PRIMAP PROGRAMA USAID/OFDA/LAC DE CAPACITACIÓN Y ASISTENCIA TÉCNICA - PRIMAP Curso - Primera Respuesta a Incidentes con Materiales Peligrosos Manual del Participante OFICINA DE ASISTENCIA PARA DESASTRES Oficina Regional para América Latina y el Caribe OFDALAC Revisión 3
Curso de Primera Respuesta a Incidentes con Materiales Peligrosos Curso Primera Respuesta a Incidentes por Materiales Peligrosos (PRIMAP) Diseñado y desarrollado por la Oficina de Atención para Desastres en el Exterior (Office of U.S. Foreign Disaster Assistance OFDA-) de la Agencia para el Desarrollo Internacional (USAID) del Gobierno de los Estados Unidos de América, este Curso responde a una evaluación y consulta detallada de necesidades de capacitación de la Región América Latina y el Caribe. Se tomaron como base los documentos, textos y normas siguientes: Hazardous Materials Training for First Responders Second edition, desarrollado por el Internacional Association of Fire Fighters, Washington, DC, 1993; IFSTA Hazardous Materials for First Responders, Oklahoma 1995; NFPA 472 ; NBC Domestic Preparedness Training Responders Operation Course, Department of Defense, Washington,DC,1997. First Responder Awareness Training for Hazardous Materials, Michigan Hazardous Materials Training Center. Participaron en el diseño y en el desarrollo profesionales y técnicos de Argentina, Brasil, Costa Rica, Chile, El Salvador, Perú, Venezuela y de USA (Miami-Dade Fire Rescue). Los contenidos originales de la primera edición, Diciembre 1997, se han enriquecido con observaciones y aportes de los participantes de Cursos presentados en los países de la Región. Esas colaboraciones se tuvieron en cuenta para las revisiones, de Junio 2002, Enero 2005 y para la presente. Esta versión presenta el Curso PRIMAP encuadrado en la Norma NFPA 472/2002 (National Fire Protection Association) en lo que respecta al primer nivel, Advertencia. También se ajusta a la norma correspondiente de Occupational Safety & Health Administration (OSHA). La señalización responde a las recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas. Este Curso debe ser presentado por instructores certificados por OFDA y cada participante debe utilizar un ejemplar de la última versión disponible de la Guía de Respuesta a Emergencias con Materiales Peligrosos. Se permite el uso total o parcial de los contenidos, citando: Fuente: Curso de Primera Respuesta a Incidentes con Materiales Peligrosos, Programa USAID/OFDALAC de Capacitación Revisión 3 Revisión 3 Aclaraciones y casos especiales MP
Curso de Primera Respuesta a Incidentes con Materiales Peligrosos Contenidos Lección 1 Introducción Lección 2 El Incidente por Materiales Peligrosos Lección 3 Reconocimiento e Identificación de Materiales Peligrosos Lección 4 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) Lección 5 Seguridad y Salud Lección 6 Control Inicial del Incidente Revisión 3 Contenidos MP
Programa USAID/OFDALAC de Capacitación y Asistencia Técnica Curso PRIMAP AGENDA (Régimen Continuado) Día 1 08:00 Evaluación del Trabajo Previo 08:30 Inauguración oficial del Curso 09:00 Lección 1: Introducción 10:30 Intervalo y foto grupal 11:00 Lección 2: El Incidente por Mat-Pel 12:30 Intervalo 14:00 Lección 3: Reconocimiento e Identificación 15:30 Intervalo 15:45 Lección 3, cont. 17:45 Evaluación del día Día 2 Día 3 07:30 Práctica Lección 3 08:00 Lección 4: Uso de la Guía de Respuesta en caso de Emergencia 10:00 Intervalo 10:30 Lección 4, cont. 12:30 Intervalo 14:00 Lección 5: Seguridad y Salud 15:30 Intervalo 15:45 Lección 6: Control Inicial de la Escena 17:00 Evaluación del día 09:00 Repaso General 10:15 Refrigerio 10:30 Evaluación Final 11:30 Discusión de la Evaluación Final 12:30 Clausura del curso Revisión 3 Agenda MP
MANUAL DEL PARTICIPANTE Curso de Primera Respuesta a Incidentes con Materiales Peligrosos 1 Introducción Comentarios Objetivos Al finalizar esta presentación el participante habrá recibido la siguiente información: los nombres y algunos antecedentes de los instructores, los asistentes, el personal de apoyo, el coordinador del curso y los demás participantes; propósito, objetivos, evaluación, materiales, método a utilizar y detalles logísticos. Revisión 3 Introducción MP01 1
1. Propósito del Curso Proporcionar a los participantes los conocimientos y habilidades para reconocer la presencia de materiales peligrosos, identificarlos y ejecutar las acciones iniciales para garantizar la seguridad personal, de terceros, de bienes y del ambiente. 2. Objetivo de desempeño Al finalizar el Curso, ante un incidente simulado, siguiendo los procedimientos aprendidos y utilizando los materiales disponibles, los participantes serán capaces de: Ubicarse en una localización segura. Establecer un perímetro de seguridad inicial. Reconocer e identificar los materiales peligrosos involucrados y sus riesgos. Solicitar ayuda especializada. Establecer las acciones de protección enunciadas en la versión vigente de la Guía de Respuesta a Emergencias. Transferir el mando 3. Objetivos de capacitación Al finalizar las lecciones, el participante irá demostrando las siguientes capacidades: Definir materiales peligrosos (Mat-Pel) e incidente por materiales peligrosos. Enumerar los Niveles de Competencia Profesional de respondedores a incidentes por Materiales Peligrosos. Listar las diferencias entre un incidente por Materiales Peligrosos y otros incidentes. Explicar cómo reconocer e identificar materiales peligrosos. Describir las secciones de la Guía de Respuesta en caso de Emergencia y explicar su utilización. Enumerar las vías de exposición a materiales peligrosos, los riesgos y las normas de seguridad. Describir las responsabilidades del nivel Advertencia en el control inicial de la escena. Revisión 3 Introducción MP01 2
4. Método de capacitación En el PRIMAP como en todos los cursos del Programa de Capacitación de OFDA se aplica el Método Interactivo de Enseñanza (MIE). Las capacidades para lograr el objetivo de desempeño preestablecido se obtienen mediante una participación activa y permanente de todos los que toman parte en el Curso. Objetivos, Contenido, Interacción, Realimentación y Evaluación, son elementos interrelacionados e interdependientes del MIE. Se evalúan los objetivos de cada Lección y, al final, se evalúa el objetivo de desempeño del Curso. Informe que los instructores observarán características personales de los participantes y su desempeño en el curso para proponer candidatos al Taller para Certificación de Instructores PRIMAP. Los participantes utilizarán: Trabajo Previo: TP Material de Referencia: MR Manual del Participante: MP Material de distribución MD Guía de Respuesta en caso de Emergencia: GRE Evaluaciones: EV Revisión 3 Introducción MP01 3
Canasta Es una hoja de papelógrafo para hacer anotaciones, a propuesta del instructor o de los participantes, durante la presentación de las lecciones. Pueden ser preguntas o dudas cuyo tratamiento se difiere porque se aclararán en otra lección o porque el instructor carece de información en ese momento. Otras veces son asuntos cuya discusión consumirá demasiado tiempo y conviene tratarlos en otro momento. La hoja se mantiene a la vista. Algunas dudas se aclararán durante las lecciones. Todo lo anotado debe ser resuelto antes de terminar el Curso. Evaluación del Día (Positivo y Por Mejorar) Cada día, al finalizar las actividades, durante 5 a 7 minutos se consulta a los participantes sobre lo positivo de la jornada y lo que debe mejorar. Esto incluye materiales, confort, servicios, método, instructores, agenda, intervalos, comidas y todo lo que los participantes consideren importante comentar. Los aportes deben expresarse en pocas palabras, no se responden ni se discuten, se escriben en el papelógrafo. Se aceptan todas las opiniones, aunque sean contrapuestas sobre el mismo tema. Es una actividad formal del Curso y, como tal, deben respetarse las reglas para participar. Organizadores, Coordinador e Instructores atenderán, en lo posible, lo que se indicó mejorar. 6. Reglas para participar Asistir al 100% de las actividades, sean lecciones, ejercicios, trabajos grupales o cualquier otra que forme parte del Curso. Observar la debida puntualidad; todos los participantes deben estar presentes cuando el instructor comienza la presentación. Preguntar, opinar, aportar, pues el método favorece, estimula y requiere la participación pero respetando a los demás, escuchando a los compañeros para ganarse el derecho a ser escuchado. Contribuir con el trabajo personal al éxito del grupo. Completar las hojas de evaluación al finalizar cada lección; podrán ser retiradas por el instructor para verificar el logro de los objetivos. Responder las preguntas que se le formulen en relación con los temas presentados. Completar y entregar la Hoja de Evaluación del Curso por los Participantes al finalizar el evento. No fumar en la sala de clases. No utilizar teléfonos, radiotransmisores, beepers ni similares; las llamadas telefónicas serán atendidas por personal de apoyo que tomará nota y avisará en el primer receso. Revisión 3 Introducción MP01 4
7. Agenda El curso puede ser a régimen continuo por tres días o a régimen flexible de acuerdo a las necesidades de cada institución. Remítase a la agenda que se le ha entregado para este curso. La carga horaria es de 20 horas. Es muy importante que cada participante tenga a mano la agenda para cumplir con la debida puntualidad. 8. Ficha de evaluación del Curso La ficha de evaluación del Curso por los participantes, está ubicada al final de su Manual. Es muy importante que, al finalizar una lección, cada participante coloque una calificación para el contenido y una para el instructor. También deberá ir tomando notas para calificar el resto de los ítems. La ficha se entregará después de la evaluación final, durante el cierre del curso. Servirá para mejorar la calidad de los instructores y del material en futuros cursos. 9. Ficha de inscripción La Ficha de Inscripción, enviada con el Trabajo Previo, se solicita al comenzar el curso, debidamente completada y con la foto del participante, porque: - se usará para confeccionar el directorio del Curso y facilitar contactos posteriores entre participantes; - será el documento para ingresar los datos del participante a la base de datos de OFDA. Esto permitirá ubicar a los participantes e instituciones a las que pertenecen y hacer un seguimiento de su compromiso con el programa ODFALAC de Capacitación y Asistencia Técnica. Revisión 3 Introducción MP01 5
10. Aspectos de orden práctico El Curso puede presentarse en las modalidades de internado o externado. Aquí serán tratados los aspectos que se consideren pertinentes. Alojamiento, comidas, teléfono, lavandería, bebidas, transporte: gastos que cubre la organización; gastos a cargo de los participantes Número al que pueden llamar a los participantes... Ubicación de los baños, agua para beber, refrigerios. Viajes: reservaciones, confirmaciones, itinerarios, cambios. Actividades sociales o turísticas: informar fechas y horarios, necesidad de inscripción o pago, transportación, etc. IMPORTANTE Procedimientos de emergencia: Ubicación de áreas de seguridad en la instalación, puntos de reunión, etc. Ubicación del botiquín de primeros auxilios, médico o personal de enfermería. Recuerde llenar lo correspondiente a Introducción en la Ficha de Evaluación del Curso. Revisión 3 Introducción MP01 6
MANUAL DEL PARTICIPANTE 2 Curso de Primera Respuesta a Incidentes con Materiales Peligrosos El Incidente por Materiales Peligrosos Comentarios Objetivos Al finalizar la lección el participante será capaz de: 1. Definir materiales peligrosos e incidente por materiales peligrosos. 2. Enunciar por lo menos tres características de un incidente por materiales peligrosos que lo diferencian de otros incidentes. 3. Explicar qué es primer respondedor en el nivel advertencia. 4. Enumerar los niveles de capacidad de respuesta para materiales peligrosos. 5. Nombrar cinco responsabilidades del primer respondedor para el nivel de advertencia. Revisión 3 El Incidente por Materiales Peligrosos MP 02 1
1. Materiales Peligrosos Materiales Peligrosos: Sólidos, líquidos o gases que tienen la propiedad de provocar daños a personas, bienes y al ambiente. 1 Entre estos materiales hay agentes químicos, biológicos y radiológicos. Pueden encontrarse en gran cantidad de ambientes y procesos. Ejemplos: supermercados: equipos de refrigeración: estaciones de gasolina: establecimientos agrícolas: ferreterías: residencias unifamiliares o multifamiliares: establecimientos militares: Se utilizará Mat-Pel como abreviatura común para materiales peligrosos. Corresponde al inglés Haz-Mat. 2. Incidente por Materiales Peligrosos Antes de abordar el que se produce con Mat-Pel, se recuerda la definición de incidente. Incidente: evento no deseado que puede involucrar personal de servicios de emergencia que actúan para prevenir o mitigar las pérdidas de vidas o daños a los bienes y al ambiente. Ejemplos: 1 * Ref: Health Aspects of Chemical Accidents (Organización Mundial de la Salud) Revisión 3 El Incidente por Materiales Peligrosos MP 02 2
Incidente por materiales peligrosos: evento no deseado que incluye la liberación o potencial liberación de materiales peligrosos en la que personas expuestas pueden morir, enfermar o adquirir la posibilidad de enfermarse más adelante, sean días, meses o años después. 2 Liberación: salida no controlada de material peligroso fuera del recipiente que lo contiene. Los contenedores pueden ser: Incidentes químicos importantes, movilizaron tanto a países como a instituciones internacionales hacia el desarrollo de planes, legislación, controles y capacitación para el manejo de materiales peligrosos. Ej.: Bhopal, India, 2 y 3 de diciembre de 1984; Seveso, Italia, 10 de Julio de 1976; Tokio, Japón 20 de marzo de 1995; Otros incidentes: Si existe una definición local de Incidente por materiales peligrosos, anótela aquí:...... Existen diferencias entre incidentes con Mat-Pel y otros incidentes, las más importantes se describen en el cuadro siguiente: 2 * Ref: Health Aspects of Chemical Accidents (Organización Mundial de la Salud) Revisión 3 El Incidente por Materiales Peligrosos MP 02 3
Diferencias entre un Incidente con Materiales Peligrosos y Otros Incidentes Incidente con Otros incidentes Materiales Peligrosos Aproximación Lenta, a favor del viento y con Generalmente Identificación de la causa Protección Personal Extensión del área Contaminación Características de la escena Servicios Involucrados en la respuesta Asistencia Médica Depende de la identidad del Área de evacuación o protección de acuerdo al Riesgo de contaminación alto por contacto con Vías de escape o centros de derivación pueden estar Comúnmente es atendido por Demanda de servicio muy Protección contra Área de evacuación de acuerdo al riesgo de Riesgo de contaminación El área se limita a la Comúnmente puede ser atendido por Demanda de servicio Otra diferencia muy importante es: al llegar a la escena de un incidente con Mat-Pel siempre se requiere: - distancia inicial de ; y - estar Quien trabaje con materiales peligrosos debe saber que lo que no conoce puede matarlo. Revisión 3 El Incidente por Materiales Peligrosos MP 02 4
Algunos Datos Interesantes Hay, aproximadamente millones de sustancias registradas el Chemical Abstracts Service que es una dependencia de la Sociedad Química Americana. Vea en el Internet: http://www.cas.org/cgi-bin/regreport.pl......... 3. El Primer Respondedor En el Nivel Advertencia (PRIMAP) el primer respondedor es quien, durante sus tareas habituales, llega primero a un incidente y es capaz de reconocer la presencia de materiales peligrosos o identificarlos, protegerse, asegurar el área, solicitar asistencia calificada y transferir el Comando. Ejemplos: Revisión 3 El Incidente por Materiales Peligrosos MP 02 5
4. Niveles de Competencia Profesional de Respondedores a Incidentes por Materiales Peligrosos 3 1 er Nivel Advertencia Desde una localización segura, observa las señales para reconocer o identificar los Mat-Pel involucrados en el incidente, usa la Guía de Respuesta y el plan local para adoptar medidas de protección personal y para terceros, vigila y asegura el área, solicita asistencia calificada y transfiere el Comando. 2º Nivel Operaciones Evalúa el incidente por Mat-Pel y estima los riesgos del producto involucrado y su comportamiento. Prepara la respuesta inicial determinando la protección personal necesaria y los procedimientos a utilizar. Implementa la respuesta inicial, comienza a organizar el sistema de manejo de incidente, delimita zonas de aislamiento, inicia las comunicaciones y los procedimientos de descontaminación de emergencia. El respondedor puede asumir las siguientes misiones específicas: Selección y utilización de Ropa de Protección Personal Descontaminación de Víctimas en Masa Descontaminación Técnica Muestreo y conservación de evidencias Control del Producto Muestreo y monitoreo del aire Rescate de víctimas Respuesta a incidentes en laboratorios ilícitos 3 er Nivel Técnico en materiales peligrosos Responde al incidente con el fin de controlar la liberación de la sustancia o producto. Trabaja de manera ofensiva con la protección específica requerida. Hace mediciones instrumentales específicas. Establece las zonas de trabajo. Efectúa contención, cierre de válvulas, taponamiento. 4º Nivel Comandante de incidentes por materiales peligrosos Asume la responsabilidad de conducir a los técnicos en las operaciones específicas para controlar el incidente. Estima las consecuencias potenciales del incidente. Toma la decisión de las acciones a realizar y aprueba la protección a usar. Vela por la seguridad del personal a su cargo y de la operación en general. Si está presente o llega a la escena, es quien debe tomar el mando. Tiene que tener sólidos conocimientos del Nivel Advertencia, del Nivel Operaciones y de planificación, organización y dirección, además de una amplia experiencia en trabajo de campo. 3 NFPA 472/2008 Revisión 3 El Incidente por Materiales Peligrosos MP 02 6
5. Responsabilidades del Nivel de ADVERTENCIA (PRIMAP) Mantener la distancia de aproximación e intentar detectar la presencia de materiales peligrosos. Esto es importante para Reconocer e identificar Permite Este es uno de los temas principales del Nivel al que está dirigido este Curso y ocupa toda una lección. Comunicar y solicitar ayuda Indispensable para accionar el sistema Establecer un control inicial de la escena Tener en claro las acciones que están permitidas a Nivel Iniciar acciones de protección Se aplicarán los procedimientos para extremar medidas de seguridad calculando las distancias de Transferir el mando Cuando llegue a la escena alguien cuya competencia es mayor o es quien tiene la responsabilidad en la jurisdicción, el primer respondedor le transferirá el mando. Recuerde llenar lo correspondiente a la Lección 2 en la Ficha de Evaluación del Curso Revisión 3 El Incidente por Materiales Peligrosos MP 02 7
MANUAL DEL PARTICIPANTE 3 Curso de Primera Respuesta a Incidentes con Materiales Peligrosos Reconocimiento e Identificación de Materiales Peligrosos Comentarios Objetivos Al finalizar la lección el participante será capaz de: 1. Definir reconocimiento e identificación de materiales peligrosos. 2. Listar cuatro posibilidades de reconocer materiales peligrosos. 3. Describir el significado de los colores y de los números en el diamante NFPA. 4. Describir el significado de los colores de fondo de las Placas. 5. Listar cuatro posibilidades de identificar materiales peligrosos. 6. Describir el Panel de seguridad. Revisión 3 Reconocimiento e Identificación de Materiales Peligrosos MP 03 1
1. Reconocer e identificar Una de las primeras acciones de respuesta es saber cual el es el material peligroso involucrado en el incidente. Para ello contamos con diversas formas de reconocimiento e identificación. Reconocer (No proporciona nombre específico) Identificar (Provee nombre específico) Gas inflamable Transporte de Materiales Corrosivos Reconocimiento: consiste en concluir la posible o segura existencia de un Mat-Pel por la observación de elementos presentes en la escena pero sin poder obtener su nombre. Identificación: acción mediante la cual se logra determinar el nombre del material peligroso. 2. Reconocimiento Existen por lo menos cuatro posibilidades para establecer la presencia (reconocimiento) de un material peligroso. 2.1 Se puede reconocer por: Naturaleza del lugar del incidente Aspecto del contenedor Diamante (NFPA), Placas, etiquetas y marcas corporativas Características detectables por los sentidos 2.1.A. Naturaleza del lugar del incidente Según el tipo de instalación, se puede anticipar que tipo de materiales pudiera contener. Ejemplo: en una ferretería puede haber Revisión 3 Reconocimiento e Identificación de Materiales Peligrosos MP 03 2
2.1.B. Aspecto del contenedor La silueta y otras características visibles de utilizados para transportar o almacenar el material puede dar idea de presencia y tipo de material peligroso. NOTA: esto es sólo para orientación; además muchos países no regulan el uso de contenedores, por lo tanto la silueta que se observa no asegura el contenido. 2.1.C. Diamante (NFPA), Placas, etiquetas y marcas corporativas Diamante de la NFPA Norma NFPA 704 Señal desarrollada por la NFPA 1. Un código de colores y números advierte sobre riesgos asociados al material almacenado en contenedores fijos. Figura Diamante El riesgo mínimo es 0 y el riesgo máximo es 4. El cuadrante de color blanco (inferior) contiene información o advertencias especiales. Describa los riesgos que informan las siguientes señales: Producto: Producto: Producto: 1 Nacional Fire Protection Association (Asociación Nacional de Protección contra los Incendios) USA. Revisión 3 Reconocimiento e Identificación de Materiales Peligrosos MP 03 3
2.1.D. Placas o Etiquetas La señalización recomendada por la ONU (Organización de las Naciones Unidas) incorpora Placas y etiquetas en forma de cuadrado apoyado en uno de sus vértices, que pueden combinarse o no con el número de identificación de la ONU. La Placa debe colocarse en los cuatro lados del vehículo de transporte o cerca de la dirección de envío en los paquetes. (Medidas mínimas 30 cm de lado. Fuente: ADR 2007) La Placa provee información para el a través del: o de fondo o en la parte superior o en el ángulo inferior Figura 2 Placa Colores de las Placas o Etiquetas Color Riesgo Primeras Acciones Rojo Amarillo Amarillo y Rojo Blanco Revisión 3 Reconocimiento e Identificación de Materiales Peligrosos MP 03 4
Naranja Azul Verde Blanco y Amarillo Rojo y Blanco Rojo y Blanco Blanco y Negro Revisión 3 Reconocimiento e Identificación de Materiales Peligrosos MP 03 5
Materiales con Riesgos Múltiples Cuando un material tiene más de un riesgo, se colocarán las Placas correspondientes a cada riesgo: - una con el número en el ángulo inferior, indica el riesgo, y - otra sin el número en el ángulo inferior, indica el riesgo Ejemplo Riesgo primario, placa blanca y negra, número 8 en el ángulo inferior. Riesgo secundario, placa blanca, número. Sistema Globalmente Armonizado para la Clasificación y Etiquetado de Productos Químicos (SGA) A partir del año 2008 entró en vigencia el SGA con el fin de contar con un sistema único a nivel mundial, que permita clasificar y etiquetar productos químicos. Sus principales elementos de comunicación de riesgos son: Etiquetas Normalizadas Fichas de Datos de Seguridad (FDS) Pictogramas del SGA Revisión 3 Reconocimiento e Identificación de Materiales Peligrosos MP 03 6
2.1.E. Marcas Corporativas En los contenedores, envases o en vehículos de transporte, las empresas que fabrican, representan o distribuyen productos colocan sus marcas corporativas que pueden ser, etc. Los primeros respondedores deben tomar en cuenta estas marcas para el reconocimiento de la presencia de materiales peligrosos. 2.1.F. Características detectables por los sentidos Muchos materiales peligrosos tienen olor característico o producen nubes o humos coloridos. A pesar de que la presencia de algunos materiales puede ser detectada por el olfato a muy bajos niveles, puede haber riesgo de intoxicación y muerte. Si usted está percibiendo el olor, es posible que ya sea parte del problema. Aléjese de inmediato. 3. Identificación Existen por lo menos cuatro posibilidades para conocer la identidad (identificación) de un material peligroso. 3.1 Se puede Identificar por: Número ONU (Panel de Seguridad) Nombre de la sustancia o producto marcado en el contenedor Documentos de transporte o embarque Hoja de Seguridad (MSDS) 3.1.A. Número de ONU (Panel de Seguridad) Rectángulo de fondo naranja y bordes negros. Tamaño mínimo: 40 cm de ancho por 30 cm de alto; dígitos de color negro de 10 cm de alto. (Fuente ADR 2007) En la parte superior del panel se encuentra el denominado CODIGO DE RIESGO, se compone de 2 o 3 dígitos e indica tipo e intensidad del riesgo. En la parte inferior se encuentra el número de ONU. Prohibición de utilizar agua Riesgo Primario Riesgo Secundario X423 Código de Riesgo 1428 Nro. de ONU Revisión 3 Reconocimiento e Identificación de Materiales Peligrosos MP 03 7
N o. Códigos de Riesgo indicados en la parte superior del Panel de Seguridad (pueden tener dos o tres dígitos) Tipo de Riesgo 2 Emisión de gases debido a la presión o reacción química 3 4 Inflamabilidad de líquidos (vapores) y gases, o líquidos que experimentan un calentamiento espontáneo Inflamabilidad de sólidos o sólidos que experimentan un calentamiento espontáneo 5 Efecto oxidante (comburente) 6 Toxicidad o riesgo de infección 7 Radioactividad 8 Corrosividad 9 Riesgo de reacción violenta espontánea El número duplicado indica intensificación del riesgo (Ej.: 33, 66, 88, etc.) Cuando una sustancia posee un único riesgo, éste es seguido por un cero (Ej.: 30, 40, 50, etc.) Si el código de riesgo está precedido por la letra X, indica que el material reaccionará violentamente con el agua (Ej.: X426) NOTA: El peligro de reacción violenta espontánea (cifra 9) comprende la posibilidad, por la propia la naturaleza de la materia, de un peligro de explosión, de descomposición o de una reacción de polimerización seguida de un desprendimiento de calor considerable o de gases inflamables y/o tóxicos. Vehículo Transportando más de un producto Recomendaciones de Naciones Unidas 1075 1075 El producto es Propano. Revisión 3 Reconocimiento e Identificación de Materiales Peligrosos MP 03 8
3.1.B. Nombre de la Sustancia o Producto Marcada en el Contenedor El nombre puede encontrarse en un contenedor fijo o de transporte. La legislación internacional establece el siguiente diseño de etiquetas para embalajes. En la misma se identifica por nombre del producto y por número ONU. Se colocan en caras opuestas del embalaje. TR 3-11 3.1.C. Documentos de Transporte Son hojas o formularios utilizados en la industria del transporte para facturar, contabilizar o responsabilizar de las actividades para el transporte de materiales peligrosos. No existe ningún formato universal requerido para el envío de materiales peligrosos. Todo envío de materiales peligrosos tiene que estar acompañado de un documento de embarque: fácilmente disponible, inmediatamente visible, y al alcance del conductor o un respondedor de emergencia (puerta o asiento del conductor). Las normas internacionales establecen que el documento debe incluir la siguiente información: Datos Básicos según la Revisión 15ª Número ONU Nombre correcto del producto para ser transportado Clase de riesgo y la división Número del Grupo de Embalaje: Código para el empaque de acuerdo a la peligrosidad de la sustancia (si se requiere). Grupo I: sustancias de alto riesgo Grupo II: sustancias de mediano riesgo Grupo III: sustancias de bajo riesgo Este orden de los datos básicos NO se puede variar. Ejemplo: UN1831; ACIDO SULFÚRICO FUMANTE; 8 (6);II Revisión 3 Reconocimiento e Identificación de Materiales Peligrosos MP 03 9
Descripción del Embarque Cantidad del material y tipo de envase Número de teléfono en caso de emergencia (24 horas) para obtener información sobre: Riesgos Características de los riesgos Información de respuesta a incidentes Información de mitigación de incidentes para los materiales peligrosos que se listan en el papel de embarque Dónde están los documentos de transporte? De acuerdo al medio de transporte, los documentos se pueden encontrar en: la del vehículo, en poder de la del tren, en poder del de una embarcación (buque), en poder del de una aeronave. 3.1.D. Hoja de Datos de Seguridad de Materiales (MSDS/ Material Safety Data Sheets) Aunque no es un documento de transporte, podría encontrarse en el vehículo involucrado en un incidente. La hoja MSDS está designada para proveer a los trabajadores y personal de emergencia los procedimientos apropiados para el manejo de un producto específico. La MSDS incluye información sobre el producto como: Identificación del producto Propiedades físicas Datos en caso de fuego o explosión Composición del producto Limites de exposición Procedimientos de primeros auxilios Información de protección especial Procedimientos en caso de escape o derrame Precauciones para el manejo y almacenamiento Otros peligros importantes Revisión 3 Reconocimiento e Identificación de Materiales Peligrosos MP 03 10
RESUMEN DE RECONOCIMIENTO E IDENTIFICACIÓN Reconocimiento Naturaleza del lugar del incidente Tipo y forma del contenedor Diamante, Placas, etiquetas, marcas corporativas Características detectables por los sentidos. Identificación Número ONU Nombre marcado en el contenedor Documentos de transporte o embarque Hojas MSDS Reconocimiento: el más confiable se hace por Diamante y Placa, que además informan tipo de riesgos y facilitan el uso de la Guía para Emergencias y la decisión de acciones iniciales. Lamentablemente no siempre se colocan las señales que corresponden al material peligroso. Identificación: es el ideal, debe procurarse sin arriesgar seguridad. Recuerde llenar lo correspondiente a la Lección 3 en la Ficha de Evaluación del Curso Revisión 3 Reconocimiento e Identificación de Materiales Peligrosos MP 03 11
MANUAL DEL PARTICIPANTE 4 Curso de Primera Respuesta a Incidentes con Materiales Peligrosos Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) Comentarios Objetivos Al finalizar la lección el participante será capaz de: 1. Utilizar las páginas blancas de la GRE para ubicar la información que necesite. 2. Resolver las situaciones que requieran el uso de las secciones de colores de la GRE. 3. Delimitar una Zona de Acción Protectora usando la GRE. Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4 1
1. Propósito de la GRE La Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) fue desarrollada conjuntamente por el Departamento de Transporte de Canadá (TC), el Departamento de Transporte de los Estados Unidos (DOT), la Secretaría de Comunicaciones y Transporte de México (SCT) y el Centro de Información Química para Emergencias (CIQUIME) de Argentina. Tiene el propósito de asistir a quienes responden a incidentes de transporte de materiales peligrosos en: - la identificación del material y sus riesgos potenciales; y - la disposición de acciones de protección del personal y público en general, durante la fase inicial del incidente. 2. Organización básica de la GRE Páginas Blancas Iniciales Páginas Amarillas Páginas Azules Páginas Naranjas Páginas Verdes Páginas Blancas Finales 3. Información ofrecida en las páginas blancas de la GRE 3.1 Páginas Blancas de la GRE Todas las páginas blancas proveen información muy útil sobre la GRE. a. COMO USAR ESTA GUÍA DURANTE UN INCIDENTE QUE INVOLUCRA MATERIALES PELIGROSOS. Advertencias para la al incidente y pasos para usar las Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4 2
b. GUÍA DEL USUARIO Presenta origen, propósito y limitaciones de la Guía, además de datos especiales. La letra P luego del número de guía identifica a los materiales que presentan riesgo de c. CONTENIDO DE LA GUÍA Descripción de las cuatro secciones de colores de la Guía y ejemplos. Se explican: - Distancia de ; y - Distancia de. En las Páginas verdes se enlistan, según su N de Identificación, sustancias que son. d. PRECAUCIONES DE SEGURIDAD Describe las acciones generales para asegurar la escena. e. A QUIÉN LLAMAR POR AYUDA Establece la secuencia de notificación y solicitud de información técnica. Presenta la lista de datos que conviene tener preparados al hacer una consulta. f. SISTEMA DE CLASIFICACIÓN DE RIESGO Enumera las nueve Clases de riesgo y sus divisiones e indica dónde se ubica esta información en señales y documentos de embarque. g. INTRODUCCIÓN A LA TABLA DE CARTELES Y CÓMO USARLA Establece cómo utilizar la GRE cuando se logra ver sólo los carteles/placas. h. TABLA DE IDENTIFICACIÓN PARA CARROS DE FERROCARRIL De acuerdo a la silueta de ferrocarril observada, permite ubicar la i. TABLAS DE IDENTIFICACIÓN PARA REMOLQUES Permite ubicar la Guía correspondiente de acuerdo a j. CODIGOS DE IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS FIJADOS EN CONTENEDORES INTERMODALES Panel de seguridad, para identificar riesgos en sistemas europeos y sudamericanos. Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4 3
3.2 Páginas blancas de la GRE a. INTRODUCCIÓN A LA TABLA DE AISLAMIENTO INICIAL Y DISTANCIAS DE ACCIÓN PROTECTORA FACTORES A CONSIDERAR EN LA DECISIÓN DE ACCIONES DE PROTECCIÓN Indicaciones para b. ROPA DE PROTECCIÓN PERSONAL Descripción de protección con: - ropa de calle y uniformes de trabajo, - equipo de bombero, - ropa y equipo de c. CONTROL DE INCENDIOS Y DERRAMES Uso de diversos agentes extintores para el control de incendios, materiales reactivos al agua y control de vapor d. USO TERRORISTA O CRIMINAL DE AGENTES QUÍMICOS Y BIOLÓGICOS Provee información para evaluar sospecha de un ataque terrorista y acciones de seguridad a seguir. e. GLOSARIO Incluye palabras clave utilizadas en la GRE. f. DATOS DE LA PUBLICACIÓN Y DISTRIBUCIÓN g. NÚMEROS TELEFÓNICOS DE RESPUESTA A EMERGENCIAS Dónde llamar en caso de requerir apoyo durante un incidente con materiales peligrosos. Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4 4
4. Secciones de colores de la GRE 4.1 Sección Amarilla Esta sección señala en orden los materiales peligrosos por número de ONU (4 dígitos). Número de Identificación de Naciones Unidas Número de Guía de Emergencia Nombre del material Ejemplo: Número ONU 2601 Número GRE 115 Indicaciones Especiales Letra P acompañando el número de Guía: materiales que presentan riesgo de polimerización. Ciclobutano Identifica aquellos Nombre y Número Resaltado en Verde:. Diríjase a la sección verde para conocer las distancias de aislamiento y protección. n.e.o.m.: significa no especificado de otra manera. Zona de peligro de inhalación: son áreas que se determinan en función de la Toxicidad del contaminante presente en el lugar. PRÁCTICA # 1 Complete lo siguiente usando la Sección Amarilla de la GRE: No. de Identificación 1780 2796 3051 9403 1730 1001 3341 No. de Guia Nombre del material Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4 5
4.2 Sección Azul La Sección Azul señala en orden los nombres de los materiales peligrosos. Nombre del material Número GRE 131 Número de identificación Ejemplo de cómo usar la Sección Azul: Bromuro de etilo No. GRE 131 No. de identificación 1891 PRÁCTICA # 2 Complete lo siguiente usando la Sección Azul de la GRE: Nombre del material No. de Guía No. de Identificación Nitrobenceno Eter perfluorometilvinilico Ditionito metil vinil Monóxido de carbono Sosa cáustica, sólida Soda cáustica, sólida Metanol Material radiactivo, embalaje vacío de 4.3 Sección Naranja La Sección Naranja comprende un total de Guías de Emergencia presentadas en un formato de dos páginas que proporcionan recomendaciones de seguridad e información de a la emergencia tanto para el primer respondedor cómo para el público. Cada Guía de Emergencia está diseñada para cubrir un grupo de sustancias que poseen características. La Sección Naranja de la GRE cubre: Peligros Potenciales Seguridad Pública Respuesta de Emergencia A LA SALUD INCENDIO O EXPLOSIÓN SEGURIDAD ROPA PROTECTORA EVACUACIÓN (Derrame / Incendio) FUEGO DERRAME O FUGA PRIMEROS AUXILIOS Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4 6
Ejercicio de cómo usar las Sección Naranja: Incendio en un autotanque conteniendo el producto 1012. 1. Ubicar el número 1012 en la sección. 2. El producto se llama y remite a la Guía N o.. 3. Ubicar la Guía 115 en la sección y seguir las indicaciones referentes a en un. No. de Identificación 1012 Nombre del material Butileno 115 Resultados: Peligros Potenciales Incendio o explosión Los contenedores pueden al A la salud El fuego puede producir gases o Seguridad Pública Evacuación Si un tanque o autotanque está involucrado en un incendio, aísle a la redonda a mts. ( milla); también considere la evacuación inicial a la misma distancia. Respuesta de Emergencia Fuego No extinguir un incendio de fuga de gas a menos que la fuga Incendios que involucren tanques Combata el incendio desde una distancia o utilice soportes fijos para mangueras o chiflones reguladores. Enfríe los contenedores con chorros de agua hasta mucho después de que No ponga agua directamente a la fuente de la fuga o mecanismos de seguridad; puede ocurrir. Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4 7
PRÁCTICA # 3 Caso 1. Derrame del producto 2529 de un autotanque. Conductor lesionado y en contacto con el producto. Caso 2. Fuego en un camión con tres barriles de solución de bromuro de aluminio. Caso 3. Camión volcado que transportaba una tonelada de perfumes. Caso 4. Contenedor, con el producto 1395, está en peligro de fuego a bordo de un barco en el puerto. Espacio para la evaluación: Caso 1: Buscar en la, el N de ONU 2529 corresponde a, Guía,Tipo de Material. Peligros potenciales: Principal: Secundario: Seguridad pública: Distancia de Aproximación Distancia de Evacuación en caso de incendio: Ropa Protectora: Respuesta de emergencia: Fuego Usar polvo químico seco, Primeros auxilios Mantener a la víctima Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4 8
Caso 2: Buscar en la,el nombre del material bromuro de aluminio, en solución, No. ONU, Guía, Tipo de Material. Peligros potenciales: Principal: Secundario: Seguridad pública: Acción Inmediata de Precaución:. Distancia de Evacuación en caso de incendio: Ropa Protectora: Respuesta de emergencia: Derrame o Fuga Absorber con Primeros auxilios En caso de contacto con la sustancia, Caso 3 : Buscar en la el nombre del producto, indica que su N o. ONU es y remite a la Guía, la cual indica que son Peligros potenciales: Principal: Secundario: Seguridad pública: Acción Inmediata de Precaución: Distancia de Evacuación en caso de derrame: Ropa Protectora: Respuesta de emergencia: Derrame Todo el equipo que se use durante el manejo del producto,. Primeros auxilios En caso de contacto con la sustancia, Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4 9
(Continua espacio para la Práctica #3) Caso 4 : Buscar en la Sección el N o. ONU que es el producto. Ambos indican la Guía, la cual señala que es una Peligros potenciales: Principal: Secundario: Seguridad pública: Acción Inmediata de Precaución: Distancia de Evacuación en caso de Incendio: Ropa Protectora: Use ropa protectora contra los productos químicos, la cual esté específicamente recomendada por el fabricante. Respuesta de emergencia: Derrame Enfríe los contenedores. Primeros auxilios Aplicar respiración. Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4 10
4.4 Sección Verde (Tabla de Aislamiento Inicial y Distancia de Acción Protectora) La Sección Verde contiene un listado ordenado por el Número de ONU de las sustancias que son tóxicas por (materiales con riesgo de inhalación tóxica) incluyendo ciertas armas de destrucción masiva (armas químicas) y sustancias que al contacto con el producen. La tabla proporciona las útiles para aislar y proteger a la población en las áreas de derrame que involucran materiales peligrosos que son considerados venenosos o tóxicos al inhalarse. Esta sección tiene un instructivo de cómo utilizarla ubicada al final de la Sección Naranja que incluye las siguientes partes: Introducción a la Tabla de Aislamiento Inicial y Distancias de Acción Protectora: Zona de Aislamiento Inicial (ZAI) (aislar a la redonda): es el área en el cual la población puede estar expuesta a concentraciones toxicas que ponen en peligro la vida. Zona de Acción Protectora (ZAP) (proteja): es el área del incidente en la cual la población se puede ver incapacitada o inhabilitada para tomar la acción de protección y/o sufrir graves e irreversibles efectos en la salud. Factores a considerar en la decisión de acciones de protección: Los materiales peligrosos Amenaza a la población Condiciones climáticas y geográficas Acciones de Protección. Se describen lo siguiente: Acción de protección Aísle el área de peligro y no permita el ingreso a la misma Evacuar Protección en el lugar Información acerca de la Tabla 1 - de Distancias de Acción Protectora y Aislamiento Inicial En caso de incendio, Rosa de los Vientos Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4 11
Como usar la Tabla de Distancia de Acción Protectora y Aislamiento Inicial Grandes derrames: Como graficar la Zona de Aislamiento Inicial (ZAI) y la Distancia de Aislamiento Inicial (DAI) Zona de Aislamiento Inicial (ZAI) Distancia de Aislamiento Inicial Derrame Como graficar la Zona de Acción Protectora (ZAP) Dirección del viento Zona de Acción Protectora (ZAP) 1/2 de la distancia en la dirección del viento Distancia de protección Zona de Aislamiento Inicial (ZAI) Zona de Acción Protectora (ZAP) 1/2 de la distancia en la dirección del viento Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4 12
Ejercicio de cómo usar la Sección Verde: Un derrame de 300 litros de trifluoruro de cloro, en una autopista muy transitada a las 11:00 p.m., con vientos del este: 1. Ubicar el nombre del producto en la Sección por orden. La Guía señala el producto con color resaltado, número y Guía N o.. El resalte indica que si no hay fuego, pasar a la Sección Verde. 2. Ubicar en la Sección en Derrames Grandes y aislar metros a la redonda y proteger en la dirección del viento una distancia de Km. 3. Seguir luego lo indicado en la Guía N o. de la Sección. (Espacio para graficar el ejercicio) Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4 13
PRACTICA # 4 Le será asignado uno de los cuatro incidentes abajo listados. Grafique la Zona de Aislamiento Inicial, la Zona de Acción Protectora, y las distancias correspondientes, utilizando el espacio a continuación. Tendrá 10 minutos para completar el gráfico. a. 50 litros de cloroacetaldehído derramado en una ruta a las 10:00 a.m. (vientos del noroeste) b. Camión con seis sacos de 10 Kg. de cianuro potásico cayeron en un canal de agua a las 4:00 a.m. (vientos del suroeste) c. Derrame en autotanque con media tonelada de bromo a las 8:00 a.m. (vientos del noreste) d. Derrame en cilindro de 50 litros de cloro a las 3:00 p.m. (vientos del oeste) Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4 14
Espacio para graficar la Práctica 4-a Descripción: 50 litros de cloroacetaldehído derramado en una ruta a las 10:00 a.m. (vientos del noroeste) Notas:.................. Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4 15
Espacio para graficar la Práctica 4-b Descripción: Camión con seis sacos de 10 Kg. de cianuro potásico cayeron en un canal de agua a las 4:00 a.m. (vientos del suroeste) Notas:.................. Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4 16
Espacio para graficar la Práctica 4-c Descripción: Derrame en autotanque con media tonelada de bromo a las 8:00 a.m. (vientos del noreste) Notas:.................. Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4 17
Espacio para graficar la Práctica # 4-d Descripción: Derrame en cilindro de 50 litros de cloro a las 3:00 p.m. (vientos del oeste) Notas:.................. Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4 18
4.5 Advertencias importantes Consultar fuentes confiables y sea cuidadoso con la información. NO intente ubicar el nombre de un producto por aproximación. Ejemplos: alilamina, amilanina, amina, anilina, son productos diferentes. Sea preciso al transmitir por radio o teléfono los nombres y fórmulas de los productos. El error de una sola letra o número puede resultar en una tragedia. ANOTE EL NOMBRE LETRA POR LETRA Y NUMERO POR NÚMERO. Por ejemplo, deletree el producto: Tolueno Se deletrea así: 4.6 Resumen del Uso de la Guía a. Si tengo el nombre o el número de las Naciones Unidas del material, uso la sección b. Si no tengo el numero ni el nombre del material, pero si tengo placa o etiqueta de peligro, uso las páginas y c. Si no tengo el numero ni el nombre del material, ni tampoco la placa o etiqueta de peligro, uso las páginas y identificando el material por tipo de vehículo que lo transporta. d. Si no puedo identificar el material por ninguno de los medios antes mencionados, uso la Guía N Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4 19
PRACTICA # 5 Uso de la Tabla de Carteles (Placas) y Guías de Respuesta Inicial para usarse en el lugar Vamos a simular que Usted está utilizando sus binoculares (largavistas) y logra ver el siguiente cartel en un vehículo volcado en la carretera. Favor responder a cada interrogante según señala la GRE. Evaluación del Uso de Placas y Guías de Respuesta 1. Guía: Clase: Área a despejar en caso de fuego: Área a evacuar en caso de derrame: 2. No operar equipos de radio dentro de un área de: Guía: Clase: En caso de fuego, qué peligros a la salud existen? Se puede introducir agua en los contenedores? 3. Guía: Clase: Qué le sucede al producto si hace contacto con metales? Se puede dar respiración boca a boca? 4. Guía: Clase: Qué riesgos presentan los vapores a la salud? Qué área hay que aislar inmediatamente en caso de fuga? Si un camión con esta carga tiene fuego qué área a la redonda hay que evacuar? Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4 20
5. Guía: Clase: Qué acción inicial tomaría si una persona se contaminó los ojos con el producto? Área a aislar en caso de incendio: 6. Guía: Clase: Si encuentra un envase con una etiqueta Amarillo III, qué significa? Si el material tiene un embalaje tipo B y está en llamas aumentará la radioactividad con el fuego? A quién debe llamarse en caso de no lograr ubicar el teléfono de emergencia en el documento de embarque? Aplico o no respiración artificial a una víctima que ha sido irradiada y que no respira? Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4 21
PRÁCTICA # 6 Uso de la Tabla de Identificación para Ferrocarriles y Remolques Usted logra ver a lo lejos las siluetas de los siguientes transportes. Favor responder a cada interrogante según señala la GRE. Evaluación para Ferrocarriles y Remolques. 1. Guía N o.: Tipo de material: Área a aislar inmediatamente en caso de fuga: Indicación de que hacer con el tanque dañado: 2. Guía N o.: Tipo de material: Qué hacer en caso de encontrar una víctima con dificultad respiratoria? Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4 22
Evaluación para Ferrocarriles y Remolques 3. Guía N o.: Tipo de material: Se puede rociar agua sobre el remolque? Dónde pueden acumularse los gases tóxicos inflamables? 5. Versiones electrónicas de la GRE 1. Existen versiones electrónicas de la Guía de Respuesta a Emergencia, para su descarga gratuita en los siguientes sitios de Internet. CIQUIME (Argentina) CANUTEC (Canada) U.S. DOT (Estados Unidos) www.ciquime.org.ar www.canutec.gc.ca hazmat.dot.gov En estos sitios encontrará información actualizada de la guía. Revisión 3 Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) MP 4 23
MANUAL DEL PARTICIPANTE Curso de Primera Respuesta a Incidentes con Materiales Peligrosos 5 Seguridad y Salud Comentarios Objetivos Al finalizar la lección el participante será capaz de: 1. Nombrar el origen de los daños a la salud causados por materiales peligrosos. 2. Nombrar las cuatro vías anatómicas de exposición. 3. Definir contaminación primaria y secundaria. 4. Definir descontaminación primaria y secundaria. 5. Determinar la acción de protección según la amenaza asociada al Mat-Pel. Revisión 3 Seguridad y Salud MP 05 1
1. Mecanismos de daño Los materiales peligrosos pueden producir: Daños de origen químico Daños de origen físico Daños de origen biológico 2. Exposición Exposición: proceso por el cual las personas, los animales, el ambiente o los equipos están o pueden estar en contacto con un material peligroso (NFPA 472). Vías de Exposición Existen cuatro vías anatómicas principales de exposición. Los materiales peligrosos pueden entrar en contacto con una o con varias simultáneamente. Contacto ocular: vapores, líquidos y polvos pueden producir lesiones en Inhalación: además de lesiones en laringe, tráquea, bronquios y pulmones es una importante vía de absorción para los materiales con Contacto a través de la piel: su tejido y gran superficie, hacen de la piel una importante vía de exposición a Ingestión: uno de los eventos más comunes es la ingestión de No se debe comer ni fumar durante una emergencia. Absorción: incorporación de sustancias al organismo a través del contacto con los ojos o con la piel, por inhalación, por ingestión o por punción. Revisión 3 Seguridad y Salud MP 05 2
3. Contaminación Contaminación: Proceso por el cual un material peligroso se transfiere desde su origen hacia animales, medio ambiente y equipos, que pueden actuar como transportadores (NFPA-471). Se distinguen dos formas: contaminación primaria y contaminación secundaria. 3.1 Contaminación primaria Definición: Contacto con el 3.2 Contaminación secundaria Definición: Contacto con un 4. Descontaminación Descontaminación: proceso químico o físico utilizado para remover contaminantes. La descontaminación se realiza en dos fases: descontaminación inicial (primaria) y descontaminación secundaria. Descontaminación Inicial o Primaria También llamada descontaminación gruesa, es un proceso por el cual los contaminantes sobre una superficie son removidos Descontaminación Secundaria Es un proceso por el cual son removidos de una superficie los contaminantes.. RECORDAR: La descontaminación o limpieza ambiental NO es trabajo del personal de primera respuesta a emergencias. ADVERTENCIA: Toda persona que ingrese a la zona donde se encuentre el contaminante sin la protección adecuada será considerada victima y NO será atendida hasta ser descontaminada. Lo mejor es evitar que se produzca la contaminación. Revisión 3 Seguridad y Salud MP 05 3
5. Limitaciones en la Protección Personal La ropa común y el traje de bombero no proveen. Por eso se recomienda que el primero en responder se mantenga a una distancia inicial de 100 metros del incidente. La protección química incluye: - ropa de composición, diseño y estilo especial; - equipo de protección respiratoria; y - capacitación especializada. Consideraciones sobre la Ropa de Protección para Incendios Estructurales utilizada por los Bomberos El equipo de protección personal de los bomberos estructurales generalmente incluye: casco protector térmico de cabeza chaquetón pantalones botas guantes equipo de respiración auto contenido Este equipo contra la exposición a gases y vapores. Protege contra la exposición. Brinda protección limitada contra las salpicaduras, esto permitiría utilizarlo con extremo cuidado en acciones de descontaminación controladas por un técnico o especialista. Revisión 3 Seguridad y Salud MP 05 4
6. Elección del equipo de protección personal. Los participantes, utilizando la Guía de Respuesta, deberá recomendar el equipo de protección personal de las siguientes opciones: a. Ropa de Calle / Uniforme de Trabajo b. Traje estructural de bombero c. Equipo de aire autónomo de presión positiva (SCBA) d. Ropa protectora contra productos químicos CLASE AMENAZA EQUIPO DE PROTECCIÓN 1 2 3 4 5 6 1. Onda Expansiva 2. Proyecciones 3. Propagación de calor 1. Inhalación de gases Tóxicos / Inflamables 2. Proyecciones 3. Propagación de calor 1. Quemaduras 2. Propagación de calor 3. Inhalación de gases de combustión 1. Quemaduras 2. Propagación de calor 3. Inhalación de gases de combustión. 1. Reacciones violentas 2. Propagación de calor 3. Proyecciones 1. Intoxicaciones 2. Contagio por agentes biológicos 7 1. Emisiones de Onda 8 1. Quemaduras 2. Inhalación de gases tóxicos Recuerde llenar lo correspondiente a la Lección 5 en la Ficha de Evaluación del Curso Revisión 3 Seguridad y Salud MP 05 5
MANUAL DEL PARTICIPANTE 6 Curso de Primera Respuesta a Incidentes con Materiales Peligrosos Control Inicial del Incidente Comentarios Objetivos Al finalizar la lección y en base a un incidente simulado con materiales peligrosos, el participante, será capaz de: 1. Listar seis datos básicos indispensables para iniciar la primera respuesta al incidente. 2. Describir las acciones iniciales que desarrolla el primer respondedor en el Nivel Advertencia. 3. Enumerar las funciones básicas del Sistema de Comando de Incidentes. 4. Describir las Zonas de Trabajo: Caliente, Tibia y Fría, establecidas por los técnicos en Mat-Pel. 5. Listar tres acciones de apoyo que puede desempeñar el primer respondedor de Nivel Advertencia. Revisión 3 Control Inicial del Incidente MP 06 1
1. Datos básicos Curso PRIMAP Instructor En un incidente por materiales peligrosos el manejo correcto de la información garantiza la seguridad de los primeros respondedores. Lo primero es la seguridad del personal que responde. Datos indispensables antes de iniciar acciones: Lugar y hora del incidente Víctimas: cantidad y condición Fuego o explosión Liberación visible Condiciones meteorológicas y dirección del viento Figura 1. Rosa de los vientos. Signos, marcas números o nombres que permitan reconocer o identificar el producto. (Deletree si lee el nombre de alguna sustancia o producto, repita dígito por dígito si es un número) Silbido, ronroneo u otro tipo de ruido Olor raro Personas en la escena que tengan más información o conocimiento sobre lo que está ocurriendo Lugar donde pudiera encontrarse la persona que reportó el incidente. Revisión 3 Control Inicial del Incidente MP 6 2
Instructor 2. Acciones iniciales del primer respondedor Al llegar a la escena y comprobar que puede tratarse de un incidente por materiales peligrosos el primer respondedor debe: a. Solicitar el envío de equipos especializados en Mat-Pel. b. Aproximarse, a favor del viento (con el viento soplándole en la ) desde el punto más del terreno aguas Una distancia inicial de precaución, de espalda al viento, no debe ser menor de 100 metros para derrames químicos y de 300 metros para explosivos. estacionar su vehículo apuntando hacia la vía de determinar las rutas de salida del área en caso de una emergencia y comunicarle estas rutas a quienes le acompañan. c. Establecer de inmediato la estructura de Comando de Incidentes. d. Evaluar la situación y transmitir el reporte a otras unidades que pudieran estar respondiendo y a su Central de Comunicaciones. e. Identificar o reconocer el/los Mat-Pel. Usará binoculares, buscará, usará la Guía que corresponda de acuerdo al caso. Si no identifica ni reconoce el producto usará la Guía N o. ). f. Establecer un perímetro de seguridad o una Zona de Aislamiento Inicial. Evitar la circulación. g. Establecer las acciones de protección enunciadas en la GRE. h. Vigilar la escena del incidente hasta la llegada de equipo especializado. Registrando los datos que posible reunir. i. Transferir el comando....... Revisión 3 Control Inicial del Incidente MP 6 3
Instructor 3. Funciones básicas del Sistema de Comando de Incidentes (SCI) El establecimiento del Sistema de Comando de Incidentes garantiza la óptima utilización de todos los recursos, salvaguardando la seguridad del personal. Existe gran posibilidad de que un incidente por Mat-Pel requiera inmediatamente la participación de varias agencias, instituciones, autoridades o de mayor cantidad de grupos de respuesta. El SCI organiza las funciones en una estructura modular que facilita la coordinación de acciones. Puede aplicarse tanto a todos los incidentes cualquiera sea su tipo o dimensión. En el Nivel 1 Advertencia, se desarrollarán sólo las funciones de Comando y Seguridad. Figura 2. Ejemplo de un Sistema de Comando de Incidentes (SCI). Cada sección se subdivide en varias ramas, divisiones y grupos. El primero en la escena debe asumir el mando, y con él las funciones hasta que lo traspase a otra persona con mayor competencia en el comando del incidente por materiales peligrosos. Revisión 3 Control Inicial del Incidente MP 6 4
Instructor Funciones Comando del Incidente Persona a cargo. Asume, al inicio, todas las funciones. Si es necesario establece una estructura básica y dirige los recursos. Vela por la seguridad. Identifica las opciones de trabajo. Implementa las acciones más apropiadas. Seguridad Velar por la seguridad y salud de todo el personal. El Comandante puede asignar esta función a una persona (igual para Informaciones y Enlace) que en este caso se denomina Oficial de Seguridad. Si fallan las condiciones de seguridad este Oficial puede detener toda la operación. Información Pública Proveer información a la prensa y otros medios de difusión. Enlace Servir de enlace con otras instituciones u organismos para que las acciones sean coordinadas. Operaciones Es la función de dirigir las acciones tácticas para alcanzar los objetivos del incidente. El Comandante puede asignar esta función a una persona (igual para Planificación, Logística y Administración/Finanzas) que en este caso se denomina Jefe de Sección. Planificación Recopilar, evaluar y presentar información sobre el incidente. Mantiene el control de los recursos y preparar el Plan de Acción. Logística Proporcionar servicios adecuados y apoyo para cumplir con las necesidades del incidente. Administración/Finanzas Controlar todos los gastos, facturas, tiempos de trabajo del personal y asegurar suficientes recursos presupuestarios para el trabajo que se está haciendo. Revisión 3 Control Inicial del Incidente MP 6 5
4. Zonas de trabajo Curso PRIMAP Instructor La delimitación de estas zonas NO es función del Nivel Advertencia. Deben hacerla los que tengan nivel de técnicos en Mat-Pel o superior. El primer respondedor debe conocerlas para vigilar que se respeten mientras desarrolla sus tareas de apoyo. El primer respondedor utilizando la GRE y su propia experiencia debe establecer un perímetro de seguridad alrededor del incidente. El perímetro debe ser señalizado con cintas de colores, conos o algún otro tipo de barreras. El acceso debe ser estrictamente controlado. Una vez que el perímetro de seguridad haya sido establecido, la brigada de técnicos o especialistas definirán las Zonas de Trabajo que son las siguientes: Zona Caliente Zona Tibia Zona Fría Zonas de trabajo Zonas de Aislamiento (Areas de contaminación) Dirección del viento Dirección de aproximación al área Caliente Tibia Fria Para el establecimiento de estas áreas deben siempre considerarse previamente los factores meteorológicos, tipo de químico o tóxico, ambiente y topografía. Figura 3. Zonas de Trabajo. Zona Caliente (también llamada Zona de Peligro, Zona Roja o Zona de Exclusión): Área de máximo riesgo donde está ubicado el material peligroso. Solo puede entrar el personal adecuadamente capacitado, entrenado y protegido. Revisión 3 Control Inicial del Incidente MP 6 6
Zona Tibia (también llamada Zona de Transición, Zona Amarilla o Zona de Contaminación Reducida): Curso PRIMAP Instructor Área de transición entre la Zona Caliente y la Zona Fría. Esta área alejada del peligro ayuda a prevenir que los contaminantes se propaguen hacia áreas no afectadas. Requiere protección. Zona Fría (también llamada Zona Limpia o Zona Verde): Área fuera del rango de contaminación potencial. El público y los curiosos deben estar fuera de esta zona. Aquí puede operar el Nivel Advertencia. Zonas de trabajo Figura 4. Diagrama genérico para el control de la escena. Revisión 3 Control Inicial del Incidente MP 6 7