Y el segundo aspecto era la exagerada manera de educar con violencia, pegando a los niños en público como escarmiento delante de los demás.

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Benito Vargas Contreras
hace 7 años
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2 Este año nos espera un año escolar complejo. Este terremoto cayó como una piedra en un río lleno de pececillos y los niños, atemorizados, no regresaron a las escuelas. Muchos se fueron con sus padres a los pueblos donde se decía que sería más seguro para ellos estar en un espacio abierto que encerrados en Katmandu. Durante casi dos meses las escuelas, y por distintas razones, han estado paralizadas y las que han empezado a abrir sus puertas han establecido distintos horarios, algunas de media jornada. Dicho de paso, Bidhyalaya significa Escuela en Nepalí. En la fundación tratamos de agrupar a las niñas en las mejores escuelas públicas del barrio, escuelas de más nivel, donde hay más materias, como Inglés o Newar, pero sin llegar a ser escuelas de lujo. Antes, la mayoría de los niños de la fundación asistían a una escuela privada que hay delante de casa, La New Zenit school, pero habían algunas cosas que no terminaban de encajar. Una de ellas era que todos los alumnos obtenían sobresaliente a final de curso, lo cual era realmente extraño en niñas que en nivel 8 no sabían hacer una regla de tres. Luego descubrimos que les llegaban los exámenes unos meses antes para que se pudieran saber de memoria las respuestas. Y el segundo aspecto era la exagerada manera de educar con violencia, pegando a los niños en público como escarmiento delante de los demás.

Durante casi dos meses las escuelas, y por distintas razones, han estado paralizadas y las que han empezado a abrir sus puertas han establecido distintos horarios, algunas de media jornada.

3 El hecho es que el terremoto ha planteado nuevas situaciones. Hay escuelas que están en buen estado y otras que habrá que reconstruir. Algunos niños este año asistirán a la escuela de los pueblos donde están, para no perder curso.desde Katmandú nos organizamos para hacerles llegar los uniformes y el materialescolar a través de sus familiares. Pero son los menos porque la mayoría, con la llegadadel Monzón, ya están regresando.

Algunos niños este año asistirán a la escuela de los pueblos donde están, para no perder curso.

4 Los que conocéis el Nepal rural, habéis visto a niños que de repente aparecen saltando por los caminos para pediros un lápiz o material escolar, y van siempre con el uniforme. El motivo es que llevar uniforme en las escuelas es obligatorio y además, a menudo es la única ropa que sus padres les pueden comprar. Cuando esté terminada, esta será la nueva escuela J.P. High School. Para ser admitidos, los niños han de pasar una prueba de nivel. Intentamos que la mayoría de niños de la fundación puedan ir a esta escuela pero no todos pasan esta prueba de admisión y entonces asisten a la Nepal Yubak School, donde hay menos asignaturas en Inglés.

Cuando esté terminada, esta será la nueva escuela J.P. High School. Para ser admitidos, los niños han de pasar una prueba de nivel.

5 Otras escuelas se están organizado en los patios con tiendas de bambú, que las hacen de maravilla desde toda la vida. Las recubren de Chitro, esta especie de alfombra de caña y luego se recubren con toldos de plástico, de manera que, cuando llueva fuerte, no hagan tanto ruido como las de plancha ondulada. Además son económicas, ecológicas y no es necesario importarlas.

Las recubren de Chitro, esta especie de alfombra de caña y luego se recubren con toldos de

6 Otras escuelas menos dañadas han reforzado los muros. Algunos profesores prefieren que en sus aulas los niños y las niñas ocupen distintos espacios.

7 En la escuela de los peques han preferido poner carpas de lona o plástico en los patios, donde los niños pueden jugar, descansar o hacer algunos trabajos escolares, pero miran que se encuentren bien y seguros para dedicarse a numerosos juegos educativos.

descansar o hacer algunos trabajos escolares, pero miran que se

8 Podríamos decir que este mes empiezan a funcionar las escuelas. La demanda de toldos ya ha bajado, y con la llegada del Monzón también se distribuye menos agua con lo cual tendremos más margen y podremos emplear más presupuesto en temas escolares. Algunas familias lo han perdido todo y los niños, al salir de clase, regresan a las tiendas con sus padres. Nadie sabe a ciencia cierta cuánto tiempo durará esta situación..

cual tendremos más margen y podremos emplear más presupuesto en temas escolares.

9 Pienso que estamos aprendiendo algo interesante y es que ayudar no es solamente llegar, soltar la ayuda e irse. No, porque las cosas no son tan rápidas y hay que ir solucionando nuevas etapas y cada etapa es distinta. Lo más urgente: Agua, alimentos y cobijo y podríamos añadir sanidad ya se está solucionando, pero las cosas no terminan aquí. Una etapa se difumina lentamente y otra llega con fuerza para ser solucionada. Ahora, aunque tarde, empiezan los coles y tendremos a más niños por escolarizar. Pero gracias a vosotros, y también a que hay personas que nos han dicho que desean que su apoyo sea concretamente para estos niños, todos los niños del barrio que necesitan escolarización y no puedan pagar la matrícula serán escolarizados. El objetivo central de este mes, es que puedan ir a la escuela, tener material escolar, uniformes, puedan comer, y dormir en camas y colchones sin humedad.. Lo conseguiremos? Nirika y Toni.

Lo más urgente: Agua, alimentos y cobijo y podríamos añadir sanidad ya se está solucionando, pero las cosas no terminan aquí.

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