LA COORDINACIÓN DE LOS NUEVOS GRADOS. LA EXPERIENCIA DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS DE LA UNIVERSIDAD DE CANTABRIA Jesús Ángel Solórzano Telechea Universidad de Cantabria Vicedecano de Historia Profesor Titular de Historia Medieval solorzaja@unican.es I JORNADAS DE INNOVACIÓN DOCENTE DE LA FACULTAD DE LETRAS IKASKETA BERRIKUNTZAKO LETREN FAKULTATEKO I. JARDUNALDIAK 15 de diciembre de 2010. Vitoria-Gasteiz 1
1. La oportunidad del cambio Un ejemplo: la universidad inglesa de David Lodge crecimiento desordenado de los centros universitarios planes de estudio cerrados y rígidos predominio absoluto de la cátedra y la asignatura desconexión entre la investigación y la docencia profesorado que carecía de la preparación docente adecuada desconexión entre universidad y entorno socio-económico Y la española? 2
2. Los estudios de Historia y Geografía en la UC Precedentes: Planes Piloto entre 2004 y 2009 de cursos completos. Curso 2009-2010: la puesta en marcha en los nuevos Grados de la Facultad de Filosofía. Grado en Historia Grado en Geografía y Ordenación del Territorio 3
PLAN PILOTO: EQUIPAMIENTO DE AULAS Cañó ñón n de vídeo Soporte mapas AULA Ordenador Mesas móviles Conexión n a internet 4
PLAN PILOTO: ENSEÑANZA ANZA-APRENDIZAJEAPRENDIZAJE Clases magistrales Clases tutoradas Actividades autónomas tutoradas 5
3. La coordinación de los Grados Coordinador de Grado Tareas: Planificación de la enseñanza. Las guías docentes 6
Planificación de la enseñanza: las guías docentes 7
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3. La coordinación de los Grados Coordinador de Grado Tareas: La coordinación docente y desarrollo de la docencia. Coordinación vertical (Etapas formativas: fundamental, disciplinar, orientaciones) Coordinación horizontal (módulos/semestres) 12
ETAPA FORMACIÓN BÁSICA FUNDAMENTAL ETAPA DE FORMACIÓN DISCIPLINAR S PRIMER CURSO S SEGUNDO CURSO S TERCER CURSO 1 FORMACIÓN BÁSICA MODULO 1 3 FORMACIÓN OBLIGATORIA DISCIPLINAR 5 FORMACIÓN OBLIGATORIA DISCIPLINAR MODULO 4 1 3 5 MODULO 5 1 FORMACIÓN BÁSICA 3 5 MÓDULO 2 1 3 5 1 3 5 2 4 6 2 4 6 2 4 6 2 FORMACIÓN BÁSICA 4 6 2 MODULO 3 4 6 13
ETAPA DE FORMACIÓN EN ORIENTACIONES S CUARTO CURSO 7 FORMACIÓN OBLIGATORIA DISCIPLINAR MODULO 5 7 y 8 OPTATIVAS -ITINERARIO EN ENSEÑANZAS SECUNDARIAS. -ITINERARIO HISTORIA APLICADA. -PROFUNDIZACIÓN EN HISTORIA. -PROFUNDIZACIÓN EN HISTORIA DEL ARTE. 7 y 8 TRABAJO FIN DE GRADO 14
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3. La coordinación de los Grados Coordinador de Grado Tareas: Propuestas de mejora e innovación Asignación de tutores Funcionamiento de los mecanismos de asignación, lectura y evaluación del Trabajo Fin de Grado. Informe anual al Vicerrectorado de Calidad y a la Comisión de Calidad del Título. 19
4. El seguimiento de la docencia 4.1. Las reuniones de coordinación: - Mediados y finales de cuatrimestre. - Resolución de problemas de manera consensuada. 4.2. Las encuestas e informes: a. Alumnado b. Autoinforme del Profesorado c. Informe del Coordinador 20
Responsabilidades del coordinador Facilitar la realización de las encuestas de opinión de los estudiantes, siguiendo los procedimientos aprobados para ello en la Universidad. Conocer los informes individuales de las unidades de evaluación que les corresponden, así como resultados agregados del título e informes históricos. Conocer los resultados de las encuestas de opinión agregados por titulación y centro, y los resultados globales de la Universidad de Cantabria. Conocer los auto-informes de los profesores del título. Realizar el informe de calidad de la enseñanza como responsable académico. Proponer y llevar a cabo, a la vista de la información recibida, las acciones de mejora que estén dentro del ámbito de su responsabilidad. Custodiar la información recibida de cada curso, haciendo un uso confidencial de la misma, atendiendo a la normativa vigente en materia de protección de datos. 21
ENCUESTAS ESTUDIANTES- CURSO 2009-10 22
ENCUESTAS ESTUDIANTES- CURSO 2009-10 23
ENCUESTAS ESTUDIANTES- CURSO 2009-10 24
VALORACIÓN MEDIA DE LOS TÍTULOS DE LICENCIATURA Y GRADO ENCUESTAS ESTUDIANTES- CURSO 2009-10 25
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RESULTADOS AUTOINFORME DEL PROFESORADO 28
INFORME DEL COORDINADOR DE TITULO 29
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Gráficos comparativos de las encuestas a estudiantes, profesorado y coordinadores con los de la Universidad. 32
MUCHAS GRACIAS ESKERRIK ASKO 33