MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO

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1 GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA ( ) ECONOMÍA ESPAÑOLA. DOBLE GRADO ADE-DERECHO. CURSO ACADÉMICO Curso (Fecha última actualización: 4/06/2017) (Fecha de aprobación en Consejo de Departamento: 05/06/2017) MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO Economía Española Economía Española 4º 2º 6 Obligatoria PROFESORES (1) Miguel González Moreno Catedrático Economía Aplicada DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS (Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.) Dpto. Economía Internacional y de España, Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales. Despacho B-328 mgm@ugr.es Se publican en el tablón de anuncios de la Secretaría del Departamento y en la vitrina contigua al despacho profesor. Horario provisional: miércoles y jueves de 8 a 10,30 y de 17 a 17,30 GRADO EN EL QUE SE IMPARTE OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR Doble Grado ADE-Derecho PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede) Están recogidos en la memoria de verificación del correspondiente Grado. BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO) Están recogidos en la memoria de verificación del correspondiente Grado. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS Competencias generales: Capacidad de análisis y síntesis. Habilidad para analizar y buscar información proveniente de fuentes diversas. Comunicación oral y escrita en la propia lengua. 1 Consulte posible actualización en Acceso Identificado > Aplicaciones > Ordenación Docente ( ) Esta guía docente debe ser cumplimentada siguiendo la Normativa de Evaluación y de Calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada ( Página 1

2 Capacidad para trabajar en equipo. Capacidad de aprendizaje y trabajo autónomo. Competencias básicas: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Competencias transversales: Capacidad para comprender el entorno económico general en el que se desarrolla la actividad de las unidades económicas, y el impacto de los fenómenos económicos sobre la economía española. Competencias específicas: Conocer el estado actual y evolución de los aspectos más relevantes de la economía española. Conocimiento de actuaciones instrumentales y sectoriales. Conocimiento de los instrumentos de análisis de la economía española. OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA) El objetivo fundamental del curso es el estudio de los cambios recientes acaecidos en la economía española. Para ello se pretende lo siguiente: Que el estudiante domine los conceptos económicos básicos, aplicándolos a situaciones concretas del mundo real. Capacitar al alumno para la realización de comparaciones en los ámbitos temporal e internacional. Analizar la estructura actual de la economía española, haciendo especial hincapié en la caracterización de los sectores productivos y en aspectos institucionales como el mercado de trabajo o el sector público. Analizar y valorar la crisis de la economía española. TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA Parte I MARCO GENERAL DE LA ECONOMÍA ESPAÑOLA Tema 1 La economía española en perspectiva ( ). 1. La crisis de los setenta ( ): tipología, causas, consecuencias, factores diferenciales y políticas de ajuste. 2. Integración europea y fase expansiva ( ). 3. La recesión de principios de los noventa ( ): origen y efectos. 4. El proceso de convergencia de la economía española hacia la Unión Monetaria Europea: cumplimiento de los criterios de convergencia nominal. Página 2

3 Actividad complementaria: Sería aplicable en la actualidad la política económica que nos permitió superar la crisis de los 70? Tema 2 Evolución reciente de la economía española ( ): De la década expansiva a la gran recesión. 1. Origen externo e interno de la década expansiva ( ). 2. Luces y sombras del modelo de crecimiento de la economía española durante el período Factores explicativos de la crisis económica actual: vertiente externa e interna. 4. Crisis diferencial española: la vulnerabilidad de la economía española. 5. De la recesión a la recuperación: Planes de actuación y perspectivas: Rescate, depresión o recuperación? Actividad complementaria: Estaríamos en crisis si los distintos agentes económicos y las instituciones económicas y financieras hubiesen tenido un comportamiento ético? Parte II ASPECTOS SECTORIALES, INSTITUCIONALES Y ORGANIZATIVOS DE LA ECONOMÍA ESPAÑOLA Tema 3 El sistema productivo: cambio sectorial y problemas estructurales. 1. Desarrollo y cambio estructural: desagrarización, desindustrialización y terciarización. 2. Factores explicativos del cambio estructural: demanda y oferta. 3. La industria española: principales problemas y política de competitividad. 4. El sector servicios de la economía española: deficiencias y política de reformas. Actividad complementaria: Qué modelo productivo debería adoptar la economía española para tener un futuro económico mejor que el presente? Habrá progreso en el futuro: los jóvenes tendrán un mayor nivel económico que sus padres? Tema 4 Las relaciones económicas exteriores. 1. El sector exterior de la economía española: una visión de conjunto. 2. El comercio exterior: cuánto, qué y con quién comercia la economía española. 3. El déficit exterior: causas explicativas. 4. El sector exterior español y la crisis económica. Actividad complementaria: Puede sacarnos de la crisis el sector exterior? Página 3

4 Tema 5 El sector público de la economía española. 1. Delimitación institucional del sector público español. 2. Dimensión del sector público español: razones explicativas desde el punto de vista de los ingresos y gastos públicos. 3. La política presupuestaria en el marco de la Unión Monetaria Europea: el Pacto de Estabilidad y Crecimiento y la Ley General de Estabilidad Presupuestaria. 4. La crisis actual y sus consecuencias fiscales: la crisis de la deuda soberana y los programas de ajuste en el sector público. Actividad complementaria: Tiene futuro el Estado del Bienestar? Pensiones, educación, sanidad: públicas y/o privadas? Cómo será la sociedad y la vida cotidiana después de la crisis? Es admisible que en un país europeo (Grecia, España, ) se den casos de desnutrición infantil por el impacto de la crisis en las familias? Tema 6 El ámbito monetario y financiero de la economía española. 1. El sistema financiero: funciones, instituciones, activos y mercados. 2. El sistema bancario español: organigrama institucional, evolución reciente y proceso de reestructuración. 3. La política monetaria española ante la Unión Monetaria Europea y la política monetaria común: objetivos e instrumentos. Actividad complementaria: Se debería dejar caer a una entidad financiera en graves dificultades, aunque se pudiese desencadenar un riesgo sistémico? Quién se beneficiaría y perjudicaría de las decisiones que se tomasen en materia de desahucios, cláusulas suelo de las hipotecas, o de la dación en pago? Tema 7 El mercado de trabajo en España 1. El mercado de trabajo español: fuentes estadísticas. 2. Evolución de la oferta y demanda de trabajo. 3. El impacto de la crisis económica en el mercado de trabajo: la destrucción de empleo. 4. El desempleo: características y causas 5. Las políticas de empleo: políticas de regulación y políticas de mercado de trabajo (pasivas y activas). Página 4

5 Actividad complementaria: Cómo será, si lo hay, el trabajo del futuro en temas como: salarios, condiciones de trabajo, etc.? Tiene sentido estudiar y formarse para luego desempeñar un trabajo de escasa cualificación y baja retribución? Estaría dispuesto cuando acabe sus estudios a marcharse a otro país por motivos laborales? NORMAS GENERALES DE FUNCIONAMIENTO DE LA ASIGNATURA CONTENIDO Y OBJETIVOS: Esta asignatura se concibe como un curso introductorio a la Economía Española por lo que el alumno ha de ser consciente que el conocimiento de esta disciplina no se circunscribe únicamente a esta asignatura. El objetivo que se persigue es que el alumno obtenga un conocimiento de conjunto de la evolución de la economía española en las últimas décadas en diversos aspectos de la misma tales como el marco institucional o la estructura sectorial. Además, se abordarán aspectos como el proceso de integración en Europa o las principales medidas de política económica en distintos campos (fiscal, monetario, mercado de trabajo, etc.). El Programa de la Asignatura constituye un conjunto de temas que tiene una secuencia lógica desde el punto de vista pedagógico. De esta forma, y ante cualesquiera circunstancias académicas o extraacadémicas, el Programa de la Asignatura ha de ser cumplido y exigido en su totalidad. Para preparar adecuadamente el Programa, los alumnos dispondrán de dos tipos de fuentes: a) Fuente básica y fundamental tanto para la adquisición de conocimientos como para su correspondiente evaluación: las explicaciones del profesor en clase y las actividades complementarias. b) Fuentes secundarias: bibliografía básica. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: Una parte de la docencia (aproximadamente un tercio) se dedicará a profundizar en algún aspecto concreto y/o actual de la economía española: situación económica de otros países; impacto social de la crisis económica; ética y crisis económica; incidencia en la juventud de la crisis económica; etc. El desarrollo de estas actividades, cuyo contenido provisional se recoge al final de cada tema del Programa bajo el epígrafe Actividad complementaria, seguirá el siguiente esquema: lectura de un material documental previamente facilitado o indicado, planteamiento general del tema por parte del Profesor y debate de las cuestiones planteadas y suscitadas. A tal fin, además del material documental y estadístico, se analizarán temas de actualidad utilizando, si el Profesor así lo estimase adecuado, la información de dos fuentes: Revista digital para la difusión del conocimiento económico ( e Instituto Universitario de Análisis Económico y Social de la Universidad de Alcalá ( Asimismo, a criterio del Página 5

6 Profesor, las actividades complementarias también pueden comprender asistencia a seminarios, conferencias, talleres de lectura, etc. FICHAS DE IDENTIFICACIÓN: El profesor comunicará a los alumnos la obligatoriedad o no de entregarle fichas de identificación durante las primeras semanas del cuatrimestre. CONSULTAS: Los alumnos podrán realizar sus consultas sobre la asignatura ÚNICA Y EXCLUSIVAMENTE DE FORMA PRESENCIAL EN LAS HORAS DE TUTORÍA, NO ADMITIÉNDOSE CONSULTAS POR NINGÚN OTRO MEDIO. El horario de las tutorías se dará a conocer el primer día del Curso. BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BÁSICA GONZÁLEZ, M. (Director) (2013): Temas de Economía Española, 5ª ed. Tirant lo Blanc, Valencia. GARCÍA DELGADO, J.L., & Myro, R. (Directores) (2012): Economía Española. Civitas, Pamplona. METODOLOGÍA DOCENTE El Profesor de la Asignatura explicará en clase cada tema del Programa. Al inicio de cada tema el Profesor expondrá un esquema de su exposición. Se llevarán a cabo actividades complementarias que amplíen los conocimientos del alumno sobre las materias propias de la Asignatura. La asistencia a las clases es totalmente voluntaria. Los alumnos que asistan a clase, teniendo en cuenta su voluntariedad, deberán respetar unas reglas de comportamiento cívico que el Profesor detallará el primer día del Curso. EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.) EVALUACIÓN Y EXÁMENES: El primer día del Curso, una vez conocido definitivamente el número de alumnos oficialmente matriculados, el Profesor expondrá cómo será el sistema de evaluación de los conocimientos adquiridos por los alumnos, que se ajustará a lo recogido en la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada. Página 6

7 El sistema de evaluación será el mismo tanto en las convocatorias ordinarias como en las extraordinarias. Igualmente, en el caso de que algún alumno desee acogerse a la evaluación única final (art. 8 Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la UGR) deberá de solicitarlo al Director del Departamento en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura. Aunque es muy probable que, teniendo en cuenta las normas de funcionamiento, la metodología docente y el sistema de evaluación, no sea necesario solicitar la evaluación única. Las calificaciones obtenidas se expondrán en la vitrina contigua al despacho del Profesor (B-328). Los alumnos ERASMUS han de reunir los mismos requisitos que el resto de alumnos y están sujetos al mismo sistema de evaluación. DESCRIPCIÓN DE LAS PRUEBAS QUE FORMARÁN PARTE DE LA EVALUACIÓN ÚNICA FINAL ESTABLECIDA EN LA NORMATIVA DE EVALUACIÓN Y DE CALIFICACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA Remitimos a los criterios y comentarios precedentes. INFORMACIÓN ADICIONAL Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso Página 7