Retos para las Facultades de Ciencias. José M. Pingarrón Dpto. Química Analítica, Fac. CC. Químicas, UCM

Transcripción

1 Retos para las Facultades de Ciencias José M. Pingarrón Dpto. Química Analítica, Fac. CC. Químicas, UCM Introducción de la Propiedad Industrial en los planes de estudios universitarios

2 Patentes y Transferencia de Tecnología

3 Barreras a los contratos de licencia(1) Barreras en las Universidades.Valoración publicaciones científicas.. Conocimiento bajo sistema de patentes.. Ausencia de normativa de patentes.. Trabajo grupos investigación independientemente intereses tejido empresarial.. Adelanto de resultados investigadores a la capacidad absorción de empresas.. Tecnologías patentadas en estado temprano desarrollo.

4 Barreras a los contratos de licencia(2) Barreras en las Empresas.Inversión empresarial actividades I+D baja. Base industrial PYME (baja incidencia innovación tecnológica). Necesidades tecnológicas no públicas (competencia). Falta de confianza en las Universidades.

5 Características de una EBT (LOU 2007) Creada o desarrollada a partir de patentes o de resultados generados por proyectos de investigación financiados total o parcialmente con fondos públicos Promovida por la universidad, participada por ella o por los entes del art.84 Necesidad de acreditar la naturaleza de base tecnológica por sus órganos Con contrapartidas para la universidad Disposición adicional

6 Beneficios para la Universidad y la Sociedad Vía de transferencia y comercialización de la investigación. Profesor universitario:. Nuevo reto (posible éxito profesional). Beneficio económico. Creación de empleo para investigadores formados por él. Sociedad:. Posibilidad de acceso a nuevos productos y servicios especializados.. Generación de empleo estable: inserción de jóvenes en el mundo laboral

7 Obstáculos para la constitución de EBT Productos o servicios cuya existencia o necesidad desconocen los usuarios ( ausencia de estudios de mercado). Necesidad de infraestructura de alto coste Elevada inversión inicial. Poca mentalidad comercial del equipo promotor. Marco jurídico existente para la participación del profesorado.

8 Marco jurídico de las spin-off universitarias (I) Ley Orgánica de Universidades (modificaciones2007): Art.41.2.g: La vinculación con sistema productivo podrá llevarse a cabo a través de creación de EBTs Art. 83.3: EBTS desarrolladas a partir de investigaciones financiadas fondos públicos---excedencia temporal : máximo 5 años. Reserva puesto. Cómputo antigüedad. Dispos.adic.24ª: Las limitaciones Ley53/1984 de Incompatibilidades no se aplicarán a los profesores que participen en EBTs Dispos.final 5ª:El Gobierno regulará en plazo máximo 2 años:. Condiciones concesión excedencias.. Participación profesores en EBTs Estatutos Universidades Regulan la capacidad de crear empresas y la participación de cada universidad en las mismas.

9 Marco jurídico de las spin-off universitarias (IV) UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID Normativa Creación EBTs aprobada por Consejo de Gobierno 15 diciembre Proponentes: PDI, investigadores con vinculación no permanente.. Propuesta aprobada por Comisión Convenios y Contratos art.83. Participación UCM: mínimo 10%. Posible reducción docencia y régimen dedicación.. Licencia PDI (máximo 3 años).suspensión beca (máximo 1 año)

10 CONTRATOS ART. 83

11 PATENTES Año Solicitudes nacionales UCM

12 PATENTES Año Solicitudes PCT UCM Solicitudes internacionales UCM** (distintas a PCT) Solicitudes internacionales UCM frente al total de universidades españolas extensiones estatales a partir de 3 patentes extensiones estatales a partir de 3 patentes 26% extensiones estatales a partir de 1 patente 11% extensiones estatales a partir de 2 patentes 18% % extensiones estatales a partir de 2 patentes 10% extensiones estatales a partir de 5 patentes * 4 6 extensiones estatales a partir de 4 patentes --- *datos del 1 de enero al 15 de septiembre ** se indica el número de solicitudes presentadas en otros países y se hace referencia al número de patentes nacionales en las que tienen origen dichas solicitudes. Tabla 10. Solicitudes internacionales de patente de la UCM entre 2000 y 2007 y porcentaje que representan frente al total de 60 universidades españolas

13 PATENTES

14 PATENTES

15 EBT

16 EBT

17 CONTRATOS LICENCIA

18 Grado en Química A) 13 Competencias generales G.2. Reconocer la importancia de la Química en diversos contextos y relacionarla con otras áreas de conocimiento. G.7. Reconocer y analizar nuevos problemas y planear estrategias para solucionarlos B) Competencias específicas Propias de cada materia C) 10 Competencias transversales T.1. Elaborar y escribir informes de carácter científico T.6. Valorar la importancia de la Química en el contexto industrial, económico, medioambiental y social. T.10. Integrar creativamente conocimientos y aplicarlos a la resolución de problemas químicos.

19 Grado en Química Estructura de las enseñanzas (I) MATERIAS BÁSICAS: 6O créditos ECTS, 1 er curso - Química General (12 créditos ECTS) - Operaciones básicas de laboratorio (6 ECTS) - Matemáticas (9 ECTS) - Física General (9 ECTS) - Biología (6 ECTS) - Geología (6 ECTS) - Estadística Aplicada y Cálculo Numérico (6 ECTS) - Informática Aplicada a la Química (6 ECTS) MÓDULO FUNDAMENTAL:120 créditos ECTS, 2º y 3 er cursos - Química Analítica (24 créditos ECTS) - Química Inorgánica (24 ECTS) - Química Orgánica (24 ECTS) - Química Física (24 ECTS) - Complementos Fundamentales de Química (24 ECTS)

20 Grado en Química Estructura de las enseñanzas (II) MÓDULO AVANZAD0: 42 créditos ECTS, 4º curso Materia obligatoria: - Redacción y Ejecución de un Proyecto en Química (6 créditos ECTS) Materias optativas (a elegir 36 créditos ECTS) - Química Analítica Avanzada (18 ECTS) - Química Física Avanzada (18 ECTS) - Química Inorgánica Avanzada (18 ECTS) - Química Orgánica Avanzada (18 ECTS) - Complementos Avanzados de Química (24 ECTS) - Prácticas en Empresa (12 ECTS) TRABAJO FIN DE GRADO: obligatorio, 18 créditos ECTS

21 Grado en Química Módulo Avanzado A) 4 Competencias generales del módulo G.1. Valorar la importancia de la Química y su impacto en la sociedad industrial y tecnológica. B) Competencias específicas de las materias Materia Prácticas en empresas : - Relacionar el mundo académico y profesional en un sentido amplio. - Desarrollar la formación de los estudiantes en un entorno que les proporcione un conocimiento más profundo acerca de las competencias que necesitarán en el desarrollo de actividades profesionales. Materia Redacción y ejecución de un proyecto en Química : - Ratificar la posiblidad real de colocar el producto que elaborará el proyecto en el mercado mediante la realización de un estudio de mercado. - Elaborar informes técnicos, bien estructurados y rigurosamente redactados. C) 8 Competencias transversales

22 Grado en Ingeniería Química A) 7 Competencias generales G.2. Redactar y desarrollar proyectos en el ámbito de la ingeniería química. G.5. Realizar cálculos, mediciones, valoraciones, peritaciones, estudios e informes en su área de conocimiento. G.7. Analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas encontradas para un problema dado. B) Competencias específicas Propias de cada materia C) 13 Competencias transversales T.12. Saber valorar la repercusión social y medioambiental de las soluciones ingenieriles.

23 Grado en Ingeniería Química Estructura de las enseñanzas (I) MATERIAS BÁSICAS: 6O créditos ECTS, 1 er y 2º cursos - Matemáticas (18 créditos ECTS, 1 er y 2º cursos) - Química Básica (9 ECTS, 1 er curso) - Estadística Aplicada (6 ECTS, 1 er curso) - Física (9 ECTS, 1 er curso) - Economía y Organización Industrial (6 ECTS, 1 er curso) - Informática Aplicada (6 ECTS. 1 er curso) - Expresión Gráfica Avanzada (6 ECTS, 2º curso) MÓDULO DE INGENIERÍA INDUSTRIAL: 72 créditos ECTS, 1 er, 2º, 3 er y 4º cursos - Termodinámica e Ingeniería Térmica (24 ECTS, obligatoria, 2º y 3 er cursos) - Bases de la Ingeniería (33 ECTS, obligatoria, 1 er, 2º, 3 er y 4º cursos) - Proyecto (9 ECTS, obligatoria, 4º curso) - Prácticas en Empresas (6 ECTS, optativa, 4º curso)

24 Grado en Ingeniería Química Estructura de las enseñanzas (II) MÓDULO DE TECNOLOGÍA QUÍMICA: 141 créditos ECTS, 1 er, 2º, 3 er y 4º cursos - Ingeniería de la Producción Química (54 ECTS, obligatoria, 1º y 3 er cursos) - Química y Bioquímica (21 ECTS, obligatoria, 2º curso) - Química Aplicada (18 ECTS, optativa, 4º curso) - Operaciones de la Industria Química (12 ECTS, optativa, 4º curso) - Sostenibilidad en la Producción Química (24 ECTS, optativa, 4º curso) - Bioprocesos Industriales (12 ECTS, optativa, 4º curso) TRABAJO FIN DE GRADO: 15 créditos ECTS, obligatorios

25 Grado en Ingeniería Química Proyecto 12 Competencias y resultados del aprendizaje - Reconocer la normativa legal aplicable a los proyectos industriales - Evaluar la posibilidad real de colocar un producto químico en el mercado - Definir, describir y diseñar el proceso productivo óptimo para la utilización eficiente y eficaz de los recursos disponibles para la obtención de un compuesto químico - Utilizar técnicas de medición de la rentabilidad para evaluar la viabilidad económica de un proyecto industrial - Elaborar informes técnicos, bien estructurados y redactados.

26 CONCLUSIONES 1. Las Universidades españolas no técnicas, de las cuales la UCM puede considerarse como un referente, NO TIENEN TRADICIÓN EN LA EDUCACIÓN SOBRE LA PROTECCIÓN INDUSTRIAL. 2. La elaboración de nuevos planes de estudio, de acuerdo con las directrices emanadas del proceso de convergencia europea, suponen una disminución efectiva de los contenidos docentes con respecto a los planes actuales, lo que deja poco espacio para introducir en los grados alguna materia que aborde la protección industrial. 3. Es, probablemente, en los estudios de posgrado (másteres oficiales) donde se pueda y deba abordar la necesidad, las formas de hacer y la finalidad de la protección industrial.

27 MUCHAS GRACIAS POR SU AMABLE ATENCIÓN