PLÀNOL PER RESSEGUIR L'ITINERARI

Documentos relacionados
QUÈ EN PODEM DIR DE LES ROQUES?

EL PARC GÜELL Història del Parc Güell

DIBUIX TÈCNIC PER A CICLE SUPERIOR DE PRIMÀRIA

Càlcul d'àrees i volums.

La Noa va de càmping, quina llet ha de triar?

La Terra i el Sistema Solar Seguim la Lluna Full de l alumnat

Com és la Lluna? 1 Com és la Lluna? F I T X A D I D À C T I C A 4

SOLUCIONS DE LES ACTIVITATS D APRENENTATGE

VECTORS I RECTES AL PLA. Exercici 1 Tenint en compte quin és l'origen i quin és l'extrem, anomena els següents vectors: D

La tecnociència de l'ictíneo

ACTIVITATS DE REPÀS DE LES UNITATS 3 i 4 : ELS CLIMES I ELS PAISATGES

Foto: El teorema de Tales a la ciutat de París, Autora: Tamara Victoria Fernández

DIVERSITAT CEL LULAR: VEGETAL I ANIMAL

ESTUDI DE LA CÈL LULA: FORMA, MIDA I CONTINGUT. Nom i cognoms: Curs i grup:

DIAGRAMA DE FASES D UNA SUBSTANCIA PURA

El clip banyes incorporarà una interpolació de forma d'un raig del Sol. El clip cercle tindrà un gradient que girarà com a part central del Sol.

Com participar en un fòrum

El temple estava dedicat a l emperador August i a 3 deus: JÚPITER:És el deu principal, que governa el món.

EDUCACIÓ VIÀRIA A 4t CURS D EDUCACIÓ PRIMÀRIA

Poliedres. Elements d'un poliedre. Poliedres regulars. Prismes i piràmides.àrees i volums. Cossos de revolució.àrees i volums.

Semblança. Teorema de Tales

Volcans i terratrèmols

Santa Margarita de la Cot. Quadern de treball dels alumnes. Camp d aprenentatge Els Monestirs

Mescles de tota mena 5 La salsa de les salses

U.D. 4: LES ESCALES QUADERN DE CLASSE. Nom i Cognoms: Curs i Grup: Data d'inici: Data de finalització:

Tema 1: TRIGONOMETRIA

GUIÓ DE L ACTIVITAT ELS AMICS D UN NÚMERO. Material: Multicubs, llapis de colors, fulls quadriculats

Santa Maria del Pi Barcelona. Quadern de treball dels alumnes. Camp d aprenentatge Els Monestirs

Districte Universitari de Catalunya

TREBALL SOBRE LA PEL LÍCULA EL AMO DE LA CASA

Figura 5: representació de les diferents maneres de mirar el món i de representar el mapa mundi.

8. Reflexiona: Si a<-3, pot se a<0?

FRACCIONS DE LA UNITAT

MATERIAL PER A L ALUMNAT

Oficina de Convocatòries Ausiàs Marc, núm. 35, baixos Barcelona Telèfon

avaluació educació primària

UNITAT 1: L ESTUDI DE LA TERRA

Hi ha cossos que tenen la propietat d atraure n altres. Els anomenem imants.

22a Mostra de Cinema d Animació Infantil Girona. Curs

El mar, un ecosistema immens Full de treball alumnat

6. REPRESENTAR L ESPAI Les axonometries

La Catedral de Girona. Quadern de treball dels alumnes. Camp d aprenentatge Els Monestirs

La porció limitada per una línia poligonal tancada és un

SOLUCIONS DE LES ACTIVITATS D APRENENTATGE

Matemàtiques, Ciència i Tecnologia 8. TRIGONOMETRIA UNITAT 3 ÀREES I VOLUMS. Unitat 3 ÀREES I VOLUMS

1. Heu d'executar Gimp i obrir la imatge a la qual voleu aplicar l'efecte pop art.

Unitat 2 TEOREMA DE TALES. TEOREMA DE PITÀGORES. RAONS TRIGONOMÈTRIQUES UNITAT 2 TEOREMA DE TALES.

SOLUCIONS DE LES ACTIVITATS D APRENENTATGE

Passar-ho bé tot veient conductes de risc i aspectes de minimització dels riscos associats a la mobilitat.

Com funcionen les bicicletes?

MATEMÀTIQUES CURS En vermell comentaris per al professorat Construcció d una escultura 3D

22a Mostra de Cinema d Animació Infantil

3.- Per què a partir del segle XI, a Europa, es va començar a utilitzar el nom de catalans?

LES ORACIONS SUBORDINADES ADVERBIALS (Llibre pàg. 400 i 491)

2.5. La mesura de les forces. El dinamòmetre

Reaccions redox i metabolisme cel lular

Vall d'hebron Institut de Recerca VHIR. Canvi de Domini vhir.org

Manual per a consultar la nova aplicació del rendiment acadèmic dels Graus a l ETSAV

BIOLOGIA: TEMA 9 - REPRODUCCIÓ CEL LULAR

Tema 2. Els aparells de comandament elèctrics.

UNITAT DONAR FORMAT A UN DOCUMENT

de què parlen les parets de l escola?

LA MATÈRIA : ELS ESTATS FÍSICS

WALL E, EVA i la planta dins la sabata

PROVA D APTITUD PERSONAL ACCÉS ALS GRAUS EDUCACIÓ INFANTIL I EDUCACIÓ PRIMÀRIA

Unitat 9. Els cossos en l espai

3. FUNCIONS DE RECERCA I REFERÈN- CIA

LA TERRA, PLANETA DEL SISTEMA SOLAR. 1. La Terra, un punt a l Univers

La Terra, el planeta on vivim

Què és l origami? El pas a pas. La tècnica del plegatge. Els estampats. El vaixell de paper

bàsics QUANTIFICACIÓ I LOCALITZACIÓ DEL CONSUM D AIGUA A LA CIUTAT DE GIRONA Any 2015

TEMA 1: Divisibilitat. Teoria

UNITAT 3 OPERACIONS AMB FRACCIONS

MÚLTIPLES I DIVISORS

Tema 5: El sistema solar i l univers

Veure que tot nombre cub s obté com a suma de senars consecutius.

Els tres porquets. Contes per explicar al Petit Teatre d Ombres:

Biologia. Proves d accés a la universitat per a més grans de 25 anys. Sèrie 3. Fase específica. Convocatòria 2016

Creació d un bloc amb Blogger (I)

Física o química 2 La cera i el gel

6. Calcula l obertura de l angle que falta. Digues de quin tipus d angles es tracta. 6

QUANTIFICACIÓ I LOCALITZACIÓ DEL CONSUM D AIGUA A LA CIUTAT DE GIRONA

Introducció a l energia

1.Què és la llum?on es produeix?com es propaga?quins cossos propaguen la llum? 5.Què en sabem dels colors dels objectes?

8. DESTIL LACIÓ I CÀLCUL DEL GRAU D'ALCOHOL DEL VI. 8.1 Càlcul del grau d alcohol del vi per ebullició

Tema 1. La teoria cineticomolecular de la matèria PRIMERES LLEIS CIENTÍFIQUES DE LA QUÍMICA

Catalonia in Venice. La Venezia che non si vede. La Venècia que no es veu.

LA MEIOSI. A quina etapa de la vida de la cèl lula creieu que s'ha produït la duplicació?

Configurar el correu d ESADE a Outlook 2011 o Mail per a Mac

CONSULTA DE L ESTAT DE FACTURES

Aquesta eina es treballa des de la banda de pestanyes Inserció, dins la barra d eines Il lustracions.

Quadern de matemàtiques Decimals1

CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL,SOCIAL I CULTURAL

COM CREAR UN STORYBOARD AMB COMIC LIFE *

Matemàtiques 2n ESO Poliedres

ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES DE TRIGONOMETRIA

BONS HÀBITS: TINC CURA DE MI MATEIX. Objectius EDUCACIÓ INFANTIL

Problemes de Sistemes de Numeració. Fermín Sánchez Carracedo

HORTA BELLUGA T. 16 i 17 de MARÇ del 2004.

avaluació diagnòstica educació secundària obligatòria

Transcripción:

MONTJUÏC. 1 PLÀNOL PER RESSEGUIR L'ITINERARI

MONTJUÏC. 2 1. DES DEL MIRADOR DE LA TORRE SUCHET 1. Aquesta torre es va construir després de l enderroc de la torre Sant Joan. Veient el seu emplaçament, sabríeu dir si compleix les mateixes funcions de defensa? 2. Observant el paisatge, procureu identificar i posar el nom al dibuix dels llocs que reconegueu: Riu Galligants, muntanya de la O, vall de Sant Daniel, convent de Sant Daniel, 3. En aquest paisatge s hi observen diferents elements. Anoteu algun element natural i algun d humanitzat. 4. Quins colors predominen en aquest paisatge? A què corresponen? 5. En aquest paisatge hi podeu identificar línies (rectes, corbes, ziga-zagues, ), formes (quadrats, rectangles, circumferències, ) i volums (esferes, cubs, cons, piràmides, ). De les formes, línies i volums que identifiqueu, feu-ne un dibuix esquemàtic i digueu a quins elements corresponen. DIBUIX A QUÈ CORRESPON 6. Abans de continuar l itinerari, i si disposeu de màquina de retratar, feu una fotografia d aquest paisatge, procurant enquadrar-lo bé.

MONTJUÏC. 3 Dibuix del paisatge des del mirador de la Torre Suchet

MONTJUÏC. 4 2. LA NATURA ENGANXADA A LA PEDRA 1. Observeu una paret del castell orientada al nord i una altra orientada al sud. Quantes plantes hi ha a la paret nord i quantes a la paret sud? (quantifiqueu-ho en 1 m2 de paret). PARET NORD PARET SUD NOMBRE DE PLANTES en 1m2 en 1m2 Les condicions d insolació i d humitat varien i això fa que hi hagi una quantitat de vegetació molt diferent. 2. Mitjançant els dibuixos següents podeu identificar algunes de les plantes més comunes en aquestes parets. Morella roquera Crespinell Sempreviva borda (Parietaria officinalis) (Sedum sediforme) (Helicrisum stoechas) Cordonet o espernallac (Sanrolina chamaecyparissus) Espunyidella peluda (Gallium maritimum)

MONTJUÏC. 5 3. Observeu amb atenció les plantes que heu reconegut en l exercici anterior. Ompliu el següent quadre anotant el nom de cada planta en la característica que compleixi. Escriviu també a quin lloc l heu trobada (a tot arreu, només a la paret nord, només a la paret sud). CARACTERÍSTICA NOM DE LA PLANTA LLOC ON ES TROBA Fulles carnoses. Retenen aigua a les fulles per poder-la utilitzar en períodes de sequera. Fulles amb pels. Serveixen per evitar perdre massa aigua per la transpiració. Fulles petites. Per perdre menys aigua per la transpiració. Fulles blanquinoses. El color blanc reflecteix més eficientment els raigs de sol. Arrels petites. Els permeten agafar-se a la poca terra que tenen.

MONTJUÏC. 6 3. EL CASTELL COM A DEFENSA 1. Recordeu quan i qui va fer construir aquest castell? 2. Amb quin motiu i quina finalitat es va construir? 3. Per què creieu que aquest és un lloc adient per ubicar-lo? 4. Feu un esquema de la planta del Castell: 5. Quants baluards té?

MONTJUÏC. 7 4. EL CANVI D ÚS SOCIAL DE LA MUNTANYA 1. Al principi de l itinerari parlàvem de l origen del nom de Montjuïc. Recordeu a què fa referència? 2. Procureu fer una relació de les diferents ocupacions que s han fet en aquesta muntanya: castell EDIFICACIÓ ÚS COM HO SABEM habitatge urbanització 3. Podeu dir quan comença i acaba el barraquisme? 4. Les persones que vivien en les barraques, on varen anar a viure després? 5. Actualment, com definiríeu l ús de la muntanya de Montjuïc?

MONTJUÏC. 8 5. EL PAISATGE DES DEL CASTELL DE MONTJUÏC Des del Castell de Montjuïc, també us proposem fer una lectura de paisatge com heu fet a la torre Suchet. 1. Un cop a dalt el castell, orienteu-vos mirant cap a ponent i amb una visió àmplia de 180º, procureu identificar i posar el nom al dibuix dels següents llocs: Devesa, riu Ter, Catedral, Montseny, el Far 2. En aquest paisatge s hi observen diferents plans. Escriviu quants plans hi veieu i anoteu algun element natural i algun d humanitzat de cada pla. 3. Quins colors predominen en aquest paisatge? A què corresponen? 4. En aquest paisatge, igual que heu fet des de la torre Suchet, hi podeu identificar línies (rectes, corbes, ziga-zagues, ), formes (quadrats, rectangles, circumferències, ) i volums (esferes, cubs, cons, piràmides, ). De les formes, línies i volums que identifiqueu, feu-ne un dibuix esquemàtic i digueu a quins elements corresponen. DIBUIX A QUÈ CORRESPON 5. Si mireu en direcció nord o a llevant, quines diferències paisatgístiques hi veieu en relació amb el que heu vist fins ara? 6. Per acabar, i com heu fet a la torre Suchet, feu unes fotografies d aquest paisatge.

MONTJUÏC. 9 Dibuix del paisatge des del castell de Montjuïc

MONTJUÏC. 10