GUÍA DOCENTE 2018/19. Atención Logopédica a la Diversidad GRADO EN LOGOPEDIA. CURSO 2º. Modalidad presencial
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- José Ignacio Páez Vega
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1 Atención Logopédica a la Diversidad GRADO EN LOGOPEDIA. CURSO 2º Modalidad presencial
2 Sumario Datos básicos 3 Breve descripción de la asignatura 4 Requisitos previos 4 Objetivos 4 Competencias 5 Contenidos 5 Metodología 6 Criterios de evaluación 7 Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial 8 Breve CV del profesor responsable 8 Grado de Logopedia Curso 2º 2
3 Atención logopédica a la diversidad Datos básicos Módulo: Fundamentos de Logopedia Carácter: Obligatoria Nº de créditos: 6 ECTS Unidad Temporal: 2º Curso 2º Semestre Calendario: Del 29 de enero al 18 de mayo de 2019 Horario: Lunes de 10:00 a 12:00 horas; Miércoles de 10:00 a 12:00; viernes de 10:00 a 12:00 horas. Idioma en el que se imparte: Español Profesor/a responsable de la asignatura: Covadonga Monte Río. cmonteri@upsa.es;. Horario de tutorías: Miércoles de 12:00 a 14:00 horas. Lunes de 18:00 a 20:00 horas. Grado de Logopedia Curso 2º 3
4 Breve descripción de la asignatura Esta materia se centra en el estudio y análisis de la formación y competencias del profesional de la logopedia; en las posibilidades y necesidades logopédicas de la persona en su diversidad, así como en la adquisición de las destrezas necesarias para proponer y desarrollar acciones y recursos logopédicos adaptados a la diversidad. Requisitos previos No se exigen requisitos previos Objetivos Conocer la formación académica, las funciones y competencias del logopeda. Analizar los distintos perfiles profesionales y ámbitos de actuación del logopeda. Conocer la diversidad de trastornos objeto de estudio de la logopedia. Identificar las posibilidades y necesidades logopédicas de la persona en su diversidad. Identificar las características principales de los distintos trastornos de la comunicación, habla y lenguaje. Adquirir las destrezas necesarias para proponer y desarrollar acciones y recursos logopédicos adaptados a la diversidad. Recoger datos de interés que aporta un paciente en primera consulta. Saber formular hipótesis diagnósticas con los datos recogidos. Grado de Logopedia Curso 2º 4
5 Competencias Competencias Específicas Competencias Transversales o Incorporar los principios éticos y legales de la profesión a la práctica, integrando los aspectos sociales y comunitarios en la toma de decisiones. CE 22 o Ser capaz de ejercer la profesión respetando la autonomía del paciente, sus determinantes genéticos, demográficos, culturales y económicos, aplicando los principios de justicia social y comprendiendo las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial de transformación. CE23 o Saber a de forma oral y escrita en las lenguas oficiales propias de la comunidad autónoma donde ejerza la profesión CT17 o Capacidad de trabajar autónomamente. CT15 o Capacidad para trabajar en equipo.ct4 o Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad. CT22 Contenidos CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA TEÓRICA 1. Concepto de logopedia, formación académica, competencias y funciones 2. El logopeda: perfiles profesionales y ámbitos de actuación. Paradigmas y modelos de atención a la diversidad. 3. La diversidad y sus ámbitos: idioma, capacidad, género, familia, etnia, edad, medio sociocultural 3. Clasificación de los trastornos en el ámbito de la logopedia 4. Aproximación a los distintos trastornos en el ámbito de la logopedia. Intervención logopédica en contextos de diversidad: - Discapacidad intelectual - Discapacidad auditiva - Discapacidad motora: parálisis cerebral - Disglosia - Disfonía - Disfemia Grado de Logopedia Curso 2º 5
6 - Disartria - Dislalia - Dislexia - Afasia - TEL: Retrasos del lenguaje y disfasias - TEA: Autismo y Asperger - TDAH CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA PRÁCTICA 1. Características de un Centro Clínico: Recursos materiales y recursos personales. 2. Atención logopédica a la diversidad: Motivo de consulta, tipología familiar, datos relevantes relacionados con el paciente, datos relacionados con la actividad práctica observada (exploración), hipótesis diagnóstica, pautas al paciente y/o a la familia. 3. Aproximación práctica a los distintos trastornos en el ámbito de la logopedia. Metodología METODOLOGÍA HORAS HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL HORAS DE TRABAJO NO PRESENCIAL Sesión Teórica Sesión Práctica 28 Tutorías 2 Evaluación 2 Estudio (60%) Preparar Prácticas 20 Preparar tutorías 10 Preparar evaluación 30 TOTAL Grado de Logopedia Curso 2º 6
7 Explicación Sesiones Teóricas Clases magistrales en las que se expondrá el temario, con diferentes recursos audiovisuales. Clases teóricas sobre los contenidos conceptuales. Sesiones Prácticas Tendrán lugar en el aula y en el Servicio Clínico de Logopedia en el área de Consultas Externas. Los alumnos recogerán datos de interés del paciente, siguiendo una hoja de registro aportada por la profesora. Se realizarán las hipótesis diagnósticas de los pacientes vistos en consultas externas. Se realizarán una aproximación a los distintos trastornos a través del análisis del alumno: lecturas, vídeos, power point Criterios de evaluación CONVOCATORIA ORDINARIA La asistencia a clase es obligatoria y requisito imprescindible para ser evaluado. La evaluación de la parte teórica de la asignatura supone el 60% de la nota: 6 puntos La evaluación de la parte práctica de la asignatura supone el 40% de la nota: 4 puntos. Es necesario obtener al menos un 5 en las dos partes para aprobar la asignatura. Evaluación de la parte teórica Se realizará mediante un examen escrito de todos los contenidos desarrollados en las clases teóricas. Evaluación de la parte práctica Será requisito indispensable entregar el cuaderno de prácticas para poder presentarse al examen y elaborar un Power Point de un trastorno de la comunicación, habla, lenguaje o deglución que se expondrá en las clases prácticas. Con la nota obtenida en la parte teórica de la asignatura, se hará la media ponderada con la obtenida en la parte práctica para hallar la nota total y final. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA Ambas partes de la asignatura se evaluarán exclusivamente con un examen escrito de todos los contenidos desarrollados en las clases teóricas y prácticas de la asignatura. Grado de Logopedia Curso 2º 7
8 Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial BIBLIOGRAFÍA - Álvarez Pérez, L. (2000): La diversidad en la práctica educativa: modelos de orientación y tutoría. Madrid: CCS - Consejo General del Colegio de Logopedas (2012) Documento del perfil profesional del logopeda - Gallardo y Gallego (2003) Manual de Logopedia Escolar. Un enfoque práctico. Málaga: Aljibe - Libro Blanco de Logopedia (2004). - Torres González, J.A. (1999): Educación y diversidad. Bases didácticas y organizativas. Málaga: Aljibe - Mendizábal, N; Santiago, R.B; N. Jimeno; García, N; Díaz_Emparanza, M. D. (2013): Guía práctica para la elaboración de informes logopédicos: Panamericana. - Peña-Casanova, J. (2001) Manual de Logopedia (3ª Ed). Barcelona: Masson - Puyuelo, M. (1997) Casos Clínicos en Logopedia 1. Barcelona: Masson - Puyuelo, M. (1999) Casos Clínicos en Logopedia 2. Barcelona: Masson - Torres González, J.A. (1999): Educación y diversidad. Bases didácticas y organizativas. Málaga: Aljibe - Wang, M (1995): Atención a la diversidad del alumnado. Madrid: Narcea TUTORÍAS Existe un horario de atención tutorial durante 4 horas a la semana para que el alumno reciba el apoyo que necesite, en caso de que dicha asistencia requiera un trato presencial. De igual modo el apoyo tutorial puede realizarse a través de otras herramientas disponibles: correo electrónico, llamada telefónica, chat Breve CV del profesor. Covadonga Monte Río es Doctora en Pedagogía y ejerce como Encargada de Cátedra de la Facultad de Ciencias de la Salud, en el Grado de Logopedia, donde imparte materias relacionadas con Trastornos de la Comunicación, Habla y Lenguaje, así como Técnicas e Instrumentos de Evaluación Logopédica. Recibe el Premio Extraordinario de Doctorado por su estudio de las estrategias de lectura utilizadas por los alumnos con parálisis cerebral. Es especialista en Discapacidad Motora e imparte también docencia en la Facultad de Ciencias de la Educación, en el área de Necesidades Educativas Específicas. Así mismo participa en el Master en Formación del Profesorado de ESO, Bachillerato y FP, de la Universidad Pontificia de Salamanca y en el Master Grado de Logopedia Curso 2º 8
9 Universitario en Estudios Avanzados en Dificultades de Aprendizaje de la Universidad de Salamanca. Ha escrito artículos relacionados con alteraciones en la alimentación, trastornos graves de la comunicación y trastornos del lenguaje escrito en la discapacidad motora. Grado de Logopedia Curso 2º 9
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