La actividad geológica externa del planeta Tierra

Transcripción

1 Objetivos Antes de empezar Esta quincena contiene información sobre:.la energía solar en La Tierra... pág. 2 El Sol Como se distribuye en La Tierra La energía que llega a la Tierra. 2.La Atmósfera... pág. 5 Estructura de la Atmósfera Dinámica de la Atmósfera El efecto invernadero Cómo se distribuye la energía en la Tierra. La Atmósfera y el efecto invernadero. Los mapas del tiempo. Las rocas sedimentarias. El origen de los combustibles fósiles. El relieve y su representación. 3.Mapas del tiempo... pág. 9 4.La formación de las rocas sedimentarias...pág. Origen de las rocas sedimentarias El carbón Petróleo y gas natural Uso de combustibles fósiles 5.El relieve terrestre y su representación... pág. 7 Los mapas topográficos Perfil topográfico Ejercicios para practicar...pág. 9 Resumen...pág. 23 Para saber más...pág. 24 Autoevaluación...pág. 25 Biología y Geología.

2 Contenidos. La energía solar en La Tierra El Sol, como todas las estrellas, genera gran cantidad de energía que se expande por el Universo. En ese viaje que realiza la energía choca con los distintos planetas del Sistema Solar. La Tierra es el tercer planeta más cercano al Sol y por esto le llega gran cantidad de energía en forma de radiaciones. Las radiaciones son filtradas por la Atmósfera, pero la energía que consigue llegar a nosotros es la responsable de los cambios que se producen en su superficie del planeta. Toda la energía que proviene del Sol se debe a reacciones de fusión nuclear que se producen en su núcleo. En una fusión nuclear dos átomos chocan y se unen, formando un átomo mayor y, a la vez, se produce la liberación de gran cantidad de energía. En el núcleo del Sol es donde se produce la energía porque es allí donde chocan continuamente átomos de hidrógeno que se fusionan produciendo átomos de helio. A su vez, el helio formado puede chocar con otros átomos y formar otros distintos. La energía producida se transmite desde el núcleo solar hasta su superficie y desde allí es emitido hacia el espacio en forma de radiaciones electromagnéticas. Estas radiaciones se agrupan en tres zonas: La radiación ultravioleta que contiene mucha energía y gran poder de penetración. Es muy dañina para los seres vivos y puede ser retenida por la capa de ozono de la Atmósfera. La luz visible atraviesa la Atmósfera, aunque es retenida por las nubes y el polvo en suspensión. La radiación infrarroja tiene poca energía y poco poder de penetración pero aporta calor. Es retenida por el dióxido de carbono y el vapor de agua. De la energía que llega a la Tierra parte es reflejada y parte absorbida. Es reflejada por la Atmósfera el 23% y el 7% por el suelo. Es absorbida por la Atmósfera el 23% y el 47% por la superficie terrestre. Biología y Geología. 2

3 Contenidos. La energía solar en La Tierra Cómo se distribuye la energía que llega a La Tierra Las radiaciones solares que llegan a la Tierra son filtradas por la Atmósfera. La energía de esas radiaciones calienta el suelo, el agua y el aire. Ese calentamiento no se realiza por igual en la Tierra. El eje de rotación de la Tierra no es perpendicular al plano de la orbita de desplazamiento en torno al Sol. Debido a la rotación terrestre los rayos solares inciden en una cara. Esta se calienta de forma desigual dependiendo de los materiales que estén presentes. El agua de los océanos necesita absorber mucha más energía para calentarse que el suelo. De la misma forma, la cara no iluminada se enfría. En este caso, la pérdida de calor es más rápida desde el suelo que desde el agua. La zona ecuatorial se encuentra enfrentada al Sol. Por eso los rayos que llegan a esta zona inciden perpendicularmente. Toda la energía se distribuye en una superficie pequeña y así se calienta mucho. La energía que aportan los rayos solares varía con la latitud. A los polos, los rayos llegan oblicuos con un ángulo de inclinación de unos 0 grados aproximadamente. De esta forma, la energía se distribuye en una superficie mucho mayor y se calienta mucho menos. Biología y Geología. 3

4 Contenidos. La energía solar en La Tierra Cómo se distribuye la energía que llega a La Tierra La Tierra realiza un movimiento de traslación en torno al Sol. Este movimiento unido a la inclinación del eje de rotación provoca la aparición de las estaciones a lo largo del año. Así, según en qué estación nos encontremos, recibiremos mayor o menor insolación. Cuando los rayos inciden de forma perpendicular sobre la superficie hay más horas de luz y más cantidad de energía llega a esa zona. Si los rayos inciden de forma oblicua, hay menos horas de luz y la energía que llega a la superficie se distribuye por un área mucho mayor. Biología y Geología. 4

5 2. La Atmósfera Contenidos Estructura de la Atmósfera La Atmósfera es la capa de gases que rodea la Geosfera. Es rica en nitrógeno molecular N 2 y oxígeno molecular O2. También aparecen otros gases en menor concentración pero que son muy importantes para el desarrollo de la vida, como son el vapor de agua, el Ozono O 3 y el dióxido de carbono CO2. La Atmósfera regula la temperatura de la superficie del planeta ya que filtra las radiaciones solares e impide la pérdida de calor durante la noche. Además, es la responsable de los fenómenos atmosféricos como el viento o la formación de nubes que darán lugar a los procesos de transformación de la superficie de la Tierra. Se divide en varias capas: Troposfera Es la capa más cercana al suelo. Está formada por una mezcla de gases que conocemos como aíre y gracias a estos se desarrolla la vida. Se calienta por la transmisión de energía desde la superficie terrestre hacia el aire. En esta capa se producen los fenómenos atmosféricos. Esta capa termina en la TROPOPAUSA, a una altitud de 2 km. Estratosfera Se encuentra por encima de la anterior. Esta capa es importante para el desarrollo de la vida pues en ella se encuentra la capa de OZONO. El ozono es un gas estable que atrapa la energía de las radiaciones ultravioletas, estas radiaciones son letales para la vida. La energía absorbida provoca el aumento de temperatura de la capa Esta capa termina en la ESTRATOPAUSA, a una altitud de 50 km. Biología y Geología. 5

6 Contenidos 2. La Atmósfera Estructura de la Atmósfera Mesosfera Esta capa se la responsable de la formación de las estrellas fugaces. Los meteoritos al rozar con el aire existente en esta capa se queman y se consumen, por eso casi ninguno alcanza el suelo. A lo largo de esta capa la temperatura disminuye hasta llegar al los -90º C. Esta capa termina en la MESOPAUSA, a una altitud de 80 km. Ionosfera Los gases y las partículas que se encuentran están ionizados, debido a esto las ondas de radio que se emiten desde la Tierra rebotan, así se pueden comunicar unas zonas del planeta con otras. En esta capa se producen las auroras boreales al chocar las radiaciones solares con las partículas ionizadas. Además esta capa recibe el nombre de TERMOSFERA debido que la temperatura asciende hasta los 500º C. Esta capa termina en la TERMOPAUSAa una la altitud de 600 km. Biología y Geología. 6

7 Contenidos 2. La Atmósfera Dinámica de la Atmósfera Las radiaciones solares calientan el planeta, pero lo hacen de forma heterogénea. Esa energía circula desde las zonas más cálidas a las más frías gracias a las corrientes oceánicas y a los movimientos del aire que se producen en la Atmósfera. Los movimientos del aire, junto con la humedad y la presión atmosférica, dan lugar a los fenómenos atmosféricos. En el ecuador los rayos solares calientan más la superficie del planeta que en cualquier otro lugar. Esa energía se transmite al aire. Cuando el aíre se calienta, aumenta su volumen, disminuye su densidad y entonces, asciende dirigiéndose hacia el norte y hacia el sur. En las capas altas de la Atmósfera el aire se enfría, disminuye su volumen, aumenta su densidad y entonces, descienden los trópicos. De esta forma se desplaza el aire más caliente hacia el ecuador. Este aire frío vuelve a calentarse poco a poco cuando se pone en contacto con la superficie terrestre. Esta circulación del aire origina corrientes de convección. En el planeta se generan seis grandes corrientes de convección. Estas corrientes son las responsables de los vientos que se originan en la superficie. Cuando el aire se calienta se hace más ligero porque las partículas que lo forman se separan aumentando el volumen y disminuyendo su densidad, lo que permite que ascienda. El aire, al ascender, empuja y desplaza las capas que se encuentran por encima, pero en la superficie la presión que ejerce el aire disminuye. Así se produce un descenso de la presión atmosférica que da lugar a una borrasca. Si el aire se enfría se hace más denso y desciende. Al descender empuja las capas de aire que se encuentran por debajo aumentando la presión sobre la superficie. Así se producen las altas presiones dando lugar a un anticiclón. Biología y Geología. 7

8 Contenidos 2. La Atmósfera El efecto invernadero Entre los gases que componen la Atmósfera se encuentra el dióxido de carbono (CO 2). Este es un gas poco abundante pero que influye de forma determinante en el mantenimiento de la temperatura del planeta. Si se producen variaciones en las concentraciones de CO 2 se altera la temperatura de la Tierra. La superficie de la Tierra absorbe las radiaciones infrarrojas emitidas por el Sol. Así se calienta la superficie del planeta. Parte de esas radiaciones se devuelven al espacio. En el viaje de salida, las radiaciones chocan con gases como el CO 2 que las reenvía hacia la superficie terrestre y la calientan de nuevo. Sólo el 30% de las radiaciones infrarrojas se pierden en el espacio. De esta forma el calor es retenido por la Atmósfera produciéndose el efecto invernadero. De no ser así, la temperatura media del planeta sería 33º más baja y la Tierra se congelaría. Qué ocurriría si aumentasen los niveles de CO2? La Tierra podría convertirse en un planeta como Venus con temperaturas medias de350º? Los seres fotosintéticos utilizan el CO2 para producir materia orgánica, reduciendo su concentración. Parece ser, que en la actualidad las concentraciones de CO2 están aumentado debido a: La utilización de combustibles fósiles, el desarrollo de la industria, la pérdida de masa forestal y la utilización del suelo para la agricultura o el crecimiento de las ciudades. Biología y Geología. 8

9 Contenidos 3. Los mapas del tiempo Siempre resulta interesante conocer el tiempo que va a hacer en los próximos días, aunque sea para saber que ropa nos vamos a poner. Pero sabrías interpretar un mapa del tiempo? Las isobaras son líneas imaginarias que unen puntos que tienen la misma presión atmosférica en un determinado momento. La presión se expresa en milibares, mb. Si las isobaras se encuentran muy juntas indican fuertes vientos en esa zona. Si ocurre lo contrario indican vientos suaves. Cuando el valor de las isobaras aumenta hacia la isobara interior se produce un Anticiclón. Se representa con una A. Durante un anticiclón el tiempo será seco y soleado, pero puede ser muy frío durante el invierno. Esto es debido a que el Sol no calienta durante muchas horas y durante la noche el calor se escapa porque no es atrapado por las nubes. En cambio, si el valor de las isobaras disminuye hacia la isobara del interior indica que tenemos una Borrasca. Se representa con una B. Las borrascas están asociadas a tiempo lluvioso o inestable. En el mapa aparecen líneas de color azul o negro con triángulos y rojas con semicírculos. Son las líneas de frentes. Estos indican el movimiento de masas de aire de diferentes temperaturas. Los frentes fríos se representan con líneas azules o negras con triángulos. Estos frentes contienen aire frío, seco y denso. La línea roja con semicírculos representa un frente cálido. El aire es cálido, húmedo y más ligero que el aire frío. Biología y Geología. 9

10 Contenidos 3. Los mapas del tiempo Cuando dos frentes chocan se denomina frente ocluido. Las masas de aire se mueven una respecto a la otra. Cuando la masa de aire frío se desplaza, se introduce por debajo de la de aire caliente. El aire caliente se eleva rápidamente y se enfría con rapidez, esto provoca lluvias fuertes durante cortos espacios de tiempo. Si la masa de aire caliente se mueve se sitúa poco a poco sobre la de aire frío. El aire se enfría lentamente y se producen lluvias suaves y prolongadas. Los mapas se pueden simplificar mucho y dar una información rápida, sencilla y clara. Biología y Geología. 0

11 Contenidos 4. La formación de rocas sedimentarias Origen de las rocas sedimentarias Las radiaciones solares son responsables de la formación del viento, las variaciones de presión atmosféricas, las lluvias, la temperatura. Éstos son los agentes geológicos externos. Al actuar sobre las rocas las transforman mediante los procesos de meteorización, erosión, transporte y sedimentación. Estos procesos dan lugar a los sedimentos que son el origen de las rocas sedimentarías. En el fondo de lagos, mares y océanos las partículas que son arrastradas se depositan dando origen a los sedimentos. Debido al peso de los sedimentos superiores las partículas se juntan o se reordenan. Desaparecen los gases o las gotas de agua que hay entre ellas. Durante este proceso la capa de sedimentos disminuye su volumen, se compacta, por eso a este proceso se denomina Compactación. Biología y Geología.

12 Contenidos 4. La formación de rocas sedimentarias Origen de las rocas sedimentarias Las sales o los elementos que se encuentran disueltos en el agua pueden precipitar en los espacios que quedan entre las partículas formando una pasta parecida al cemento que une las partículas entre sí. A este proceso se le conoce como Cementación. Las partículas cementadas pueden reaccionar entre sí debido al aumento de temperatura y presión al que suelen estar sometidas. Este proceso de transformación de denomina DIAGÉNESIS o LITIFICACIÓN que será el que de lugar a una nueva roca de tipo Sedimentario. Biología y Geología. 2

13 Contenidos 4. La formación de rocas sedimentarias El carbón Las rocas sedimentarias pueden tener distintos orígenes y eso nos permite clasificarlas en: Detríticas, formadas por fragmentos de otras rocas. Evaporíticas, se originan al precipitar las sales en el fondo de lagos u océanos. Carbonatadas, se producen por precipitación del carbonato cálcico. Organógenas, formadas a partir de restos blandos de seres vivos, son el Carbón y el Petróleo. El carbón se origina a partir de restos vegetales que sufren diagénesis en condiciones de anaerobiosis, esto es, en ausencia de oxígeno. La formación del carbón comienza en zonas pantanosas con mucha vegetación que sufren inundaciones periódicas. Al aumentar el nivel del agua las plantas mueren y sus restos se depositan en el fondo. Las zonas pantanosas contienen agua con poca cantidad de oxígeno y pueden desarrollarse bacterias anaerobias que solo viven en esos ambientes. Estas bacterias transforman poco a poco los restos vegetales en carbón. Este proceso de transformación se favorece si sobre los restos vegetales se depositan otros sedimentos como la arcilla, así las condiciones anaeróbicas serían mas estables. Normalmente se intercalan capas carboníferas y capas de otras rocas sedimentarias. Biología y Geología. 3

14 Contenidos 4. La formación de rocas sedimentarias El carbón No sólo hay un tipo de carbón, eso depende del grado de transformación sufrida por los restos vegetales: Turba La turba está poco transformada, se pueden observan restos de plantas. Su contenido en carbono es inferior al 60% por eso es un mal combustible. Lignito El lignito es un carbón más transformado, su contenido en carbono está entre el 60 y 75%, no es un buen combustible aunque se utilice como tal en centrales de producción de energía como las centrales térmicas. Hulla La hulla es un carbón muy transformado con un contenido en carbono entre el 75 y el 90% presenta un alto poder calorífico, por eso se utiliza muy frecuentemente en centrales de producción de electricidad. Su utilización en estas centrales plantea un gran problema, la contaminación. Al quemarse, se liberan al aire grandes cantidades de azufre que es el responsable de la lluvia ácida. Antracita La antracita es el carbón más evolucionado, y el que mayor poder calorífico tiene ya que contiene un 95% de carbono, también es el menos contaminante. Biología y Geología. 4

15 Contenidos 4. La formación de rocas sedimentarias El petróleo El petróleo, como el carbón, se forma a partir de restos de seres vivos. Es de origen sedimentario. El plancton es un conjunto de seres vivos marinos muy sensibles a los cambios de temperatura o salinidad del agua, una variación brusca puede provocar su muerte. Al morir, el plancton cae al fondo marino y sobre él se depositan limos o arcillas que crean un ambiente carente de oxígeno. En estas condiciones los restos orgánicos sufren una lenta descomposición hasta que se transforman en una mezcla de petróleo, asfaltos, betunes y gas natural que serían la roca madre del petróleo. Pasados miles de años y debido a movimientos en las capas de la Tierra el petróleo puede quedar atrapado en una trampa de petróleo. El petróleo, al tener poca densidad, se mueve hacia capas más altas e incluso alcanzar la superficie y evaporarse. Si en ese movimiento encuentra capas impermeables es retenido. El gas que atrapado por encima del petróleo y por debajo queda agua salada y roca impregnada con betunes o asfaltos. Biología y Geología. 5

16 Contenidos 4. La formación de rocas sedimentarias El uso de combustibles fósiles Los combustibles fósiles son recursos limitados que se utilizan para obtener. Los carbones se usan como combustible en las centrales térmicas que producen energía eléctrica. El petróleo es la base de un gran número de productos como son pinturas, disolventes y, sobre todo, los combustibles como la gasolina. Aproximadamente el 95% del transporte mundial consume derivados del petróleo. El gas natural es otra fuente de energía de alto poder calorífico. Produce menos CO2 que otros combustibles fósiles. Su uso está aumentando en distintas partes del mundo. El uso de combustibles fósiles provocan contaminación atmosférica debido a la liberación de CO2, CO y derivados de azufre y de nitrógeno responsables del efecto invernadero, la lluvia ácida y un gran número de enfermedades respiratorias. Biología y Geología. 6

17 Contenidos 5. El relieve terrestre y su representación Mapas topográficos Las maquetas y los mapas topográficos nos muestran como es el paisaje de un lugar, sus ríos, montes, pueblos, caminos Todo ello se representa de forma detallada mediante el uso de la escala y las curvas de nivel. Las maquetas son representaciones en tres dimensiones de un territorio. Para conocer el relieve de un lugar tenemos dos opciones. Podríamos ir al lugar y pasear por la zona, o bien, buscar un mapa topográfico de la zona y observar como es el lugar. La primera opción sería muy agradable pero la segunda nos ofrece una información muy detallada del lugar, no solo del relieve, también de la actividad humana. Biología y Geología. 7

18 Contenidos 5. El relieve terrestre y su representación Mapas topográficos Un mapa topográfico es la representación gráfica de un territorio. Esa representación es proporcional a la realidad. Para conseguirlo se utiliza una escala. La escala nos indica la relación que hay entre el tamaño de un objeto en el mapa y sus dimensiones en la realidad. La escala se representa de una forma numérica, de la siguiente forma: : Esta expresión quiere decir que si un objeto ocupa centímetro en el mapa, en la realidad ocupará centímetros ó 00 metros. También se puede representar la escala de forma gráfica mediante una barra. Observa en la imagen cuantos centímetros representan dos kilómetros. Los datos se pueden cambiar dependiendo de la barra que se utilice. Con la escala también podemos conocer la distancia que hay entre dos puntos. Si queremos conocer la distancia entre la cota 229 y la cota 252 tomamos una regla y medimos el espacio que distan en el mapa. Aplicamos la escala que nos indica el mapa. La escala nos dice que cm medido en el mapa miden cm (00m) en la realidad. 5'5 cm x = = 550 m Biología y Geología. 8

19 Contenidos 5. El relieve terrestre y su representación Mapas topográficos El relieve terrestre es irregular. Hay zonas más elevadas, otras llanas y otras deprimidas. Cada punto de un relieve tienen una altitud determinada, esto es la altura que hay desde ese punto al nivel del mar. Es difícil trasladar ese relieve a un plano; para ayudarnos utilizamos las curvas de nivel. Estas curvas se forman uniendo los puntos que tienen la misma altura. En cada curva puede aparecer un número que nos indica la altitud a la que se encuentra el lugar. Ese número se denomina COTA. Las curvas de nivel son equidistantes, esto quiere decir que entre curva y curva siempre hay la misma distancia Recuerda que es en altura no en longitud! Cuando en un mapa las curvas se encuentran muy separadas, indica que el terreno tiene muy poca pendiente ya que se necesita recorrer mucho espacio para ascender una determinada altura. Si las curvas se encuentran muy juntas, indica que el terreno es muy escarpado, tiene mucha pendiente, se recorre poco terreno para ascender en altura. Si las curvas de nivel son cerradas y su cota va en aumento tenemos un monte. El punto más alto se indica con la altura al lado de un triángulo. En cambio, si las cotas disminuyeran nos indicarían una depresión. Biología y Geología. 9

20 Contenidos 5. El relieve terrestre y su representación Perfiles topográficos Un mapa topográfico nos proporciona información de un territorio o de una ruta que debemos seguir por el monte. Pero si queremos comprobar si la ruta es muy escarpada o totalmente llana podemos realizar un Perfil Topográfico. Para conocer el perfil del terreno entre dos puntos debemos marcar el origen y el destino en el mapa. Una vez conocido el origen y el destino realizamos una línea recta que una esos dos puntos. Para hacer un perfil topográfico necesitamos un papel milimetrado. Debemos indicar el inicio del perfil. Después, hacemos una marca cada vez que una curva de nivel sea cortada por el papel milimetrado e indicamos la cota de la curva. Por último, indicamos el final del perfil. En el punto de inicio realizamos una línea vertical, el eje Y, donde colocaremos las altitudes (cotas) que aparecen en el mapa. La distancia entre los datos de altitud debe estar a escala. La altitud no se debe empezar por 0 metros, debes coger la altura más baja cercana a la zona de tu perfil. Primero marcamos el punto de salida sobre el eje vertical. No podemos ponerlo en cualquier sitio, debemos colocarlo a la altura que nos indica el mapa. Luego, desde el segundo punto trazamos una línea vertical. Desde el eje Y, que nos indica las alturas, debemos trazar una línea horizontal desde la altura que nos indica la curva de nivel. El punto de corte entre ambas líneas marcará el primer punto del perfil. Una vez que todos los puntos están marcados se unen mediante una línea. No los unas utilizando una regla! La línea obtenida es el perfil de un territorio desde un punto a otro. Biología y Geología. 20

21 Para practicar. La energía solar en La Tierra Ejercicio de respuestas múltiples.. La energía que proviene del Sol Se debe a la fisión nuclear. Se produce por fusión nuclear en la fotosfera. Se produce por fusión nuclear en el núcleo solar. Se produce por fisión nuclear en el núcleo solar. 2. Las radiaciones electromagnéticas Son emitidas por la Tierra. Son emitidas por el Sol, entre las que se pueden distinguir 7 tipos. Sólo corresponden a la luz visible. Son los rayos X y los rayos gamma, pero no se incluyen las ondas de radio. 3. Los rayos X Atraviesan la Atmósfera y parte de la Geosfera. Tienen poca energía. Son retenidos por la capa de ozono y aportan mucha energía. Son dañinos para los seres vivos. 4. La luz visible Es retenida por las nubes y el polvo. Tienen mucha energía. Aporta calor al planeta. Es dañina para los seres vivos. 5. Los rayos infrarrojos Tienen gran poder de penetración. Aportan poca energía. Son retenidos por la capa de ozono y el dióxido ce carbono. Son dañinos para los seres vivos. Biología y Geología. 2

22 Para practicar. La energía solar en La Tierra Ejercicio resuelto. La energía que proviene del Sol Se debe a la fisión nuclear. Se produce por fusión nuclear en la fotosfera. Se produce por fusión nuclear en el núcleo solar. Se produce por fisión nuclear en el núcleo solar. 2. Las radiaciones electromagnéticas Son emitidas por la Tierra. Son emitidas por el Sol, entre las que se pueden distinguir 7 tipos. Sólo corresponden a la luz visible. Son los rayos X y los rayos gamma, pero no se incluyen las ondas de radio. 3. Los rayos X Atraviesan la Atmósfera y parte de la Geosfera. Tienen poca energía. Son retenidos por la capa de ozono y aportan mucha energía. Son dañinos para los seres vivos. 4. La luz visible Es retenida por las nubes y el polvo. Tienen mucha energía. Aporta calor al planeta. Es dañina para los seres vivos. 5. Los rayos infrarrojos Tienen gran poder de penetración. Aportan poca energía. Son retenidos por la capa de ozono y el dióxido ce carbono. Son dañinos para los seres vivos. Biología y Geología. 22

23 Para practicar. La energía solar en La Tierra Ejercicio de respuestas múltiples.. El eje de rotación de la Tierra Es paralelo al plano de la órbita. Es perpendicular al plano de la órbita. Tiene una inclinación de 23,26º con respecto al eje de la Tierra. Tiene una inclinación de 23,26º con respecto al plano de la órbita de la Tierra. 2. En la Tierra Se calienta menos el agua que el suelo. Se calienta más el agua que el suelo. Se enfría antes el agua que el suelo. El calor se distribuye de forma homogénea. 3. La energía que llega al ecuador Incide de forma oblícua. Se distribuye por una superficie grande y se calienta mucho. Se distribuye por una superficie pequeña, igual que en el polo. Se distribuye por una superficie pequeña y calienta mucho. 4. La energía aportada por los rayos solares Es la misma en los dos hemisferios. Varía con la longitud. Varía con la latitud. Es menos en el hemisferio norte que en el sur. 5. Las estaciones se producen debido a La energía aportada por los rayos solares y a la inclinación del eje de rotación. La rotación y la traslación. La traslación y la energía aportada por los rayos solares. La traslación y la inclinación del eje de la Tierra. 6. Cuando los rayos solares inciden de forma perpendicular en la superficie terrestre Dan lugar al verano en todo el planeta. Dan lugar a las estaciones. Originan el verano en el hemisferio sobre el que inciden. Originan el invierno en el hemisferio sobre el que inciden. Biología y Geología. 23

24 Para practicar. La energía solar en La Tierra Ejercicio corregido.. El eje de rotación de la Tierra Es paralelo al plano de la órbita. Es perpendicular al plano de la órbita. Tiene una inclinación de 23,26º con respecto al eje de la Tierra. Tiene una inclinación de 23,26º con respecto al plano de la órbita de la Tierra. 2. En la Tierra Se calienta menos el agua que el suelo. Se calienta más el agua que el suelo. Se enfría antes el agua que el suelo. El calor se distribuye de forma homogénea. 3. La energía que llega al ecuador Incide de forma oblícua. Se distribuye por una superficie grande y se calienta mucho. Se distribuye por una superficie pequeña, igual que en el polo. Se distribuye por una superficie pequeña y calienta mucho. 4. La energía aportada por los rayos solares Es la misma en los dos hemisferios. Varía con la longitud. Varía con la latitud. Es menos en el hemisferio norte que en el sur. 5. Las estaciones se producen debido a La energía aportada por los rayos solares y a la inclinación del eje de rotación. La rotación y la traslación. La traslación y la energía aportada por los rayos solares. La traslación y la inclinación del eje de la Tierra. 6. Cuando los rayos solares inciden de forma perpendicular en la superficie terrestre Dan lugar al verano en todo el planeta. Dan lugar a las estaciones. Originan el verano en el hemisferio sobre el que inciden. Originan el invierno en el hemisferio sobre el que inciden. Biología y Geología. 24

25 Para practicar 2. La Atmósfera Ordena las capas de la Atmósfera omenzando desde la que se encuentra más cercana a la superficie del planeta. Estratosfera, Ionosfera, Troposfera, Exosfera, Mesosfera. Crucigrama Capa en la cual las ondas de radio rebotan:... Capa sin límite de finalización preciso:... Capa donde se encuentra la mezcla de gases llamada aire:... Límite de la capa donde se desarrolla la vida:... Gas que impide el paso de luz ultravioleta:... Capa donde se producen las estrellas fugaces:... Límite de la capa donde se originan las auroras boreales:... Biología y Geología. 25

26 Para practicar 2. La Atmósfera Ordena las capas de la Atmósfera omenzando desde la que se encuentra más cercana a la superficie del planeta. EJERCICIO RESUELTO Troposfera, Estratosfera, Mesosfera, Ionosfera, Exosfera. Crucigrama EJERCICIO RESUELTO Capa en la cual las ondas de radio rebotan: IONOSFERA Capa sin límite de finalización preciso: EXOSFERA Capa donde se encuentra la mezcla de gases llamada aire: TROPOSFERA Límite de la capa donde se desarrolla la vida: TROPOPAUSA Gas que impide el paso de luz ultravioleta: OZONO Capa donde se producen las estrellas fugaces: MESOSFERA Límite de la capa donde se originan las auroras boreales: TERMOPAUSA Biología y Geología. 26

27 Para practicar 2. La Atmósfera Rellena los huecos. El aire... es más ligero y... El aire frío es más..., por lo que.... El movimiento de las masas de aire produce el.... Ejercicio de respuestas múltiples.. Si el aire se calienta Aumenta el volumen y aumenta su densidad. Aumenta el volumen y asciende. Disminuye su volumen y asciende. Aumenta la densidad y asciende. 2. El aire frío Desciende en las zonas ecuatoriales. Aumenta su densidad y aumenta su volumen. Aumenta su densidad y desciende en la zona tropical. Disminuye su volumen y desciende en la zona ecuatorial. 3. Las corrientes de convección Son tres grandes masas de aire en movimiento. Son las responsables de los vientos. Hay una en el ecuador y dos en las zonas templadas. Son corrientes de agua que hay en la Atmósfera. 4. La borrasca se origina cuando El aire caliente desciende. La presión atmosférica disminuye al ascender el aire caliente. La presión atmosférica aumenta al ascender el aire caliente. La presión atmosférica disminuye al descender el aire caliente. 5. El anticiclón se forma al Ascender aire frío. Ascender aire caliente. Aumentar la presión atmosférica por descenso de aire frío. Disminuir la presión atosférica por descenso de aire frío. Biología y Geología. 27

28 Para practicar 2. La Atmósfera Rellena los huecos EJERCICIO RESUELTO. El aire caliente es más ligero y asciende. El aire frío es más denso, por lo que desciende. El movimiento de las masas de aire produce el viento. Ejercicio de respuestas múltiples EJERCICIO RESUELTO.. Si el aire se calienta Aumenta el volumen y aumenta su densidad. Aumenta el volumen y asciende. Disminuye su volumen y asciende. Aumenta la densidad y asciende. 2. El aire frío Desciende en las zonas ecuatoriales. Aumenta su densidad y aumenta su volumen. Aumenta su densidad y desciende en la zona tropical. Disminuye su volumen y desciende en la zona ecuatorial. 3. Las corrientes de convección Son tres grandes masas de aire en movimiento. Son las responsables de los vientos. Hay una en el ecuador y dos en las zonas templadas. Son corrientes de agua que hay en la Atmósfera. 4. La borrasca se origina cuando El aire caliente desciende. La presión atmosférica disminuye al ascender el aire caliente. La presión atmosférica aumenta al ascender el aire caliente. La presión atmosférica disminuye al descender el aire caliente. 5. El anticiclón se forma al Ascender aire frío. Ascender aire caliente. Aumentar la presión atmosférica por descenso de aire frío. Disminuir la presión atosférica por descenso de aire frío. Biología y Geología. 28

29 Para practicar 2. El efecto invernadero Rellena los huecos. El efecto... consiste en la... de calor por algunos..., incrementando así la... del planeta. Ejercicio de respuestas múltiples. La variación de la cantidad de los siguientes gases altera la temperatura de la Tierra: CO y vapor de agua. Ozono y dióxido de carbono. Dióxido de carbono y vapor de agua. Vapor de agua y ozono. 2. El efecto invernadero Produce graves daños por aumentar la temperatura del planeta. Posibilita el desarrollo de la vida en la Tierra. Se produce porque toda la energía que llega a la Tierra es absorbida. Aumenta unos 60º la temperatura del planeta. 3. El aumento del dióxido de carbono en la Atmósfera No produce consecuencias en el planeta. Altera la absorción de reyos ultravioleta. Provoca el aumento de la temperatura del planeta. Favorece a los seres vivos. 4. El aumento de dióxido de carbono Es consecuencia de la fotosíntesis. Es bueno porque las plantas producen oxígeno. Se puede mantener estable. Puede ser producido por la desforestación o la utilización de combustubles fósiles. Biología y Geología. 29

30 Para practicar 2. El efecto invernadero Rellena los huecos EJERCICIO RESUELTO. El efecto invernadero consiste en la absorción de calor por algunos gases, incrementando así la temperatura del planeta. Ejercicio de respuestas múltiples EJERCICIO RESUELTO. La variación de la cantidad de los siguientes gases altera la temperatura de la Tierra: CO y vapor de agua. Ozono y dióxido de carbono. Dióxido de carbono y vapor de agua. Vapor de agua y ozono. 2. El efecto invernadero Produce graves daños por aumentar la temperatura del planeta. Posibilita el desarrollo de la vida en la Tierra. Se produce porque toda la energía que llega a la Tierra es absorbida. Aumenta unos 60º la temperatura del planeta. 3. El aumento del dióxido de carbono en la Atmósfera No produce consecuencias en el planeta. Altera la absorción de reyos ultravioleta. Provoca el aumento de la temperatura del planeta. Favorece a los seres vivos. 4. El aumento de dióxido de carbono Es consecuencia de la fotosíntesis. Es bueno porque las plantas producen oxígeno. Se puede mantener estable. Puede ser producido por la desforestación o la utilización de combustubles fósiles. Biología y Geología. 30

31 Para practicar 3. El mapa del tiempo Ejercicio de respuestas múltiples Las isobaras son líneas que Unen puntos con la misma temperatura. Unen puntos con la misma presión atmosférica. Se cortan unas a otras. Representan la temperatura de la Atmósfera. La presión atmosférica se mide en ml. mm. mb. mh. La A en el mapa Representa aire fuerte. Indica Anticiclón, tiempo seco, soleado y caluroso. Se encuentra cuando los valores de las isobaras aumentan hacia la isobara interior. Se encuentra cuando los valores de las isobaras disminuyen hacia la isobara interior. La B en el mapa del tiempo Representa vientos fuertes. Está asociada a tiempo frío en invierno. Se encuentra cuando los valores de las isobaras aumentan hacia la isobara interior. Se encuentra cuando los valores de las isobaras disminuye hacia la isobara interior. Los frente con aire frío Se representan con líneas con semicírculos. Traen lluvias. Se representan con líneas con triángulos. Contienen aire ligero y húmedo. Los frente cálidos contiene aire Ligero y húmedo. Seco. Denso y húmedo. Ligero y seco. Las lluvias suaves y prolongadas son producidas Al desplazarse la mas de aire frío sobre la de aire caliente. Cuando el aire caliente se enfría lentamente. Al introducirse el aire frío bajo el aire caliente. Cuando el aire caliente se engría bruscamente. Las lluvias fuertes son producidas Al elevarse lentamente el aire caliente. Cuando el aire caliente se enfría lentamente. Al desplazarse el aire caliente sobre el frío. Debido a un enfriamiento brusco del aire caliente. Biología y Geología. 3

32 Para practicar 3. El mapa del tiempo Ejercicio de respuestas múltiples EJERCICIO RESUELTO Las isobaras son líneas que Unen puntos con la misma temperatura. Unen puntos con la misma presión atmosférica. Se cortan unas a otras. Representan la temperatura de la Atmósfera. La presión atmosférica se mide en ml. mm. mb. mh. La A en el mapa Representa aire fuerte. Indica Anticiclón, tiempo seco, soleado y caluroso. Se encuentra cuando los valores de las isobaras aumentan hacia la isobara interior. Se encuentra cuando los valores de las isobaras disminuyen hacia la isobara interior. La B en el mapa del tiempo Representa vientos fuertes. Está asociada a tiempo frío en invierno. Se encuentra cuando los valores de las isobaras aumentan hacia la isobara interior. Se encuentra cuando los valores de las isobaras disminuye hacia la isobara interior. Los frente con aire frío Se representan con líneas con semicírculos. Traen lluvias. Se representan con líneas con triángulos. Contienen aire ligero y húmedo. Los frente cálidos contiene aire Ligero y húmedo. Seco. Denso y húmedo. Ligero y seco. Las lluvias suaves y prolongadas son producidas Al desplazarse la mas de aire frío sobre la de aire caliente. Cuando el aire caliente se enfría lentamente. Al introducirse el aire frío bajo el aire caliente. Cuando el aire caliente se engría bruscamente. Las lluvias fuertes son producidas Al elevarse lentamente el aire caliente. Cuando el aire caliente se enfría lentamente. Al desplazarse el aire caliente sobre el frío. Debido a un enfriamiento brusco del aire caliente. Biología y Geología. 32

33 Para practicar 4. Formación de rocas sedimentarias Ejercicio de respuestas múltiples. La serie de transformaciones que sufren los sedimentos para formar rocas sedimentarias es: Sedimentación, compactación, diagénesis y cementación. Compactación, diagénesis, cementación y sedimentación. Cementación, compactación, sedimentacióny litificación. Sedimentación, compactación, cementación y litificación. 2. En la compactación Los sedimentos se aplanan, se redondean y se unen. Los sedimentos se redondean y se libera el agua que hay entre ellos. Se transforman en rocas sedimentarias. Se produce el depósito de materiales en el fondo de lagos y océanos. 3. Al cementarse los sedimentos Se aplanan o redondean. Se unen. Pierden el agua o el aire que haya entre ellos. Se depositan. 4. La diagénesis es sinónimo de Compactación. Litificación. Cementación. Sedimentación. 5. En la litificación los sedimentos Se unen con una masa cementante. Pierden agua. Reaccionan entre sí formando una nueva roca. Se depositan en el fondo de lagos u océanos. Biología y Geología. 33

34 Para practicar 4. Formación de rocas sedimentarias Ejercicio de respuestas múltiples EJERCICIO RESUELTO. La serie de transformaciones que sufren los sedimentos para formar rocas sedimentarias es: Sedimentación, compactación, diagénesis y cementación. Compactación, diagénesis, cementación y sedimentación. Cementación, compactación, sedimentacióny litificación. Sedimentación, compactación, cementación y litificación. 2. En la compactación Los sedimentos se aplanan, se redondean y se unen. Los sedimentos se redondean y se libera el agua que hay entre ellos. Se transforman en rocas sedimentarias. Se produce el depósito de materiales en el fondo de lagos y océanos. 3. Al cementarse los sedimentos Se aplanan o redondean. Se unen. Pierden el agua o el aire que haya entre ellos. Se depositan. 4. La diagénesis es sinónimo de Compactación. Litificación. Cementación. Sedimentación. 5. En la litificación los sedimentos Se unen con una masa cementante. Pierden agua. Reaccionan entre sí formando una nueva roca. Se depositan en el fondo de lagos u océanos. Biología y Geología. 34

35 Para practicar 4. El carbón Ejercicio de respuestas múltiples. El carbón se origina a partir de Restos animales. Restos vegetales. Sedimentos, como el resto de rocas sedimentarias. Otras rocas. 2. El carbón se forma en zonas Muy aireadas donde se desarrollan bacterias. Con muchos sedimentos para que pueda cementar. Pantanosas donde se desarrollan bacteria anaerobias. Oceánicas. 3. El carbón con menor poder calorífico es La hulla, donde se observan restos vegetales. El lignito que se usa para obtener electricidad. La turba porque su contenido en carbono es muy bajo. La antracita porque es el que está más transformado en roca. 4. Aunque no es un buen combustible se utiliza en centrales térmicas para producir electricidad La hulla. El lignito. La antracita. La turba. 5. La hulla es Un carbón poco transformado. Con poco poder calorífico. Con alto poder calorífico. El carbón más transformado. 6. La antracita es el carbón Más contaminante porque está muy transformado. De mayor poder calorífico por eso es muy contaminante. Menos transformado por eso es muy contaminante. De mayor poder calorífico porque está muy transformado. Biología y Geología. 35

36 Para practicar 4. El carbón Ejercicio de respuestas múltiples EJERCICIO RESUELTO. El carbón se origina a partir de Restos animales. Restos vegetales. Sedimentos, como el resto de rocas sedimentarias. Otras rocas. 2. El carbón se forma en zonas Muy aireadas donde se desarrollan bacterias. Con muchos sedimentos para que pueda cementar. Pantanosas donde se desarrollan bacteria anaerobias. Oceánicas. 3. El carbón con menor poder calorífico es La hulla, donde se observan restos vegetales. El lignito que se usa para obtener electricidad. La turba porque su contenido en carbono es muy bajo. La antracita porque es el que está más transformado en roca. 4. Aunque no es un buen combustible se utiliza en centrales térmicas para producir electricidad La hulla. El lignito. La antracita. La turba. 5. La hulla es Un carbón poco transformado. Con poco poder calorífico. Con alto poder calorífico. El carbón más transformado. 6. La antracita es el carbón Más contaminante porque está muy transformado. De mayor poder calorífico por eso es muy contaminante. Menos transformado por eso es muy contaminante. De mayor poder calorífico porque está muy transformado. Biología y Geología. 36

37 Para practicar 4. El petróleo, el gas natural y el uso de combustibles fósiles Ejercicio de respuestas múltiples. El petróleo se forma a partir De restos vegetales. De restos animales. De restos de seres vivos marinos. Rocas sedimentarias. 2. La descomposición de restos de seres vivos puede producir Petróleo, limos y arcillas. Asfalto, betún y arcillas. Petróleo y gas natural. Nada, los restos desaparecen. 3. Si en capas superiores hay rocas impermeables El petróleo queda atrapado y el gas natural asciende. El petróleo puede llegar a evaporarse. El petróleo asciende y el gas natural queda bajo él. El petróleo asciende quedando por encima del agua salada retenida. Rellena los huecos Los combustibles... se utilizan para obtener... El carbón es utilizado en para generar energía... Del petróleo se obtienen... usados en el... El tiene... poder... La contaminación producida por el consumo de combustibles... provoca la lluvia..., el aumento del efecto... y enfermedades... Biología y Geología. 37

38 Para practicar 4. El petróleo, el gas natural y el uso de combustibles fósiles Ejercicio de respuestas múltiples EJERCICIO CORREGIDO. El petróleo se forma a partir De restos vegetales. De restos animales. De restos de seres vivos marinos. Rocas sedimentarias. 2. La descomposición de restos de seres vivos puede producir Petróleo, limos y arcillas. Asfalto, betún y arcillas. Petróleo y gas natural. Nada, los restos desaparecen. 3. Si en capas superiores hay rocas impermeables El petróleo queda atrapado y el gas natural asciende. El petróleo puede llegar a evaporarse. El petróleo asciende y el gas natural queda bajo él. El petróleo asciende quedando por encima del agua salada retenida. Rellena los huecos EJERCICIO CORREGIDO Los combustibles fósiles se utilizan para obtener energía. El carbón es utilizado en centrales térmicas para generar energía eléctrica. Del petróleo se obtienen combustibles usados en el transporte. El gas natural tiene alto poder calorífico. La contaminación producida por el consumo de combustibles fósiles provoca la lluvia ácida, el aumento del efecto invernadero y enfermedades respiratorias. Biología y Geología. 38

39 Para practicar 5. El mapa topográfico Ejercicio de respuestas múltiples El mapa topográfico Es la representación espacial de un territorio. Es proprocional a la realidad. Es la representación, aproximada, de un territorio. Es un mapa político. La escala indica la relación Entre el tamaño de un objeto en el mapa y sus demensiones reales. Entre un punto del mapa y un punto de la realidad. Entre dos puntos en el mapa. Entre dos puntos de un territorio. La escala se representa Mediante una expresión matemática (:00) nada más. De forma gráfica, con un dibujo de la zona. Mediante una expresión numérica y una barra de escala, a la vez. Mediante una expresión matemática o una barra de escalas. La expresión :500 significa que Un centímetro del mapa corresponde a 500 centímetros en la realidad. Un metro del mapa corresponden a 500 centímetros. Un metro del mapa corresponden a 500 metros reales. Un centímetro en un mapa corresponden a 500metros. La distancia entre dos puntos en un mapa es de 0 cm, si la escala es :0 qué distancia real hay entre ellos? m. 0 cm. 00 m. cm. La distancia entre dos puntos es de 00 m, cuánto distaran en un mapa si la escala es :500? 0 cm. 5 cm. 20 cm. 00 cm. 7. La altitud es La altura de un punto. La distancia que hay desde un punto al nivel del mar. La altura de un punto con respecto al nivel del mar. La latitud de un punto con respecto al nivel del mar. 8. Las curvas de nivel nos representan La altura de un punto. La latitud de un punto. La longitud de un punto. La distancia de un punto al nivel del mar. 9. Las curvas de nivel son equidistantes porque La longitud que hay entre ellas es la misma. La diferencia de altura que hay entre ellas es siempre la misma. Se representan en un mapa. Están a escala. 0. Cuando las curvas de nivel se encuentran muy separadas Varía la altura entre ellas. La pendiente del terreno es muy grande. La pendiente del terreno es muy pequeña. Es un terreno montañoso.. Cuando las curvas de nivel se encuentran muy juntas La pendiente del terreno es muy grande. Se representa una zona llana. Varía la altura entre ellas. La pendiente del terreno es muy pequeña. 2. Una depresión en el terreno se representa con Curvas abiertas y cotas en aumento. Curvas cerradas y cotas en aumento. Curvas abiertas y cotas en disminuyendo. Curvas cerradas y cotas en disminuyendo. Biología y Geología. 39

40 Para practicar 5. El mapa topográfico Ejercicio de respuestas múltiples EJERCICIO CORREGIDO El mapa topográfico Es la representación espacial de un territorio. Es proprocional a la realidad. Es la representación, aproximada, de un territorio. Es un mapa político. La escala indica la relación Entre el tamaño de un objeto en el mapa y sus demensiones reales. Entre un punto del mapa y un punto de la realidad. Entre dos puntos en el mapa. Entre dos puntos de un territorio. La escala se representa Mediante una expresión matemática (:00) nada más. De forma gráfica, con un dibujo de la zona. Mediante una expresión numérica y una barra de escala, a la vez. Mediante una expresión matemática o una barra de escalas. La expresión :500 significa que Un centímetro del mapa corresponde a 500 centímetros en la realidad. Un metro del mapa corresponden a 500 centímetros. Un metro del mapa corresponden a 500 metros reales. Un centímetro en un mapa corresponden a 500metros. La distancia entre dos puntos en un mapa es de 0 cm, si la escala es :0 qué distancia real hay entre ellos? m. 0 cm. 00 m. cm. La distancia entre dos puntos es de 00 m, cuánto distaran en un mapa si la escala es :500? 0 cm. 5 cm. 20 cm. 00 cm. 7. La altitud es La altura de un punto. La distancia que hay desde un punto al nivel del mar. La altura de un punto con respecto al nivel del mar. La latitud de un punto con respecto al nivel del mar. 8. Las curvas de nivel nos representan La altura de un punto. La latitud de un punto. La longitud de un punto. La distancia de un punto al nivel del mar. 9. Las curvas de nivel son equidistantes porque La longitud que hay entre ellas es la misma. La diferencia de altura que hay entre ellas es siempre la misma. Se representan en un mapa. Están a escala. 0. Cuando las curvas de nivel se encuentran muy separadas Varía la altura entre ellas. La pendiente del terreno es muy grande. La pendiente del terreno es muy pequeña. Es un terreno montañoso.. Cuando las curvas de nivel se encuentran muy juntas La pendiente del terreno es muy grande. Se representa una zona llana. Varía la altura entre ellas. La pendiente del terreno es muy pequeña. 2. Una depresión en el terreno se representa con Curvas abiertas y cotas en aumento. Curvas cerradas y cotas en aumento. Curvas abiertas y cotas en disminuyendo. Curvas cerradas y cotas en disminuyendo. Biología y Geología. 40

41 Para practicar 5. El perfil topográfico Ordena los pasos para poder realizar el perfil topográfico Colocar un papel milimetrado sobre la recta trazada en el mapa. Unir el inicio y el fin con una línea recta sobre el mapa. Unir todos los puntos mediante una línea. Marcar en el papel milimetrado el punto de corte de la curva de nivel con el papel. Marcar el inicio y el fin del perfil sobre el mapa. En el papel milimetrado trazar un eje vertical e indicar la altitud de las curvas de nivel. Relacionar cada marca realizada en el papel con la altitud correspondiente. Biología y Geología. 4

42 Para practicar 5. El perfil topográfico Ordena los pasos para poder realizar el perfil topográfico EJERCICIO CORREGIDO Marcar el inicio y el fin del perfil sobre el mapa. Unir el inicio y el fin con una línea recta sobre el mapa. Colocar un papel milimetrado sobre la recta trazada en el mapa. Marcar en el papel milimetrado el punto de corte de la curva de nivel con el papel. En el papel milimetrado trazar un eje vertical e indicar la altitud de las curvas de nivel. Relacionar cada marca realizada en el papel con la altitud correspondiente. Unir todos los puntos mediante una línea. Biología y Geología. 42