1. Teorías socioeconómicas sobre las. 2. Limitaciones del sistema educativo. 3. Financiación y gasto en el sistema. 4. Gasto educativo privado

Transcripción

1 TEMA 8 (1): Los servicios públicos de bienestar: educación 1. Teorías socioeconómicas sobre las funciones de la educación y el sistema educativo 2. Limitaciones del sistema educativo 3. Financiación y gasto en el sistema educativo español 4. Gasto educativo privado

2 TEMA 8: 1. Teorías socioeconómicas sobre las funciones de la educación y el sistema educativo TEORÍA FUNCIONALISTA (Durkheim--Parson): EDUCACIÓN COMO MECANISMO DE DISTRIBUCIÓN -ASIGNACIÓN POSICIONES SOCIALES COMO PROCESO DE PRODUCCIÓN QUE MODIFICA CONDUCTAS DE LOS INDIVIDUOS. TEORIA DE LA REPRODUCCIÓN: (Bourdieu y Passeron, Baudelot y Establet):LA EDUCACIÓN COMO REPRODUCCIÓN DE LA IDEOLOGÍA Y DE LAS RELACIONES SOCIALES DE PRODUCCIÓN Y DE DIVISIÓN DEL TRABAJO PROPIAS DEL CAPITALISMO. FUNCION SOCIALIZADORA DE LA ENSEÑANZA: BOWLES Y GINTIS): LA ESCUELA REPRODUCE SOBRE TODO RASGOS DE CONDUCTA NO COGNITIVOS NECESARIOS PARA EL SISTEMA ECONÓMICO

3 TEMA 8: 1. Teorías socioeconómicas sobre las funciones de la educación y el sistema educativo TEORÍA SOCIOLÓGICA INTERACCIONISTA O HUMANISTA (Whitty, Young,..): DESTACA EL PAPEL INTEGRADOR DE LOS AGENTES (PROFESORES, ALUMNOS.) TAMBIÉN LLAMADA NUEVA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN. TEORÍA CREDENCIALISTA:(Collins, Thurow): LA ESCUELA COMO MECANISMO DE DISTRIBUCIÓN: UN LUGAR DONDE ADQUIRIR UN TÍTULO UTILIZADO COMO INSTRUMENTO DE BÚSQUEDA DE VENTAJAS RELATIVAS. HIPÓTESIS DE LA SELECCIÓN: LA ENSEÑANZA COMO UN FILTRO PARA SELECCIONAR A TRABAJADORES CON HÁBITOS DE TRABAJO/CONDUCTA DESEABLES.

4 TEMA 8: 1. Teorías socioeconómicas sobre las funciones de la educación y el sistema educativo TEORÍA DEL CAPITAL HUMANO (Schultz, Becker...). CONCEPTO DE CAPITAL HUMANO: CONOCIMIENTOS Y TÉCNICAS ESPECIALIZADAS DE LOS INDIVIDUOS, SU SALUD Y LA CALIDAD DE LOS HÁBITOS DE TRABAJO (BECKER). STOCK DE CONOCIMIENTOS ÚTILES Y VALIOSOS ACUMULADOS EN EL PROCESO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN. FUNCIÓN PROFESIONAL DE LA ESCUELA: Los conocimientos y técnicas adquiridas en la escuela (y en puestos de trabajo) son útiles para un mayor éxito en mercado de trabajo (invertir en educación es invertir en capital humano). MODELO DE CAPITAL HUMANO: la decisión de invertir en capital humano depende de la relación esperada entre los costes y beneficios derivados de esa inversión : COSTES: Directos: matrículas, tasas, libros... Indirectos o costes de oportunidad: pérdida de ingresos de la no participación en el mercado laboral. BENEFICIOS: mayores ingresos en el puesto de trabajo derivados de una mayor formación educativa. Los individuos deciden realizar estudios si incurren en unos costes que podrán recuperar a lo largo de su vida

5 TEMA 8: 1. Teorías socioeconómicas sobre las funciones de la educación y el sistema educativo PRINCIPALES CRITICAS A LA TEORÍA DEL CAPITAL HUMANO: ACUERDO SOBRE LA RELACIÓN POSITIVA ENTRE EDUCACIÓN Y MAYORES SALARIOS. DESACUERDO EN LAS RAZONES: LAS DIFERENCIAS SALARIALES NO SÓLO SE DEBEN A LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN LA ESCUELA. ENTRE OTROS FACTORES EXPLICATIVOS: STATUS Y HABILIDADES: EL ORIGEN FAMILIAR Y LAS HABILIDADES INNATAS O ADQUIRIDAS TAMBIÉN EXPLICAN LAS DIFERENCIAS SALARIALES. SEGMENTACIÓN DE MERCADOS LABORALES: SE GENERAN DISTINTOS VALORES ECONÓMICOS DE ENSEÑANZA EN INDIVIDUOS DE SIMILAR FORMACIÓN. RAZONES: TAMAÑO DE LA EMPRESA, LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA, TIPO DE PROMOCIÓN (INTERNA, EXTERNA),SEXO, RAZA... INVISIBLE APRETÓN DE MANOS : LAS RECOMPENSAS SE TRATAN PARTICULARMENTE ENTRE EMPLEADORES Y TRABAJADORES. FUNCIÓN SOCIALIZADORA DE LA ENSEÑANZA: EL VALOR ECONÓMICO DE LA ENSEÑANZA RADICA MÁS EN EL TERRENO DE LA CONDUCTA Y LOS VALORES QUE EN EL DEL CONOCIMIENTO (BLAUG). LA EDUCACIÓN CÓMO INVERSIÓN O COMO CONSUMO?: LA EDUCACIÓN COMO SATISFACCIÓN PERSONAL NO COMO INVERSIÓN.

6 Estructura de calificaciones: cuellos de botella en educación secundaria postobligatoria (68% en España, 81 % en UE15) Reducidos niveles de financiación pública. Equidad. Dualidad y huida progresiva de clases medias de centros públicos desde mediados 90

7 Tema 8: 3. Financiación y gasto en el sistema educativo español Incremento importante en gasto por estudiante en educación universitaria, algo menor en secundaria y primaria. Razones: Descenso en estudiantes matriculados Descentralización territorial Todavía son inferiores a países OCDE Gasto público por alumno (2001). Dólares España Primaria: Secundaria: Universitaria: OCDE De los más bajos niveles de gasto educativo en la UE

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10 Tema 8: 3. Financiación y gasto en el sistema educativo español Descentralización territorial: En 2002 CCAA gestionaron el 85% del gasto público educativo Diferencias exógenas en la presencia del sector privado concertado y en tasas de escolarización: Participación reducida del gasto público en sector privado concertado en Extremadura, Andalucía, Castilla la Mancha y Galicia Situación intermedia en Aragón, Asturias, Castilla y León, Murcia y la Rioja Elevada en Madrid, Baleares, Cantabria y Valencia La más alta en Navarra y País Vasco

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