MODERNISMO Y GENERACIÓN DEL 98 - Teoría y textos -

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1 MODERNISMO Y GENERACIÓN DEL 98 - Teoría y textos - CARACTERÍSTICAS GENERALES A finales del s. XIX se desarrolla un movimiento de renovación en el arte y el pensamiento, opuesto a la estética realista y a la actuación de las instituciones políticas o religiosas. Los artistas ya no pretenden reflejar la realidad, sino crear otra más atractiva. La recuperación de lo subjetivo y la búsqueda de la perfección formal son la base del Modernismo. Este movimiento llega a España en 1890, introducido por el poeta nicaragüense Rubén Darío. El mayor representante español fue Juan Ramón Jiménez. En España, el Modernismo coexiste con la Generación del 98. Es difícil establecer los límites entre ellos, pues ambos nacen de la misma actitud y, además, el Modernismo es el lenguaje de muchos escritores del Objetivo: crear belleza. EL MODERNISMO - Temas: evasión de la realidad mediante lo fantástico, exótico, antiguo, legendario y existencial. - Obras: tono cosmopolita, retórico y extravagante. Sobre todo, destaca la poesía. - Estilo busca la belleza formal, a través de la sensualidad, lenguaje exuberante y abierto, abundan los recursos retóricos, el léxico culto con neologismos y cultismos. - Métrica: rescatan el alejandrino medieval, metros franceses (eneasílabo); cambian las formas clásicas y experimentan con nuevos versos (dodecasílabo). - Autor más destacado: Rubén Darío ( ). Su obra reúne todas las características temáticas y estilísticas del Modernismo. //Textos 1 y 2//. Se distinguen dos etapas: - 1ª: predominio del tono sensual, fantasioso, de ambientación exótica y suntuosa: Azul, Prosas profanas. - 2ª: tono reflexivo, hace balance de su vida: Cantos de vida y esperanza. LA GENERACIÓN DEL 98 La forman un grupo de escritores y ensayistas, profundamente afectados por la crisis moral, política y social de España y, especialmente, por la pérdida de las últimas colonias, unidos por el espíritu de protesta y de renovación estética. Uno de ellos, Azorín, inventó la expresión para referirse a estos autores, procedentes de la periferia española, pero que coincidieron en Castilla. Algunas características: 1

2 - Temas: actualidad española; regeneración del país; el paso del tiempo; el sentido de la vida; el paisaje castellano, en relación con el estado anímico. - Estilo más sobrio y austero, buscando la sencillez, la claridad, la autenticidad y un tono popular. Escasean los recursos retóricos. Recuperan localismos y arcaísmos. - Géneros literarios: predomina la prosa, en novelas y ensayos. Los noventayochistas se expresan, sobre todo, a través de la novela y el ensayo. - Admiran la historia de hombre anónimos, la literatura medieval y clásica: Berceo, Hita, La Celestina y el Quijote. //Texto 5//. - Autor más destacado: Antonio Machado ( ). Viajó a París, donde conoció a Rubén Darío y el Modernismo. La influencia modernista se nota en su primera obra: Soledades (1903). //Texto 3//. En Soledades, galerías y otros poemas (1907) deja de lado el estilo modernista y adquiere un tono más intimista. Más adelante, en Campos de Castilla (1912) muestra su admiración por el paisaje castellano y reflexiona sobre el sentido de la vida. //Texto 4//..- NARRATIVA Se rompe con las técnicas expresivas de la novela realista, se busca el subjetivismo. Destacan Baroja y Unamuno. Pío Baroja ( ). Domina la descripción breve y el diálogo. Su capacidad de observación hace que sus novelas tengan un gran valor documental. En ellas recoge acontecimientos históricos de su tiempo y retrata múltiples aspectos de la sociedad. Entre sus obras destacan El árbol de la ciencia, La busca, Zalacaín el aventurero Miguel de Unamuno ( ). En sus novelas reflexiona sobre el sentido de la vida y muestra el conflicto entre razón y fe (Amor y pedagogía, Niebla). Destaca también su obra ensayística, en la que expresa, con gran libertad de estilo, su opinión sobre los temas más diversos y reflexiona sobre la conducta humana..- TEATRO Presenta dos tendencias: - Teatro comercial: moderado, con rasgos del Realismo y del Romanticismo y que tiene gran aceptación: teatro poético, comedia burguesa y teatro costumbrista. - Teatro renovador: crítico con la sociedad, pero incomprendido por el público. Destaca Ramón del Valle-Inclán ( ) Creador del esperpento (deformación grotesca de la realidad para destacar sus defectos: la obra más representativa es Luces de bohemia). Renueva el arte dramático, tanto por su contenido crítico como por su concepción dinámica del espacio y del tiempo. Su lenguaje, irónico y de gran crudeza, es conmovedor. 2

3 TEXTOS DEL MODERNISMO TEXTO 1: SONATINA La princesa está triste... Qué tendrá la princesa? Los suspiros se escapan de su boca de fresa, que ha perdido la risa, que ha perdido el color. La princesa está pálida en su silla de oro, está mudo el teclado de su clave sonoro, y en un vaso, olvidada, se desmaya una flor. El jardín puebla el triunfo de los pavos reales. Parlanchina, la dueña dice cosas banales, y vestido de rojo piruetea el bufón. La princesa no ríe, la princesa no siente; la princesa persigue por el cielo de Oriente la libélula vaga de una vaga ilusión. ( ) (Rubén Darío) 3. Señala los rasgos del Modernismo que aparecen en el mismo. TEXTO 2: LO FATAL Dichoso el árbol que es apenas sensitivo, y más la piedra dura, porque ésta ya no siente, pues no hay dolor más grande que el dolor de ser vivo, ni mayor pesadumbre que la vida consciente. Ser, y no saber nada, y ser sin rumbo cierto, y el temor de haber sido y un futuro terror... Y el espanto seguro de estar mañana muerto, y sufrir por la vida y por la sombra y por lo que no conocemos y apenas sospechamos, y la carne que tienta con sus frescos racimos y la tumba que aguarda con sus fúnebres ramos, y no saber adónde vamos, ni de dónde venimos! Señala los rasgos del Modernismo que aparecen en el mismo. (Rubén Darío) TEXTO 3: RECUERDO INFANTIL Una tarde parda y fría de invierno. Los colegiales estudian. Monotonía de lluvia tras los cristales. Es la clase. En un cartel se representa a Caín fugitivo, y muerto Abel, junto a una mancha carmín. Con timbre sonoro y hueco truena el maestro, un anciano mal vestido, enjuto y seco, que lleva un libro en la mano. 3

4 Y todo un coro infantil va cantando la lección: «mil veces ciento, cien mil; mil veces mil, un millón». Una tarde parda y fría de invierno. Los colegiales estudian. Monotonía de la lluvia en los cristales. (Antonio Machado) 3. Comenta la figura retórica que aparece en la expresión subrayada. TEXTO 4: RETRATO Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla, y un huerto claro donde madura el limonero; A distinguir me paro las voces de los ecos, y escucho solamente, entre las voces, una. mi juventud, veinte años en tierras de Castilla; mi historia, algunos casos que recordar no quiero. Soy clásico o romántico? No sé. Dejar quisiera mi verso, como deja el capitán su espada: Ni un seductor Mañara, ni un Bradomín he sido ya conocéis mi torpe aliño indumentario, famosa por la mano viril que la blandiera, no por el docto oficio del forjador preciada. más recibí la flecha que me asignó Cupido, y amé cuanto ellas puedan tener de hospitalario. Converso con el hombre que siempre va conmigo quien habla solo espera hablar a Dios un día ; Hay en mis venas gotas de sangre jacobina, pero mi verso brota de manantial sereno; mi soliloquio es plática con ese buen amigo que me enseñó el secreto de la filantropía. y, más que un hombre al uso que sabe su doctrina, soy, en el buen sentido de la palabra, bueno. Y al cabo, nada os debo; debéisme cuanto he escrito. A mi trabajo acudo, con mi dinero pago Adoro la hermosura, y en la moderna estética corté las viejas rosas del huerto de Ronsard; el traje que me cubre y la mansión que habito, el pan que me alimenta y el lecho en donde yago. mas no amo los afeites de la actual cosmética, ni soy un ave de esas del nuevo gay-trinar. Y cuando llegue el día del último vïaje, y esté al partir la nave que nunca ha de tornar, Desdeño las romanzas de los tenores huecos y el coro de los grillos que cantan a la luna. me encontraréis a bordo ligero de equipaje, casi desnudo, como los hijos de la mar. (Antonio Machado) 4

5 2. Analiza métricamente el poema, indicando el tipo de verso, rima y estrofa. 3. Localiza y comenta algunas características de la Generación del 98 en este poema. TEXTO 5: LAS NUBES En el jardín, lleno de silencio, se escucha el chiar de las rápidas golondrinas. El agua de la fuente cae deshilachada por el tazón de mármol. Al pie de los cipreses se abren las rosas fugaces, blancas, amarillas, bermejas. Un denso aroma de jazmines y magnolias embalsama el aire. Sobre las paredes de nítida cal resalta el verde de la fronda; por encima del verde y del blanco se extiende el añil del cielo. Alisa se halla en el jardín, sentada, con un libro en la mano. Sus menudos pies asoman por debajo de la falda de fino contray; están calzados con chapines de terciopelo negro, adornados con rapacejos y clavetes de bruñida plata. Los ojos de Alisa son verdes, como los de su madre; el rostro, más bien alargado que redondo. Quién podría contar la nitidez y sedosidad de sus manos? Pues de la dulzura de su habla cuántos loores no podríamos decir? En el jardín todo es silencio y paz. En lo alto de la solana, recostado sobre la barandilla, Calixto contempla extático a su hija. De pronto, un halcón aparece revolando rápida y violentamente por entre los árboles. Tras él, persiguiéndole, todo agitado y descompuesto, surge un mancebo. Al llegar frente a Alisa, se detiene absorto, sonríe y comienza a hablarla. Calixto lo ve desde el carasol y adivina sus palabras. Unas nubes redondas, blancas, pasan lentamente, sobre el cielo azul, en la lejanía. Azorín: Castilla 1. Explica el significado de las siguientes palabras y expresiones: chiar, sedosidad, embalsama, mancebo, falda de fino contray, chapines, bruñida plata, extático, absorto. 2. Comenta la figura retórica que aparece en la expresión subrayada. 3. Analiza morfosintácticamente las cuatro oraciones del texto que aparecen en negrita. 4. Justifica la pertenencia de este fragmento a la Generación del 98. 5