FICHA GEA DE ASIGNATURA. ESTUDIOS DE GRADO ASIGNATURA PLANES DONDE SE IMPARTE PROFESOR COORDINADOR PROFESORADO

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1 FICHA GEA DE ASIGNATURA. ESTUDIOS DE GRADO ASIGNATURA NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Introducción a la Patología del Lenguaje CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: CRÉDITOS ECTS: 6 CRÉDITOS PRESENCIALES: 30% (45 h.; 1.8 ECTS) CRÉDITOS NO PRESENCIALES: 70% (105 h.;5.2 ECTS) SEMESTRE/S: 1 CURSO: 1º PLANES DONDE SE IMPARTE TITULACIÓN: Logopedia PLAN DE ESTUDIOS: 2009 CURSO ACADÉMICO: CARÁCTER: Obligatoria DURACIÓN: semestral IDIOMA/S EN QUE SE IMPARTE: español MATERIA: Logopedia, ciencia y profesión I MÓDULO: Alteraciones y trastornos PROFESOR COORDINADOR NOMBRE: Carlos Gallego López CORREO ELECTRÓNICO: cgallego@psi.ucm.es TELÉFONO: 3182/ PROFESORADO NOMBRE: Guzmán Pisón del Real CORREO ELECTRÓNICO: gpison@psi.ucm.es TELÉFONO: 3116 NOMBRE: Mónica Bartuilli Pérez CORREO ELECTRÓNICO: mbartuilli@psi.ucm.es TELÉFONO: 3116 SINOPSIS

2 COMPETENCIAS: Generales: CG4. Dominar la terminología que permita interactuar eficazmente con otros profesionales. CG9. Comprender y valorar las producciones científicas que sustentan el desarrollo profesional del logopeda. CG14. Conocer los trastornos de la comunicación, el lenguaje, el habla, la audición, la voz y las funciones orales no verbales. CG16. Conocer y valorar de forma crítica la terminología y la metodología propias de la investigación logopédica. Transversales: CT1. Ser capaz de desarrollar habilidades como: regular su propio aprendizaje, resolver problemas, razonar críticamente y adaptarse a situaciones nuevas. CT3. Presentar una adecuada producción del habla, estructuración del lenguaje y calidad de la voz. CT4. Manejar las tecnologías de la comunicación y la información. CT5. Observar y escuchar activamente. CT6. Trabajar en equipo. CT7. Demostrar capacidad de organización y planificación. CT8. Demostrar capacidad de análisis y síntesis. Especificas: CE14.1. Conocer la clasificación, la terminología y la descripción de los trastornos de la comunicación, el lenguaje, el habla, la voz y la audición y las funciones orales no verbales. CE14.2. Conocer, reconocer y discriminar entre la variedad de las alteraciones: los trastornos específicos del desarrollo del lenguaje, trastorno específico del lenguaje, retrasos del lenguaje, trastornos fonéticos y fonológicos; los trastornos de la comunicación y el lenguaje asociados a déficit auditivos y visuales, el déficit de atención, la deficiencia mental, el trastorno generalizado del desarrollo, los trastornos del espectro autista, la parálisis cerebral infantil y las plurideficiencias; los trastornos específicos del lenguaje escrito; las discalculias; las alteraciones en el desarrollo del lenguaje por deprivación social y las asociadas a contextos multiculturales y plurilingüismo; los trastornos de la fluidez del habla; las afasias y los trastornos asociados; las disartrias; las disfonías; las disglosias; las alteraciones del lenguaje en el envejecimiento y los trastornos degenerativos; las alteraciones del lenguaje y la comunicación en enfermedades mentales; el mutismo y las inhibiciones del lenguaje; las alteraciones de las funciones orales no verbales: deglución atípica, disfagia y alteraciones tubáricas.

3 Otras: ACTIVIDADES DOCENTES: (% aproximado respecto del total de créditos) Clases teóricas: 18% (1.08 ECTS) Clases prácticas: 10% (0.6 ECTS) Trabajo tutelado: 2% (0.12 ECTS) TOTAL: 30% (1.8 ECTS) BREVE DESCRIPTOR: La asignatura pretende facilitar la toma de contacto y familiarización de los estudiantes con la Patología del Lenguaje. REQUISITOS: Los de acceso a la titulación OBJETIVOS: - Conocer la naturaleza y los fundamentos científicos y metodológicos del estudio de los trastornos del lenguaje: la Logopedia. - Conocer el concepto de trastornos del lenguaje y sus criterios definitorios. - Conocer los modelos de trastornos, los modelos de lenguaje y su aplicación a la Logopedia - Conocer las diferentes clases de trastornos del lenguaje y sus características diferenciales. - Familiarizarse con la terminología propia de la Logopedia y conocer las técnicas y procedimientos básicos de documentación e información en este campo. CONTENIDOS TEMÁTICOS: 1. La Logopedia como disciplina científica: Objeto y método. El carácter interdisciplinar de la Logopedia. Relaciones con otras disciplinas. El problema terminológico. 2. Trastornos del lenguaje: concepto y criterios definitorios. Aplicación de modelos en Logopedia: Modelos de conducta patológica y Modelos de lenguaje. 3. El método científico aplicado a la Logopedia. 4. El problema taxonómico. Clasificaciones de los trastornos del lenguaje. Tipos de trastornos del lenguaje: claves para su reconocimiento y diagnóstico diferencial. EVALUACIÓN: La nota final será el resultado de ponderar las calificaciones obtenidas en Teoría (60%), Práctica (25%) y el Trabajo Tutelado (15%).

4 La evaluación de la teoría se llevará a cabo mediante la realización de una prueba objetiva de 40 preguntas de 3 alternativas que se puntuará de acuerdo con las normas de corrección (A- (E/n-1)). Para aprobar será necesario obtener 20 puntos sobre 40 (5 sobre 10). La prueba se realizará en la fecha y lugar fijado en la convocatoria oficial para el curso Los estudiantes deberán acudir provistos de lápiz (de grafito) y documentación que acredite su condición. A partir de 16 puntos (4 sobre 10) la nota podrá compensarse con la puntuación obtenida en las prácticas y actividades académicas dirigidas. Las prácticas se calificarán de 0 a 10 y para aprobar será necesario obtener 5 puntos. El trabajo tutelado se calificará de 0 a 10 y para aprobar será necesario obtener 5 puntos. Será requisito imprescindible que el informe se entregue antes del 31 de Enero. La calificación final obtenida en la asignatura será: siempre que Puntuación Examen (sobre 10) (E) 4, Puntuación prácticas (P) 5 y Puntuación informe trabajo tutelado (I) 5 N= ((6*E/4) + 2,5*P + 1,5*I)/10 En su caso, el profesor valorará la asistencia a clase y la participación y disposición mostrada durante la realización de las actividades. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: Crystal, D. (1983). Patología del lenguaje. Madrid: Cátedra. Crystal, D. (1994). Enciclopedia del Lenguaje de la Universidad de Cambridge. Madrid: Santillana. Cuetos, F. (1998). Evaluación y rehabilitación de la Afasia. Aproximación cognitiva. Madrid: Panamericana. Gallardo, J.R. y Gallego Ortega, J.L. (1993). Manual de Logopedia: un enfoque práctico. Madrid: Aljibe. Peña, J. (2001). Manual de logopedia. Perelló, J. (2003 ). Diccionario de logopedia, foniatría y audiología. Lebon ediciones. Puyuelo, M. (1997, 1999, 2001). Casos clínicos en Logopedia 1, 2 y 3. Puyuelo, M. (2003). Manual de desarrollo y alteraciones del lenguaje. Rondal, J. y Seron, X. (1988). Trastornos del lenguaje. Vols. I, II y III. OTRA INFORMACIÓN RELEVANTE: Cada profesor podrá añadir en su grupo la bibliografía, trabajos, lecturas obligatorias, etc. que considere convenientes.

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