ACTIVITATS D ANTICIPACIÓ A LA LECTURA 1 Busca el significat de les paraules «llegenda» i «errant». Després escriu el que creus que pot ser l argument de l obra: 2 Observa la portada del llibre i fixa t amb el personatge i el paisatge. On situaries l acció dels fets que se ns explicaran? A quina època? Justifica-ho: 3 A la pàgina 9 l autora situa la novel la en el temps i l espai. Explica amb les teves paraules què volen dir els conceptes que apareixen al següent fragment: «[...] Tota la terra posseïa una màgia especial i només hi havia tres coses que els àrabs valoraven per damunt de les seves creences: l amor, l honor i la poesia.» 10
ACTIVITATS D ANTICIPACIÓ A LA LECTURA 4 Llegeix a l índex el títol del pròleg i de l epíleg. Quina relació creus que hi pot haver tenint en compte que es refereixen al protagonista de l obra? 5 Busca informació sobre l il lustrador d aquest llibre, Miquel Cazaña. A quines altres activitats es dedica? 6 Completa la fitxa tècnica amb les dades del llibre: TÍTOL: AUTOR: IL LUSTRADOR: TRADUCTORA: NOMBRE DE PÀGINES: EDITORIAL: COL LECCIÓ: 11 EDICIÓ: ANY DE PUBLICACIÓ DE LA 1a EDICIÓ:
ACTIVITATS DURANT LA LECTURA 7 La pàgina 9 ens dóna molta informació sobre la novel la que estem començant a llegir. Per assegurar-te n que no se t escapa res, respon aquestes qüestions: a) Època de l acció: b) Lloc: c) Protagonista: 8 Al capítol 1, l autora descriu el príncep Walid. Ara fes-ho tu, amb les teves paraules: 9 Què se celebra a Ukaz? Per què hi vol anar en Walid i guanyar el certamen? 10 Amir ibn Hammad és un rawi molt jove però, qui era el poeta dels seus versos? Quina relació de parentiu hi havia entre ells? 12
ACTIVITATS DURANT LA LECTURA 11 Explica què volen dir aquestes paraules que diu, al capítol 2, el jutge al-nabiga quan Hammad es proclama vencedor per segona vegada: «A la bellesa formal hi ha afegit bellesa interior.» 12 Quin canvi important introdueix Walid a les bases del concurs a la 3a convocatòria? 13 En què inverteix Hammad els tres sacs d or que guanya en els certàmens? 14 Quines condicions posa Walid a Hammad perquè aquest pugui retornar al desert? 15 Què pretén en realitat? Com ha de ser la catifa que ha de teixir Hammad? Què té de meravellós aquesta catifa? 13
ACTIVITATS DURANT LA LECTURA 16 Busca al capítol 6 i anota el consell que dóna el rei al seu fill abans de morir: 17 Al capítol 7, Walid fa un canvi de personalitat. Descriu com era abans de la mort de Hammad i com és ara: Abans Ara 18 Explica amb les teves paraules el sentit d aquests versos àrabs: 1) «La ferida que provoca la llengua és com la mà que la provoca.» (pàg. 123) 2) «[...] La llengua és la meitat de l home, l altra meitat és el cor; la resta no és sinó carn i sang.» (pàg. 141) 3) «La naturalesa d un home sempre es desvela, encara que cregui ocultar-la.» (pàg. 235) 14 4) «[La catifa]: el seu tresor més preuat i, alhora, la seva maledicció personal.» (pàg. 111)
ACTIVITATS DESPRÉS DE LA LECTURA 19 Com si es tractés d una obra de teatre o d una pel lícula, fes el repartiment de personatges que surten al llibre. Distingeix entre principals i secundaris i anota breument qui són: Raschid Hakim Al- Nabiga Huyr Rei Walid Suaid Hasan Sayf Zahra Hammad Principals: Secundaris: 20 En Walid és un personatge que veu evolucionar molt el seu caràcter durant la narració. Ordena aquests adjectius segons van apareixent a l obra i justifica-ho: amable calculador solitari generós alegre murri turmentat valent i honorable 1 : 2 : 3 : 4 : 5 : 6 : 7 : 8 : 15
ACTIVITATS DESPRÉS DE LA LECTURA 21 Observa que a la pàgina 237 apareix el mateix fragment que al pròleg. Explica què hi passa. Quin és el temps narratiu de la novel la? 22 A l inici de la novel la l autora ens fa notar la importància de l amor, l honor i la poesia dins del context de l obra. Anota en quins moments importants de la novel la han estat presents aquests valors: Amor: Honor: Poesia: 23 Anota què t ha agradat més i què t ha agradat menys. Justifica-ho: 16