En busca de un héroe Por el AI Licdo. Hamlet Danilo García Rojas Cuando estuve en Leningrado, ahora San Petersburgo, en 1986, recibiendo un curso de entrenador, impartido, entre otros grandes maestros, por Yuri Averbakh y Eduard Gufeld, famoso por su "Mona Lisa", era común el lema "Encuentre su líder". Los entrenadores sabían que sus pupilos, especialmente los más jóvenes, podrían motivarse si escogían un modelo. Ellos sabían que esta era una forma en la que los estudiantes adquirían auto-disciplina y una fuerte motivación. Seleccione un jugador cuyas partidas disfrute y de quien quiera saber más. Gracias a las bases de datos, podemos coleccionar cientos de partidas jugadas por el gran maestro que escojamos. También podemos refinar nuestra escogencia y elegir varios héroes. Por ejemplo, podemos seleccionar a Garry Kasparov en la defensa siciliana. A Tigran Petrosian como finalista. A Karpov o a Capablanca como modelos de juego estratégico, etc. La escogencia del héroe es una mina de oro para el estudio del ajedrez. Es sabido que muchos grandes maestros tienen su propio héroe. En su autobiografía "Karpov on Karpov", Memorias de un Campeón Mundial, Anatoly revela que "Las partidas selectas de Capablanca", compiladas por Vasily Panov, sigue siendo uno de sus libros favoritos y agrega que cada artículo acerca de él contenía una discusión sobre cómo había sido influenciado por el estilo de Capablanca, como nuestros juegos eran similarmente construidos respecto a la acumulación de pequeñas ventajas, con la culminación de la lucha transferida al final. Sin embargo, Karpov aclara que él juega como lo permiten las circunstancias, pero él ama el juego agudo y entra en él cuando es la forma más razonable de solucionar los problemas sobre el tablero. Tolia no puede negar la influencia que Capablanca tuvo en él, como tampoco las de Alekhine, Tal, Fischer y Spassky. Cada jugador tiene su propia personalidad e inevitablemente influyen con sus partidas. No hay nada vergonzoso o peligroso en ello, mientras se forma tu propio estilo. Al conocerlos uno se conoce a sí mismo. Al joven Garry Kasparov le interesaban los remates espectaculares. No mucho después caía bajo el hechizo de las dinámicas partidas de Alexander Alekhine, que iban a ejercer una duradera influencia en su juego. Más tarde desarrolló también una cierta preferencia por las partidas de Boris Spassky, jugador de estilo "universal". El héroe de Magnus Carlsen es Vladimir Kramnik. Cuando Carlsen tenía diez años estudió una colección completa de partidas de Kramnik. Fue el primer libro de ajedrez que me gustó recuerda Magnus. Estudié cada partida varias veces. El héroe de Nigel Short es Anatoly Karpov. El de Vladimir Kramnik es Garry Kasparov. El héroe no tiene que ser un jugador contemporáneo. Paul Morphy era el héroe de Bobby Fischer y de Arkady Naiditsch, quien llegó a ser uno de los treinta primeros del ranking mundial.
Las partidas de Bobby Fischer han tenido una poderosa influencia entre muchos jóvenes que llegaron a ser grandes maestros. Lev Psakhis memorizó casi todas las partidas de Fischer cuando se abría camino al campeonato de la Unión Soviética. Michael Adams ha dicho que él adoptó la jugada 1.e4, por influencia de Fischer. Yasser Seirawan ha estudiado al menos doce veces "Mis 60 memorables partidas". También Bobby es el héroe de Héctor Leyva. Mikhail Botvinnik fue el héroe de Lev Polugayesky. Algunos de nuestros jugadores han manifestado tener su héroe. Martin Guevara, Danilo Canda y Ramón Barrios tienen una heroína: Judit Polgar.También David Bayado Muñiz tiene una heroina: Alexandra Kosteniuk. René Guido tiene dos héroes: Carlos Dávila para el juego de ataque y Magnus Carlsen para el juego posicional. El héroe de Jean-Pierre Chamorro, Ana Daniela Madrigal, Maximiliano Rocha y del suscrito es Garry Kasparov. Los de Guy Bendaña Guerrero han sido Morphy, Fischer, Karpov y Short. En los años sesenta, del siglo pasado, en mis comienzo en el ajedrez, Edmundo Dávila era el héroe de los nóveles ajedrecistas nicaragüenses. En aquella época Dávila jugaba matches con el Ing. Montero, el mejor jugador costarricense de entonces. Las partidas eran publicadas en los periódicos, las recortábamos y las reproducíamos. Uno de sus encuentros fue en el V Campeonato de Centroamérica y el Caribe, Santo Domingo, República Dominicana, junio 1967, comentaba por Dávila en su libro. El héroe de Edmundo Dávila es Mikhail Botvinnik. En la partida que estudiaremos a continuación, comentada por Botvinnik, con algunas notas mías, veremos la influencia positiva del Patriarca del Ajedrez Soviético en Dávila. Mikhail Botvinnik joven y adulto Rabinovich,Ilya Leontievich - Botvinnik,Mikhail [C19] URS-ch11 Leningrad (4), 1939 [Botvinnik,M]
1.e4 e6 2.d4 d5 3. c3 b4 4.e5 c5 5.a3 xc3+ Diagrama 8rsnlwqk+ntr( 7zpp+-+pzpp' 6-+-+p+-+& 5+-zppzP-+-% 4-+-zP-+-+$ 3zP-vl-+-+-# 2-zPP+-zPPzP" 1tR-vLQmKLsNR! El mérito exclusivo de la investigación de esta variante de la Defensa Francesa para las blancas pertenece al maestro Rauzer. Desde la partida Lasker,E-Maroczy,G New York 1924, las negras jugaban 5...cxd4 ya que la continuación que en ella se produjo 6.axb4 dxc3 7.bxc3 (En el año 1933, Rauzer demostró que mediante 7. f3 c7 8. d4 e7 9. d3 d7 10.0 0 se podía crear un fuerte ataque.) 7... c7 8. f3 e7 9. d3 g6 10.0 0 d7 11. e1 xc3 12. d2 c7 claramente no podía convenir al blanco. 6.bxc3 e7 Rauzer investigó esta posición. En 1924 propuso 7. g4, que conduce a un juego muy agudo. Esta jugada atemorizó un tanto a algunos ajedrecistas, que incluso rechazaron la defensa 6... e7, en favor de 6,,, c7, ya que en este último caso la continuación 7. g4, es menos peligrosa debido a 7...f5. 7. f3 El sistema de desarrollo vinculado a esta jugada también pertenece a Rauzer. Es significativo que Fischer, a quien le era imposible rechazar una aguda idea ajedrecística, prefirió la tranquila continuación 7. f3, y no 7. g4. En efecto, están las blancas obligadas a forzar el juego? Tienen una posición más libre y la pareja de alfiles, y en algunos casos uno puede aprovechar el punto "d6".por otra parte, las blancas tienen peones doblados, y jugando en el momento preciso...c4, las negras le dan a la partida un carácter cerrado en la cual la ventaja de la pareja de alfiles no se manifiesta Es posible que por eso toda la variante, sea ideal para las negras desde el punto de vista de aquellos ajedrecistas que se esfuerzan por una lucha auténtica? La partida con contrajuego iguala la ventaja de la primera jugada. 7... d7 8.a4 a5 9. d2 bc6 10. d3 Diagrama
8r+-+k+-tr( 7zpp+lsnpzpp' 6-+n+p+-+& 5wq-zppzP-+-% 4P+-zP-+-+$ 3+-zPL+N+-# 2-+PwQ-zPPzP" 1tR-vL-mK-+R! El MF Edmundo Dávila, ante la respuesta 1...e6, del GM Silvino García, planteando la defensa francesa, en la partida que jugaron en el XIII Campeonato Centroamericano y del Caribe, Managua, Nicaragua, octubre 1975, en su libro "Mi vida ajedrecística", manifiesta: "Esta respuesta me produjo cierto apuro y descontrol, ya que me vería obligado a recordar viejas variantes de libro o analizadas en partidas vivas hacía ya muchos años. La línea que enseguida escogen las blancas y conforme el planteamiento de las negras, es más acorde con el estilo y la memoria del primer jugador." El caso es que el maestro Dávila superó ampliamente en la apertura al GM García, quien ha reconocido que es la peor defensa francesa que ha jugado en su vida y que se sentía perdido. El MI Eleazar Jiménez, capitán del equipo cubano, arguyó que, aunque Dávila estaba mejor, no podía olvidarse que Silvino es un gran maestro, con inusitados recursos y que la partida concluía con "el out 27", en alusión al beisbol. El caso es que Silvino se sentía montado en el potro de tortura, por lo que "pidió cacao" al jefe de la delegación cubana, AI Jorge Vega, para que propusiera tablas en las cuatro partidas, las cuales fueron en efecto propuestas y aceptadas. No hay forma de saber si a Dávila se le fue de las manos la gloria de ser el primer nicaragüense en vencer a un gran maestro, que le estaba reservada a Miguel Chávez. Cómo logró Dávila superar al gran maestro? Es posible que Dávila lo haya logrado gracias al estudio de las partidas de su héroe, en cuyo repertorio se destacaba la defensa francesa. Pero, cuál fue el mecanismo? Desde los estudios de Adriaan de Groot en los años sesenta del siglo pasado, se sabe que el reconocimiento de patrones tiene un papel importante en el ajedrez. Esto fue confirmado por el trabajo de Ognjen Amidzic y Thomas Elbert. Los dos científicos hicieron jugar contra el ordenador a diez aficionados y diez fuertes grandes maestros. En cada caso, 5 segundos después de que el programa hubiese movido, se usó la nueva técnica de la magneto-encefalografía para localizar las áreas de actividad en el cerebro del jugador humano. Este estudio, titulado "Pattern of focal -bursts in chess players" fue publicado en 2001, en la prestigiosa publicación "Nature" (http://www.nature.com/nature/journal/v412/n6847/full/412603a0.html) y citado por Christian Hesse, en su libro " Expedición al Mundo del Ajedrez", el cual revela las increíbles diferencias en la cantidad y distribución de la actividad cerebral entre los grandes maestros y los aficionados mientras buscaban jugadas. Estos utilizaban principalmente los lóbulos medianos temporales y el hipocampo, que son las áreas del cerebro en las que se encuentra la memoria a largo plazo. En cambio, en el caso de los grandes maestros, había un marcado
incremento en la actividad en el neo córtex, que es la parte del cerebro en la que se encuentra la memoria a largo plazo. Estas diferencias mostraban una correlación muy fuerte en su nivel de actividad cerebral con la fuerza de juego. Los grandes maestros hacen un uso intensivo de su memoria a largo plazo. Recuerdan los patrones que han almacenado y los comparan con las piezas colocadas en el tablero. El cerebro de los aficionados analiza y trata cada situación como que si fuese la primera vez que se enfrenta a ella, sin compararla con los patrones de piezas almacenados en sus memorias a largo plazo. La fuerza de juego de uno depende del número de bloques almacenados en la memoria y en cómo tratamos con ellos, especialmente en cómo está jerarquizada esta base de datos y en cómo accedemos a ella. Se puede concluir que estas diferencias en fuerza no solo dependen del entrenamiento, sino también del talento. Amidzic comenta acerca de este tema: "De joven soñaba convertirme en un jugador de ajedrez profesional e incluso en un Gran Maestro. Me entrené realmente duro y alcance cierta fuerza de juego, que no podía mejorar aun entrenando diariamente. Me quedó claro que deben haber algunas barreras fisiológicas que evitaban mi posterior desarrollo". Amidzic ve estas barreras fisiológicas como el número de diferentes patrones de ajedrez que uno puede asimilar y que pueden ser rápidamente obtenidas en la memoria a largo plazo. Con su entrenamiento Amidzic había llegado obviamente a sus límites biológicos. Considero que desde el punto de vista científico no puede aceptarse sin reservas la conclusión de Amidzic, porque un solo caso no es suficiente para establecer conclusiones generales y, desde el punto de vista lógico, es un ejemplo de la conocida falacia de la "generalización apresurada". Dávila, sin duda alguna, hizo uso de los patrones almacenados en su memoria a largo plazo. Edmundo Dávila joven y adulto. Ostenta el título del mejor ajedrecista nicaragüense del siglo XX 10. e2 con esta jugada Dávila se desvía de la partida de su mentor. Sin embargo, esto nos revela que, aunque no recordara la configuración exacta, sí recordaba el patrón de las piezas y el tipo y calidad de las ideas. 10...f6 11.exf6 gxf6 12. a3 c4 13. d6 f5 14. f4 g8 15.0 0 0 0 0 16. fb1 ce7 17. b4 c6 18.h3 g6 19. h2 h5 20. f1 h8 21. c1 de8 22. ab1 h7 23. d2 d8 24. a3 b6
Diagrama 8-+ktr-+-+( 7zp-+-+-+r' 6-zpl+pzpn+& 5wq-+p+n+p% 4PtRpzP-+-+$ 3wQ-zP-+-+P# 2-+PsNLzPPvL" 1+R+-+K+-! ½ ½ (24) Dávila, E- García, S 10...c4 11. e2 f6 12. a3 0 0 0 13.0 0 f5 8-+ktr-+-tr( 7zpp+l+-zpp' 6-+n+pzp-+& 5wq-+pzPn+-% 4P+pzP-+-+$ 3vL-zP-+N+-# 2-+PwQLzPPzP" 1tR-+-+RmK-! Para ratificar el caballo en la casilla "f5", parece ser que previamente había que llevar a cabo el avance 13...h5 pero entonces 14.exf6 gxf6 15. h4 y no es posible responder 15... g6 porque el peón no está en h7 Por qué las negras han realizado el salto del caballo consintiendo en perder tiempo después de 14.g4? Cuando se jugó la partida, muchos (y yo entre ellos) consideramos que la decisión de las negras era equivocada, pero más tarde llegué a la conclusión de que la jugada 13... f5, es totalmente lógica. Las blancas están obligadas a debilitar su posición continuando con 14.g4, de lo contrario seguiría 14...h5. Además es necesario tener en cuenta que los peones en la columna "c" dificulta la maniobra de las blancas, ya que para comunicarse entre los dos flancos solo puede aprovechar la casilla "c1". Más tarde encontré otro plan posible, que comienza con el traslado de la torre de "d8" a "f7". Tras esto la actividad de las negras en el flanco de rey puede aumentar. 14.g4?
14. fb1!? h5 15.h4; 14. fe1 14... fe7 15. fb1 a6? Diagrama 8-+ktr-+-tr( 7zpp+lsn-zpp' 6q+n+pzp-+& 5+-+pzP-+-% 4P+pzP-+P+$ 3vL-zP-+N+-# 2-+PwQLzP-zP" 1tRR+-+-mK-! Esta jugada profiláctica favorece a las blancas, que aún no amenazaban nada y el peón de "b7" defiende satisfactoriamente. Las negras debieron dirigir su atención al otro flanco. La jugada correcta era 15... df8 y no tardaría en manifestarse la debilidad de la casilla "f4". 16.a5!± Diagrama 8-+ktr-+-tr( 7zpp+lsn-zpp' 6q+n+pzp-+& 5zP-+pzP-+-% 4-+pzP-+P+$ 3vL-zP-+N+-# 2-+PwQLzP-zP" 1tRR+-+-mK-! Tras esta excelente jugada las negras caen en difícil posición, y su dama está atrapada, ya que no se puede tomar el peón de "a5". Por eso surge la amenaza e1 d3 c5, que obliga a ambos bandos a pasar al cálculo de variantes concretas. Parece que dos insignificantes (15... a6 y 16.a5) le han dado a la partida una nueva dirección. 16... df8 17. e1
Con esta jugada empieza la maniobra indicada anteriormente, y es aún más lógica porque la eligió el metódico Ilia Leontevich. Es cierto que la mayoría de los participantes (incluyéndome entre ellos) consideramos que las blancas ganaban fácilmente. Algunos propusieron jugar 17. d6 para la consecución de la victoria. Cuando me puse a estudiar detenidamente la posición cambié de parecer. Las negras solo necesitaban decidirse por el sacrificio de calidad, si se escogía ese camino. Después de 17...fxe5 18.dxe5 (18. xe5 xe5 19.dxe5 g6 20. xf8 xf8 21. e3 f4) 18... g6 19. xf8 xf8 20. e3 f4 las negras tienen compensación por la calidad entregada. 17...fxe5 18. d3!± Alartorzev indicó que la continuación correcta para las blancas era: 18.dxe5 f7 (aquí no es posible sacrificar la calidad: 18... g6 19. xf8 xf8 20. g2 cxe5 21.f4 y las blancas gracias a la posición abierta tienen las opciones para la victoria) 19. d6 g6 20. e3 f4 21. f3 pero terminó equivocadamente la valoración de la variante, diciendo que las negras no tienen coordinación entre sus piezas. Después de: 21...g5 la lucha sigue adelante, aunque la mala posición de la dama negra da pie para afirmar que las blancas tienen mejores perspectivas de juego. 18...cxd3 19. xd3 xa5 20. xe7 c7 Mi rival indicó que después de 20... xd4 las blancas ganaban con 21. e2! xe2+ 22. xe2 xc3 23. xf8 xf8 24. xa7 con las amenazas de 25. a8+ y bxb7. 21. xf8 xf8 22. b5 La posición se ha simplificado, pero esto solo acentúa las numerosas debilidades del campo de las blancas. Por eso, a pesar de la ventaja de material, sus opciones son peores. Hay que prescindir de la continuación 22.dxe5 xe5 porque aumenta la iniciativa de las negras; por eso las blancas preparan el cambio de las piezas menores, para eliminar el caballo enemigo, que es más peligroso en esta situación. 22... f4 23.h3 a6 24. xc6 xc6 8-+k+-+-+( 7+pwq-+-zpp' 6p+l+p+-+& 5+-+pzp-+-% 4-+-zP-trP+$ 3+-zP-+-+P# 2-+PwQ-zP-+" 1tRR+-+-mK-! 25. e1 Podían salvarse las blancas tras la mejor continuación 25.dxe5? Por lo visto, no. Es cierto que a las negras no
le favorece responder 25... xe5 (pero jugando 25... f3 26. d4 xh3 con las amenazas... e7 y... h4, creaban un ataque decisivo. Hay que advertir que a 27. g2 se tiene la respuesta 27... xc3! La continuación de la partida es aún mejor para las negras ya que, mediante...e4, tienen la posibilidad de disminuir sustancialmente la actividad de las torres blancas.) 26. e1 f6 27. xe6 xg4+ 28.hxg4 xe6 29. d4. 25...e4 26. e3 b5 27. g3 g5 Para conseguir la victoria, las negras deben actuar en los dos flancos, pero antes de empezar el avance de los peones "a" y "b" deben cortar cualquier actividad de las blancas en el flanco de rey y bloquear aquí la posición.] 28. g2 f7 29. e3 f6 30. e1 Es posible que fuera un poco mejor para las blancas, para aprovechar su última posibilidad, jugar 30.f3 pero, por otra parte, después del cambio fxe4 dxe4, deberían defender además de los puntos "f2" y "f3", la casilla "f1". 30... e8 31. e2 Ahora a 31.f3 seguiría 31... g6 y cuando el alfil caiga en la casilla "e4", todo habrá terminado. 31... b8 32. b1 b5 33. e3 e8 Un medio legítimo para ganar tiempo y acercarse al aplazamiento. 34. e2 c7 35. h1 g6 36. e1 e8 37. h1 8-+-+l+-+( 7+pmk-+-+p' 6p+-+pwq-+& 5+-+p+-zp-% 4-+-zPptrP+$ 3+-zP-+-tRP# 2-+P+QzPK+" 1+-+-+-+R! 37...h5! 38. g1 El avance del peón "h" a la cuarta horizontal, restringirá aún más la posición de las blancas, y no es posible frenar este peón. Veamos: 38.gxh5 xh5 39. xh5 xf2+ 40. g1 f1+ 41. h2 f2+ 42. g2 f4+ 43. g3 f2+ 44. g1 xg3# 38... b5 39. e1 h4 40. e3 c4 41. h2 La torre queda encerrada, pero es necesario aprovecharla aunque sea para defender el peón de "f2", liberar a la dama, que no es libre para ir al otro flanco. y para 41...b6 42. a1 f8
No dejando llegar a la dama blanca a la casilla "a3". 43. g2 a5 44. a4 e7 45. a1 b7 46. a4 f8 Un nuevo reparto de las obligaciones: la torre se coloca como guardia de la casilla "e8", la dama toma bajo su responsabilidad el control de las casillas "c6" y "d7". Así el rey podrá ir a "a6". 47. e1 d6 48. a1 48. a1 es mala por 48... f3. 48... a6 49. e3 b5 50. b2! Diagrama 8-+-+-tr-+( 7+-+-+-+-' 6k+-wqp+-+& 5zpp+p+-zp-% 4-+lzPp+Pzp$ 3+-zP-tR-+P# 2-wQP+-zPR+" 1+-+-+-mK-! Muy bien jugado. 50... f3 Tras 50...a4 51. b4 xb4 52.cxb4 f3 53. h2 (pero no 53. xf3 exf3 54. h2 f1!! ganando.) 53...a3 54. xf3 exf3 no se ve cómo ganar, ya que el rey negro no puede penetrar. 51. h1 Jugada única! Después de 51. xf3 exf3 52. h2 a4 53. b4 xb4 54.cxb4 como se indicó antes Ahora las negras esperan ganar tiempo para la reflexión. 54... f1!! lleva a la victoria. 51... f6 52. g1 b6 Al mismo tiempo se mejora la posición del rey. 53. h2 f7 54. g2 f3 55. h1 f8 Si el lector hace la pregunta de por qué no es posible ganar mediante 55... f1 es necesario dirigirse a los comentarios a la jugada 60, y quedará claro que aún no había llegado la hora, ya que el rey negro debe estar situado en la casilla "c6".
56. g1 f6 57. h2 c6 58. g2 f3 59. h1 8-+-+-+-+( 7+-+-+-+-' 6-+kwqp+-+& 5zpp+p+-zp-% 4-+lzPp+Pzp$ 3+-zP-tRr+P# 2-wQP+-zPR+" 1+-+-+-+K! Las blancas no podían prevenir la siguiente combinación, ya que esencialmente están en zugzwang: la dama debe vigilar las casillas "b4" (para el caso de...a5...a4...a3) y "a3", y a 59. h2 decidiría 59... xe3 60.fxe3 g3+ (ya no consideré el cambio de torres en la casilla "f3"). 59... f1! Golpe mortal. Las blancas están obligadas a cambiar torres. 60. xf3 Tras 60. h2 a4 el peón de "a" es imparable.; A 60. g1 seguiría sencillamente 60... xf2 con la amenaza 61... h2++. 60...exf3! 61. h2 Si ahora 61. g1 xh3 entonces 62. c1 (62. b1 g2+ 63. g1 b4 64. e1 h3 65. e5 h2+ 66. xh2 f8 67. xe6+ c7) 62... g2+ 63. xg2 fxg2+ 64. xg2 f4 65. xf4 gxf4 66.g5 d6. 61...a4 62. g1 a3 63. c1 c4 64. xg5 Diagrama
8-+-+-+-+( 7+-+-+-+-' 6-+kwqp+-+& 5+p+p+-wQ-% 4-+lzP-+Pzp$ 3zp-zP-+p+P# 2-+P+-zP-tR" 1+-+-+-mK-! La captura del peón no cambia nada. 64...a2 65. c1 e5 66.dxe5 De lo contrario seguiría...e4 y...e3. 66... xe5 67. a1 e2 Las blancas abandonaron. No hay defensa contra 68... f1. 1-0