Usando el conocimiento local en la selección de especies leñosas para restauración de bosques: análisis de dos experiencias en México

Transcripción

1 Usando el conocimiento local en la selección de especies leñosas para restauración de bosques: análisis de dos experiencias en México Alfonso Suárez Islas Instituto de Ciencias Agropecuarias Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo México

2 La selección de las especies para cualquier tipo de plantación forestal es un proceso muy importante que permite en gran medida alcanzar el objetivo de la misma. 1) Fase cognitiva Selec. especies 2) Fase experimental Selec. especies Selec. especies Operación del proyecto

3 Fase cognitiva Información publicada Sugerencia de expertos Experiencia Conocimiento local Especies seleccionadas Fase experimental Operación del proyecto

4 Primera experiencia: DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO PARA LA RESTAURACIÓN DE ECOSISTEMAS FORESTALES EN EL ESTADO DE HIDALGO, MÉXICO: SELECCIÓN DE ESPECIES LEÑOSAS POTENCIALES Montagnini, F; Suárez, A y MR Santana Participatory approaches to ecological restoration in Hidalgo, Mexico. Bois et Forêts des Tropiques 295 (1): 5 20

5 Área de estudio

6

7 Ecosistemas forestales degradados

8 Plantaciones de restauración Zona templada: Eucalyptus camaldulensis Casuarina sp Pinus greggii Pinus patula Cupressus lindleyi Zona subtropical: Melia azederach Grevillea robusta Acrocarpus fraxinifolius Cedrela odorata

9 Método de selección de especies: 4. Análisis y sistematización de la información 3. Recorridos de campo 2. Talleres participativos 1. Definición del área y población de interés

10 1. Definición del área y población de interés Comunidades Bosque de pino-encino Bosque de encino Bosque mesófilo de montaña Selva mediana subperennifolia Metepec X X Zona templada: Valle de Tulancingo Tulancingo X X El Zoquital X Sauz-Xathe X San Nicolás Xathe X Zona subtropical: San Pedrito Santa Mónica X X Sierra Otomí - San Bartolo Tutotepec X X Tepehua El Paraíso Juntas Chicas X X

11 Talleres participativos: a) Campesinos 10 talleres b) Personal técnico 2 talleres

12 Método del taller Introducción Conceptos Lluvia de ideas a) Especies catalizadoras b) Especies escasas Selección de especies Discusión y consenso Matriz de evaluación de árboles

13 3. Recorridos de campo Entrevista semiestructurada y observación directa Recolección de ejemplares botánicos

14 Especies seleccionadas En total 53 especies (30 catalizadoras y 23 escasas) Pertenecientes a 28 familias botánicas

15 Ejemplo: Especies seleccionadas para la Selva mediana subperennifolia Catalizadoras Araliaceae Dendropanax arboreus (L) Planch. Et Decne. palo de agua Burseraceae Bursera simaruba (L.) Sarg. chaca Cecropiaceae Cecropia obtusifolia Bertol. hormiguillo Euphorbiaceae Croton draco Schltdl. sangre de grado Fabaceae Inga vera Willd. chalahuite Fabaceae Leucaena leucocephala (Lam.) de Wit huaxe Malvaceae Guazuma ulmifolia Lam. guásima Malvaceae Heliocarpus tigrinus Hochr jonote blanco Myrtaceae Psidium guajava L. guayabo Verbenaceae Lippia umbellata Cav. tabaquillo Ulmaceae Trema micrantha (L.) Blume jonote rojo Escasas Anacardiaceae Tapirira mexicana Marchand bienvenido Fabaceae Diphysa sennoides Benth. camarón Fabaceae Platymiscium yucatanum Standl. tlacuilo Lauraceae Persea schiediana Nees pagua Malvaceae Ceiba pentandra (L.) Gaernt. ceiba Meliaceae Cedrela odorata L. cedro rojo Sapotaceae Pouteria campechiana (Kunth) Baheni zapote amarillo Sapotaceae Pouteria sapota (Jacquin) H.E. Moore & Stearn mamey

16 Selección por campesinos Mas especies (96%) Principalmente de selva mediana subperennifolia y bosque mesófilo de montaña. Todas útiles Catalizadoras: construcción rural, leña, maderable, forrajero. Escasas: frutales, maderables y medicinal.

17 Platymiscium yucatanum Artesanos: maderas que hay que rescatar Juglans pyriformis

18 Selección por técnicos Menos especies (42%) Principalmente de bosque de pino encino Todas útiles Catalizadoras: maderable, leña, construcción rural Escasas: maderable

19 Conocimiento local: características de las especies Especies catalizadoras: controlan erosión, rápido crecimiento, aportan hojarasca, dan hábitat y alimento a fauna silvestre. Especies escasas: difícil regeneración. Tres están sujetas a protección especial, una amenazada y una en peligro de extinción (NOM 059 ECOL 2001).

20 De las especies seleccionadas Siempre hay antecedentes: 83 % están documentadas en guías de especies para restauración y/o reforestación (Vázquez Yanes 1999; Benítez et al 2004; Gutiérrez y Dorantes 2004; Niembro et al 2004; Terrones et al 2004; CONAFOR 2007). Solo el 23 % se producen en los viveros locales. Dos especies para selva mediana subperennifolia y dos para bosque mesófilo de montaña.

21 Segunda experiencia: SELECCIÓN DE LEÑOSAS POTENCIALES PARA LA RECUPERACION DEL BOSQUE TROPICAL SECO DEL CENTRO DE VERACRUZ, MEXICO* Suárez A, Williams Linera G, Trejo C, Valdez Hernández JI, Cetina Alcalá VM, Vibrans H. Local knowledge helps select species for forest restoration in a tropical dry forest of central Veracruz, Mexico. To be submitted. *Parte del Proyecto ReForLan (Restoration of forest landscapes for biodiversity conservation and rural development in the drylands of Latin America), financiado por la Comisión Europea y Coordinado en Veracruz por el Instituto de Ecología A.C.

22 Área de estudio

23 Bosque tropical seco del centro de Veracruz Área aislada en la vertiente del Golfo de México (Rzedowski 1978). Diversidad estructural y florística, presencia de endemismos y especies amenazadas (Medina y Castillo Campos 1993; Zacarías 2007; Williams Linera y Lorea 2009). Parte del corredor biológico de aves rapaces que migran entre el Norte y Centro de América (Arriaga et al. 2000).

24 Área de estudio Actividades económicas: agricultura y ganadería (Gallardo López et al., 2002). Sistemas agrosilvopastoriles y silvopastoriles (Bautista 2009).

25 Plantaciones forestales en el centro de Veracruz con pocas especies, la mayoría Cedrela odorata Tabebuia rosea Tectona grandis Gmelina arborea Tabebuia donnell smithii introducidas

26 Métodos

27 Taller corto 1. Qué árboles son útiles? 2. Qué árboles son escasos? 3. Qué árboles son buenos para la fauna silvestre?

28 PASO DE OVEJAS DOS CAMINOS Talleres: cortos, con grupo enfocado Cortesía: López Barrera (2008)

29 Métodos Recorrido de campo Entrevistas abiertas sobre: usos, manejo y ecología. Recolección de muestras botánicas de los árboles mencionados.

30 Métodos Índice de Importancia Cultural (IIC) Modificado de Figueroa (2000) y López (2008) Frecuencia de mención 100 Frecuencia de mención en la región Importancia de uso Valor de uso

31 Métodos Índice de Percepción de especies Escasas (IPE) Frecuencia de mención 100 Frecuencia de mención en la región 100

32 Métodos Índice de percepción de Valor para Fauna silvestre (IVF) Frecuencia de mención 100 Frecuencia de mención en la región Intensidad de uso por fauna Valor de uso para la fauna

33 Resultados Acumulación de especies mencionadas en talleres

34 Resultados Especies mencionadas + Annona purpurea 29 familias botánicas* FABACEAE: 18 especies, BIGNONIACEAE y MALVACEAE: 5 especies c/u *Asignación conforme a: Angiosperm Phylogeny Group (2003)

35 Resultados Usos y especies Especies de uso múltiple: 54 (71%)

36 Resultados Las 10 especies con mayor Índice de Importancia Cultural Especie FU FRU IU VU IIC IIC acumulado Chloroleucon mangense Lysiloma acapulcense Leucaena lanceolata Tabebuia chrysantha Diphysa carthagenensis Cedrela odorata Maclura tinctoria Caesalpinia cacalaco Gliricidia sepium Acacia cochliacantha Otras 66 especies

37 Resultados Las 10 especies Percibidas como más Escasas Especie FE FRE IPE IPE acumulado Diphysa carthagenensis Lysiloma acapulcense Chloroleucon mangense Tabebuia rosea Caesalpinia cacalaco Wimmeria pubescens Lysiloma divaricatum Acacia cochliacantha Enterolobium cyclocarpum Cedrela odorata Otras 42 especies

38 Especies escasas Discusión Especies escasas en bosques maduros (Williams Linera y Loera 2009), pero de mediana abundancia en vegetación secundaría (Hernández 2008) y sistemas agrosilvopastoriles (Bautista 2009). Especies amenazadas según NOM 059 ECOL 2001 (SEMARNAT 2002) Astronium graveolens Jacq. Tabebuia chrysantha (Jacq.) G. Nicholson Especies endémicas de Veracruz (Castillo Campos et al 2005) Bursera cinerea Engl. Calyptranthes schiedeana O. Berg

39 Resultados Las diez especies con mayor Índice de percepción de Valor para Fauna silvestre Especie FF FRF IF VF IVF IVF acumulado Ficus cotinifolia Calyptranthes schiedeana Maclura tinctoria Guazuma ulmifolia Spondias purpurea Ehretia tinifolia Brosimum alicastrum Manilkara zapota Enterolobium cyclocarpum Byrsonima crassifolia Otras 42 especies

40 Recursos de hábitat y alimento para fauna silvestre Ctenosaura acanthura

41 Discusión Especies para fauna Ficus: recurso clave en bosques tropicales (Terborgh 1986; Mackey, 1989), en especial para frugívoros (Shanahan et al 2001). Fauna silvestre es usada como alimento y medicina por población local (Leyva 2002).

42 Especies seleccionadas Escasas Fauna Caesalpinia cacalaco Diphysa carthagenensis Cedrela odorata Chloroleucon mangense Calyptranthes schiedeana Ehretia tinifolia Útiles Ficus cotinifolia Gliricidia sepium Guazuma ulmifolia Leucaena lanceolata Lysiloma acapulcense Lysiloma divaricatum Maclura tinctorea Spondias purpurea Tabebuia chrysantha Tabebuia rosea Wimmeria pubescens

43 Conclusiones Existe una base de conocimiento local sobre el uso, manejo y ecología de árboles que podría ser aprovechada para recuperar bosques.

44 Biodiversidad: diversidad de usos Integrar mas especies nativas en la reforestación es una oportunidad para los esfuerzos de conservación de la biodiversidad y el rescate de la cultura local.

45 Revaloración de productos tradicionales Hacerle justicia a productores y sus productos para evitar la sobreexplotación y olvido de especies útiles.

46 Apoyar las iniciativas locales Procesamiento y comercialización de plantas medicinales Insumos para huertos caseros

47 Identificar a los conocedores tradicionales dispuestos a compartir La participación de los conocedores locales ayuda a revalorar su experiencia y conocimientos.

48 El conocimiento tradicional es dinámico Los campesinos desarrollan nuevas prácticas conforme se presentan nuevos problemas.

49 Conocimiento local es una oportunidad educativa Acercar a los jóvenes estudiantes a vivir una experiencia educativa diferente. Donde la obtención de información puede no ser lo mas importante.

50 Con nuestros árboles vamos más a la segura Sr. Sabás Espítia, Ejido El Zoquital, Hidalgo.

51 Agradecemos a todas las personas de las comunidades su disposición n a compartir de su conocimiento y experiencia.

52 GRACIAS POR SU ATENCIÓN