PLAN DE ESTUDIOS (PE): Nombre completo del PE (acorde al registro ante SEP) AREA: En la que se ubica la asignatura (Ver Matriz ) ASIGNATURA: Nombre de la asignatura (Ver Matriz ) CÓDIGO: Clave que identifica cada asignatura (Ver Matriz ) CRÉDITOS: Total de créditos de la asignatura (Ver Matriz ) FECHA: Fecha de diseño o de la última actualización
. DATOS GENERALES Nivel Educativo: Escribir el nivel del PE (Licenciatura, Profesional Asociado) Nombre del Plan de Estudios: Como está registrado en la SEP Modalidad Académica: Nombre de la modalidad: presencial, semiescolarizada y a distancia. Nombre de la Asignatura: Nombre de la asignatura (como está en la Matriz ) Correlación: Ubicación: Nivel en que se encuentra ubicada la asignatura (básico o formativo, (ver matriz ) Asignaturas Precedentes: Las que son prerrequisito Asignaturas Consecuentes: Las que tienen como requisito esta asignatura Conocimientos, habilidades, actitudes y valores previos: Los que se requieren para comprender la asignatura 2. CARGA HORARIA DEL ESTUDIANTE (Ver matriz ) Horas por periodo Concepto Teoría Práctica Horas teoría y práctica Actividades bajo la conducción del docente como clases teóricas, prácticas de laboratorio, talleres, cursos por internet, seminarios, etc. (6 horas = crédito) Total Total de horas por periodo Número de créditos 2
3. REVISIONES Y ACTUALIZACIONES Nombres de profesores que diseñaron el programa de Autores: asignatura para la creación del PE (MUM) Anotar la fecha en que fue elaborado por primera vez el Fecha de diseño: programa Fecha de la última actualización: Anotar la fecha de la última actualización o modificación Nombres de los académicos que participaron en la última Revisores: actualización o modificación al programa de asignatura Con base en los resultados de la evaluación del programa de Sinopsis de la revisión y/o asignatura por los actores (estudiantes, profesor y academia) actualización: describir brevemente los cambios realizados 4. PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR (A) PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA: Disciplina profesional: Nombre de la disciplina a la que debe pertenecer el docente que impartirá la asignatura Nivel académico: Grado académico ideal del docente a impartir la asignatura Experiencia docente: Mínima en años Experiencia profesional: Mínima en años 5. OBJETIVOS: 5. General: Es un enunciado que describe claramente el logro de conocimientos habilidades actitudes y valores; expresa la acción esperada e indica el nivel de actuación aceptable del alumno como resultado del proceso de aprendizaje enseñanza al finalizar un periodo escolar. 5.2 Específicos: Son enunciados elaborados a partir del objetivo general, determinan los contenidos en pequeñas unidades de aprendizaje que se desarrollaran gradual y sucesivamente, además reflejan el aprendizaje último que alcanzará el alumno. Nota: Cada objetivo deberá ser congruente con los contenidos de las unidades del programa de asignatura. (Deberán coincidir con los mencionados en el punto 7) 3
6. REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LA ASIGNATURA: Elaborar una representación gráfica considerando la jerarquización de los conceptos partiendo del nombre de la asignatura, las unidades y las particularidades de cada unidad. Consultar ejemplos 7. CONTENIDO Unidad Escribir el nombre y el número de la unidad en congruencia con el objetivo específico y el contenido temático Objetivo Específico Retomar cada objetivo específico del punto 5.2 de manera consecutiva. Contenido Temático/Actividades de aprendizaje Desglosar los temas que componen la unidad. Básica Citar la bibliografía específica para cubrir los temas de la unidad. Bibliografía Complementaria Mencionar la bibliografía complementaria útil para mejor comprensión de los temas de la unidad. 2 2 2 3 3 3 4 4 4 Nota: La bibliografía deberá ser amplia, actualizada (no mayor a cinco años) con ligas, portales y páginas de Internet, se recomienda utilizar el modelo editorial que manejen en su unidad académica (APA, MLA, Chicago, etc.) para referir la bibliografía 4
8. CONTRIBUCIÓN DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO Perfil de egreso (anotar en las siguientes tres columnas, cómo contribuye la Asignatura asignatura al perfil de egreso ) Contribución general de la asignatura. Conocimientos Habilidades Actitudes y valores Conocimientos que Capacidades para Disciplinarios y permiten reflexionar y plantear, resolver humanos. actuar en problemas, trabajo en consecuencia con su equipo, comunicación, Nota: solo aquellos que disciplina, de acuerdo toma de decisiones se adquieran en esta al perfil de egreso. asertivas, de gestión, asignatura (dominio de teorías, cognitivas, entre otras. métodos, conceptos, procedimientos e Nota: solo aquellos que se información adquieran en esta actualizada) asignatura Nota: solo aquellos que se adquieran en esta asignatura 9. Describa cómo el eje o los ejes transversales contribuyen al desarrollo de la asignatura (ver síntesis del plan de estudios en descripción de la estructura curricular en el apartado: ejes transversales) Eje (s) transversales Contribución con la asignatura Formación Humana y Social Desarrollo de Habilidades en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Complejo Lengua Extranjera Innovación y Talento Universitario Educación para la Investigación 5
0. ORIENTACIÓN DIDÁCTICO-PEDAGÓGICA. (Enunciada de manera general para aplicarse durante todo el curso) Estrategias y Técnicas de aprendizaje-enseñanza Recursos didácticos Estrategias de aprendizaje: Procedimientos que un aprendiz emplea en forma consciente, flexible e intencional. Estrategias de enseñanza: Son procedimientos que los docentes utilizan en forma reflexiva para promover el logro de aprendizajes significativos en los alumnos. Ambientes de aprendizaje: Recursos, objetos, personas, situaciones, interacciones que van a facilitar el proceso de aprendizaje del estudiante, que implica la organización del espacio, tiempo, los materiales y las interacciones entre las personas. Ejemplo: Salón de Clases, Laboratorios, Bibliotecas, talleres, etc Actividades y experiencias de aprendizaje: Acciones que van a realizar, lugares que se van a visitar, entre otras. Ejemplos: de debate, del diálogo, del redescubrimiento, de problemas, de estudio de casos, de demostración, cuadros sinópticos, técnicas grupales, mapas conceptuales, técnicas para el análisis, comparación, síntesis,, Organizadores Textuales, Ilustraciones, Analogías, entre otras. Materiales: - Materiales convencionales: - Impresos (textos): libros, fotocopias, periódicos, documentos... - Tableros didácticos: pizarrón, franelograma - Materiales manipulativos: recortables, cartulinas... - Juegos: arquitecturas, juegos de sobremesa... - Materiales de laboratorio... - Materiales audiovisuales: - Imágenes fijas proyectables (fotos): diapositivas, fotografías... - Materiales sonoros (audio): casetes, discos, programas de radio... - Materiales audiovisuales (vídeo): montajes audiovisuales, películas, vídeos, programas de televisión - Nuevas tecnologías: - Programas informáticos (CD u on-line) educativos: videojuegos, lenguajes de autor, actividades de aprendizaje, presentaciones multimedia, enciclopedias, animaciones y simulaciones interactivas... - Servicios telemáticos: páginas web, weblogs, tours virtuales, webquest, correo electrónico, chats, foros, unidades didácticas y cursos on-line... - TV y vídeo interactivos... 6
. CRITERIOS DE EVALUACIÓN (de los siguientes criterios propuestos elegir o agregar los que considere pertinentes utilizar para evaluar la asignatura y eliminar aquellos que no utilice, el total será el 00%) Criterios Porcentaje Exámenes Participación en clase Tareas Exposiciones Simulaciones Trabajos de investigación y/o de intervención Prácticas de laboratorio Visitas guiadas Reporte de actividades académicas y culturales Mapas conceptuales Portafolio Proyecto final Otros Total 00% Nota: Los porcentajes de los rubros mencionados serán establecidos por la academia, de acuerdo a los objetivos de cada asignatura. 2. REQUISITOS DE ACREDITACIÓN (Reglamento de procedimientos de requisitos para la admisión, permanencia y egreso del los alumnos de la BUAP) Estar inscrito como alumno en la Unidad Académica en la BUAP Asistir como mínimo al 80% de las sesiones La calificación mínima para considerar un curso acreditado será de 6 Cumplir con las actividades académicas y cargas de estudio asignadas que señale el PE 7