ELECTRÓNICA I GUÍA DE TRABAJOS PRÁCTICOS DE LABORATORIO INGENIERÍA ELECTRÓNICA P.C.

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1 ELECTRÓNICA I INGENIERÍA ELECTRÓNICA GUÍA DE TRABAJOS PRÁCTICOS DE LABORATORIO L P.C.

2 Uso de la plaqueta experimental (Project Board) En la actualidad existen diversos modelos y tamaños de plaquetas experimentales. En la Figura I podemos ver una plaqueta experim Figura I El experimentor de la Figura I consta de tres partes fundamentales: * 2 líneas de alimentación. (+ y -) * 2 Borneras (circunferencias) * 2 zonas de propósitos generales (zonas centrales) Algunos modelos no traen bornera y otros tampoco poseen línea de alimentación. La bornera no es indispensable, pero la línea de alimentación simplifica mucho el cableado del circuito. El experimentor trae una serie de puentes internos. Estos pueden observarse en la Figura II con línea continua gruesa. Figura II Nótese que la línea de alimentación está cortada en la mitad del experimentor, por lo tanto esta conexión, de ser necesaria, deberá cablearse externamente. Lo mismo ocurre con las borneras, las cuales no tienen ningún tipo de conexión. La línea en blanco central que divide al experimentor en dos, sirve para conectar circuitos integrados. Deberá colocarse cada hilera de patas en mitades distintas. Realización del cableado El conductor a utilizar tiene que ser un alambre aislado, con un diámetro aproximado de 0,6mm. Si se utiliza alambre más delgado se corre el riesgo de que no haya una buena conexión. Utilizar alambre más grueso puede causar daños irreversibles en la plaqueta. Se recomienda usar alambre telefónico (del tipo multipar). Ambas puntas del cable deberán pelarse (no más de 7mm, para evitar cortocircuitos). Para poder hacer un seguimiento del circuito una vez armado, los cables deben curvarse a 90. Evitar cables largos en exceso y transversales a la plaqueta. No conviene volver a doblar para otra aplicación un cable que ya ha sido doblado, ya que éste podría cortarse (cosa que no es perceptible a simple vista debido a la malla plástica), haciendo muy difícil la detección de fallas. Se recomienda guardar los cables doblados, ya que pueden servir para algún otro proyecto. Uso de los instrumentos de laboratorio El alumno ya está familiarizado con los distintos instrumentos de un laboratorio (voltímetro, amperímetro, osciloscopio, frecuencímetro, generador de señales, etc.). El objetivo de esta guía es sólo recordar los conceptos básicos para una correcta utilización de los mismos. Laboratorio de Electrónica I - Año Página 2

3 Uso del voltímetro Para medir la diferencia de potencial entre dos puntos A y B de un circuito, debe conectarse un voltímetro entre los puntos A y B mencionados, tal como se muestra en la Figura III. Esta conexión recibe el nombre de conexión paralelo. Figura III Antes de conectar los terminales, deben verificarse dos cosas: 1º) Que el punto de tensión más positiva se conecte a la entrada positiva del voltímetro (polaridad); y 2º) Que el rango de la escala seleccionada en el instrumento sea mayor que el máximo valor esperado de tensión. Si no se tiene en cuenta esta precaución, se corre el riesgo de destruir el voltímetro. Si no se conociera el probable valor máximo de la tensión a medir, seleccionar la mayor escala disponible e ir disminuyéndola hasta lograr la resolución deseada (cuidando que no se produzca sobrerrango). Para alargar la vida útil de la llave selectora, se recomienda desconectar el instrumento del circuito (por lo menos un terminal) cuando se realice un c También es de suma importancia tener presente la tensión máxima que soporta el instrumento. Este valor generalmente está grabado junto a los conectores del instrumento. Uso del amperímetro Para medir la corriente que pasa por una rama de un circuito, debe intercalarse un amperímetro en dicha rama, tal como se muestra en la Figura IV. Esta conexión recibe el nombre de conexión serie, en la cual el circuito a medir debe ser abierto. No debeconectarsejamásun amperímetro en paralelo ya que la corriente circulante ocasionaría la inmediata destrucción del mismo. Deberán tenerse las mismas precauciones con respecto a la selección de las escalas que las mencionadas para el caso del voltímetro Figura IV Uso del osciloscopio El osciloscopio es un instrumento muy versátil, y permite hacer varios tipos de mediciones, dependiendo de la complejidad del equipo. Un osciloscopio típico (como los disponibles en el laboratorio) es el que podemos ver en la Figura V. Laboratorio de Electrónica I - Año Página 3

4 Figura V El panel de control puede dividirse en 4 partes: 1) Canal A: Aquí debe conectarse la punta del osciloscopio (en forma paralela, como si fuera un voltímetro). Debe ajustarse la escala con la perilla Volt/Divisiónhasta lograr la resolución deseada en las ordenadas. Cuando se quieren medir tensiones alternas, colocar la llave AC/GND/DCen AC. La posición GND permite centrar el haz del osciloscopio con las perillas de posición vertical. 2) Canal B: Ídem canal A. 3) Disparo: Aquí se puede seleccionar si la sincronización se hace con el canal A, el B, por la línea o por una fuente externa. Generalmente se trabaja con disparo por línea. 4) Base de tiempo:es el ajuste de las abscisas, el cual debe modificarse en función de la frecuencia de la señal a medir. Además se dispone de regulación de la posición del haz (horizontal). Además, la mayoría de los osciloscopios poseen ajuste de intensidad y contraste, con los cuales podemos regular el aspecto del haz. El haz no debe ser muy brillante, ya que esto provoca un rápido deterioro del recubrimiento interno de fósforo de la pantalla. Uso del frecuencímetro El frecuencímetro es un instrumento muy sencillo de utilizar. Sólo hay que conectar los terminales del mismo en forma paralela (como en un voltímetro). Para obtener mayor precisión en la medición, elegir un tiempo de muestreo mayor. Si el frecuencímetro no fuera autorrango, evidentemente se debe seleccionar una escala adecuada para realizar las mediciones. La única precaución que debe tenerse en cuenta es la de no conectar las puntas del instrumento a una tensión mayor a la que soporta, generalmente mostrada en los conectores. Laboratorio de Electrónica I - Año Página 4

5 CONSIDERACIONES SOBRE LA REALIZACIÓN DE EXPERIENCIAS DE LABORATORIO Introducción Un ingeniero debe ser muy organizado y ordenado en el ejercicio de su profesión, por lo que los siguientes ítemes tienen como único objetivo puntualizar una metodología de trabajo a fin de que las prácticas de laboratorio resulten precisas y eficaces, a la vez que sirvan de guía para cualquier trabajo a realizar, encauzando al alumno hacia el orden y la organización. 1 - Cuaderno de notas de laboratorio Es muy importante disponer de un cuaderno de notas de laboratorio, en el cual se hará un registro de todo el trabajo relativo a la experiencia realizada. No existe una fórmula para llevar dicho cuaderno de manera mejor que otra, por lo tanto los comentarios siguientes deben ser considerados como de aplicación general y orientativos; ya que están basados en una gran experiencia y práctica. Hay que tener en cuenta un principio fundamental en el trabajo de laboratorio y es que: CUALQUIER PERSONA EXTRAÑA,CON PREPARACIÓN SIMILAR, Y SIGUIENDO LAS INDICACIONES DEL CUADERNO DE LABORATORIO, DEBE SER CAPAZ DE REPRODUCIR TODA LA EXPE- RIENCIA CON DATOS Y CONCLUSIONES SIMILARES.Un año, un mes o quizás pocos días después de la práctica, el mismo autor de la experiencia puede ser dicha persona extraña. EN NINGÚN CASO SE DEBE CONFIAR EN LA MEMORIA PARA COMPLETAR DETALLES CON POSTERIORIDAD. Todo debe quedar anotado. La hoja suelta o el papel borrador NOdeben existir en el laboratorio. Se pueden destinar las páginas pares (lado izquierdo del cuaderno) a borrador o para realizar cálculos o anotaciones de carácter secundario. Si alguien debe seguir el trabajo realizado por otro, es muy importante la correcta organización. El cuaderno de laboratorio NO ES UN INFORME QUE DEBE PREPARARSE DESPUÉS DE REALIZAR LA EXPERIENCIA. Es el registro claro, sistemático y completo de una experiencia y es tan importante como la experiencia misma. 2 - Encabezamiento En el encabezamiento de la primera página de la experiencia de laboratorio debe aparecer el título de dicha experiencia, nombre de la persona y fecha. Esto parece trivial pero constituye un buen hábito. 3 - Objetivo Iniciando el registro debe estar indicado en forma concisa y concreta lo que se desea hallar o verificar en la experiencia. Si bien esto se destina a quien recibirá el informe, también es de gran ayuda para aclarar la experiencia que se va a desarrollar. 4 - Bibliografía Se deben anotar las lecturas y el material de referencia utilizados para preparar y desarrollar la práctica. También conviene incluir los circuitos a estudiar como esquema general del procedimiento a seguir durante la experiencia. 5 - Circuito Se debe dibujar y rotular el circuito de la experiencia de modo que resulte fácil y rápido poder reproducirlo en el futuro, y poniendo especial cuidado en registrar toda modificación introducida durante la experiencia. 6 - Instrumental Se debe anotar la lista de los instrumentos utilizados en la experiencia, siendo solamente necesario que aparezcan aquellos que tienen incidencia directa en la precisión de los datos. Generalmente los instrumentos con los que se efectúan las lecturas son los más importantes. Se debe registrar en el cuaderno que instrumento midió cada lectura, la forma como estaba conectado en el circuito y cual fue la escala seleccionada para cada medición. 7 - Procedimiento En general basta con algunos comentarios al margen de los datos. Debe tenerse siempre presente que la experiencia DEBE PODER REPRODUCIRSE EN CUALQUIER MOMENTO, A PARTIR DE LA DESCRIPCIÓN QUE SE HAGA DE LA MISMA. 8 - Datos La identificación de las tablas de datos tiene que ser lo suficientemente clara como para que sea obvio que datos se obtuvieron de cada circuito. Cada columna de datos debe estar encabezada con las unidades adecuadas. 9 - Gráficos El objetivo de una gráfica es la representación de numerosos datos en forma concisa. La representación de los datos debe realizarse sobre el tipo de papel adecuado (milimetrado, semilogarítmico, logarítmico, etc.). Cada gráfico ha de tener un encabezamiento descriptivo breve. Conviene evitar títulos como "Intensidad en función de la corriente" o "Curvas del transistor"; más bien deben ser algo como "Característica v-i del diodo 1N4001" o "Característica de salida del transistor 2N3055". Debe además tenerse especial cuidado cuando existan valores que se alejen mucho de los valores esperados, y marcar los mismos como dudosospara luego volver a analizarlos repitiendo la experiencia o descartándolos si existen otros valores cercanos para poder asegurar que se trata de un 10 - Cálculos Laboratorio de Electrónica I - Año Página 5

6 En este punto se debe ser específico. No hay que iniciar una sección con el título "Cálculo". Cálculo de que?. Es más conveniente un encabezamiento como "Cálculo de las resistencias de polarización de la configuración emisor común". Los demás cálculos auxiliares pueden realizarse en las páginas de la izquierda Resultados Uno de los objetivos fundamentales del trabajo de laboratorio es la verificación de la teoría e indicar cómo y cuando esta se aplica a las situaciones prácticas. En general conviene representar simultáneamente los resultados esperados teóricamente y los obtenidos prácticamente, indicando claramente cuál es cada uno, de modo de observar la correlación entra la teoría y la práctica Conclusiones Es de gran importancia la anotación de las conclusiones. Aquí es donde se deben interpretar los resultados COMO INGENIERO Y NO COMO TÉCNICO. Conviene evitar cosas como: A) "Los resultados teóricos y prácticos coinciden bien". B) "El gráfico de V en función de I es lineal desde I = 0,1 hasta I = 100". En cambio, es recomendable presentar conclusiones como: C) "La causa de la gran discrepancia entre la frecuencia de corte superior calculada y la observada durante la experiencia es la excesiva capacidad parásita y de conexionado presente. El valor de esta capacidad se estima en 4,2 pf". D) "Si se continuara este estudio, se propone medir correctamente la capacidad distribuida con el puente de capacidades". Como se ve, en las conclusiones deben figurar explicaciones sobre los resultados; propuestas de nuevas experiencias y comentarios generales. Las mismas deben ser breves pero completas. Laboratorio de Electrónica I - Año Página 6

7 TRABAJO PRÁCTICO L1.I: RELEVAMIENTO DE CURVAS DEL DIODO DE UNIÓN. RELEVAMIENTO DE CURVAS DEL DIODO ZENER. Laboratorio de Electrónica I - Año Página 7

8 L1.I-1 Relevamiento de la curva característica del diodo de unión. Objetivos: Obtener la curva característica tensión-corriente real de un diodo común de juntura y compararla con la teórica, explicando las posibles diferencias. Familiarizarse con el manejo de componentes semiconductores y con el armado de circuitos experimentales L1.I-1.1 L1.I Característica directa. Circuito a utilizar. La figura 1 muestra el circuito sobre el que se realizarán las mediciones de este apartado. PC L1.I Datos. P: Potenciómetro lineal de 5 KS. R: Resistencia limitadora de 1 KS ; ¼ watt. Vcc: Fuente de alimentación de 10 Volt. D: Diodo de silicio tipo 1N4148. V D : Multímetro analógico conectado como voltímetro. A D : Multímetro digital conectado como amperímetro. Figura 1 L1.I Realización de la mediciones. Comenzar la experiencia con el eje del potenciómetro totalmente girado hacia un extremo, de forma tal que la tensión en el punto medio del mismo sea nula (masa). Variar la posición del eje del potenciómetro de forma de ir obteniendo distintos valores de tensión en el cursor del potenci Anotar en una tabla los valores de tensión (V D ) y de corriente (I D ) obtenidos para las diferentes posiciones del potenciómetro. Realizar como mínimo seis mediciones. Realizar un gráfico de V D versus I D en papel cuadriculado, utilizando las escalas adecuadas e indicando las mismas en el g L1.I Análisis de los datos y conclusiones. Realizar un breve análisis de los resultados obtenidos. Compararlos con los datos teóricos y, en caso de no coincidir, explicar la causa de las posibles diferencias. Laboratorio de Electrónica I - Año Página 8

9 L1.I-1.2 L1.I Característica inversa. Circuito a utilizar. La figura 2 muestra el circuito sobre el que se realizarán las mediciones de este apartado. Obsérvese que este circuito es similar al de la experiencia anterior, con la única diferencia de la polarización del diodo, por lo tanto se sugiere utilizar el mismo circuito con la salvedad de "dar vuelta el diodo". PC L1.I Datos. P: Potenciómetro lineal de 5 KS. R: Resistencia limitadora de 1 KS ; ¼ watt. Vcc: Fuente de alimentación de 10 Volt. D: Diodo de silicio tipo 1N4148. V D : Multímetro analógico conectado como voltímetro. A D : Multímetro digital conectado como amperímetro. L1.I Figura 2 Realización de la mediciones. Comenzar la experiencia con el eje del potenciómetro totalmente girado hacia un extremo, de forma tal que la tensión en el punto medio del mismo sea nula (masa). Variar la posición del eje del potenciómetro de forma de ir obteniendo distintos valores de tensión en el cursor del potenci Anotar en una tabla los valores de tensión (V D ) y de corriente (I D ) obtenidos para las diferentes posiciones del potenciómetro. Realizar como mínimo seis mediciones. Realizar un gráfico de V D versus I D en papel cuadriculado, utilizando las escalas adecuadas e indicando las mismas en el g L1.I Análisis de los datos y conclusiones. Realizar un breve análisis de los resultados obtenidos. Compararlos con los datos teóricos y, en caso de no coincidir, explicar la posible causa de las diferencias. Laboratorio de Electrónica I - Año Página 9

10 L1.I-2 Relevamiento de la curva característica inversa del diodo zener. Objetivos: Obtener la característica tensión-corriente del diodo zener y compararla con la curva teórica. Verificar el fenómeno de tensión Zener. L1.I-2.1 Circuito a utilizar. La figura 3 muestra el circuito sobre el que se realizarán las mediciones de este apartado. Obsérvese que este circuito es prácticamente idéntico al de figura 1, con la salvedad de que en este caso se utilizará un diodo zener, por lo que se sugiere utilizar el mismo circuito, pero reemplazando el diodo de unión por el zener. Debe ponerse especial atención en que la potencia del diodo zener sea la especificada, y NO PC L1.I-2.2 Datos. P: Potenciómetro lineal de 5 KS. R: Resistencia limitadora de 1 KS ; ¼ watt. Vcc: Fuente de alimentación de 10 voltios. D: Diodo de zener de 3,3 a 5,1 voltios,¼ watt. V: Multímetro analógico conectado como voltímetro. A: Multímetro digital conectado como amperímetro. Figura 3 L1.I-2.3 Realización de las mediciones. Comenzar la experiencia con el eje del potenciómetro totalmente girado hacia un extremo, de forma tal que la tensión en el punto medio del mismo sea nula (masa). Variar la posición del eje del potenciómetro de forma de ir obteniendo distintos valores de tensión en el cursor del potenci Anotar en una tabla los valores tanto de tensión (V Z ) como de corriente (I Z ) obtenidos al ir girando el potenciómetro. Para cumplir con los objetivos de la práctica, la tensión en el cursor del potenciómetro se deberá variar hasta por lo menos 2 Volt por encima de la tensión de zener del diodo elegido. Realizar como mínimo un total de seis mediciones. Realizar un gráfico de V Z versus I Z en papel cuadriculado, utilizando las escalas adecuadas e indicándo las mismas en el g NOTA: L1.I-2.4 En el informe se deberán incluir todas las características del diodo elegido (obtener los datos del manual). Análisis de los datos y conclusiones. Realizar un breve análisis de los resultados obtenidos. Compararlos con los datos teóricos y explicar las posibles diferenci Calcular el valor de la resistencia dinámica (R D = )V Z / )I Z ) del diodo en la zona de regulación a partir del gráfico. Laboratorio de Electrónica I - Año Página 10

11 L1.I-3 Fuentes de alimentación de corriente continua. Objetivos: Observar las formas de onda de la tensión de salida de un rectificador de onda completa tipo puente. Analizar como varía la tensión de salida al variar las condiciones de carga y la constante de tiempo. L1.I-3.1 L1.I Rectificador puente de onda completa sin regulación de tensión. Circuito a utilizar. El circuito que se utilizará para la realización de esta práctica es el que se muestra en las figuras 4 y 4 A. PC Figura 4 Figura 4 A L1.I Datos. T 1 : Transformador 220V-12V. P 1 : Potenciómetro de 10KS. R 1 : 470S / 1 Watt. Ri: 0,47S / 1 / 2 Watt. C': 10:F / 15V. C": 100:F / 15V. D 1 -D 4 : Diodos rectificadores tipo 1N4001 o similar. L1.I Mediciones. A continuación se hace un listado de las mediciones que se deberán realizar. Para cada uno de los apartados siguientes, se realizara una gráfica que muestre lo observado en el osciloscopio, con la escala adecuada. a) Tensión de salida para dos valores distintos de P 1 (mínimo y máximo). Graficar las dos curvas en la misma gráfica e identificar cada una de ellas. b) Ripple para P 1 máximo y P 1 mínimo (en el mismo gráfico). c) Tensión sobre los diodos D 1 y D 2 (en el mismo gráfico). d) Medir el ripple para distintos valores del capacitor (C y C") y para P 1 mínimo. Realizar las dos curvas en un mismo g e) Conectar la punta del osciloscopio entre ambos bornes de la resistencia Ri, de forma de visualizar la forma de onda de la caida de tensión sobre Ri, que será proporcional a la corriente que circula por D 1. Realizar esta medición para el valor mas grande del capacitor (100:F) y también para cuando esté desconectado. Graficar las formas de onda de tensión en ambos casos. Tomar nota de los valores pico de las tensiones medidas y calcular (a partir del valor de Ri), el valor pico de la corriente que circula por el diodo D 1. L1.I Análisis de los datos y conclusiones. Explicar por que varía la forma de onda de la tensión de salida al variar el valor del capacitor y/o la resistencia de carga Explicar la diferencia entre los valores pico de la corriente que circula por D 1 cuando el capacitor está conectado y cuand Laboratorio de Electrónica I - Año Página 11

12 TRABAJO PRÁCTICO L1.II FUENTES DE ALIMENTACIÓN DE CORRIENTE CONTINUA. CIRCUITOS RECORTADORES DOBLES. Laboratorio de Electrónica I - Año Página 12

13 L1.II-1 L1.II-1.1 NOTA: Rectificador de onda completa con estabilización de tensión. Circuito a utilizar. El circuito que se utilizará para la realización de esta práctica es el que se muestra en las figuras 5 y 5A. Para la realización de esta experiencia de laboratorio es indispensable realizar el cálculo de la potencia que deberá ser capaz de disipar el diodo zener con anterioridad a la realización de la práctica. Estos cálculos deberán adjuntarse al informe de la práctica, como así también los datos completos del diodo utilizado. PC )LJXUD )LJXUD$ L1.II-1.2 Datos T 1 : Transformador 220V-12V. P 1 : Potenciómetro de 10KS. R 1 : 470S / 1Watt. Ri: 560S / 1Watt. C': 10:F / 15V. C'': 100:F / 15V. D 1 -D 4 : Diodos rectificadores tipo 1N4001 o similar. Z: Diodo zener 8 V y potencia de acuerdo a los cálculos realizados previamente. L1.II-1.3 Mediciones. a) Medir con el osciloscopio y graficar, para diferentes valores del capacitor y la resistencia de carga, las formas de onda de las tensiones en ambos bornes de R 2 respecto de masa, es decir entre el punto a y masa y entre el punto b y masa. b) Medir, con el Multímetro digital, la tensión entre los bornes del diodo zener, para C = 10 :F. c) Medir, con el multímetro digital, la corriente que circula por el diodo zener, para C = 100 :F. d) Medir, con el osciloscopio y, con la configuración adecuada para obtener la mayor precisión posible, el valor del ripple para C = 100 :F y P 1 mínimo. Especificar este valor en el informe. L1.II-1.4 Análisis de los datos y conclusiones. Comparar las gráficas obtenidas en esta experiencia con las obtenidas en la experiencia anterior, en lo referente a calidad de la tensión de salida. Realizar un gráfico de V z versus I z para el diodo adoptado y marcar la zona de trabajo de acuerdo a los valores medidos. Calcular la potencia que realmente está disipando el diodo zener y compararla con la calculada, explicando las posibles d Laboratorio de Electrónica I - Año Página 13

14 L1.II-2 Circuitos recortadores dobles. Objetivos: Verificar el funcionamiento como conmutador de los diodos rectificadores y zener y comprender como se ve afectado el mismo con la variación de los parámetros del circuito. L1.II-2.1 L1.II PC Recortador doble con diodos rectificadores. Circuito a utilizar. La figura 6 muestra el circuito sobre el que se realizarán las mediciones de este apartado. L1.II Datos. R1: 10 KS ; ¼ Watt. R2: 1 KS ; ¼ Watt. D1 y D2: Diodos de silicio tipo 1N4148. Vcc 1 : Fuente de alimentación variable (negativa). Vcc 2 : Fuente de alimentación variable (positiva). Figura 6 L1.II Realización de las mediciones. a) Colocar la tensión de la fuente Vcc 1 en 7 volt y de Vcc 2 en 1,5 volt. a) Encender el generador de señales a la frecuencia de 1 KHz y variar la amplitud de la onda para que exista recorte (super b) Conectar un canal del osciloscopio a la entrada del circuito (generador de señal) y el otro canal del osciloscopio a la salid c) Graficar lo observado en el osciloscopio. d) Realizar el experimento nuevamente pero con Vcc 2 = 0 y 1,5 Volt. Graficar los resultados. L1.II Análisis de los datos y conclusiones. Realizar un breve análisis de los datos obtenidos. Explicar por qué se produce el efecto de recorte. Verificar que el recorte se produzca a las tensiones previstas. Laboratorio de Electrónica I - Año Página 14

15 L1.II-2.2 Recortador doble con diodos zener. L1.II Circuito a utilizar. La figura 7 muestra el circuito sobre el que se realizarán las mediciones de este apartado. Debe ponerse especial atención en que la potencia del diodo zener sea la especificada, y NO superior. PC L1.II Datos. R: 10 KS ; ¼ Watt. DZ1: Diodo zener de 5,5 Volt ¼ DZ2: Diodo zener de 7,5 Volt ¼ w. GEN: Generador de funciones. OSC: Osciloscopio. Figura 7 L1.II Realización de las mediciones. a) Llevar el generador de señales senoidales a una frecuencia de 1 KHz y variar la amplitud para que exista recorte. b) Graficar lo observado en el osciloscopio para dos valores distintos de amplitud. c) Intercambiar los diodos y graficar lo que sucede para dos valores distintos de amplitud del generador. L1.II Análisis de los datos y conclusiones. Explicar las diferencias (ventajas y/o desventajas) entre un recortador con diodos zener y uno con diodos comunes. Laboratorio de Electrónica I - Año Página 15

16 TRABAJO PRÁCTICO L2.I AMPLIFICADOR CONFIGURACIÓN BASE COMÚN. AMPLIFICADOR CONFIGURACIÓN EMISOR COMÚN. Laboratorio de Electrónica I - Año Página 16

17 L2.I Amplificadores básicos con transistores bipolares. PC Objetivos: Calcular el punto de operación de corriente continua y verificarlo prácticamente. Medir las ganancias de tensión y corriente de los amplificadores en configuración emisor común y colector común (seguidor de emisor) y compararlas. L2.I-1 Configuración base común. L2.I-1.1 Circuito a utilizar. La figura 8 muestra el circuito sobre el que se realizarán las mediciones de este apartado. L2.I-1.2 Datos. V CC : Fuente alimentación de 12V Rc: 10 ks RL: 5,1 ks RE: 22 ks Ri: 10 ks Ci: 100 :F CL: 100 :F T: Transistor NPN tipo BC 337 o similar Vi: Generador de funciones. Figura 8 L2.I-1.3 Realización de las mediciones. NOTA: Para la realización de esta práctica utilizando el simulador en la PC, debe tenerse la precaución de que el transistor se encuentre trabajando en todo momento dentro de la zona lineal (ni al corte ni a la saturación), ya que el modelo matemático que utiliza el programa de simulación, no contempla la posibilidad de funcionamiento del transistor fuera de la zona lineal y ocasiona que el programa se "cuelgue", obligando a reiniciar la PC, con la consiguiente pérdida de tiempo y datos. a) Colocar el generador senoidal a 1KHz, con una amplitud de 1,5 V de pico. b) Medición de ganancia. Medir la tensión del punto A (entrada) con un canal del osciloscopio, y la tensión sobre RL (salida). Debe tenerse en cuenta que la resistencia Ri se coloca solamente a los fines de adaptación de impedancias y por ese motivo se considera la entrada de señal al circuito en el punto Dibujar en un mismo gráfico las formas de onda de entrada y de salida. Prestar especial atención a la fase de la salida respecto de l Calcular la ganancia en veces y en decibeles según las expresiones siguientes: 9 $ 9 SALIDA SALIDA = [ ] 9 9 ENTRADA L2.I-1.4 Análisis de los datos y conclusiones. $ db 9 = 20log 9 Calcular en forma teórica la ganancia de tensión de este amplificador y compararla con la obtenida en forma experimental, explicando las posibles diferencias. Recordar que la tensión de entrada se midió sin tener en cuenta a Ri. ENTRADA Laboratorio de Electrónica I - Año Página 17

18 L2.I-2 Configuración emisor común. L2.I-2.1 Circuito a utilizar. La figura 9 muestra el circuito sobre el que se realizarán las mediciones de este apartado. PC L2.I-2.2 Datos. V CC : Fuente alimentación de 12V Rc: 1KS RL: 1KS Re: 100S Cb: 100:F / 16 V Ce: 100:F / 16 V CL: 100:F / 16 V Q: Transistor NPN tipo BC 337 o similar GEN:Generador senoidal OSC:Osciloscopio Figura 9 L2.I-2.3 Cálculos auxiliares. NOTA 1: NOTA 2: L2.I-2.4 Para poder comenzar la realización de esta experiencia de laboratorio, es requisito indispensable, haber realizado con anterioridad los cálculos de R 1 y R 2, para obtener máxima excursión simétrica de la tensión en la resistencia de carga (R L ). Asignarles a R 1 y R 2 el valor comercial de resistencia más próximo. Adjuntar al informe los cálculos realizados en forma detallada. Para la realización de esta práctica utilizando el simulador en la PC, debe tenerse la precaución de que el transistor se encuentre trabajando en todo momento dentro de la zona lineal (ni al corte ni a la saturación), ya que el modelo matemático que utiliza el programa de simulación, no contempla la posibilidad de funcionamiento del transistor fuera de la zona lineal y ocasiona que el programa se "cuelgue", obligando a reiniciar la PC, con la consiguiente pérdida de tiempo y datos. Realización de las mediciones. a) Verificación de los cálculos de polarización. Al alimentar el circuito, leer con el multímetro la tensión colector-emisor del punto de polarización (V CEQ ) y la corriente de colector de polarización (I CQ ). Comprobar que sean similares a los calculados. Registrar estos datos. Colocar el generador a 1KHz y aumentar la amplitud de la señal de entrada, hasta observar recorte en la tensión de salida. Verificar que este recorte sea simétrico, de forma de comprobar que el transistor se encuentra polarizado para máxima excursión simétrica. b) Medición de ganancia. Disminuir la amplitud de la señal de entrada hasta que no haya recorte. Dibujar en un mismo gráfico las formas de onda de en Calcular la ganancia en veces y en decibeles según las expresiones siguientes: 9 $ 9 SALIDA SALIDA 9 = $ [ db] = 20log 9 ENTRADA 9ENTRADA Realizar estos cálculos con el capacitor Ce conectado y con Ce desconectado. c) Medición de potencias. Medir con el osciloscopio (para la máxima señal de entrada posible sin recorte), la tensión sobre la resistencia de carga, y con el multímetro digital la corriente que entrega la fuente de alimentación. Calcular las potencias correspondientes a cada uno de estos elementos y adjuntar estos datos al informe. L2.I-2.5 Análisis de los datos y conclusiones. Explicar a que se deben las posibles diferencias entre los valores de I CQ y V CEQ calculados y los observados. Calcular (en forma teórica) la potencia disipada por el transistor y por la resistencia de carga, y la entregada por la fuente de alimentación (Vcc). Comparar estos resultados con los obtenidos en L2.I-2.4 c) 9 Laboratorio de Electrónica I - Año Página 18

19 TRABAJO PRÁCTICO L2.II AMPLIFICADOR CONFIGURACIÓN COLECTOR COMÚN. AMPLIFICADOR DE SIMETRÍA COMPLEMENTARIA. Laboratorio de Electrónica I - Año Página 19

20 L2.II-1 L2.II-1.1 Configuración colector común. Circuito a utilizar. La figura 10 muestra el circuito sobre el que se realizarán las mediciones de este apartado. PC L2.II-1.2 Datos. V CC : Fuente alimentación de 12V R L : 1KS R E : 100S C b : 100:F C L : 100:F Q 1 : Transistor NPN (BC 337 o similar) GEN:Generador senoidal OSC:Osciloscopio Figura 10 L2.II-1.3 Cálculos auxiliares. NOTA1: NOTA2: Para poder comenzar la realización de esta experiencia de laboratorio, es requisito indispensable, haber realizado con anterioridad los cálculos de R 1 y R 2, para obtener máxima excursión simétrica de tensión en la resistencia de carga (R L ). Asignarles a R 1 y R 2 el valor comercial de resistencia más próximo. Adjuntar al informe los cálculos realizados en forma detallada. Para la realización de esta práctica utilizando el simulador en la PC, debe tenerse la precaución de que el transistor se encuentre trabajando en todo momento dentro de la zona lineal (ni al corte ni a la saturación), ya que el modelo matemático que utiliza el programa de simulación, no contempla la posibilidad de funcionamiento del transistor fuera de la zona lineal y ocasiona que el programa se "cuelgue", obligando a reiniciar la PC, con la consiguiente pérdida de tiempo y datos. L2.II-1.4 Realización de las mediciones. a) Verificación de los cálculos de polarización. Al alimentar el circuito, leer con el multímetro la tensión colector-emisor del punto de polarización (V CEQ ) y la corriente de colector de polarización (I CQ ). Registrar estos datos. Colocar el generador a 1KHz y aumentar la amplitud de la señal de entrada, hasta observar recorte en la tensión de salida. Verificar que este recorte sea simétrico, de forma de comprobar que el transistor se encuentra polarizado para máxima excursión simétrica. b) Medición de ganancia. Disminuir la amplitud de la señal de entrada hasta que no haya recorte. Dibujar en un mismo gráfico las formas de onda de en Calcular la ganancia en veces y en decibeles según las expresiones siguientes: 9 $ 9 SALIDA SALIDA 9 = $ [ db] = 20log 9 ENTRADA 9ENTRADA Realizar estas mediciones y cálculos con C L conectado y luego cortocircuitándolo. c) Medición de potencias. Medir con el osciloscopio (para la máxima señal de entrada posible sin recorte a la salida), la tensión sobre la resistencia de carga, y con el multímetro digital la corriente que entrega la fuente de alimentación. Calcular las potencias disipadas por cada uno de estos elementos y adjuntar estos datos al informe. L2.II-1.5 Análisis de los datos y conclusiones. Explicar a que se deben las posibles diferencias entre los valores de I CQ y V CEQ calculados y los observados. Calcular (en forma teórica) la potencia disipada por el transistor y por la resistencia de carga, y la entregada por la fuente de alimentación (Vcc). Comparar estos resultados con los obtenidos en L3.c.4 c) 9 Laboratorio de Electrónica I - Año Página 20

21 L2.II-2 Amplificador de simetría complementaria. Objetivo: Comprender el funcionamiento de los amplificadores del tipo de simetría complementaria. Medir las potencias disipadas sobre la carga y por los transistores. Calcular el rendimiento para distintos niveles de la señal de entrada. Observar el fenómeno de distorsión por cruce. L2.II-2.1 Circuito a utilizar. La figura 11 muestra el circuito sobre el que se realizarán las mediciones. PC L2.II-2.2 Datos. V CC : 12 volts R E : 47 S, 1 / 2 vatio R L : 390 S T 1 : Transistor NPN del tipo BC 337 o similar. T 2 : Transistor PNP de características similares a T1. V i : Generador de señal senoidal. Figura 11 L2.II-2.3 Realización de las mediciones. NOTA: Para la realización de esta práctica utilizando el simulador en la PC, debe tenerse la precaución de que el transistor se encuentre trabajandoen todo momento dentro de la zona lineal (ni al corte ni a la saturación), ya que el modelo matemático que utiliza el programa de simulación, no contempla la posibilidad de funcionamiento del transistor fuera de la zona lineal y ocasiona que el programa se "cuelgue", obligando a reiniciar la PC, con la consiguiente pérdida de tiempo y datos. a) Medir las tensiones de salida y entrada para máxima señal sin recorte y calcular las ganancias de tensión y corriente. b) Medir la potencia disipada sobre la carga R L y la entregada por las fuentes de continua para distintos valores de V i. c) Medir las tensiones de corriente alterna entre los bornes de R E, y entre colector y emisor de cada transistor, para distintos val d) Observar y graficar lo mas exactamente posible, el fenómeno de distorsión por cruce. L2.II-2.4 Análisis de los datos y conclusiones. - Calcular la disipación de potencia y el rendimiento para señal de entrada máxima. - Explicar la causa de la distorsión por cruce y sugerir una forma de eliminarla. - Comparar las ganancias de tensión y corriente con las del circuito de colector común. Laboratorio de Electrónica I - Año Página 21

22 TRABAJO PRÁCTICO L3.I MEDICIÓN DE PARÁMETROS HÍBRIDOS. Laboratorio de Electrónica I - Año Página 22

23 L3.I Objetivos: L3.I-1 L3.I-1.1 PC L3.I-1.3 Medición de los parámetros híbridos de un transistor. Obtener en forma experimental los valores de los parámetros híbridos de un transistor. Verificar que los valores obtenidos se corresponden con los esperados. Medición de hie y hfe. Circuito a utilizar. La Figura 12 muestra el circuito sobre el que se realizarán las mediciones. Figura 12 Realización de las mediciones. L3.I-1.2 Datos. V i : Generador senoidal, 100 mv pap, 5kHz. C i = C L = C e = 100 :F. R i : 10 ks R 1 : 150 ks R 2 : 10 ks R B : 50 ks R C : 22 ks R ic : 100 S R e : 2500 S R d : 100S, 1kS, 5kS, 10kS, 50kS, 100kS, 1MS, 4 (abierto). V CC : 30 voltios. T: Transistor NPN tipo BC 337 o similar. NOTA: Para la realización de esta práctica utilizando el simulador en la PC, debe tenerse la precaución de que el transistor se encuentre trabajandoen todo momento dentro de la zona lineal (ni al corte ni a la saturación), ya que el modelo matemático que utiliza el programa de simulación, no contempla la posibilidad de funcionamiento del transistor fuera de la zona lineal y ocasiona que el programa se "cuelgue", obligando a reiniciar la PC, con la consiguiente pérdida de tiempo y datos. a) Medir con el osciloscopio la tensión alterna sobre R ic (Y Ric ). Ajustar el tipo de acoplamiento (CA), y la sensibilidad, de forma de obtener la mayor precisión posible. Hacer esto para cada uno de los valores de R d que se indican en L.6a.2, y anotar los valores medidos en una tabla similar a la que se muestra: R d R C //R d Y Ric L C Y Rb L b L C /L b Y b Y b /i b 100 S 1 ks... 4 b) Medir con el osciloscopio la tensión alterna sobre R b (v Rb ) y la tensión alterna entre base y masa (v b ). Ajustar el tipo de acoplamiento (CA), y la sensibilidad, de forma de obtener la mayor precisión posible. Hacer esto para cada uno de los valores de R d que se indican en L.6a.2, y anotar los valores medidos en la tabla anterior. SUGERENCIA: Para poder medir las dos tensiones simultáneamente, conectar el osciloscopio de la Canal siguiente "A" al forma: punto "a", Canal "B" a la masa del circuito (negativo de la fuente de alimentación), y la masa del osciloscopio al punto "b". De esta forma podrá medirse en el canal "A" el valor de Y Rb, y en el canal "B" el valor de Y b. c) A partir de los valores de tensión medidos anteriormente y de los valores de las resistencias (medirlos con el óhmetro digital para mayor precisión), calcular los respectivos valores de las corrientes y de R C //R d (R L ) necesarios para completar la tabla. Laboratorio de Electrónica I - Año Página 23

24 d) Hacer un gráfico (con las escalas adecuadas), de L C /L b en función de R C //R d (R L ). Extrapolar la curva anterior para R L tendiendo a cero, y el valor correspondiente del C /L b será el hfe del transistor para el valor de I CQ con el que se está trabajando. L3.I-1.4 Análisis de los datos y conclusiones. - Comprobar que el valor de hfe obtenido experimentalmente sea el que corresponde al transistor adoptado (ver datos del manual). Compararlo con el valor de h FE. - Explicar porque debe extrapolarse la curva de L C /L b en función de R C //R d para obtener el valor de hfe. - Dibujar el modelo de señal débil del circuito de la figura Comprobar que el valor de hie obtenido experimentalmente este dentro de los valores esperados. Laboratorio de Electrónica I - Año Página 24

25 L3.I-2 L3.I-2.1 PC Medición de hoe y hre. Realización de las mediciones. La figura 13 muestra el circuito sobre el que se realizarán las mediciones. L3.I-2.2 Datos. Vce: Generador senoidal: 0,5 y 1,5 voltios de pico, 5 khz. CL = Ce = 100 :F. R1: 150 ks. R2: 10 ks. RB: 4,7 ks. RC: 22 ks. Ric: 100 S. Re: 2500 S. Vcc: 30 voltios T: Transistor de silicio NPN tipo BC 337 o similar. )LJXUD L3.I-2.3 NOTA: Realización de las mediciones. Para la realización de esta práctica utilizando el simulador en la PC, debe tenerse la precaución de que el transistor se encuentre trabajandoen todo momento dentro de la zona lineal (ni al corte ni a la saturación), ya que el modelo matemático que utiliza el programa de simulación, no contempla la posibilidad de funcionamiento del transistor fuera de la zona lineal y ocasiona que el programa se "cuelgue", obligando a reiniciar la PC, con la consiguiente pérdida de tiempo y datos. Conectar el osciloscopio de la siguiente forma: Canal A al punto d, Canal B al punto e y la masa del osciloscopio al punto c. Esta forma de conexión permitirá medir en el canal A la tensión v Ric, la que será proporcional a la corriente de colector i C, y podrá medirse en el Canal B el valor de v ce. Medir con el osciloscopio el valor de v be. Tomar nota de estos valores en una tabla similar a la siguiente: Vce [voltios pico] v ce v Ric i C v be hoe hre 0,5 1,5 Realizar estas mediciones para los dos valores de Vce indicados en los Datos de la experiencia. L3.I-2.4 Análisis de los datos y conclusiones Calcular a partir de los valores medidos el valor de i C. Calcular los valores de hoe y hre. Dibujar el modelo de señal débil completo del circuito utilizado. Laboratorio de Electrónica I - Año Página 25

26 TRABAJO PRÁCTICO L3.II AMPLIFICADORES DIFERENCIALES. MULTIVIBRADOR ASTABLE. Laboratorio de Electrónica I - Año Página 26

27 L3.II L.3II-1 Amplificadores diferenciales. Objetivos: Comprender el principio de funcionamiento de los amplificadores diferenciales. Calcular las relaciones de rechazo de modo común en forma teórica y práctica. Analizar la forma en que el modo común afecta el funcionamiento del amplificador. Amplificador Diferencial con resistencia de emisor (sin fuente de corriente). L3.II-1.1 Circuito a utilizar. La figura 14 muestra el circuito que se utilizará en esta experiencia. PC L3.II-1.2 Datos. R C1 = R C2 = R E = 6,8 ks R L = 1 ks R 11 = R 21 = 1 ks R 12 = R 22 = 2500 S C 1 = C 2 = 100 :F $ 1 = $ 2 =... Vcc = 12 V T 1 = T 2 = Transistores NPN de baja señal del tipo BC337 o similar con igual hfe ($ 1 = $ 2 ). )LJXUD L3.II-1.1 Realización de las mediciones. a) Medición de las tensiones y corrientes del punto de reposo Alimentar el circuito con tensión continua y medir con un multímetro las tensiones colector - emisor del punto de reposo (V CEQ1 y V CEQ2 ), medir las caídas de tensión en las resistencias de colector y calcular las corrientes de colector de cada transistor (I C1 e I C2 ). Tomar nota de estos datos y comparar los valores equivalentes de cada rama (V CEQ1 con V CEQ2 e I C1 con I C2 ). Medir la tensión de continua sobre la resistencia de carga y calcular la corriente (V LQ e I LQ ). b) Ganancia de modo diferencial (A VD ) Conectar una fuente de señal entre la entrada E 1 y masa. Conectar la entrada E 2 a masa. Conectar un canal del osciloscopio a la resistencia de carga y ajustar la señal del generador para que no exista recorte en la tensión de salida. Medir la amplitud de esta señal. Desconectar el osciloscopio y conectarlo para medir la amplitud de la señal del generador. Tomar nota de estos datos y calcular la ganancia de tensión diferencial A VD = V L / V i. c) Ganancia de modo común (A VO ) Unir ambas entradas E 1 y E 2. Conectar el generador de señales entre las dos entradas unidas y masa. Medir con el osciloscopio la tensión de salida. En caso de ser necesario aumentar la amplitud de la señal del generador de funciones hasta que se observe valores medibles de la tensión de salida. Medir la amplitud de esta señal. Desconectar el osciloscopio y conectarlo para medir la amplitud de la señal del generador. Tomar nota de estos datos y calcular la ganancia de tensión de modo común A V0 = V L / V i. d) Tensiones de salida Conectar un canal del osciloscopio al punto L 1, y el otro canal al punto L 2, de forma de poder observar en cada canal la señal proveniente de los colectores respecto de masa.. Prestar atención al desfasaje de estas señales respecto a la señal del generador. Tomar nota de estas señales y dibujar las dos en un mismo gráfico. Laboratorio de Electrónica I - Año Página 27

28 L3.II-2 L3.II-2.1 Amplificador diferencial con fuente de corriente Circuito a utilizar La figura 15 muestra el circuito que se utilizará en esta experiencia. PC L3.II-2.2 Datos R C1 = R C2 = 6,8 ks R L = 1 ks R 11 = R 21 = 1 ks R 21 = R 22 = 2500 S R E = 100 S R2 = 10 k S R1 = 620 S C 1 = C 2 = 100 :F $ 1 = $ 2 =... Vcc = 12 V T 1 = T 2 = Transistores NPN de baja señal del tipo BC337 o similar con igual hfe ($ 1 = $ T 3 =Transistor NPN de baja señal del tipo BC337 o similar. )LJXUD L3.II-2.3 Realización de las mediciones. a) Medición de las tensiones y corrientes del punto de reposo Alimentar el circuito con tensión continua y medir con un multímetro las tensiones colector - emisor del punto de reposo (V CEQ1 y V CEQ2 ), medir las caídas de tensión en las resistencias de colector y calcular las corrientes de colector de cada transistor (I C1 e I C2 ). Tomar nota de estos datos y comparar los valores equivalentes de cada rama (V CEQ1 con V CEQ2 e I C1 con I C2 ). Medir la tensión de continua sobre la resistencia de carga y calcular la corriente (V LQ e I LQ ). b) Ganancia de modo diferencial (A VD ) Conectar una fuente de señal entre la entrada E 1 y masa. Conectar la entrada E 2 a masa. Conectar un canal del osciloscopio a la resistencia de carga y ajustar la señal del generador para que no exista recorte en la tensión de salida. Medir la amplitud de esta señal. Desconectar el osciloscopio y conectarlo para medir la amplitud de la señal del generador. Tomar nota de estos datos y calcular la ganancia de tensión diferencial A VD = V L / V i. c) Ganancia de modo común (A VO ) Unir ambas entradas E 1 y E 2. Conectar el generador de señales entre las dos entradas unidas y masa. Medir con el osciloscopio la tensión de salida. En caso de ser necesario aumentar la amplitud de la señal del generador de funciones hasta que se observe valores medibles de la tensión de salida. Medir la amplitud de esta señal. Desconectar el osciloscopio y conectarlo para medir la amplitud de la señal del generador. Tomar nota de estos datos y calcular la ganancia de tensión de modo común A V0 = V L / V i. d) Tensiones de salida Conectar un canal del osciloscopio al punto C 1, y el otro canal al punto C 2, de forma de poder observar en cada canal la señal proveniente de los colectores respecto de masa.. Prestar atención al desfasaje de estas señales respecto a la señal del generador. Tomar nota de estas señales y dibujar las dos en un mismo gráfico. L3.II-2.4 Análisis de los datos y conclusiones. Calcular para los dos tipos de amplificadores diferenciales, las relaciones de rechazo de modo común (RRMC). Analizar las diferencias entre estos valores y explicarlas. Dibujar el modelo de señal débil (parámetros híbridos) de los dos circuitos. Calcular en forma teórica la RRMC del circuito de la figura 14 y compararla con la obtenida por mediciones, explicando las posibles diferencias. Calcular las corrientes de polarización y compararlas con las medidas experimentalmente. Para el circuito de la figura 15, se deberá calcular la corriente de la fuente de corriente constante. Laboratorio de Electrónica I - Año Página 28

29 L3.II-3 Multivibrador astable. Objetivos: Analizar y comprender el funcionamiento del transistor en conmutación. Observar las formas de onda de las tensiones en diferentes partes del circuito. Calcular la frecuencia de oscilación en forma teórica y comparala con los resultados experimentales. L3.II-3.1 Circuito a utilizar La figura 16 muestra el circuito que se utilizará en esta experiencia. L3.II3.2 Datos R C1 = R C2 = 1 ks R B1 = 22 ks R B2 = 44 ks C 1 = C 2 = 680 pf T 1 = T 2 = Transistores NPN de baja señal tipo BC 337 o similar Vcc = 10 volt )LJXUD L3.II-3.3 Realización de las mediciones NOTA: Debido a que el modelo matemático utilizado por el software de simulación en PC no soporta el funcionamiento de los transistores fuera de la zona lineal, no es posible la realización de esta experiencia con el simulador. a) Conectar el circuito a la tensión continua de alimentación. Conectar el osciloscopio de forma de poder visualizar las formas de onda de las siguientes señales: Tensión en el colector de T 1 respecto de masa. Tensión en el colector de T 2 respecto de masa. Tensión en la base de T 1 respecto de masa. Tensión en la base de T 2 respecto de masa. Tensión entre los bornes de C 1. Tensión entre los bornes de C 2. Graficar todas las señales observadas en gráficas que tengan los origenes del eje temporal alineado. b) Medir con la mayor precisión posible la frecuencia de oscilación y el ancho de cada semiperíodo. L3.II-3.4 Análisis de los datos y conclusiones Compara las formas de onda observadas con las teóricas explicando las posibles diferencias. Calcular la frecuencia teórica de oscilación y compararla con la medida explicando las posibles diferencias. Calcular en forma teórica los anchos de los semiperíodos y comparalos con los medidos, explicando las posibles diferen Laboratorio de Electrónica I - Año Página 29

30 ANEXO I - LISTADO DE COMPONENTES &RPSRQHQWH 3UiFWLFD Curva directa diodo unión /, Curva inversa diodo unión /, Curva inversa diodo zener /, Capacitor cerámico 680 pf 2 Capacitor electrolítico 10 µf - 15 volt 1 1 Capacitor electrolítico 100 µf - 15 volt Diodo 1N Diodo zener 3,3 a 5,1 voltios 1/4 W 1 Diodo zener 5,5 voltios 1/4 W 1 Diodo zener 7,5 voltios 1/4 W 1 Diodo zener 8 voltios y potencia calculada 1 Diodo 1N Potenciómetro 10 kω - 1/4 watt 1 1 Potenciómetro 5 kω Resistencia 0,47 Ω 1/2 watt 1 Resistencia 1 MΩ - 1/4 watt 1 Resistencia 10 kω - 1/4 watt Resistencia 100 kω - 1/4 watt 1 Resistencia 100 Ω 1/4 watt Resistencia 150 kω - 1/4 watt 1 1 Resistencia 1kΩ 1/4 watt Resistencia 2,5 kω - 1/4 watt Resistencia 22 kω - 1/4 watt Resistencia 390 Ω 1/2 watt 1 Resistencia 4,7 kω 1/4 watt 1 Resistencia 44 kω - 1/4 watt 1 Resistencia 47 Ω 1/2 watt 2 Resistencia 470 Ω 1 watt 1 1 Resistencia 5,1 kω - 1/4 watt 1 1 Resistencia 50 kω - 1/4 watt 2 Resistencia 560 Ω 1 watt 1 Resistencia 6,8 kω - 1/4 watt 3 2 Resistencia 620 Ω 1/4 watt 1 Transformador 220/12v ma RSFLRQDO 1 1 Transistor NPN tipo BC337 o similar Transistor PNP tipo BC237 (complementario del BC337) 1 Rectificador sin regulación /, Rectificador con regulación /,, Recortador c/ diodos comunes /,, Recortador c/ diodos zener /,, Amplificador base común /, Amplificador emisor común /, Amplificador colector común /,, Amplif. sim. complementario /,, Parám. hib. 1 KLH\KIH /, Parám. hib. 2 KRH\KUH /, Amp. diferencial s/fuente de corr. /,, Amp. diferencial c/fuente de corr. /,, Multivibrador astable /,, &$17,'$'727$/1(&(6$5,$ Laboratorio de Electrónica I - Año Página 30