los alumnos que la caja de la leyenda podría representar los edificios y los programas de la Iglesia, mientras que la perla es el Salvador Jesucristo y Su Evangelio. Testifique que la Perla de Gran Precio da testimonio de Jesucristo, que es verdadera y que contiene la palabra de Dios. La portada. Una buena perla. Invite a los alumnos a que escriban la frase siguiente en la portada de su ejemplar de la Perla de Gran Precio. El nombre de este libro de Escritura proviene de la parábola del Salvador que se encuentra en Mateo 13:45 46. Repasen Mateo 13:45 46 y pregunte qué 6

hizo el mercader para obtener la perla preciosa. Analicen por qué las verdades del Evangelio de Jesucristo son como perlas. Pregunte: Cómo procuramos esas buenas perlas, o sea, las verdades que se encuentran en las Escrituras? Invite a los alumnos a que hablen de sus perlas o verdades favoritas de las Escrituras. La portada. Otros libros. Lean y analicen lo que Nefi vio en 1 Nefi 13:38 40; haga notar que la Perla de Gran Precio es uno de los otros libros que se mencionan allí. Pregunte: Según estos versículos, qué harían los otros libros? La Introducción. Material selecto. Analicen el significado de la palabra preservado. Pida a los alumnos que lean Alma 37:8 9, 12, 14; Doctrina y Convenios 42:56 60; y Abraham 1:31 para comprender quién preserva las Escrituras y por qué. También puede pedirles que lean los primeros dos párrafos de la Introducción a la Perla de Gran Precio a fin de saber cómo se convirtió la Perla de Gran Precio en el cuarto libro canónico de la Iglesia. A medida que los alumnos lean y analizan esos párrafos, invítelos a marcar las fechas mencionadas y pídales que expliquen con sus propias palabras lo que sucedió en esas fechas. También pueden repasar la información correspondiente al título La portada. Por qué se le llama la Perla de Gran Precio?, en el manual para el alumno (pág. 2). El índice de temas. Una breve introducción. Familiarice a los alumnos con el contenido de la Perla de Gran Precio; para ello pídales que repasen los últimos cinco párrafos de la Introducción a la Perla de Gran Precio, al igual que la página que da el nombre y orden de los libros. Pídales que hojeen cada uno de los libros y que lean los encabezamientos de los capítulos. Invítelos a hacer comentarios y preguntas acerca de lo que hayan encontrado. 7

EL LIBRO DE MOISÉS Moisés fue un profeta de Dios que vivió ciento veinte años, durante la segunda mitad del segundo milenio a. de J.C. Fue llamado por Dios para sacar a los hijos de Israel del cautiverio egipcio y guiarlos a través del desierto hasta la tierra prometida de Israel. De junio de 1830 a febrero de 1831, el profeta José Smith trabajó en la revisión de los primeros seis capítulos del libro de Génesis como parte de la revisión y restauración inspirada de la Biblia, la cual se conoce hoy como la Traducción de José Smith (TJS). Los primeros seis capítulos de Génesis se ampliaron a ocho capítulos y es lo que se conoce como el libro de Moisés en la Perla de Gran Precio. A medida que el Profeta llevaba a cabo su labor, el Señor le revelaba muchas doctrinas y profecías, y muchos acontecimientos que hacía mucho tiempo se habían perdido y que se relacionaban con el Evangelio de Jesucristo. Para saber lo que opina el Señor en cuanto a esta revisión inspirada de la Biblia, lea Doctrina y Convenios 35:20. Jesucristo se le apareció a Moisés y le mostró una visión de la Creación y una historia de la tierra desde Adán hasta los tiempos de Moisés (y más allá). Moisés escribió un libro acerca de lo que vio en esa visión. La vida de Moisés. Muestre una lámina de Moisés y pida a los alumnos que digan lo que saben de él. Pídales que estudien los bloques de Escrituras que siguen a continuación si desean aprender más acerca de Moisés: Éxodo 2 3; 14; 19 20; Deuteronomio 34; Mateo 17:1 3; Hechos 7:15 44; 1 Nefi 17:23 30; Doctrina y Convenios 84:6 25; 110:11. Pídales que hablen de las lecciones que hayan aprendido de esos pasajes. Moisés, el gran legislador de Israel Pida a los alumnos que mencionen los títulos por los que se conoce o se hace referencia a varios profetas (tales como Adán, Noé, Enoc, Juan el Bautista, el apóstol Juan y José Smith). Pídales que lean 3 Nefi 20:23; Doctrina y Convenios 107:91 92; y 138:41 y analicen los títulos por los que se le conocía a Moisés. Diga a los alumnos que aun en la actualidad, después de casi 3.500 años, muchas personas de diversas religiones, incluso los judíos, los cristianos y los musulmanes, todavía consideran a Moisés como uno de los más grandes profetas de Dios. Las traducciones de José Smith: profeta, vidente y revelador Diga a los alumnos que el 1 de diciembre de 1831, José Smith escribió en su diario lo siguiente: Reanudé la traducción de las Escrituras [la Biblia] y seguí mi labor relacionada con esa parte de mi llamamiento (History of the Church, tomo I, pág. 238). Pida a uno de los alumnos que repita el octavo Artículo de Fe. Recuérdeles que el Señor mandó al profeta José Smith traducir la Biblia (o sea, a efectuar correcciones y adiciones; véase D. y C. 35:20; 37:1; 45:60 61; 124:89). Pida a los alumnos que escriban lo siguiente en la parte superior de la primera página del libro de Moisés: Revisión inspirada de José Smith de Génesis 1:1 a 6:13. Sugerencia de ayuda visual. Muchas cosas sencillas y preciosas. Si lo desea, utilice Videos del Antiguo Testamento [35058 002], presentación 2, Muchas cosas sencillas y preciosas (6:20), para ayudar a los alumnos a repasar el propósito y la naturaleza de la Traducción de la Biblia de José Smith, de manera que puedan ver 8

el libro de Moisés en ese contexto (véase la Guía para el video del Antiguo Testamento, 1991; artículo 32318 002 para obtener sugerencias para la enseñanza). Repase la información correspondiente al título La portada. Partes de la traducción de la Biblia, en el manual para el alumno (pág. 3). Diga a los alumnos que a medida que estudien el libro de Moisés, aprenderán muchos conceptos que no se encuentran en la Biblia. Al estudiar el libro de Moisés con los alumnos, podría pedirles que comparen los versículos de Génesis 1 8 con los versículos correspondientes de Moisés 1 8 a fin de apreciar cómo la Traducción de José Smith ayuda a restaurar verdades sencillas y preciosas. De junio de 1830 a febrero de 1831. Dé la asignación siguiente a los alumnos: 1. Anotar las fechas indicadas al principio de los encabezamientos del libro de Moisés (éstas son las fechas en las cuales el profeta José Smith tradujo cada porción del libro de Moisés). 2. Utilizando la Tabla cronológica de materias al principio de Doctrina y Convenios, anotar las secciones de Doctrina y Convenios que se recibieron durante los periodos que coinciden con las fechas en que fueron escritos los capítulos del libro de Moisés. 3. Leer los encabezamientos de las secciones de Doctrina y Convenios que fueron revelados mientras el profeta José trabajaba con el libro de Moisés y anotar los acontecimientos que se produjeron en la Iglesia y en la vida de José Smith de junio de 1830 a febrero de 1831. Una vez que los alumnos hayan terminado esta asignación; podrán responder a las siguientes preguntas: 1. Cuántas secciones de Doctrina y Convenios se recibieron de junio de 1830 a febrero de 1831? 2. En qué sitios vivió José Smith y cuántas veces se mudó con su familia durante ese lapso de tiempo? 3. Durante ese periodo, quiénes fueron algunas de las personas que fueron a ver a José Smith en busca de consejo y revelación? 4. Qué problemas tuvieron que enfrentar José Smith y otros miembros de la Iglesia durante ese tiempo? 5. Qué doctrinas, leyes y mandamientos recibió José Smith del Señor durante esa época? Tal vez quiera testificar que la labor del profeta José Smith de traducir la Biblia bajo inspiración divina es un testimonio de que él fue realmente un profeta de Dios. Moisés 1:1 11 Dios se revela a Moisés Moisés vio a Dios cara a cara en una montaña que se desconoce después de haber hablado con el Señor en la zarza que ardía y antes de ir a liberar a los hijos de Israel de Egipto (véase Moisés 1:1 2, 17, 25 26, 42; véase también Éxodo 3:1 10). Nadie puede soportar la presencia de Dios a menos que lo cubra la gloria de Dios (véase Moisés 1:2, 11; véase también D. y. C. 67:11; 84:21 22). Moisés es un hijo de Dios y era a semejanza de Jesucristo (Moisés 1:4, 6 7; véase también D. y C. 25:1). En su llamamiento y ministerio, Moisés también era un símbolo o una semejanza de Jesucristo (véase Moisés 1:25 26; véase también Deuteronomio 18:15; 3 Nefi 20:23; compárese también Éxodo 2:1 10 y Mateo 2:11 23). 9

Todas las creencias, objetos o personas que la gente considera que son más importantes en su vida que Dios son dioses falsos (véase Moisés 1:6; véase también Éxodo 20:1 6; Romanos 1:25; D. y C. 93:19). Dios sabe todas las cosas (véase Moisés 1:6; véase también 2 Nefi 9:20; Jacob 2:5; D. y C. 38:2). El hombre y sus obras no pueden compararse con la majestuosidad y la grandeza de Dios (véase Moisés 1:9 10; véase también Mosíah 2:23 25; Helamán 12:7 8). Reseña de Moisés 1. Moisés vio a Jesucristo y a Satanás Analicen lo que se siente cuando se va de una habitación oscura a una con mucha iluminación, o viceversa. Qué pasa con la vista? Compare lo que sucedió a Moisés cuando habló con Dios (véase Moisés 1:1 9, 25 31) con su confrontación con Satanás (véanse los vers. 12 24). Sugerencia de ayuda visual. La obra y la gloria de Dios. Si lo desea, utilice Videos del Antiguo Testamento, presentación 3 La obra y la gloria de Dios (8:28), como introducción para ayudar a los alumnos a comprender nuestro valor como hijos de Dios (véase la Guía para el video del Antiguo Testamento, para obtener sugerencias para la enseñanza). Moisés 1:1 2. Una montaña extremadamente alta. Pida a los alumnos que lean Moisés 1:1 2 y que busquen experiencias similares que tuvieron otros profetas que fueron arrebatados a montañas altas, entre ellos Ezequiel (véase Ezequiel 40:1 4), Juan el Amado (véase Apocalipsis 21:10) y Nefi (véase 1 Nefi 11:1). Las experiencias de los profetas que vieron a Dios cara a cara se encuentran en Génesis 32:30; Éxodo 33:11; Éter 12:38 39; Moisés 7:2 4; Abraham 3:11; y José Smith Historia 1:15 17. Someta a discusión de clase por qué los profetas de hoy son semejantes a los de épocas antiguas. Moisés 1:2, 9 11. El hombre no es nada. Pida a los alumnos que lean minuciosamente Moisés 1:2, 9 11 para ver lo que sucedió a Moisés. Haga referencia acerca del comentario correspondiente a Moisés 1:2, 9 11 del manual para el alumno (pág. 4) para dirigir un análisis sobre lo que le sucedió a Moisés. Qué aprendió Moisés acerca de Dios y acerca de sí mismo? Qué quiso decir Moisés cuando expresó: sé que el hombre no es nada, cosa que yo nunca me había imaginado? (véase también 2 Nefi 4:16 23; Mosíah 4:5, 11; Alma 26:12; Helamán 12:7 8). Moisés 1:3 6. Soy. Pida a los alumnos que busquen las frases en Moisés 1:3 6 que Dios emplea para describirse a Sí mismo. Analicen el significado de esas frases: 1. El Señor Dios Omnipotente (vers. 3; véase 1 Nefi 7:12; Mosíah 4:9; Éter 3:4; D. y C. 93:17). 2. Sin Fin es mi nombre (vers. 3; véase D. y C. 19:9 12; 20:17; Moisés 7:35). 3. Para mí todas las cosas están presentes (vers. 6; véase D. y C. 38:1 2; 130:4 7). También repase la cita del élder Neal A. Maxwell que se encuentra en el comentario correspondiente a Moisés 1:6 del manual para el alumno (pág. 5). 4. Todas las conozco (vers. 6; véase 2 Nefi 9:20; Alma 26:35; Moroni 7:22). También lea las citas del profeta José Smith y del élder James E. Talmage que se encuentran en el comentario correspondiente a Moisés 1:6 en el manual para el alumno (pág. 5). 10

Moisés 1:4, 6 7. Moisés es un hijo de Dios Pregunte a los alumnos: Alguna vez alguien les ha dicho que para él o ella sería un honor de tenerles como hijo o hija? Pida a los alumnos que marquen mi hijo en Moisés 1:4, 6 7. Repasen el comentario correspondiente a Moisés 1:4 6 en el manual para el alumno (pág. 4). Pida a los alumnos que den su opinión personal acerca de lo que piensan sobre la importancia de ser llamados hijos e hijas de Dios. Moisés 1:6. Tú eres a semejanza. Lean Moisés 1:6 y explique que a semejanza significa parecerse a alguien o ser a la manera o a la imagen de alguien. De qué manera se asemejó la vida de Moisés a la de Jesucristo? Cuáles son algunas de las cosas que se nos pide hacer a los miembros de la Iglesia que son similares a las que Jesucristo hizo? Qué cosas podemos lograr en esta vida y en la venidera debido a que sabemos que somos hechos a la semejanza de Dios? Testifique de nuestro linaje y potencial divinos. Moisés 1:6. Aparte de mí no hay Dios. Lea Moisés 1:6 y pida a los alumnos que mencionen las ideas, los objetos o las personas que a veces ponemos antes que a Dios en nuestra vida. Lean el comentario correspondiente a Moisés 1:6 en el manual para el alumno (págs. 4 5). Moisés 1:12 23 Satanás manda a Moisés que lo adore Satanás es un hijo espiritual de Dios que se rebeló contra Él y que pretendió destruir el albedrío del hombre y el plan de felicidad eterna de Dios (véase Moisés 4:1 3; véase también D. y C. 29:36 37; 76:25 28). Satanás desea que lo adoremos (véase Moisés 1:12, 19; véase también 3 Nefi 18:18; D. y C. 76:26 29). Parte de la información acerca de Satanás se ha omitido de la Biblia (véase Moisés 1:23, 41; véase también 1 Nefi 13:25 29). Satanás no posee gloria. Su presencia trae tinieblas y su poder es limitado (véase Moisés 1:13 15, 21 22; véase también 2 Nefi 22:26; Éter 8:26; D. y C. 101:28; Enseñanzas del Profeta José Smith, pág. 252). Se nos ha mandado que adoremos y sirvamos únicamente a Dios (véase Moisés 1:15; véase también Deuteronomio 6:13 15; Lucas 4:8 y D. y C. 20:19). Advertencia: Evite mencionar experiencias que algunas personas hayan tenido con Satanás o con espíritus malignos. Dicho tema con frecuencia hace más mal que bien. Moisés 1:12. Quién es Satanás? Lean Moisés 1:12 y pida a los alumnos que expresen lo que se les viene a la mente cuando escuchan el nombre de Satanás. Explique que Satanás, o Lucifer, es un hijo espiritual de Dios que se rebeló contra Él y que pretendió destruir el albedrío del hombre y el plan de felicidad eterna de Dios. A causa de su rebelión, fue echado de la presencia de Dios y enviado a la tierra sin un cuerpo de carne y sangre. Él y los que se rebelaron con él jamás recibirán cuerpos ni podrán ser como Dios es y por ende son miserables. Pida a los alumnos que lean los versículos siguientes y luego someta a discusión de clase cuáles son los propósitos de Satanás: 2 Nefi 2:18; Doctrina y Convenios 10:20 24; 29:36 37; 76:25 29; Moisés 4:1 4. (Estos pasajes de las Escrituras enseñan que el propósito de Satanás es engañar a la humanidad, destruir la obra de Dios, luchar en contra de los santos de Dios y hacer que el hombre sea miserable.) Por qué el intento de Satanás de 11

alejar cautelosamente a Moisés de su ministerio se asemeja a sus esfuerzos de alejar a todas las personas de Dios para que le sigan a él? Moisés 1:12. Satanás en la Biblia y en la Perla de Gran Precio. Pida a los alumnos que lean Moisés 1:23, 41. Explíqueles que la confrontación entre Moisés y Satanás y el haber Moisés rechazado a ese ser, hechos que se mencionan en Moisés 1:12 22, no se encuentran en Génesis. Otros pasajes acerca de Satanás que no se encuentran en Génesis incluyen el origen de Satanás (véase Moisés 4:1 4), la tentación de Adán y Eva (véase Moisés 4:5 12), la tentación de los hijos e hijas de Adán y Eva (véase Moisés 5:12 13) y el pacto que Caín hizo con Satanás (véase Moisés 5:18 31). También explique que debido a que hay tan poca información acerca de Satanás en el Antiguo Testamento, muchas personas en la actualidad dudan de su existencia. No obstante, en los ocho capítulos del libro de Moisés, se menciona a Satanás más de treinta veces. Pregunte por qué se menciona a Satanás tan pocas veces en la Biblia y tantas veces en la Perla de Gran Precio, y analicen por qué es importante saber que Satanás es real (véase 2 Nefi 28:19 21). Moisés 1:12. Moisés, hijo de hombre. Lean Moisés 1:4, 6 7, 40 y repasen la manera de referirse Dios a Moisés. Compare ese título con la forma en que Satanás se refiere a Moisés en el versículo 12. Recuerde a los alumnos que debido a que todos los hombres y las mujeres son hijos espirituales de nuestro Padre Celestial, somos capaces de ser como Él. Asimismo, Moisés es un hijo de Dios debido a que, espiritualmente, había nacido otra vez y se había convertido en miembro de la Iglesia de Jesucristo; y de esa manera, él estaba en condiciones de ser coheredero con Cristo (véase Moisés 6:68; D. y C. 25:1). Por lo contrario, Satanás llama a Moisés hijo de hombre (Moisés 1:12). Pregunte a los alumnos qué efecto se produce en las personas cuando éstas se consideran hijos o hijas de hombre en vez de hijos o hijas de Dios. Nota: El uso del término hijo de hombre que Satanás utilizó no debe confundirse con la denominación que se hace en las Escrituras de Jesucristo como Hijo del Hombre (véase Mateo 8:20; 9:6; D. y C. 45:39; 49:6; Moisés 7:24, 27). En Moisés 6:57 leemos en cuanto al Padre Celestial: su nombre es Hombre de Santidad, y el nombre de su Unigénito es el Hijo del Hombre, sí, Jesucristo. Moisés 1:12 24. La diferencia entre Dios y Satanás. Pida a los alumnos que lean Moisés 1:12 24 y que expliquen la forma en que Moisés fue capaz de discernir entre estar con Dios y estar con Satanás. Que cambios se produjeron en Moisés que le permitieron ver a Dios? (véase el vers. 14). También podría pedir a los alumnos que analicen la manera de aplicar estos principios cuando tengan que discernir entre la influencia del bien y del mal en sus vida diaria. Pregunte: Cómo pueden aplicar estos principios al seleccionar la música que escuchan, los sitios que frecuentan o los amigos que escogen? (véase también Moroni 7:11 18). Moisés 1:12 22. Satanás manda a Moisés que lo adore. Invite a tres alumnos a que representen al narrador, a Moisés y a Satanás y que lean en voz alta las palabras correspondientes a esos personajes que se encuentran en Moisés 1:12 22. Pídales que digan por qué creen que el relato de esas experiencias se preservó para nuestro tiempo. Moisés 1:19. Satanás gritó en alta voz. Lean Moisés 1:19 y a continuación lean y analicen las siguientes citas. El profeta José Smith dijo: Cuando más se acerca una persona al Señor, más poder ejerce Satanás en su contra para impedir que se cumplan los objetivos divinos (citado por el élder James E. Faust en El gran imitador, Liahona, enero de 1988, pág. 35). El élder Wilford Woodruff, en ese entonces miembro del Quórum de los Doce Apóstoles, señaló que no ha existido profeta alguno, en ninguna época de la historia del mundo, que no haya tenido al diablo continuamente al acecho (en Journal of Discourses, tomo XIII, pág. 163). 12

Moisés 1:12 24. Retírate de aquí. Pida a los alumnos que anoten y que analicen lo que Moisés hizo, en Moisés 1:12 22, para resistir la tentación de Satanás. Comparta la cita del élder Spencer W. Kimball que se encuentra en el comentario correspondiente a Moisés 1:12 22 en el manual para el alumno (págs. 5 6). Pídales que lean Santiago 4:6 10; Alma 13:27 29 y Helamán 5:12, y luego someta a discusión de clase por qué las enseñanzas que se encuentran en esos versículos nos son útiles para vencer las tentaciones de Satanás. Moisés 1:24 42 Moisés aprende más acerca de la obra de Dios Dios el Padre ha creado incontables mundos mediante Su Hijo Unigénito Jesucristo (véase Moisés 1:32 33; véase también Hebreos 1:1 2; D. y C. 76:22 24; Abraham 3:11 12). El Padre Celestial y Jesucristo conocen todas Sus creaciones, incluso a cada uno de los hijos del Padre Celestial (véase Moisés 1:35 37; véase también Mateo 10:29 31; D. y C. 88:41). La obra y la gloria de Dios es llevar a cabo la inmortalidad y la vida eterna del hombre (véase Moisés 1:39; véase también 2 Nefi 9:13; D. y C. 76:62). Moisés 1:24 29. Moisés ve de nuevo a Dios. Pida a los alumnos que lean Moisés 1:18, 24 25 y que busquen lo que Moisés hizo y por qué. Lean los versículos 26 29 y pregunte por qué esa preparación le ayudó a cumplir con su misión. Pida a los alumnos que digan de qué manera se preparan espiritualmente para cumplir con sus llamamientos. Moisés 1:31 33. Muchos mundos creados por el Hijo. Qué significa estar en la presencia de Dios? (véase Moisés 1:31). A qué se refiere el término estas cosas en el versículo 31? A qué pregunta de Moisés respondió Dios con las últimas frases del versículo 31? Le dio una respuesta más completa en algún momento? (compárese con el vers. 39). Por qué creen que el Padre Celestial contestó la pregunta de Moisés de esa manera? Qué creen que significa incontables mundos (vers. 33) en términos del número de las creaciones de Dios? Qué creen que el Padre Celestial trataba que Moisés entendiera al utilizar estos términos? Piensan que Moisés comprendía lo que Nuestro Padre Celestial trataba de enseñarle? Por qué? Moisés 1:30 38. Por qué son estas cosas así? Analicen las preguntas que Moisés hizo al Señor en Moisés 1:30. Pida a los alumnos que lean los versículos 31 39 y que anoten lo que Moisés aprendió acerca de sí mismo y de la Deidad. Lean la cita del élder Marion G. Romney en el comentario correspondiente a Moisés 1:35 39 del manual para el alumno (pág. 6). Lean Moisés 1:37 y testifique que a pesar del gran número de las creaciones de Dios, Él las conoce todas. Moisés 1:39. La inmortalidad y la vida eterna. Pida a los alumnos que definan los términos inmortalidad y vida eterna. Analicen la definición que se encuentra en los libros canónicos para inmortalidad (véase 1 Corintios 15:51 54; Mormón 6:21) y para vida eterna (véase 1 Juan 5:11; Mosíah 15:22 25). El presidente Spencer W. Kimball dijo: La inmortalidad es vivir para siempre en el reino que se nos haya asignado. La vida eterna es lograr la exaltación en el cielo más alto y morar allí con nuestra familia (véase Cristo, nuestra eterna esperanza, Liahona, febrero de 13

1979, pág. 109). También lean el comentario correspondiente a Moisés 1:39. La inmortalidad y la vida eterna en el manual para el alumno (pág. 6). Moisés 1:39. La obra y la gloria de Dios. Haga las siguientes preguntas a los alumnos: Cuál es la obra del Padre Celestial? (véase Moisés 1:4 5, 39). Qué obra deseaba Él que Moisés llevara a cabo? (véanse los vers. 6, 25 26). Qué preparación recibió Moisés para poder cumplir con su obra? (véase el vers. 2; véase también D. y C. 84:6). Por qué el conocimiento que tenemos de la obra de Dios nos ayuda a servirle a Él de forma más eficaz? Lean la cita del presidente Marion G. Romney correspondiente al título Moisés 1:39. La generosidad de Dios del manual para el alumno (pág. 6). Moisés 2:1 25 La creación física de los cielos y de la tierra Jesucristo creó los cielos y la tierra y todas las formas de vida que hay en ella (véase Moisés 2:1; véase también Efesios 3:9; Helamán 14:12; D. y C. 45:1). Los cielos y la tierra se crearon en seis etapas o periodos de creación, llamados días (véase Moisés 2:1 31; véase también Génesis 1:3 31; Abraham 4:1 31). El Señor no ha revelado cuánto tiempo duró cada uno de esos días (véase D. y C. 101:32 34). Dios mandó a todas las formas de vida que se multiplicaran, creando así nuevas criaturas según su especie (véase Moisés 2:11 12, 21, 25; véase también Abraham 4:22). Sugerencia de ayuda visual. La Creación. Si lo desea, utilice Videos del Antiguo Testamento, presentación 5, La Creación (6:47) para recalcar la importancia de la Creación en el plan de salvación (véase la Guía para el video del Antiguo Testamento, para obtener sugerencias para la enseñanza). También considere usar este video cuando analicen el relato de la Creación que se encuentra en Abraham 4 5 (véanse las págs. 48 49). Reseña de Moisés 2. La creación física de la tierra. La mayoría de las personas tiene preguntas en cuanto a la creación de la tierra. Lean Doctrina y Convenios 101:32 34. El Señor promete que en un día futuro Él contestará todas las preguntas. No obstante, en las Escrituras, en los tres relatos que hay en ellas acerca de la Creación, se encuentran las respuestas a muchas de esas preguntas: Génesis 1 2; Moisés 2 3; y Abraham 4 5. Cado uno de esos relatos contiene sólo una porción de la historia completa y cada uno de ellos varía un poco de los otros. Moisés 2:3 4, 14 19. Haya luz. Comparen la luz de la que se habla en Moisés 2:3 4 a las luces de las que se habla en los versículos 14 19. Vean también Doctrina y Convenios 88:7 13. Lean la cita del élder John Taylor en el comentario correspondiente a Moisés 2:3 4 del manual para el alumno (pág.7). Moisés 2:3 26. No fue una casualidad. Pida a los alumnos que busquen y marquen la palabra haya en Moisés 2:3 26 y pregúnteles por qué es importante saber que la tierra y el cielo no existen por casualidad. Si lo desea, puede utilizar la cita del élder John A. Widtsoe del Quórum de los Doce Apóstoles, correspondiente al título Moisés 2:1. La tierra no fue creada por accidente ni por casualidad del manual para el alumno (pág. 7, véase también Alma 30:17, 37 46). 14

Moisés 2:5 23. Los días de la Creación. Pida a los alumnos que busquen y marquen las frases día primero, día segundo, día tercero, día cuarto y día quinto en Moisés 2:5 23. Ayúdeles a comprender que realmente no sabemos la duración de cada uno de esos días de la Creación. Lean y analicen el comentario correspondiente a Moisés 2:5 del manual para el alumno (pág. 7). Moisés 2:11 28. Fructificad y multiplicaos. Pida a los alumnos que lean Moisés 2:11 12, 21 22, 24 25, 27 28, y que busquen los dos mandamientos que Dios dio a todo ser viviente. Someta a discusión de clase el significado de la frase según su especie, y lean las palabras del élder Boyd K. Packer del Quórum de los Doce Apóstoles en el comentario correspondiente a Moisés 2:11 12, 21, 24 25 del manual para el alumno (pág. 8). Moisés 2:26 31 La creación física del hombre y de la mujer Las creaciones más grandiosas de Dios son el hombre y la mujer. Ellos son los únicos creados a la imagen y semejanza de nuestro Padre Celestial y Su Hijo Unigénito (véase Moisés 2:26 27; véase también Salmos 8:4 6; Moisés 6:9). Toda la posteridad de Adán y Eva son hijos de Dios, investidos con un potencial divino que han recibido de sus padres celestiales (véase Moisés 2:26 27; véase también Salmos 82:6; Hechos 17:29; D. y C. 93:19 20). Al hombre y a la mujer se les dio dominio sobre todas las creaciones de Dios en la tierra (véase Moisés 2:26 28). Se mandó al hombre y a la mujer que fructificaran, se multiplicaran e hinchieran la tierra (véase Moisés 2:28; véase también Salmos 127:3). Moisés 2:26 31. El sexto periodo de la Creación. Dibuje seis escalones en la pizarra (como los escalones de una escalera) y escriba en cada uno lo que sucedió en ese día de la Creación, tal como se muestra a continuación: Día sexto: Día quinto: los peces y las aves Día cuarto: el sol, la luna y las estrellas Día tercero: la tierra, la hierba, los frutos y los árboles Día segundo: el firmamento (el cielo) Día primero: la luz y las tinieblas; el día y la noche Pida a los alumnos que expliquen por qué las creaciones de cada uno de los días anteriores eran necesarias para que se efectuaran las creaciones del día sexto. Pídales que lean Moisés 2:26 31 y que digan lo que escribirían para el escalón del día sexto. Moisés 2:26 27. La creación de Adán y Eva. Pida a los alumnos que repasen Moisés 2:26 27. Pregúnteles qué significa ser creado a la imagen y semejanza del Padre Celestial y de Jesucristo. Comparta la siguiente cita de la Primera Presidencia: Joseph F. Smith, John R. Winder y Anthon H. Lund: 15