GUÍA DE LA TITULACIÓN EDUCACIÓN SOCIAL

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1 GUÍA DE LA TITULACIÓN EDUCACIÓN SOCIAL

2 1. OBJETIVOS Esta titulación capacita para desarrollar profesionalmente los conocimientos científicos necesarios para la comprensión, interpretación, análisis y explicación de los fundamentos teórico-prácticos de la educación en distintos espacios y tiempos sociales. En este sentido, proporciona las destrezas, actitudes y habilidades orientadas al diseño, intervención y evaluación de recursos, planes, programas y proyectos socioeducativos que toman como referencia diferentes contextos y colectivos sociales, especialmente en situación de riesgo y dificultad, con una concepción integral e integradora de la educación en la sociedad y de las prácticas educativas a lo largo de todo el ciclo vital, en la vida cotidiana de las personas y en los procesos de cambio social. Se define al educador o la educadora social como un/a profesional que realiza una intervención socioeducativa con personas y en sus contextos, con el fin de que logren un desarrollo personal y social pleno, y participen, de modo responsable, en los diferentes ámbitos sociales y comunitarios, desempeñando con otros profesionales una función de intervención social y educativa. El/la educador y educadora social. El desempeño de este perfil profesional se concreta a través de las siguientes funciones profesionales: - Diseño, desarrollo y evaluación de programas y proyectos socioeducativos. - Gestión y dirección de instituciones y recursos socioeducativos. - Desarrollo y promoción sociocultural. - Mediación social, cultural y educativa. - Análisis e investigación de los contextos socioeducativos. - Formación de agentes de intervención socioeducativa. Los ámbitos en los que desempeña su actuación profesional, tanto a nivel local, regional, nacional e internacional, son: Desarrollo comunitario y generación de redes sociales Animación sociocultural y gestión cultural Intervención socioeducativa en el contexto familiar, escolar y laboral Educación para el ocio y tiempo libre 2

3 Intervención socioeducativa en educación ciudadana (educación ambiental, salud, género, vial, intercultural, cooperación internacional, etc.) Educación de adultos y personas mayores. Acción socioeducativa con minorías y grupos sociales desfavorecidos. Ámbitos en los que, como educadores y educadoras sociales, desempeña las tareas de diagnóstico y prevención, diseño, planificación e intervención, coordinación, gestión y evaluación, desarrollo, mediación, orientación y formación. 2. PLAN DE ESTUDIOS 1º Curso 60 Código Asignaturas Anuales Créditos 500 Didáctica General 9 Troncal 501 Desarrollo de los Procesos Psicológicos 9 Troncal 502 Pedagogía Social Comunitaria 9 Obligat. 503 Servicios Sociales y Recursos en Andalucía 9 Obligat. Asignaturas Cuatrimestrales 504 2C Educación Permanente 6 Troncal 505 2C Programas de Animación Sociocultural 6 Troncal 506 1C Introducción a la Sociología 6 Troncal 507 1C Introducción a la Antropología 6 Troncal 2º Curso 58,5 Código Asignaturas Anuales Créditos 509 Intervención Educ. sobre Problemas Fundam. 9 Troncal Desadapt. Soc. 510 Prácticas de Laboratorio 9 Troncal Asignaturas Cuatrimestrales 508 1C Psicología Social 6 Troncal 511 2C Estructura Social de Andalucía 4,5 Obligat C Cultura en Andalucía 4,5 Obligat C Educación de Personas Adultas 6 Obligat C Política Social 6 Obligat. 1C Optativa 1 4,5 Optativa 2C Optativa 2 4,5 Optativa 2C Optativa 3 4,5 Optativa 3º Curso 63,5 Código Asignaturas Anuales Créditos 515 Prácticas de Campo 19 Troncal Asignaturas Cuatrimestrales 516 2C Proyecto Intervención/Investigación Socioeducativa 4 Troncal 517 2C Teoría e Instituciones Contemporáneas de Educ. 6 Troncal 518 1C Ética de la Intervención Socioeducativa 6 Obligat C Psicología de las Organizaciones 4,5 Troncal 546 1C Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación 4,5 Troncal 547 1C Diseño y Evaluación de Programas de Educación S. 6 Obligat. Optativa 1 4,5 Optativa Optativa 2 4,5 Optativa Optativa 3 4,5 Optativa 3

4 Libre configuración 21 L. config. OPTATIVAS Código Cur.Cuat. Asignaturas a cursar: Créditos 519 1C Mediación y Resolución de Conflictos 4,5 Optativa 520 1C Intervención con Infancia, Familia y Juventud 4,5 Optativa 522 2C Interven. Context. Privac. Libertad y Medid. Alternat. 4,5 Optativa 523 2C Relaciones Interétnicas. Minorías Étnicas y Cultur. 4,5 Optativa 525 1C Psicología Cultural 4,5 Optativa 526 1C Educación y Diversidad Cultural 4,5 Optativa 527 2C Géneros, Procesos Psicosoc. e Intervención Socioed. 4,5 Optativa 529 2C Formación para el Desempeño Profesional 4.5 Optativa 530 2C Programas y Estrateg. para Inserción Socio-Laboral 4.5 Optativa 531 2C Comunicación Social y Procesos Educativos 4,5 Optativa 536 2C Educación para la Salud 4,5 Optativa 538 1C Estrategias de Investigación Socio-Educativa 4,5 Optativa 541 1C Investigación-Acción Participativa 4,5 Optativa 542 2C Psicología de la Comunicación 4,5 Optativa 545 1C Técnicas de Evaluación de las Políticas Educativas 4,5 Optativa Los alumnos para obtener la Diplomatura en Educación Social deberán cursar todas las asignaturas troncales, todas las obligatorias, un total de 27 créditos de asignaturas optativas y 21 créditos de libre configuración, en total 203 créditos. Las asignaturas optativas podrán cursarse también para la misma titulación como asignaturas de libre configuración (art. 5.2 de la Normativa de Matrícula). 3. EL ECTS EN LA DIPLOMATURA DE EDUCACIÓN SOCIAL En España el Crédito Europeo se regula en el Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el Sistema de Transferencia de Créditos Europeo y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional. El Sistema de Transferencia de Créditos Europeo está concebido desde la perspectiva del estudiante. No se basa en el número de horas de clase impartidas por los profesores. El Crédito Europeo se define como la unidad de medida del haber académico que representa la cantidad de trabajo del estudiante para cumplir los objetivos del programa de estudios y que se obtiene por la superación de cada una de las materias que integran los planes de estudios de las diversas enseñanzas 4

5 conducentes a la obtención de títulos universitarios de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional. Dentro de esta unidad de medida se integran no solo las clases teóricas y prácticas, sino también otras actividades académicas dirigidas (trabajos individuales o en grupo, lecturas, exposiciones, etc.) y, en general, las horas de estudio y trabajo que el estudiante debe realizar para alcanzar los objetivos formativos propios de cada materia del plan de estudios correspondiente. Con la puesta en marcha, en el curso académico 2005/2006, de las Experiencias Piloto de implantación del ECTS en los estudios de la Diplomatura en Educación Social se pretende, fundamentalmente, comenzar la renovación de la metodología docente con el objetivo de incrementar la calidad de la enseñanza y de hacerla más cercana al alumno. La docencia tradicional, en la que el profesor es el principal protagonista, deja parte de su espacio para que el estudiante pueda realizar otras actividades académicas bajo la supervisión de aquel. De acuerdo con el Informe de la Comisión para la Innovación de la Docencia en las Universidades Andaluzas (Informe CIDUA), de abril de 2005, se propone un esquema por el cual todas las asignaturas que participen en las Experiencias Piloto desarrollarán una serie de actividades específicas según distintos niveles de grupos de estudiantes: Grandes grupos. Esta modalidad reunirá a los estudiantes de los dos grupos del mismo turno (mañana o tarde), en el caso de que los hubiese. En estos módulos pueden impartirse tanto clases teóricas magistrales, como conferencias, se pueden proyectar películas o programar visitas a instituciones. Grupos de docencia. Se corresponderán con los grupos de clase tradicionales. En este nivel se impartirán enseñanzas tanto teóricas como prácticas, en la proporción que las áreas de conocimiento estimen oportuna. Grupos de trabajo de actividades académicas dirigidas. Estos grupos se conformarán a partir de la partición de los grupos de docencia en 3, 4, 5 o incluso 6 divisiones de unos estudiantes aproximadamente. En este nivel de docencia se impartirán seminarios u otras actividades académicas dirigidas, según consideren las diversas áreas de conocimiento. Cabe reseñar que para profundizar en este esquema de funcionamiento, la mayor parte de los centros de la Universidad Pablo de Olavide participan desde hace 5

6 varios cursos en las Experiencias Piloto de implantación del ECTS, estando además implicadas en el desarrollo de diversos Proyectos de Innovación Docentes implementados al amparo de distintas convocatorias realizadas a tal efecto por la Junta de Andalucía Organización del Sistema En este punto se muestra la distribución temporal (en nº de horas) de las diferentes actividades presenciales del estudiante para las distintas asignaturas del Plan de Estudios, según la carga de créditos de éstas: 12, 9, 6, 4,5 y optativas de 4,5. 6

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8 Desde el punto de vista del estudiante, si se aplica el modelo sobre un curso compuesto por 60 créditos, el resultado de la cuantificación global de la aplicación del modelo para las distintas actividades presenciales sería aproximadamente el siguiente: 3.2. Normas generales de evaluación del Sistema En la Experiencia Piloto ECTS, la calificación global de todas las asignaturas será de 0 a 10 puntos, considerándose aprobado a partir de 5 puntos. 8

9 En coherencia con el modelo propuesto, la calificación final de cada asignatura se distribuye entre los distintos ámbitos de trabajo ya indicados, siendo el resultado de sumar las tres calificaciones parciales siguientes: Calificación de las enseñanzas correspondientes al gran grupo: La evaluación se realizará mediante pruebas parciales y/o finales, en las condiciones que se especifiquen en la Guía Docente de cada asignatura, pudiendo el área académica responsable establecer algún mínimo si lo considera conveniente. Calificación de las enseñanzas correspondientes a los grupos de docencia: La evaluación se realizará mediante exámenes parciales y/o finales, en las condiciones que se especifiquen en la Guía Docente de cada asignatura, pudiendo el área académica responsable establecer algún mínimo si lo considera conveniente. Calificación de las actividades académicas dirigidas desarrolladas por los grupos de trabajo: La evaluación se realizará mediante la participación en los seminarios, exposiciones individuales o en grupo, entrega de trabajos..., en las condiciones que se indiquen en la Guía Docente de cada asignatura. En este apartado no se establecerá ningún mínimo para superar la asignatura. La suma de las calificaciones correspondientes a los dos primeros bloques (enseñanzas de gran grupo y de grupo de docencia) representará el 70% de la calificación global. Por su parte, la calificación derivada de las actividades dirigidas de los grupos de trabajo representará un 30 % de la calificación global. Importante: Dentro de las Normas generales de evaluación del Sistema, deben tenerse en cuenta los siguientes puntos: - La calificación que los estudiantes consigan en los grupos de trabajo de seminarios o actividades académicas dirigidas se guardarán en todas las convocatorias finales propias de cada curso (incluido diciembre), pero no para el curso académico siguiente. - El alumno que no asista a los seminarios o no realice las actividades en ellos programadas durante el curso será evaluado sobre un 70% y no podrá obtener el restante 30% por ningún otro sistema. 9

10 - Según lo dispuesto en el Reglamento de Régimen Académico y de Evaluación de los Alumnos de la Universidad Pablo de Olavide (art. 11.3), los alumnos repetidores de alguna asignatura que se imparta en el curso académico corriente por primera vez dentro de la Experiencia Piloto ECTS podrán optar, de forma transitoria durante este curso académico, por acogerse a su evaluación mediante un único examen final (sin exámenes parciales) referido al programa del curso anterior. Esta opción deberá ser comunicada por escrito al docente responsable de cada asignatura antes del 30 de octubre de 2009, en el caso de las asignaturas anuales y del primer cuatrimestre. Para las asignaturas del segundo cuatrimestre, el plazo de renuncia concluirá el 26 de febrero de A este último plazo también podrán acogerse aquellos alumnos que amplíen matrícula tras la celebración de los exámenes de la convocatoria extraordinaria de diciembre, siempre y cuando sean repetidores de tales asignaturas y no hayan asistido a ningún seminario a lo largo del curso. - Los alumnos que se incorporen a alguna de las asignaturas integradas en el marco ECTS después de suspender la convocatoria de diciembre, o tras ampliar matrícula una vez realizados los exámenes de esta convocatoria, se regirán según los mismos criterios que los alumnos matriculados desde principios de curso en tales asignaturas, no teniendo derecho a ningún sistema de evaluación específico por este motivo. - En las convocatorias extraordinarias de febrero y de julio, descritas por el art b) y c) del Reglamento de Régimen Académico y de Evaluación de los Alumnos de la Universidad Pablo de Olavide, las asignaturas de la Diplomatura en Educación Social que se encuentren inmersas en la Experiencia Piloto ECTS serán evaluadas, con carácter general, sobre el 100% de la calificación total. No obstante, si el alumno lo desea, podrá acogerse al sistema establecido por la Experiencia Piloto ECTS, examinándose sobre el 70% de la calificación total y haciendo valer su calificación de las actividades dirigidas (sobre el 30% restante) obtenida en el curso académico inmediatamente anterior. En este último caso, el alumno deberá avisar de ello, de forma expresa, al profesorado responsable de la asignatura correspondiente con, al menos, 10 días de antelación sobre la fecha prevista de realización del examen. Por último, y con la idea de favorecer la movilidad estudiantil, se establece que: - En el caso de alumnos beneficiarios de los distintos programas oficiales de movilidad (Sócrates-Erasmus, SICUE-Séneca, Atlanticus...), si cursasen en la 10

11 UPO asignaturas ECTS no contempladas en sus contratos de estudios de movilidad, las distintas áreas de conocimiento facilitarán, de cara a la calificación final de las mismas y del modo que estimen más conveniente, la recuperación del porcentaje que en cada caso correspondiese dentro del 30% relativo a las actividades dirigidas. 4. INFORMACIÓN SOBRE EL CURSO ACADÉMICO 4.1. Calendario académico 2008/2009 De acuerdo con el calendario oficial del curso académico , éste dará comienzo el 29 de septiembre de 2008, componiéndose el primer cuatrimestre de 15 semanas lectivas (en un periodo de 18 semanas naturales) que comprenden desde la fecha de inicio hasta el 23 de enero de El segundo cuatrimestre dará comienzo el 16 de febrero de 2009, tras 3 semanas dedicadas a exámenes, y concluirá, después de 14 semanas lectivas (durante 16 semanas naturales), el 5 de junio de A partir de esta fecha darán comienzo los correspondientes exámenes de los meses de junio y julio. de El periodo de exámenes de septiembre comprenderá del 1 al 12 de septiembre Puede descargar el Calendario académico oficial del curso en el siguiente enlace: Calendario académico oficial del curso Calendario de exámenes Puede descargar el calendario de exámenes de la Diplomatura de Educación Social en el siguiente enlace: Calendario de exámenes del curso académico de Educación Social 5. OTRA INFORMACIÓN DE INTERÉS 5.1. Prácticas en empresas Las prácticas en empresas están gestionadas por la Fundación Universidad- Sociedad. Las características comunes a todas las prácticas son las siguientes: 11

12 - Seguro escolar o el correspondiente suscrito por la Fundación para las prácticas PRAEM y Titulados/as. - No se deducirá relación laboral alguna entre los participantes y la empresa. - Todas las prácticas tendrán una duración máxima de 25 horas semanales. - El alumno tendrá un tutor designado por la entidad y otro por la Universidad, que supervisarán el programa de prácticas y facilitarán el asesoramiento necesario. - En las prácticas para titulados y las prácticas PRAEM, la empresa/entidad puede realizar peticiones de estudiantes y titulados de cualquiera de los estudios impartidos en las Universidades Andaluzas PRAEM: Programa de prácticas de alumnos universitarios en entidades y empresas radicadas en Andalucía Son prácticas de la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía en colaboración con las universidades andaluzas. Con ellas se pretende formar a los estudiantes universitarios y que tomen contacto con el mundo laboral. Estas prácticas están dirigidas a estudiantes menores de 30 años matriculados en cualquiera de las universidades andaluzas y que se encuentren en las siguientes condiciones: - El último curso de una diplomatura con el 50% de los créditos de sus planes de estudio aprobados. - El cuarto o quinto curso de una Licenciatura con el 50% de los créditos de sus planes de estudio aprobados. - Los alumnos de tercer ciclo o aquellos que estén realizando el proyecto fin de carrera. Con estas prácticas el alumno recibe, como mínimo, 360 euros por mes, de los cuales la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa aporta 180 euros, y el 50% restante corre a cargo de la empresa que oferta la práctica Prácticas de inserción profesional Las empresas realizan a lo largo del curso académico peticiones de alumnos en prácticas. Estas deben cumplir los siguientes requisitos: - Ser estudiante matriculado en la Universidad Pablo de Olavide con al menos el 50% de los créditos de la titulación aprobados. 12

13 - Se percibirá una remuneración económica definida por la empresa/entidad. - La duración será de 6 meses. - La Fundación publica la oferta de la práctica y la selección de los alumnos la realiza preferentemente la empresa/entidad pública con el apoyo de la Fundación Prácticas regladas o académicas Son aquellas incluidas en los Planes de Estudio de determinadas titulaciones de la Universidad Pablo de Olavide. El alumno debe estar matriculado en la asignatura de prácticas para incorporarse en una empresa. Su duración oscila entre 90 y 270 horas según titulación. No son prácticas remuneradas, aunque una vez realizadas, el alumno obtiene reconocimiento en créditos. Estas prácticas no suponen ningún coste para la entidad/empresa y la Universidad es la encargada de realizar la selección del alumno Prácticas en empresas en Europa Se trata de programa Leonardo Da Vinci. Su objetivo es desarrollar mediante las prácticas en empresas europeas, las capacidades y habilidades profesionales suficientes para complementar la formación profesional recibida en la Universidad; así como las competencias lingüísticas y el conocimiento europeo. Estas prácticas están dirigidas a titulados de la Universidad Pablo de Olavide de los últimos cinco años Servicio de idiomas El Servicio de Idiomas de la UPO es un servicio de apoyo a la comunidad universitaria que tiene como objetivo la enseñanza, el perfeccionamiento y la difusión de las lenguas extranjeras. El Servicio de Idiomas operará de acuerdo con los siguientes principios: El Servicio de Idiomas de la Universidad Pablo de Olavide diseñará el marco de la enseñanza de idiomas no reglada en esta Universidad desde criterios científicos y académicos. El Servicio de Idiomas velará en el ejercicio de sus funciones por que los criterios de excelencia que caracterizan a esta Universidad sean cumplidos en lo referente a la enseñanza de idiomas no curricular. A efectos de convalidación, el Servicio de Idiomas se regirá por los criterios de obtención de títulos homologados de idiomas de reconocimiento internacional o 13

14 cursos que de forma clara y expresa supongan un tránsito a la obtención de tal titulación. El Servicio de Idiomas explorará mecanismos que faciliten la generalización de la enseñanza de idiomas no reglada en esta Universidad a través de convocatoria de becas con el propósito de fomentar la formación lingüística de los futuros egresados de esta Universidad. El Servicio de Idiomas propondrá actuaciones alternativas conducentes a fomentar el aprendizaje de lenguas modernas como instrumento para responder a las necesidades formativas e investigadoras de la comunidad universitaria. La organización y funcionamiento del Servicio de Idiomas se especificará en un reglamento a aprobar por la Junta de Gobierno de la UPO. Dicho Reglamento fijará su Estructura Orgánica siendo responsable de adoptar la política académica y cultural. El Servicio de Idiomas asume las funciones de asignación de niveles de los alumnos, creación de grupos y convalidación. Respecto a la asignación de niveles, se procurará que el reconocimiento de créditos por cursos de idiomas responda al esfuerzo que el alumno realice para alcanzar un nivel determinado, de manera que no puedan obtenerse créditos por niveles inferiores cursados con posterioridad al primer reconocimiento. Se establecerán una serie de garantías como la imposibilidad de optar a los cursos de niveles iniciales si la lengua en cuestión ha sido estudiada en niveles previos a los universitarios. Previo a la matriculación efectiva de los alumnos se realizará una prueba inicial a partir de cuyo resultado se asignará al alumno el nivel correspondiente. Respecto a la creación de grupos, el número de alumnos máximos por grupo será de 15. Para obtener un grupo en un nivel es necesaria la inscripción de un mínimo de 8 alumnos. Respecto a los mecanismos de convalidación por créditos de libre configuración, el Servicio de Idiomas reconocerá cada uno de los niveles cursados y superados con 7 créditos para los cursos de 90 horas, y 2 créditos para los cursos de 30 horas. Esta equivalencia podrá estar sujeta a modificaciones en cursos posteriores en función de las decisiones adoptadas por el Consejo Consultivo del Servicio de Idiomas. De igual forma, dicho Consejo explorará en el futuro las siguientes vías de convalidación: 14

15 - Por cursos de idiomas realizados en cualquier centro universitario nacional o extranjero, para lo que se valorará la equivalencia en cuanto a número de horas y niveles conseguidos en función de los criterios establecidos en el apartado anterior. - Por la obtención de los certificados homologados integrados en el plan de estudios (Universidad de Cambridge, Goethe Institut y Alianza Francesa) durante el periodo de matriculación del alumno en la Universidad Pablo de Olavide. El Servicio de Idiomas convocará anualmente pruebas de conocimiento de Inglés Empresarial previa solicitud de los Centros de la Universidad que requieran la evaluación de esta disciplina en relación con las exigencias respecto a conocimiento de lenguas de sus planes de estudios Movilidad estudiantil El alumno podrá disfrutar de becas para realizar parte de sus estudios en universidades nacionales o extranjeras Movilidad nacional ( - SICUE: Programa de intercambio entre universidades españolas que facilita el movimiento de estudiantes con la finalidad de que puedan realizar una parte de sus estudios en otra universidad distinta a la suya con garantía de reconocimiento académico y aprovechamiento. - SÉNECA: Apoyo económico al alumno que disfrute de SICUE durante el periodo de intercambio Movilidad internacional ( - Europa. Las becas ERASMUS permite a los alumnos realizar estudios en otra universidad de la Unión Europea o de los países asociados al programa a través de convenios bilaterales entre dichas universidades y que estos estudios sean reconocidos como parte de sus estudios a su regreso. 15

16 - América del Norte. El programa ATLANTICUS tiene idéntica finalidad y similares requisitos que el ERASMUS, pero con universidades de América del Norte. Fuera de este programa, el alumno puede disfrutar de estancias breves en verano y prácticas en EE. UU. - América Latina. El alumnos puede atenerse a las convocatorias de MEXICALIA, INTERCAMPUS, PIMA, Alban, becas MAE y Programas bilaterales. - África. La movilidad en este continente está sujeta a los programas MAGREB. 16