Los datos más recientes sobre alumnos, estudiantes,

Transcripción

1 Introducción Cuadros estadísticos Introducción Los datos más recientes sobre alumnos, estudiantes, personal docente y gasto en educación presentados en los cuadros estadísticos corresponden al año escolar finalizado en. Se basan en los resultados de las encuestas comunicados al Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU) y procesados por este organismo antes de finales de mayo de 00. Los datos comunicados y procesados después de esa fecha se utilizarán para el próximo Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo. Un número reducido de países 3 han comunicado datos correspondientes al año escolar finalizado en 009, que se han hecho figurar en letra negrita en los cuadros estadísticos. Las estadísticas se refieren a todas las escuelas públicas y privadas del sistema educativo formal, por nivel de enseñanza. Se complementan con estadísticas demográficas y económicas recogidas o elaboradas por otros organismos internacionales como el Banco Mundial, la División de Población de las Naciones Unidas (DPNU), el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), la Organización Mundial de la Salud (OMS) y el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). En los cuadros estadísticos figuran 04 países y territorios en total. La mayoría de ellos comunica sus datos al IEU por medio de cuestionarios estándar preparados por este organismo. No obstante, para algunos países los datos relativos a la educación se han acopiado a partir de las encuestas realizadas bajo los auspicios del proyecto Indicadores Mundiales de Educación (WEI), o a partir de las efectuadas conjuntamente por el IEU, la Organización de Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE) y la Oficina Estadística de las Comunidades Europeas (Eurostat) mediante los cuestionarios UOE (IEU/OCDE/Eurostat). Estos países se señalan con símbolos claramente discernibles al final de la presente introducción.. La presente versión impresa del Informe presenta menos estadísticas e indicadores que en años anteriores. Para disponer de un conjunto completo de datos más detallados, consulten el sitio web Se trata del año 007/ para los países en los que el año escolar se extiende a lo largo de dos años civiles y del año para los países en los que el año escolar coincide con el año civil. 3. Bhután, Burkina Faso, Cuba, Kazajstán, Líbano, Macao (China), Malí, Mauricio, Mauritania, Mónaco, Nepal, Níger, la República Centroafricana, Samoa, Santo Tomé y Príncipe, Sudán, Tailandia y Togo. Población Los indicadores de los cuadros estadísticos sobre el acceso a la escuela y la participación en ella se han calculado basándose en las estimaciones demográficas de la División de Población de las Naciones Unidas revisadas en. Debido a las posibles discrepancias entre las estimaciones nacionales de población y las de las Naciones Unidas, esos indicadores pueden diferir de los publicados por cada país o por otras organizaciones. 4 Como la DPNU no proporciona datos desglosados por año de edad en el caso de los países cuya población total es inferior a habitantes, cuando no se ha podido disponer de sus estimaciones, las tasas de escolarización se han calculado basándose en las estadísticas nacionales de población, si es que las había. En caso de indisponibilidad de esas estadísticas, las tasas de escolarización se han calculado a partir de las estimaciones del IEU. Clasificación de la CINE Los datos sobre la educación comunicados al IEU son conformes a la versión revisada de 997 de la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación (CINE). En algunos casos, los datos recibidos se han ajustado para que fuesen conformes a dicha versión. La CINE se usa para armonizar los datos y poder comparar mejor los sistemas educativos de los distintos países. No obstante, algunos países pueden tener definiciones propias de los niveles de enseñanza que no corresponden a las de la CINE. Por eso, cuando se aplican las definiciones de los países y no las de la CINE, se pueden dar discrepancias con respecto a las tasas de escolarización entre los datos comunicados a nivel internacional y los comunicados a nivel nacional. A esas discrepancias hay que añadir el problema de los datos de población mencionado anteriormente. Datos sobre la alfabetización Hace mucho tiempo que la UNESCO definió la alfabetización como la aptitud para leer y escribir, comprendiéndolo, un texto sencillo y corto relacionado con la vida diaria. Sin embargo, con la aparición del concepto de alfabetización funcional en 978 surgió paralelamente una nueva definición que hace hincapié en el uso de las competencias básicas 4. Cuando se dan incoherencias evidentes entre la escolarización indicada por los países y los datos de población suministrados por las Naciones Unidas, el IEU puede decidir no calcular las tasas de escolarización, o no publicarlas. Así ocurre con China un país para el que se ha suspendido la publicación de las TNE, en espera de examinar más a fondo los datos relativos a la población Barbados, Nepal, Saint Kitts y Nevis, Singapur y Viet Nam. 99

2 0 ANEXO Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo en lectura, escritura y aritmética. En muchos casos, las estadísticas relativas a la alfabetización presentadas en el cuadro correspondiente se basan en la primera definición y emanan en gran medida de datos obtenidos por el método de la autoevaluación, en el que se pide a las personas encuestadas que declaren si ellas y los miembros de su familia saben leer o escribir o no, sin formularles preguntas más detalladas y sin que tengan que demostrar sus aptitudes efectivas para ello. Además, algunos países parten de la hipótesis de que saben leer y escribir todos los niños que han estado escolarizados hasta un determinado nivel de enseñanza. 5 Teniendo en cuenta que las definiciones y los métodos de acopio de datos utilizados difieren en función de los países, toda utilización de esos datos debe hacerse con cautela. Los datos de alfabetización del presente informe atañen a los adultos de 5 años o más, así como a los jóvenes de 5 a 4 años. Se refieren a los periodos y 005- y comprenden datos procedentes de encuestas de hogares y censos nacionales señalados con un asterisco (*) y estimaciones efectuadas por el IEU. 6 Estas estimaciones corresponden a los años 994 y y están basadas en las estadísticas nacionales observadas más recientemente. Los años de referencia y las definiciones de la alfabetización de cada país se presentan en una versión más completa de la presente introducción, que se puede consultar en el sitio web del Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo: Estimaciones y falta de datos En los cuadros estadísticos se presentan datos reales y estimados. Cuando los datos no se comunican al IEU por medio de cuestionarios estándar, suele ser necesario efectuar estimaciones. El IEU alienta a los países a que, en la medida de lo posible, realicen sus propias estimaciones, que se presentan como estimaciones nacionales. Cuando esto no es así, el IEU efectúa sus propias estimaciones si dispone de información complementaria suficiente. En los cuadros también puede haber lagunas cuando los datos comunicados por algunos países son incoherentes. El IEU hace todo lo posible para resolver este problema con los países interesados, pero en última instancia se reserva el derecho a omitir los datos que considera demasiado problemáticos. Para colmar las lagunas en los cuadros estadísticos, se han incluido datos correspondientes a años escolares anteriores cuando no se ha podido disponer de datos 5. Por motivos de fiabilidad y coherencia, el IEU ha decidido no publicar datos relativos a la alfabetización basados en indicadores de aproximación del nivel de instrucción alcanzado. Solamente figuran en los cuadros estadísticos los datos comunicados por los países que están basados en los métodos de autoevaluación y declaración del hogar. Sin embargo, cuando no se ha podido disponer de estos datos, se han utilizado indicadores de aproximación del nivel de instrucción alcanzado para calcular las medias regionales ponderadas, así como el IDE de algunos países, principalmente países desarrollados. relativos al año escolar finalizado en. Esos casos se señalan con una nota a pie de página. Promedios regionales Las cifras regionales correspondientes a las tasas de alfabetización, las tasas brutas de ingreso, las tasas brutas y netas de escolarización, la esperanza de vida escolar y las proporciones alumnos/docente son medias ponderadas, en las que se tiene en cuenta la magnitud relativa de la población pertinente de cada país en cada región. Las cifras correspondientes a los países con una población más numerosa tienen, por consiguiente, una influencia proporcionalmente mayor en el cálculo de los totales regionales. Las medias se calculan a partir de datos publicados y, en el caso de los países sobre los que no se dispone de datos recientes o fiables, a partir de estimaciones generales. Cuando no se dispone de datos fiables suficientes para establecer una media ponderada global, se calcula una mediana solamente para los países sobre los que se dispone de datos. 7 Cifras con tope En teoría, un indicador por ejemplo, la tasa neta de escolarización no debe ser superior a 00%, pero en algunos casos puede sobrepasar ese límite teórico por la existencia de incoherencias en los datos. En esos casos se fija un tope de 00% al indicador, pero se mantiene el equilibrio entre los sexos: el valor más elevado, ya sea para los hombres o las mujeres, se fija en 00 y los otros dos valores el más bajo correspondiente a los hombres o las mujeres y el correspondiente a ambos sexos se calculan de nuevo a continuación, de tal manera que el índice de paridad entre los sexos para las cifras con un tope fijado sea el mismo que para las cifras sin tope. 8 Símbolos utilizados en los cuadros estadísticos (edición impresa y sitio web) * Estimación nacional ** Estimación del Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU) Carencia de datos Magnitud nula o insignificante./. Categoría no pertinente Las notas a pie de página de los cuadros, así como el glosario que figura a continuación de éstos, proporcionan indicaciones complementarias para facilitar la interpretación de los datos y de la información presentada. 7. Solamente se calcula una mediana cuando se dispone de datos correspondientes a un indicador determinado para la mitad, como mínimo, de los países de una región o de un grupo de países. 6. Las estimaciones del IEU relativas a la alfabetización se efectúan recurriendo al Modelo global de proyecciones de alfabetización por edad específica (GALP) del IEU. Se puede encontrar una descripción del método de proyecciones utilizado en UNESCO (005, pág. 6) y en IEU (006). 8. Este método se usa para todas las tasas que no deben superar el 00%, excepto para la tasa neta de escolarización en primaria, a la que se fija un tope que tiene en cuenta la escolarización de los niños en edad de cursar primaria en la enseñanza preescolar, la enseñanza primaria y la enseñanza secundaria, por sexo. 300

3 Introducción Composición de las regiones Clasificación de los países del mundo 9 Países desarrollados (44) Países de las siguientes regiones: América del Norte y Europa Occidental (excepto Chipre o e Israel o ) y Europa Central y Oriental (excepto Belarrús, Federación de Rusia w, República de Moldova, Turquía o y Ucrania). Más los siguientes países: Australia o, Bermudas, Japón o y Nueva Zelandia o. Países en desarrollo (48) Países de las siguientes regiones: África Subsahariana; América Latina y el Caribe (excepto Bermudas); Asia Meridional y Occidental; Asia Oriental y el Pacífico (excepto Australia o, Japón o y Nueva Zelandia o ); y Estados Árabes. Más los siguientes países: Chipre o, Israel o, Mongolia y Turquía o. Países en transición () Países miembros de la Comunidad de Estados Independientes (comprendidos 4 países de Europa Central y Oriental: Belarrús, Federación de Rusia w, República de Moldova y Ucrania) y países de la región del Asia Central (excepto Mongolia). Regiones de la EPT 0 África Subsahariana (45 países) Angola, Benin, Botswana, Burkina Faso, Burundi, Cabo Verde, Camerún, Chad, Comoras, Congo, Côte d Ivoire, Eritrea, Etiopía, Gabón, Gambia, Ghana, Guinea, Guinea-Bissau, Guinea Ecuatorial, Kenya, Lesotho, Liberia, Madagascar, Malawi, Malí, Mauricio, Mozambique, Namibia, Níger, Nigeria, República Centroafricana, República Democrática del Congo, República Unida de Tanzania, Rwanda, Santo Tomé y Príncipe, Senegal, Seychelles, Sierra Leona, Somalia, Sudáfrica, Swazilandia, Togo, Uganda, Zambia y Zimbabwe. América del Norte y Europa Occidental (6 países y territorios) Alemania o, Andorra, Austria o, Bélgica o, Canadá o, Chipre o, Dinamarca o, España o, Estados Unidos de América o, Finlandia o, Francia o, Grecia o, Irlanda o, Islandia o, Israel o, Italia o, Luxemburgo o, Malta o, Mónaco, Noruega o, Países Bajos o, Portugal o, Reino Unido o, San Marino, Suecia o y Suiza o. América Latina y el Caribe (4 países y territorios) América Latina (9 países) Argentina w, Bolivia (Estado Plurinacional de), Brasil w, Chile w, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México o, Nicaragua, Panamá, Paraguay w, Perú w, República Dominicana, Uruguay w y Venezuela (República Bolivariana de). Caribe ( países y territorios) Anguila, Antigua y Barbuda, Antillas Neerlandesas, Aruba, Bahamas, Barbados, Belice, Bermudas, Dominica, Granada, Guyana, Haití, Islas Caimán, Islas Turcos y Caicos, Islas Vírgenes Británicas, Jamaica w, Montserrat, Saint Kitts y Nevis, San Vicente y las Granadinas, Santa Lucía, Suriname y Trinidad y Tobago. Asia Central (9 países) Armenia, Azerbaiyán, Georgia, Kazajstán, Kirguistán, Mongolia, Tayikistán, Turkmenistán y Uzbekistán. Asia Meridional y Occidental (9 países) Afganistán, Bangladesh, Bhután, Indiaw, República Islámica del Irán, Maldivas, Nepal, Pakistán, y Sri Lanka w. Asia Oriental y el Pacífico (33 países y territorios) Asia Oriental (6 países y territorios) Brunei Darussalam, Camboya, China w, Filipinas w, Indonesia w, Japón o, Macao (China), Malasia w, Myanmar, República de Corea o, República Democrática Popular Lao, República Popular Democrática de Corea, Singapur, Tailandia w, Timor-Leste y Viet Nam. Pacífico (7 países y territorios) Australia o, Estados Federados de Micronesia, Fiji, Islas Cook, Islas Marshall, Islas Salomón, Kiribati, Nauru, Niue, Nueva Zelandia o, Palau, Papua Nueva Guinea, Samoa, Tokelau, Tonga, Tuvalu y Vanuatu. Estados Árabes (0 países y territorios) Arabia Saudita, Argelia, Bahrein, Djibuti, Egipto w, Emiratos Árabes Unidos, Iraq, Jamahiriya Árabe Libia, Jordania w, Kuwait, Líbano, Marruecos, Mauritania, Omán, Qatar, República Árabe Siria, Sudán, Territorios Ocupados Palestinos, Túnez w y Yemen. Europa Central y Oriental ( países) Albania o, Belarrús, Bosnia y Herzegovina o, Bulgaria o, Croacia, Eslovaquia o, Eslovenia o, Estonia o, Federación de Rusia w, Hungríao, la ex República Yugoslava de Macedonia o, Letonia o, Lituania o, Montenegro, Polonia o, República Checa o, República de Moldova, Rumania o, Serbia, Turquía o y Ucrania. o Países cuyos datos de educación se acopian mediante cuestionarios UOE w Países participantes en el proyecto Indicadores Mundiales de Educación (WEI). 9. Esta clasificación en tres grupos principales de países, establecida por la División de Estadística de las Naciones Unidas, ha sido revisada en Esta clasificación por regiones se estableció en 998 para la evaluación de la EPT en el año

4 0 ANEXO Cuadro Estadísticas básicas Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo África Subsahariana Angola Benin Botswana Burkina Faso Burundi Cabo Verde Camerún Chad Comoras Congo Côte d Ivoire Eritrea Etiopía Gabón Gambia Ghana Guinea Guinea Bissau Guinea Ecuatorial Kenya Lesotho Liberia Madagascar Malawi Malí Mauricio Mozambique Namibia Níger Nigeria República Centroafricana República Democrática del Congo República Unida de Tanzania Rwanda Santo Tomé y Príncipe Senegal Seychelles Sierra Leona Somalia Sudáfrica Swazilandia Togo Uganda Zambia Zimbabwe Población total (en miles) DEMOGRAFÍA Tasa media anual de crecimiento (%) Población total Tasa media anual de crecimiento (%) Población de 0-4 años Dólares (corrientes) PNB por habitante PNB Y POBREZA Dólares PPA Población que vive con menos de dólar diario3 (%) Población que vive con menos de dólares diarios3 (%) ,7, ,, ,5, ,4 4, ,9, ,4 -, ,3, ,8, ,3, ,9, ,3, ,, ,6, ,8 0, ,7, ,, ,3, ,, ,6, ,6 3, ,9-0, , 3, ,7, ,8, ,4, ,7 -, ,3 0, ,9 0, ,9 5, ,3, ,9 0, ,8, ,9 3, ,7, ,6 0, ,6, , ,7, ,3, ,0-0, ,3 0, ,5, ,3 3, ,4, ,3 0,3 570 América del Norte y Europa Occidental Alemania Andorra Austria Bélgica Canadá Chipre Dinamarca España Estados Unidos Finlandia Francia Grecia Irlanda , -, , ,4-0, ,5, ,0, ,0 0, , -0, ,0, ,0, ,4 0, ,5 0, , 0, ,8,

5 Cuadro Cuadro (continuación) Islandia Israel Italia Luxemburgo Malta Mónaco Noruega Países Bajos Portugal Reino Unido San Marino Suecia Suiza América Latina y el Caribe Anguila Antigua y Barbuda Antillas Neerlandesas Argentina Aruba Bahamas Barbados Belice Bermudas Bolivia (Estado Plurinacional de) Brasil Chile Colombia Costa Rica Cuba Dominica Ecuador El Salvador Granada Guatemala Guyana Haití Honduras Islas Caimán Islas Turcos y Caicos Islas Vírgenes Británicas Jamaica México Montserrat Nicaragua Panamá Paraguay Perú República Dominicana Saint Kitts y Nevis San Vicente y las Granadinas Santa Lucía Suriname Trinidad y Tobago Uruguay Venezuela, R. B. de Asia Central Armenia Azerbaiyán Georgia Población total (en miles) DEMOGRAFÍA Tasa media anual de crecimiento (%) Población total Tasa media anual de crecimiento (%) Población de 0-4 años Dólares (corrientes) PNB por habitante PNB Y POBREZA Dólares PPA Población que vive con menos de dólar diario3 (%) Población que vive con menos de dólares diarios3 (%) ,, ,7 0, ,5 0, , 0, ,4 -, , ,9 0, ,4 -, ,3 -, ,5, , ,5, ,4 0, ,5 87, ,5-0, ,0 0, , -, 338, 0, ,3-0, , 0, , ,8 0, ,0 -, ,0 0, ,5 0, ,4 -, ,0 -,8 67-0, , -0, ,4-0, ,4 0, ,5, , -3, ,6 0, ,0 0, ,5 33,6 3, 708 0,5-0, ,0 -, , 5 667,3 0, ,6 0, ,8 0, , -0, ,4 0, , , -0, ,0, ,0 -, ,4 0, ,3-0, ,7 0, ,, , 3, ,,

6 ANEXO 0 Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo Cuadro (continuación) Kazajstán Kirguistán Mongolia Tayikistán Turkmenistán Uzbekistán Asia Meridional y Occidental Afganistán Bangladesh Bhután India Irán (República Islámica del) Maldivas Nepal Pakistán Sri Lanka Asia Oriental y el Pacífico Australia Brunei Darussalam Camboya China Fiji Filipinas Indonesia Islas Cook Islas Marshall Islas Salomón Japón Kiribati Macao (China) Malasia Micronesia, Estados Federados de Myanmar Nauru Niue Nueva Zelandia Palau Papua Nueva Guinea República de Corea R. D. P. Lao R. P. D. de Corea Samoa Singapur Tailandia Timor-Leste Tokelau Tonga Tuvalu Vanuatu Viet Nam Población total (en miles) DEMOGRAFÍA Tasa media anual de crecimiento (%) Población total Tasa media anual de crecimiento (%) Población de 0-4 años Dólares (corrientes) PNB por habitante PNB Y POBREZA Dólares PPA Población que vive con menos de dólar diario3 (%) Población que vive con menos de dólares diarios3 (%) ,7 4, ,, ,, ,6 0, ,3 0, , 0, ,4, ,4 -, ,7 -, ,4-0, ,, ,4, ,8-0, ,, ,9 0, ,, ,9 0, ,6, ,6 0, ,6 -, ,8 0, , -0, ,9 6, ,5, , -, , ,3 4, ,7-0, ,3 -, ,9 0, ,3 -, ,9 0, , ,4, ,4 -, ,8, ,4 -,3 79 0,0-3, ,5 -, ,7 0, ,3 4, , 04 0,5-0, ,4 34,5, , -, Estados Árabes Arabia Saudita Argelia Bahrein Djibuti Egipto Emiratos Árabes Unidos Iraq Jamahiriya Árabe Libia 5 0, 0, ,5, , 0, ,8 0, ,8, ,8 0, , 0,9 6 94,0,

7 Cuadro Cuadro (continuación) Jordania Kuwait Líbano Marruecos Mauritania Omán Qatar República Árabe Siria Sudán Territorio Ocupado Palestino Túnez Yemen Europa Central y Oriental Albania Belarrús Bosnia-Herzegovina Bulgaria Croacia Eslovaquia Eslovenia Estonia Federación de Rusia Hungría la ex R. Y. de Macedonia Letonia Lituania Montenegro Polonia República Checa República de Moldova Rumania Serbia Turquía Ucrania Población total (en miles) DEMOGRAFÍA Tasa media anual de crecimiento (%) Población total Tasa media anual de crecimiento (%) Población de 0-4 años Dólares (corrientes) PNB por habitante PNB Y POBREZA Dólares PPA Población que vive con menos de dólar diario3 (%) Población que vive con menos de dólares diarios3 (%) ,0, ,4, ,8-0, ,, ,4, , 0, ,7 7,8 7 3,3, , 0, ,,7 0 69,0 0, ,9, ,4 0, ,5 0, , -, ,6, , 0, ,, ,, , 3, ,4, , 0, , -, ,5, ,0-0, ,0 -, , 0, ,4 3, ,0, ,4-0, ,0-0, , 0, ,7, Media ponderada Mediana Mundo Países desarrollados Países en desarrollo Países en transición África Subsahariana América del Norte y Europa Occidental América Latina y el Caribe Caribe América Latina Asia Central Asia Meridional y Occidental Asia Oriental y el Pacífico Asia Oriental Pacífico Estados Árabes Europa Central y Oriental , 0, ,5 0, ,4 0, ,, ,5, ,7 0, , -0, , 0, , -0, ,9, ,5-0, ,8-0, ,7-0, ,3 0, ,, ,, Los indicadores demográficos de este cuadro proceden de las estimaciones, revisadas en, de la División de Población de las Naciones Unidas (DPNU, 009) y se basan en la variante media.. Banco Mundial (00). 3. PNUD (009). 4. Los datos corresponden al año disponible más reciente del periodo especificado. Para más detalles, véase PNUD (009). 305

8 0 ANEXO Cuadro Alfabetización de adultos y jóvenes Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo África Subsahariana Angola Benin Botswana Burkina Faso Burundi Cabo Verde Camerún Chad Comoras Congo Côte d Ivoire Eritrea Etiopía Gabón Gambia Ghana Guinea Guinea Bissau Guinea Ecuatorial Kenya Lesotho Liberia Madagascar Malawi Malí Mauricio Mozambique Namibia Níger Nigeria República Centroafricana República Democrática del Congo República Unida de Tanzania Rwanda Santo Tomé y Príncipe Senegal Seychelles Sierra Leona Somalia Sudáfrica Swazilandia Togo Uganda Zambia Zimbabwe TASA DE ALFABETIZACIÓN DE LOS ADULTOS (personas de 5 años y más) (%) Hombres Mujeres 005- Hombres Mujeres Proyecciones 05 Hombres Mujeres NÚMERO DE ADULTOS ANALFABETOS (personas de 5 años y más) Proyecciones % (en miles) Mujeres % (en miles) Mujeres % (en miles) Mujeres * 40.* 7.* * * 65.* 7.* * * 0.* 8.* 9.* 37.*.* * * * 48.* 8.* * * 75.* 53.* * * * 44.* 3.* * * 36.* 9.* 36.* 50.* 3.* * * 7.* 79.* 65.* * * 77.* 65.* * 49.* 65.* 34.* * * 35.* 8.* * * 85.* 75.* * * 78.* 74.* * * 43.* 5.* * * 68.* 44.* * * 48.* 0.* * * 7.* 48.* * * * 85.* 6.* * * 37.* 8.* 4.* 5.* 33.* * * * 87.* 89.* 9.* 9.* 9.* * 70.* 65.* * * 68.* 45.* * * 73.* 57.* * * 89.* 79.* * América del Norte y Europa Occidental Alemania Andorra Austria Bélgica Canadá Chipre Dinamarca España Estados Unidos Finlandia Francia Grecia Irlanda 94.* 98.* 9.* * * 98.* 95.* 98.* 98.* 97.* * * * 96.* 89.* *

9 Cuadro TASA DE ALFABETIZACIÓN DE LOS JÓVENES (personas de 5 a 4 años) (%) NÚMERO DE JÓVENES ANALFABETOS (personas de 5 a 4 años) Proyecciones 05 Hombres Mujeres Proyecciones Hombres Mujeres Hombres Mujeres % (en miles) Mujeres % (en miles) Mujeres % (en miles) Mujeres * 55.* 7.* * * 86.* 9.* * * 7.* 4.* 39.* 47.* 33.* * * * 59.* 48.* * * 90.* 86.* * * * 60.* 38.* * * 39.* 8.* 50.* 6.* 39.* * * 93.* 94.* 9.* * * 73.* 68.* * 59.* 70.* 49.* * * 47.* 3.* * * 9.* 9.* * * 86.* 90.* * * 5.* 3.* * * 8.* 6.* * * 63.* 35.* * * 86.* 78.* * * * 96.* 9.* * * 49.* 8.* 5.* 58.* 45.* * * * 98.* 99.* 99.* 99.* 99.* * 83.* 84.* * * 77.* 63.* * * 67.* 66.* * * 97.* 94.* * África Subsahariana Angola Benin Botswana Burkina Faso Burundi Cabo Verde Camerún Chad Comoras Congo Côte d Ivoire Eritrea Etiopía Gabón Gambia Ghana Guinea Guinea Bissau Guinea Ecuatorial Kenya Lesotho Liberia Madagascar Malawi Malí Mauricio Mozambique Namibia Níger Nigeria República Centroafricana República Democrática del Congo República Unida de Tanzania Rwanda Santo Tomé y Príncipe Senegal Seychelles Sierra Leona Somalia Sudáfrica Swazilandia Togo Uganda Zambia Zimbabwe 00.* 00.* 00.* ,4 44.* 0, 3 0, * 00.* 00.* 00.* 00.* 00.* * 44.* * 99.* 99.* * América del Norte y Europa Occidental Alemania Andorra Austria Bélgica Canadá Chipre Dinamarca España Estados Unidos Finlandia Francia Grecia Irlanda 307

10 ANEXO 0 Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo Cuadro (continuación) Islandia Israel Italia Luxemburgo Malta Mónaco Noruega Países Bajos Portugal Reino Unido San Marino Suecia Suiza América Latina y el Caribe Anguila Antigua y Barbuda Antillas Neerlandesas Argentina Aruba Bahamas Barbados Belice Bermudas Bolivia (Estado Plurinacional de) Brasil Chile Colombia Costa Rica Cuba Dominica Ecuador El Salvador Granada Guatemala Guyana Haití Honduras Islas Caimán Islas Turcos y Caicos Islas Vírgenes Británicas Jamaica México Montserrat Nicaragua Panamá Paraguay Perú República Dominicana Saint Kitts y Nevis San Vicente y las Granadinas Santa Lucía Suriname Trinidad y Tobago Uruguay Venezuela, R. B. de TASA DE ALFABETIZACIÓN DE LOS ADULTOS (personas de 5 años y más) (%) Hombres Mujeres 005- Hombres Mujeres Proyecciones 05 Hombres Mujeres NÚMERO DE ADULTOS ANALFABETOS (personas de 5 años y más) Proyecciones % (en miles) Mujeres % (en miles) Mujeres % (en miles) Mujeres * 88.* 88.* 9.* 9.* 94.* * 5 43.* * 9.* 85.* * * 95.* 95.* * * 96.* 96.* * * 70.* 70.* * * 88.* 7.* 9.* 96.* 86.* * * * 90.* 90.* * * 95.* 94.* 99.* 99.* 99.* * * * 8.* 8.* 93.* 93.* 93.* * 00 5.* * 90.* 86.* 84.* 87.* 8.* * * * 77.* 7.* 84.* 87.* 8.* * * * 7.* 57.* * * 84.* 83.* * * 99.* 99.* * 90.* 85.* 93.* 95.* 9.* * * * 78.* 78.* * * 89.* 88.* * * 9.* 89.* 95.* 96.* 93.* * 6 60.* * 93.* 8.* 90.* 95.* 85.* * * * 88.* 88.* * * 98.* 96.* * * 95.* 96.* 98.* 98.* 98.* * * * 9.* 89.* 95.* 95.* 95.* * 93 5.* 80 5 Asia Central Armenia Azerbaiyán Georgia Kazajstán Kirguistán 99.* 99.* 98.* * * 00.* 99.* * * 99.* 96.* *

11 Cuadro TASA DE ALFABETIZACIÓN DE LOS JÓVENES (personas de 5 a 4 años) (%) NÚMERO DE JÓVENES ANALFABETOS (personas de 5 a 4 años) Proyecciones 05 Hombres Mujeres Proyecciones Hombres Mujeres Hombres Mujeres % (en miles) Mujeres % (en miles) Mujeres % (en miles) Mujeres * 97.* 99.* 98.* 97.* 99.* ,9 6.* 5.* 0, * 99.* 99.* * * 97.* 97.* ,9 44.* 0,4 49 0, * 98.* 99.* * , 43 0, * 76.* 77.* * * 96.* 9.* 99.* 00.* 99.* * 0 77.* * 97.* 99.* * * 98.* 99.* 99.* 99.* 99.* * 5 47.* * 89.* 9.* 98.* 98.* 98.* * * * 97.* 96.* 95.* 95.* 96.* * 6 47.* * 85.* 85.* 96.* 95.* 96.* * * * 8.* 7.* * * 93.* 95.* * * 99.* 99.* * 96.* 95.* 98.* 98.* 98.* * 38 5.* * 85.* 89.* * * 95.* 95.* * * 96.* 95.* 99.* 99.* 99.* * 5 50.* * 97.* 94.* 97.* 98.* 97.* * 45 6.* * 95.* 97.* * * 99.* 99.* * 50 0, * 98.* 99.* 99.* 99.* 99.* * 5 3.* * 95.* 96.* 98.* 98.* 99.* * * * 00.* 00.* ,5 49.* 40, * 00.* 00.* * * 00.* 00.* * Islandia Israel Italia Luxemburgo Malta Mónaco Noruega Países Bajos Portugal Reino Unido San Marino Suecia Suiza América Latina y el Caribe Anguila Antigua y Barbuda Antillas Neerlandesas Argentina Aruba Bahamas Barbados Belice Bermudas Bolivia (Estado Plurinacional de) Brasil Chile Colombia Costa Rica Cuba Dominica Ecuador El Salvador Granada Guatemala Guyana Haití Honduras Islas Caimán Islas Turcos y Caicos Islas Vírgenes Británicas Jamaica México Montserrat Nicaragua Panamá Paraguay Perú República Dominicana Saint Kitts y Nevis San Vicente y las Granadinas Santa Lucía Suriname Trinidad y Tobago Uruguay Venezuela, R. B. de Asia Central Armenia Azerbaiyán Georgia Kazajstán Kirguistán 309

12 ANEXO 0 Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo Cuadro (continuación) Mongolia Tayikistán Turkmenistán Uzbekistán Asia Meridional y Occidental Afganistán Bangladesh Bhután India Irán (República Islámica del) Maldivas Nepal Pakistán Sri Lanka Asia Oriental y el Pacífico Australia Brunei Darussalam Camboya China Fiji Filipinas Indonesia Islas Cook Islas Marshall Islas Salomón Japón Kiribati Macao (China) Malasia Micronesia, E. F. de Myanmar Nauru Niue Nueva Zelandia Palau Papua Nueva Guinea República de Corea R. D. P. Lao R. P. D. de Corea Samoa Singapur Tailandia Timor-Leste Tokelau Tonga Tuvalu Vanuatu Viet Nam TASA DE ALFABETIZACIÓN DE LOS ADULTOS (personas de 5 años y más) (%) Hombres Mujeres 005- Hombres Mujeres Proyecciones 05 Hombres Mujeres NÚMERO DE ADULTOS ANALFABETOS (personas de 5 años y más) Proyecciones % (en miles) Mujeres % (en miles) Mujeres % (en miles) Mujeres * 99.* 97.* * * 44.* 6.* * * 65.* 39.* * * 6.* 34.* 63.* 75.* 5.* * * * 74.* 56.* 8.* 87.* 77.* * * * 96.* 96.* 98.* 98.* 98.* * 3 49.* * 49.* 7.* * * 67.* 40.* * * 9.* 89.* * * 9.* 8.* * * 85.* 7.* * * 87.* 68.* * * 94.* 93.* * * 88.* 75.* 9.* 95.* 89.* * * * 96.* 9.* * * 89.* 77.* * * 8.* 63.* * * 00.* 00.* ,3 7.* 0, * 98.* 97.* * * 95.* 83.* * * 96.* 9.* * * 99.* 99.* ,6 47.* 0, * 93.* 83.* * Estados Árabes Arabia Saudita Argelia Bahrein Djibuti Egipto Emiratos Árabes Unidos Iraq Jamahiriya Árabe Libia Jordania Kuwait 7.* 80.* 57.* * * 63.* 36.* 73.* 8.* 64.* * * * 89.* 77.* * * 57.* 3.* 66.* 75.* 58.* * * * 7.* 69.* 90.* 89.* 9.* * 37 4.* * 95.* 89.* * * 78.* 69.* 94.* 95.* 93.* * 46.*

13 Cuadro TASA DE ALFABETIZACIÓN DE LOS JÓVENES (personas de 5 a 4 años) (%) NÚMERO DE JÓVENES ANALFABETOS (personas de 5 a 4 años) Proyecciones 05 Hombres Mujeres Proyecciones Hombres Mujeres Hombres Mujeres % (en miles) Mujeres % (en miles) Mujeres % (en miles) Mujeres * 00.* 00.* * * 5.* 38.* * * 80.* 68.* * * 74.* 49.* 8.* 88.* 74.* * * * 9.* 8.* 97.* 97.* 96.* * * * 98.* 98.* 99.* 99.* 99.* ,8 48.* 0,5 45.* 0, * 68.* 33.* * * 79.* 59.* * * 97.* 99.* * * 98.* 98.* ,9 49.* 0, 56 0, * 89.* 86.* * * 97.* 9.* * * 96.* 97.* * * 97.* 95.* 97.* 97.* 96.* * * * 00.* 00.* ,3 44.* 0, 6 96.* 96.* 95.* * * 89.* 79.* * * 00.* 00.* ,0 33.* 0, * 99.* 99.* ,3 49.* 0, 43 0, * 99.* 99.* * * 98.* 98.* * * 99.* 00.* , 37.* 0, * 94.* 93.* * * 94.* 8.* * * 86.* 6.* 9.* 94.* 89.* * * * 97.* 97.* * 0,3 56 0, * 7.* 54.* 85.* 88.* 8.* * * * 8.* 85.* 95.* 94.* 97.* * 34 4.* , * 99.* 99.* * * 9.* 84.* 98.* 98.* 99.* * 7 44.* 3 43 Mongolia Tayikistán Turkmenistán Uzbekistán Asia Meridional y Occidental Afganistán Bangladesh Bhután India Irán (República Islámica del) Maldivas Nepal Pakistán Sri Lanka Asia Oriental y el Pacífico Australia Brunei Darussalam Camboya China Fiji Filipinas Indonesia Islas Cook Islas Marshall Islas Salomón Japón Kiribati Macao (China) Malasia Micronesia, E. F. de Myanmar Nauru Niue Nueva Zelandia Palau Papua Nueva Guinea República de Corea R. D. P. Lao R. P. D. de Corea Samoa Singapur Tailandia Timor-Leste Tokelau Tonga Tuvalu Vanuatu Viet Nam Estados Árabes Arabia Saudita Argelia Bahrein Djibuti Egipto Emiratos Árabes Unidos Iraq Jamahiriya Árabe Libia Jordania Kuwait 3

14 ANEXO 0 Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo Cuadro (continuación) Líbano Marruecos Mauritania Omán Qatar República Árabe Siria Sudán Territorio Ocupado Palestino Túnez Yemen Europa Central y Oriental Albania Belarrús Bosnia-Herzegovina Bulgaria Croacia Eslovaquia Eslovenia Estonia Federación de Rusia Hungría la ex R. Y. de Macedonia Letonia Lituania Montenegro Polonia República Checa República de Moldova Rumania Serbia Turquía Ucrania TASA DE ALFABETIZACIÓN DE LOS ADULTOS (personas de 5 años y más) (%) Hombres Mujeres 005- Hombres Mujeres Proyecciones 05 Hombres Mujeres NÚMERO DE ADULTOS ANALFABETOS (personas de 5 años y más) Proyecciones % (en miles) Mujeres % (en miles) Mujeres % (en miles) Mujeres 90.* 93.* 86.* * 70 4.* 55.* 9.* * * 90.* 8.* * * 77.* 7.* 93.* 94.* 90.* * 65 9.* * 97.* 9.* * * 86.* 7.* * * 57.* 7.* * * 99.* 97.* * * 99.* 95.* * * 00.* 99.* * * 00.* 00.* * * 99.* 97.* * * 97.* 9.* * * 00.* 99.* * * 99.* 98.* * * 99.* 94.* * * 99.* 95.* * * 90.* 69.* 89.* 96.* 8.* * * Media ponderada % M % M % M Mundo Países desarrollados Países en desarrollo Países en transición África Subsahariana América del Norte y Europa Occidental América Latina y el Caribe Caribe América Latina Asia Central Asia Meridional y Occidental Asia Oriental y el Pacífico Asia Oriental Pacífico Estados Árabes Europa Central y Oriental Fuente: Base de datos del Instituto de Estadística de la UNESCO (IEU, 00). Nota: Para los países señalados con un asterisco (*) se han utilizado los datos sobre la alfabetización observados a nivel nacional. Para los demás países se han utilizado las estimaciones del IEU. Estas estimaciones se han efectuado con arreglo al modelo de proyección global de la alfabetización por grupo de edad específico del IEU. Las que se refieren al periodo más reciente corresponden al año 007 y se basan en los datos observados más recientes de que se ha podido disponer para cada país. 3

15 Cuadro TASA DE ALFABETIZACIÓN DE LOS JÓVENES (personas de 5 a 4 años) (%) NÚMERO DE JÓVENES ANALFABETOS (personas de 5 a 4 años) Proyecciones 05 Hombres Mujeres Proyecciones Hombres Mujeres Hombres Mujeres % (en miles) Mujeres % (en miles) Mujeres % (en miles) Mujeres 99.* 98.* 99.* * * 7.* 46.* * * 98.* 98.* * * 89.* 9.* 99.* 99.* 99.* * 6.* 0, * 99.* 99.* * * 98.* 96.* * * 83.* 35.* * * 00.* 00.* * * 00.* 00.* * * 00.* 00.* ,7 44.* 0,4 3 0, * 00.* 00.* ,3 35.* 0,5 39 0, 3 00.* 00.* 00.* * * 99.* 99.* * * 00.* 00.* ,8 40.* 49 0, * 00.* 00.* * 49 0, * 00.* 00.* * * 99.* 99.* * * 97.* 88.* 96.* 99.* 94.* * * Líbano Marruecos Mauritania Omán Qatar República Árabe Siria Sudán Territorio Ocupado Palestino Túnez Yemen Europa Central y Oriental Albania Belarrús Bosnia-Herzegovina Bulgaria Croacia Eslovaquia Eslovenia Estonia Federación de Rusia Hungría la ex R. Y. de Macedonia Letonia Lituania Montenegro Polonia República Checa República de Moldova Rumania Serbia Turquía Ucrania Media ponderada % M % M % M Mundo Países desarrollados Países en desarrollo Países en transición África Subsahariana América del Norte y Europa Occidental América Latina y el Caribe Caribe América Latina Asia Central Asia Meridional y Occidental Asia Oriental y el Pacífico Asia Oriental Pacífico Estados Árabes Europa Central y Oriental La población utilizada para calcular el número de analfabetos procede de la revisión efectuada en de las estimaciones de la División de Población de las Naciones Unidas (009). Para los países cuyos datos sobre la alfabetización han sido observados a nivel nacional, la población utilizada es la que corresponde al año del censo o la encuesta. Para los países cuyos datos han sido estimados por el IEU, la población utilizada es la de los años 994 y.. Los datos corresponden al año disponible más reciente del periodo especificado. Véase la versión web de la introducción a los cuadros estadísticos para explicaciones más amplias sobre las definiciones de la alfabetización en el plano nacional, los métodos de medición, las fuentes de datos y los años a los que corresponden éstos. 33

16 ANEXO 0 Cuadro 3A Atención y Educación de la Primera Infancia (AEPI): atención Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo África Subsahariana Angola Benin Botswana Burkina Faso Burundi Cabo Verde Camerún Chad Comoras Congo Côte d Ivoire Eritrea Etiopía Gabón Gambia Ghana Guinea Guinea Bissau Guinea Ecuatorial Kenya Lesotho Liberia Madagascar Malawi Malí Mauricio Mozambique Namibia Níger Nigeria República Centroafricana República Democrática del Congo República Unida de Tanzania Rwanda Santo Tomé y Príncipe Senegal Seychelles Sierra Leona Somalia Sudáfrica Swazilandia Togo Uganda Zambia Zimbabwe SUPERVIVENCIA DE LOS NIÑOS Tasa de mortalidad infantil (menores de un año) ( ) Tasa de mortalidad de los menores de 5 años ( ) Insuficiencia ponderal al nacer (%) ESTADO DE SALUD DE LOS NIÑOS Porcentaje Porcentaje de niños de un año inmunizados contra de menores Difteria, tosferina de cinco años Tuberculosis y tétanos Polio Sarampión Hepatitis B aquejados de raquitismo Vacunas correspondientes: moderado y grave BCG DTT3 Polio3 Sarampión HepB América del Norte y Europa Occidental Alemania Andorra Austria Bélgica Canadá Chipre Dinamarca España Estados Unidos Finlandia Francia Grecia Irlanda