ENCUADRE. A CONTINUACIÓN SE DA A CONOCER LA FORMA EN QUE SE TRABAJARA EL BLOQUE (bimestre) 2.

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1 ENCUADRE C. padre de familia u/o responsable: A CONTINUACIÓN SE DA A CONOCER LA FORMA EN QUE SE TRABAJARA EL BLOQUE (bimestre) 2. DIVERSIDAD NATURAL DE LA TIERRA. Rasgos de evaluación: 30 % exámenes (3) 20 % exposición 15 % tareas 15% nota disciplinaria 10% participaciones individuales 5% participaciones grupales. 5%, actividades en clase Aspectos que debe tomar en cuenta el alumno para su exposición. 1. Se trabajará con exposiciones en binas (dos personas) 2. Es por medio de presentación Power Point (diapositivas) 3. En la evaluación de la exposición se apreciará: La búsqueda, selección de información e identificación de ideas principales y secundarias. La información tiene secuencia, orden y el contenido abarca los puntos solicitados Su expresión fue clara y fluida Comprendió y argumento los contenidos Presentación (se laboraron diapositivas creativas, originales, etc.) El trabajo es de manera colaborativa. NOTA: Bajar de la página de la materia (JMARIN10, en el bloque 2 ) las sugerencias del trabajo de exposición, los contenidos que le corresponden a cada equipo y las fechas de exposición.

2 Sugerencias del trabajo de exposición. 1. Es una exposición con dispositiva (mínimo 5, máximo 10), debe incluir imágenes y tener como máximo 8 renglones información, se sugiere la letra Arial número entre 20 y Las diapositivas deben incluir, nubes de dialogo, imágenes, movimiento, ser creativas y originales. 3. Se sugiere que la exposición este estructurada por tiempos: 5 minutos para comentar el encuadre; este incluye: bloque, nombre del bloque, aprendizaje esperado y contenido. 20 minutos para exponer los dos integrantes (no se puede leer el contenido a la hora de explicar, las diapositivas solo sirven de guía). 15 minutos para analizar y socializar el tema (profesor) 10 minutos para integrar la auto-evaluación (el alumno se auto-califica), co-evaluación (un compañero seleccionado al azar lo califica) y la hetero-evaluación (realizada por el profesor). 4. Se utilizará lista de cotejo y rúbricas para evaluar. 5. la comunicación entre alumnos solo será por medios electrónicos y en clase. 6. Se solicita que la USB incluya solo la diapositiva que se va utilizar y que esta venga sin virus. 7. Se recomienda que el joven sea previsor, por lo tanto deberá llevar las diapositivas en USB, disco o si es necesario en láminas. 8. Se trabajará un modulo (clase) por tema. 9. Para evaluar se promueven valores como: honestidad, justicia, objetividad, respeto, disciplina, etc. 10. La primera exposición es realizada por el profesor para que el alumno tenga un ejemplo. Considero importante mencionar que el bloque dos es el que contiene el mayor número de contenidos y los días son exactos para la realización de las exposiciones, por lo tanto si su hijo falta a clases el día que le toca exponer perderá su oportunidad y para resolver la situación presentará un examen general del bloque junto a los demas aspectos contemplados, así mismo pierde la oportunidad de una calificación de excelencia (10)

3 Distribución de contenidos por equipo. Equipo: 1 Fecha de exposición: 03 - Noviembre Aprendizaje esperado: El alumno relaciona la distribución de regiones sísmicas y volcánicas en el mundo y en México con las placas tectónicas de la tierra. Contenido: DINÁMICA DE LAS CAPAS INTERNAS DE LA TIERRA. Tema a trabajar por los alumnos: CAPAS DE LA TIERRA Definición de litosfera, Astenosfera, manto, núcleo, discontinuidad, zonas de transición. Origen de la estructura de la tierra. Capas de la tierra: núcleo: interno y externo; discontinuidad de Gutenberg; manto: inferior y superior; discontinuidad de Mohorovicic; corteza terrestre y corteza oceánica. (con sus características). Repercusiones de la dinámica de la tierra en la superficie terrestre. (placas tectónicas, volcanes y sismos)(relaciones). Equipo: 2 Fecha de exposición: 04 - Noviembre Aprendizaje esperado: El alumno relaciona la distribución de regiones sísmicas y volcánicas en el mundo y en México con las placas tectónicas de la tierra. Contenido: LOCALIZACIÓN DE LAS PLACAS TECTÓNICAS DE LA TIERRA EN MAPAS. Tema a trabajar por el alumno: PLACAS TECTÓNICAS Definición de placas tectónicas. Placas tectónicas del planeta.(ubicación de territorios por placas) Movimientos de las placas tectónicas. (Orogénicos, Epirogénicos y a que dan origen) Definición de dorsales oceánicos. Fenómeno de subducción de las placas. Zonas de expansión y de subducción.

4 Equipo: 3 Fecha de exposición: 05 - Noviembre Aprendizaje esperado: El alumno relaciona la distribución de regiones sísmicas y volcánicas en el mundo y en México con las placas tectónicas de la tierra. Contenido: DISTRIBUCIÓN DE LAS REGIONES SÍSMICAS Y VOLCÁNICAS DE LA TIERRA. Tema a trabajar por el alumno: SISMICIDAD. Definición de sismo. Origen de los sismos (Tectónico o volcánico). Zonas del sismo (foco o hipocentro y epifoco o epicentro) Ondas por las que se trasmite los sismos (Primarios, secundarios y superficiales). Escalas para medir los sismos (Richter y Mercalli) (Características de cada una). Clasificación de los sismos según su intensidad (zonas sísmicas, asismicas y penisismicas). Principales zonas sísmicas del mundo y de México. (Ubícalos en un mapa). Equipo: 4 Fecha de exposición: 06 - Noviembre Aprendizaje esperado: El alumno relaciona la distribución de regiones sísmicas y volcánicas en el mundo y en México con las placas tectónicas de la tierra. Contenido: SISMICIDAD Y VULCANISMO EN MÉXICO. Tema a trabajar por el alumno: VULCANISMO. Definición de volcán Partes del volcán Tipos de volcanes (activos, inactivos e intermitentes) Manifestaciones de los volcanes (Fumarolas, solfataras, géiseres, aguas termales, manantiales, material piro clástico, Lava etc.) Tipos de volcanes por su tipo de erupción Cinturón de fuego Volcanes más importantes del mundo y de México (Ubícalos en mapa)

5 Equipo: 5 Fecha de exposición: 07 - Noviembre Aprendizaje esperado: El alumno reconoce la conformación y distribución del relieve continental y oceánico en el mundo y en México, a partir de la dinámica interna y externa de la tierra. Contenido: CONFORMACIÓN DEL RELIEVE CONTINENTAL Y OCEÁNICO DE LA TIERRA. Tema a trabajar por el alumno: RELIEVE CONTINENTAL Origen y modelado del relieve (Tectónismo, vulcanismo y depositación) Formas de relieve continental (llanura, meseta, depresión, montaña, sierra cordillera). Sinónimos de meseta, tipos de depresión (absoluta y relativa) Clasificación de montañas (colinas, montañas medias y montañas altas. Fauna y vegetación predominante en los diferentes relieves continentales. Equipo: 6 Fecha de exposición: 10 - Noviembre Aprendizaje esperado: El alumno reconoce la conformación y distribución del relieve continental y oceánico en el mundo y en México, a partir de la dinámica interna y externa de la tierra. Contenido: CONFORMACIÓN DEL RELIEVE CONTINENTAL Y OCEÁNICO DE LA TIERRA. Tema a trabajar por el alumno: RELIEVE OCEANICO. Constitución del relieve oceánico (plataforma continental, talud continental, llanura abisal y fosa). Características de cada relieve. Fauna de los diferentes relieves oceánicos.

6 Equipo: 7 Fecha de exposición: 11 - Noviembre Aprendizaje esperado: El alumnoreconoce la conformación y distribución del relieve continental y oceánico en el mundo y en México, a partir de la dinámica interna y externa de la tierra. Contenido: DISTRIBUCIÓN DEL RELIEVE CONTINENTAL Y OCEÁNICO. Tema a trabajar por el alumno: UBICACIÓN DEL RELIEVE TERRESTRE. Mapas del continente Americano, Europeo, asiático, africano y de Oceanía con la distribución del relieve terrestre. (principales montañas, mesetas, llanuras, depresiones, sierras y cordilleras) Características más sobresalientes de cada continente, con respecto a su relieve. Importancia del relieve oceánico y terrestre para el hombre y la naturaleza. Equipo: 8 Fecha de exposición: 12 - Noviembre Aprendizaje esperado: El alumno reconoce la conformación y distribución del relieve continental y oceánico en el mundo y en México, a partir de la dinámica interna y externa de la tierra. Contenido: LA EROSIÓN COMO PROCESO QUE MODIFICA EL RELIEVE POR ACCIÓN DEL VIENTO, EL AGUA Y HIELO. Tema a trabajar por el alumno: AGENTES EROSIVOS. Tipos de agentes erosivos (cárstica, pluvial, fluvial, marina, eólica, glaciar, etc.) Características de cada tipo de agente erosivo. Repercusiones para la vida en la tierra por los diferentes agentes erosivos. Tipos de desertificación

7 Equipo: 9 Fecha de exposición: 13 - Noviembre Aprendizaje esperado: El alumno reconoce la conformación y distribución del relieve continental y oceánico en el mundo y en México, a partir de la dinámica interna y externa de la tierra. Contenido: DISTRIBUCIÓN DEL RELIEVE EN MÉXICO. Tema a trabajar por el alumno RELIEVE DE LA REPÚBLICA MEXICANA. Regiones fisiográficas de México. (Debe incluir montañas, mesetas, llanuras, sierras, depresiones, islas, penínsulas, istmo, etc.) Características de cada uno de los relieves existentes en México. (Divisiones existentes en cada relieve) Mapas con la distribución del relieve oceánico (plataforma continental, mar patrimonial, zona económica exclusiva) Características de cada una de las zonas marítimas Equipo: 10 Fecha de exposición: 14 - Noviembre Aprendizaje esperado: El alumno distingue la importancia de la distribución, composición y dinámica de las aguas oceánicas y continentales en el mundo y en México. Contenido: IMPORTANCIA DE LA DISTRIBUCIÓN Y COMPOSICIÓN DE AGUAS OCEÁNICAS. Tema a trabajar por el alumno: HIDROSFERA. DINÁMICA Y DISTRIBUCIÓN DE LAS AGUAS OCEÁNICAS. Definición de hidrosfera. Origen de los océanos. Qué se entiende por formas de agua? Tipos de formas de agua salada (océano, mar, golfo, bahía. Ensenada, albufera, etc.) Definición de océano.

8 Equipo: 11 Fecha de exposición: 18 - Noviembre Aprendizaje esperado: El alumno distingue la importancia de la distribución, composición y dinámica de las aguas oceánicas y continentales en el mundo y en México. Contenido: IMPORTANCIA DE LA DISTRIBUCIÓN Y COMPOSICIÓN DE AGUAS OCEÁNICAS. Tema a trabajar por el alumno: AGUAS OCEÁNICAS Y SU DISTRIBUCIÓN Componentes del agua salada. Propiedades de las aguas oceánicas (temperatura, color, salinidad, densidad) Mapa con la distribución de los océanos y sus características. Mapa con los principales golfos, mares y bahías del mundo. Influencia de los océanos en el planeta. Importancia de la distribución del agua en la tierra. Equipo: 12 Fecha de exposición: 19 - Noviembre Aprendizaje esperado: El alumno distingue la importancia de la distribución, composición y dinámica de las aguas oceánicas y continentales en el mundo y en México. Contenido: IMPORTANCIA DE LA DINÁMICA DE AGUAS OCEÁNICAS: CORRIENTES MARINAS, MAREAS Y OLAS. Tema a trabajar por el alumno: MOVIMIENTOS OCEÁNICOS. Movimientos de las aguas oceánicas (olas, mareas y corrientes marinas) Origen de los movimientos oceánicos y diferencias entre olas, mareas y corrientes marinas Olas: tipos de olas. Mareas: fases de la luna y su influencia sobre el planeta. Corrientes marinas: tipos y su influencia en el planeta Mapa con la distribución de las corrientes marinas del mundo y de México. Importancia de la distribución de las aguas oceánicas.

9 Equipo: 13 Fecha de exposición: 20 - Noviembre Aprendizaje esperado: El alumno distingue la importancia de la distribución, composición y dinámica de las aguas oceánicas y continentales en el mundo y en México. Contenido: IMPORTANCIA DE LA DISTRIBUCIÓN DE AGUAS CONTINENTALES EN EL MUNDO Y EN MÉXICO. Tema a trabajar por el alumno: DISTRIBUCIÓN DE AGUAS CONTINENTALES. Concepto de aguas continentales Origen de las aguas continentales Tipos de aguas continentales: río, lago, laguna y aguas subterráneas, humedales, glaciares, cuenca, afluente, humedad atmosférica, etc. Explicación de lo que es una vertiente. Tipos de ríos según su vertiente (Arreicos, endorreicos y exorreicos) características. Mapa con la distribución de los principales ríos del mundo. Mapas de México con la distribución de los principales ríos, lagos y aguas subterráneas. Equipo: 14 Fecha de exposición: 21 - Noviembre Aprendizaje esperado: El alumno distingue la importancia de la captación del agua en cuencas hídricas, así como la disponibilidad del agua en el mundo y en México. Tema: Captación de agua en cuencas hídricas. Tema a trabajar por el alumno: CUENCAS HÍDRICAS. Concepto de cuenca hídrica Ciclo del agua Formas de captación en cuencas hídricas Contaminación de las aguas hídricas. Principales presas de México y su utilización Mapa por continente con las principales cuencas hídricas. Mapa de México con las principales cuencas hídricas. Principales problemas que enfrentan las cuencas hídricas en México.

10 Equipo: 15 Fecha de exposición: 24 - Noviembre Aprendizaje esperado: El alumno distingue la importancia de la captación del agua en cuencas hídricas, así como la disponibilidad del agua en el mundo y en México. Tema a trabajar por el alumno: IMPORTANCIA DE LA CAPTACIÓN Y DISPONIBILIDAD DEL AGUA EN EL MUNDO Y EN MÉXICO. Gráficas con la disponibilidad de agua en el mundo y en México. Mapa con países con menor disponibilidad de agua Propuestas para un uso racional del agua. Importancia de la captación del agua en las actividades económicas y en la vida del hombre. Equipo: 16 Fecha de exposición: 25 - Noviembre Aprendizaje esperado: El alumno relaciona elementos y factores de los diferentes tipos de climas en el mundo y en México Tema a trabajar por el alumno: ELEMENTOS (TEMPERATURA, PRESIÓN, VIENTOS Y HUMEDAD)) DEL CLIMA Definición de atmósfera. Capas de la atmosfera Definición de clima y tiempo Elementos del clima. (temperatura, presión, vientos y humedad)

11 Equipo: 17 Fecha de exposición: 26 - Noviembre Aprendizaje esperado: El alumno relaciona elementos y factores de los diferentes tipos de climas en el mundo y en México Tema a trabajar por el alumno: FACTORES (LATITUD, ALTITUD, DISTRIBUCIÓN DE TIERRAS Y AGUA, VEGETACIÓN Y CORRIENTES MARINAS) DEL CLIMA. Definición de conceptos: Factores (latitud, altitud, distribución de tierras y agua, vegetación y corrientes marinas) del clima. Como influyen estos factores en el clima, Mapa con latitudes y climas del mundo. Equipo: 18 Fecha de exposición: 27 - Noviembre Aprendizaje esperado: El alumno relaciona elementos y factores de los diferentes tipos de climas en el mundo y en México Contendido: Tipos de clima en la tierra según la calificación de Koppen: Tropicales, secos, templados, fríos y polares. Tema a trabajar por el alumno: CLIMAS DEL MUNDO. Definición de biosfera. Clasificación de los climas de Koppen. Elementos en los que se basó Koppen para realizar su clasificación. Características de los climas tropicales, secos, templados, fríos y polares.

12 Equipo: 19 Fecha de exposición: 01 - Diciembre Aprendizaje esperado: El alumno relaciona elementos y factores de los diferentes tipos de climas en el mundo y en México Tema: Diversidad climática del mundo y de México. Tema a trabajar por el alumno: DIVERSIDAD DE CLIMAS DEL MUNDO Y SU RELACIÓN CON LA FAUNA, LA VEGETACIÓN Y LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS. Mapa con la distribución de los climas del mundo. Mapa con la distribución de los climas de México Identifica la relación que hay entre el clima y la región natural, fauna y actividades económicas. Equipo: 20 Fecha de exposición: 02 - Diciembre Aprendizaje esperado: El alumno aprecia la importancia de las condiciones geográficas que favorecen la biodiversidad en el mundo y en México. Tema: Características distintivas de las regiones naturales del mundo y de México. Tema a trabajar por el alumno: REGIONES NATURALES. Concepto de región natural. Relaciona los climas con la presencia de determinada región natural. Características de las regiones naturales: TROPICAL: Selva, bosque tropical, sabana. SECO: estepa y desierto. TEMPLADO: Bosque mixto o templado, bosque de conífera. Frío: Tundra, polar y alta montaña. Mapa con las regiones naturales del mundo y de México.

13 Equipo: 21 Fecha de exposición: 03 - Diciembre Aprendizaje esperado: El alumno aprecia la importancia de las condiciones geográficas que favorecen la biodiversidad en el mundo y en México. Tema a trabajar por el alumno: CONDICIONES GEOGRÁFICAS QUE FAVORECEN LA BIODIVERSIDAD EN LA TIERRA. Definición de biodiversidad Recursos naturales: del suelo, subsuelo, aire y agua Condiciones geográficas que favorecen la biodiversidad en el mundo y en México. Equipo: 22 Fecha de exposición: 04 - Diciembre Aprendizaje esperado: El alumno aprecia la importancia de las condiciones geográficas que favorecen la biodiversidad en el mundo y en México. Tema: Tema a trabajar por el alumno: LOCALIZACIÓN EN MAPAS DE LOS PAÍSES MEGADIVERSO. Concepto de megadiverso. Clasificación de especies según la diversidad de plantas y animales en el mundo y en México. Especies endémicas y en peligro de extinción (clasificación) Mapas de los países megadiverso.

14 Equipo: 23 Fecha de exposición: 05 - Diciembre Aprendizaje esperado: El alumno aprecia la importancia de las condiciones geográficas que favorecen la biodiversidad en el mundo y en México. Tema a trabajar por el alumno: IMPORTANCIA DE LA BIODIVERSIDAD EN EL MUNDO Y EN MÉXICO. Relacionar la importancia de la biodiversidad en México y en el mundo a partir de los factores geológicos, hídricos y atmosféricos.