MÁSTER EN LOGOPEDIA. INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

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1 MÁSTER EN LOGOPEDIA. INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA MODALIDAD DESTINATARIOS El Máster será en modalidad A DISTANCIA / ON LINE. Maestros, psicólogos, pedagogos, profesores de secundaria. Licenciados. Logopedas. Educadores sociales etc... PLAN DE ESTUDIOS Generalidades en Logopedia. Trastornos del lenguaje infantil (12 ECTS) Técnicas de rehabilitación de la voz (12 ECTS) Intervención logopédica en trastornos específicos del aprendizaje. Trastornos de lectoescritura (12 ECTS) Intervención en los trastornos del lenguaje en el aula de educación infantil y de primaria. (12 ECTS) Rehabilitación del lenguaje en la Parálisis Cerebral (6 ECTS) Trabajo Fin de Máster (6 ECTS). EL MÁSTER TENDRÁ UNA CARGA LECTIVA DE 60 CRÉDITOS ECTS.

2 PLAN DE ESTUDIOS ASIGNATURA: GENERALIDADES EN LOGOPEDIA. TRASTORNOS DEL LENGUAJE INFANTIL (12 ECTS) Módulo 1 Introducción. Módulo 2 Patología del lenguaje. Módulo 3 Adquisición y desarrollo del lenguaje. Módulo 4 Sistema fonatorio. Bases anatómicofuncionales. Patología del lenguaje. Módulo 5 Sistema auditivo. Bases anatómicofuncionales. Patología del lenguaje. Módulo 6 Evaluación logopédica. Módulo 7 La voz. Disfonías. Módulo 8 Dislalias. Módulo 9 Retardo del lenguaje. Módulo 10 Disfasia infantil y afasia congénita. Módulo 11 Disfemia. ASIGNATURA: TÉCNICAS DE REHABILITACIÓN DE LA VOZ (12 ECTS) Modulo 1. Anatomía. Sistemas que intervienen en la producción de la voz. Modulo 2 Patología de la voz. Modulo 3 Pautas de higiene vocal. Modulo 4 La respiración. ASIGNATURA: INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL APRENDIZAJE. TRASTORNOS DE LECTOESCRITURA (12 ECTS) MODULO I: EL PROCESO DE LA LECTO-ESCRITURA Relaciones entre lenguaje oral y lenguaje escrito. Algunas nociones sobre el enfoque cognitivo. Procesos psicológicos implicados en el proceso lector. Modelos de lectura. Principales problemas en el aprendizaje del lenguaje escrito: dislexia o retraso lector? Explicaciones sobre los orígenes del retraso lector. Adquisición del lenguaje escrito: métodos de enseñanza. Madurez para el aprendizaje de la lectura. Evaluación de las alteraciones del lenguaje escrito. Intervención de las alteraciones del lenguaje escrito Anexo 1: nuevos aportes a la intervención en las dificultades de lectura Anexo2 : otros ejemplos de ejercicios para trabajar Comprensión lectora y velocidad lectora Responsabilidades de la organización. Métodos y procedimientos para el registró y juicio de los efectos e impactos medioambientales en todas las operaciones.

3 MODULO II: DISLEXIA Orígenes de la lectura y escritura. Evolución de los alfabetos. Introducción a los procesos del aprendizaje lectoescrito. Procesos que intervienen en el aprendizaje. Métodos de enseñanza del lenguaje lectoescrito. Dislexia. Indicadores primarios para un primer diagnóstico. Diagnóstico en dislexia. Tipos de dislexia. Tipos de dificultades en la escritura. Evaluación de las dificultades de lectura. Intervención en las alteraciones del lenguaje lectoescrito. MODULO III: DISGRAFÍA Y DISORTOGRAFIA. Introducción: la escritura y la disgrafía Procesos de escritura. Evolución del grafismo. La disgrafía. Evaluación. Disortografía Etiología. Detección. Diagnóstico. Tratamiento. MODULO IV.- LECTOESCRITURA PARA ALUMNOS CON NEE Metodos de lecto-escritura para alumnos con nee. Por qué estos métodos? Cómo aplicar el método? Programa de lectura. Fase global. Pasos a seguir. Programa de lectura. Fase analítica. Pasos a seguir. Adquisiciones del niño lector. Programa de escritura. Bibliografía recomendada. ASIGNATURA: INTERVENCIÓN EN LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL Y DE PRIMARIA. (12 ECTS) MODULO I: Concepto de prevención en el ámbito del lenguaje. MODULO II: Evaluación de los trastornos del lenguaje oral. MOULO III: Estrategias de intervención en los trastornos del lenguaje. MODULO IV: Intervención preventiva y correctora.

4 ASIGNATURA: REHABILITACIÓN DEL LENGUAJE EN LA PARÁLISIS CEREBRAL (6 ECTS) Primera parte: Generalidades Etiología. Clasificación Definición Trastornos Asociados Segunda parte: Métodos terapéuticos Método Tardieu. - Estado basal (factor b) - Control de las reacciones frente a diversos estímulos (factor e) - Trastornos de la organización del gesto y de la postura. - Retracción muscular. - Valoración. - Reglas generales. - Observación directa. - Entrevista con los padres. - Labor de equipo. - Hoja de examen. Método Bobath. Tercera parte: Alimentación Desarrollo normal. Control de babeo. La importancia de la Educación de la alimentación. Terapia orofacial. Tratamiento directo. Valoración de Tardieu. Tablas de valoración de M. Puyuelo (basadas en Metodología Bobath) Posturas adecuadas para la alimentación: Metodología Bobath. Cuarta parte: Comunicación y Lenguaje Lenguaje. - Introducción. - Respiración. Fonación. - Articulación: acto motor del habla. - Desarrollo del Lenguaje comprensivo y expresivo. Comunicación. - Capacidades previas a la comunicación. - Facilitación del balbuceo. - Intencionalidad comunicativa. Posturas adecuadas para la facilitación del habla: Metodología Bobath. Sistemas Alternativos Aumentativos de Comunicación.

5 TITULACIÓN Los alumnos que superen con éxito el Máster recibirán por parte de la Universidad Francisco de Vitoria la titulación: MÁSTER EN LOGOPEDIA. INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA