29.1. El sistema nervioso y el sistema endocrino proveen los medios mediante loscualeslossistemasdeórganosse comunican.

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1 SECCIÓN 29.1 Cómo se comunican los sistemas orgánicos Guía de estudio CONCEPTO CLAVE El sistema nervioso y el sistema endocrino proveen los medios mediante loscualeslossistemasdeórganosse comunican. VOCABULARIO sistema nervioso sistema endocrino estímulo sistema nervioso central (SNC) sistema nervioso periférico (SNP) IDEA PRINCIPAL: Los sistemas de comunicación del cuerpo ayudan a mantener la homeostasis. 1. Qué es la homeostasis? 2. Cómo ayudan los sistemas de comunicación al cuerpo para mantener la homeostasis? Imagínate que trabajas para una compañía que hace un nuevo tipo de libro de texto, pues sus libros de texto tienen el estilo de los libros de historietas. Usa los cuadros de esta hoja para crear una historieta que muestre un ejemplo de cómo un estímulo hace que el cuerpo humano responda. (Si no se te ocurre ningún ejemplo, usa el que aparece en el texto, en el que se describe cómo tus ojos responden a la luz solar intensa.) Copyright McDougal Littell/Houghton Mifflin Company. Guía de estudio 289

2 SECCIÓN 29.1 GUÍA DE ESTUDIO CONTINÚA IDEA PRINCIPAL: tienen diferentes métodos y niveles de comunicación. Mientras lees este texto, llena el diagrama en Y. En la parte superior izquierda de la Y, escribe las características del sistema nervioso. En la parte superior derecha de la Y, escribe la características del sistema endocrino. En la parte inferior de la Y, escribe las características comunes a ambos sistemas. Después, tacha con un trazo suave las características que anotaste en la parte superior del diagrama en forma de Y. Sistema nervioso Ambos Sistema endocrino Verificación de vocabulario 3. Cuando estás parado en una esquina, reaccionas si sientes sonar la bocina de un camión cerca de ti. En este ejemplo, el sonido de la bocina es el. 4. El envía señales químicas al torrente sanguíneo. 5. Cuando tu cerebro quiere hacer a tus piernas moverse para que puedas correr, el lleva el mensaje desde tu médula espinal hasta tus piernas. 6. Tu es el sistema de comunicación que envía sus señales a través de una red muy interconectada de tejidos y células especializadas. Copyright McDougal Littell/Houghton Mifflin Company. 290 Guía de estudio

3 SECCIÓN 29.2 Las neuronas Guía de estudio CONCEPTO CLAVE El sistema nervioso está compuesto por células altamente especializadas. VOCABULARIO neurona sinapsis potencial de reposo dendrita terminal bomba sodio potasio axón potencial de acción neurotransmisor IDEA PRINCIPAL: Las neuronas son células altamente especializadas. Usa el mapa de conceptos para organizar tus notas sobre las neuronas funciones Neuronas tipos funciones funciones 7. Qué diferencia hay entre la función de un axón y de una dendrita? Guía de estudio 291

4 SECCIÓN 29.2 GUÍA DE ESTUDIO CONTINÚA IDEA PRINCIPAL: Las neuronas reciben y transmiten señales. 8. Cuál es la función de la bomba sodio potasio? 9. Haz un dibujo para cada una de las leyendas de la tabla. En la tercera columna, escribe detalles adicionales sobre lo que sucede en cada uno de los dibujos. Leyenda Dibujo Descripción La neurona es estimulada y los iones Na + fluyen hacia el axón. El potencial de acciónse desplaza por el axón a medida que entran más iones Na + ysalen los iones K +. Los neurotransmisores entran en la sinapsis y se conectan con los receptores en otra neurona, estimulando los iones Na + queentranen esa célula. 10. Qué sucede después de que los neurotransmisores se conectan con los receptores de la otra neurona? Verificación de vocabulario 11. La molécula que transmite una señal de una neurona a otra. 12. Pequeño espacio entre las neuronas. 13. Extremo de un axón. 14. Impulso eléctrico móvil. 292 Guía de estudio

5 SECCIÓN 29.3 Los sentidos Guía de estudio CONCEPTO CLAVE Los sentidos detectan las condiciones internas y externas. VOCABULARIO bastoncillo cono célula ciliada IDEA PRINCIPAL: Los sentidos ayudan a mantener la homeostasis. 1. Para qué función usas tus sentidos? 2. Da un ejemplo de cómo tus órganos sensoriales trabajan en cooperación con el cerebro para ayudarte a mantener la homeostasis. IDEA PRINCIPAL: Los sentidos detectan los estímulos físicos y químicos. Usa la siguiente tabla para organizar tus notas sobre los sentidos. Para cada uno de los sentidos que se muestran en la primera columna, escribe los tipos de receptores que contribuyen en su funcionamiento. En la tercera columna, escribe qué tipo de estímulos detecta ese receptor. En la última columna escribe notas adicionales o detalles importantes sobre ese sentido. Sentido Receptor Estímulos que detecta Notas adicionales 3. Vista 4. Oído 5. Olfato 6. Gusto 7. tacto Guía de estudio 293

6 SECCIÓN 29.3 GUÍA DE ESTUDIO CONTINÚA 8. Qué parte del ojo contiene los receptores? 9. Explica cómo las ondas de sonido interactúan con las estructuras del oído medio y, más tarde, generan impulsos que permiten oír. 10. Para que las sustancias químicas sean detectadas por la lengua o la nariz, qué debe sucederles antes? 11. Qué tipos de receptores se activan cuando te cortas el dedo con una hoja de papel? Verificación de vocabulario 12. Llena el siguiente cuadro. Qué hace? Bastoncillo Cono Célula ciliada Dónde se encuentra? Actividad Elige uno de los cinco sentidos y diseña una pegatina de las que se ponen en los parachoques de los autos con una frase interesante, lema o consigna que explique algo sobre la función del sentido que elegiste. 294 Guía de estudio

7 SECCIÓN 29.4 Sistemas nervioso central y periférico Guía de estudio CONCEPTO CLAVE El sistema nervioso central interpreta la información y el sistema nervioso periférico recolecta y transmite señales. VOCABULARIO cerebro tronco encefálico sistema nervioso autónomo cerebelo corteza cerebral sistema nervioso simpático arco reflejo sistema nervioso parasimpático sistema nervioso somático IDEA PRINCIPAL: Las dos partes del sistema nervioso trabajan en colaboración. 1. Qué órganos forman el sistema nervioso central? 2. Qué tipos de neuronas forman el sistema nervioso periférico? En la primera página de esta sección, vas a leer sobre cómo los nervios, el cerebro y la médula espinal funcionan conjuntamente para producir una respuesta. Usa el diagrama de causa y efecto para mostrar cómo el sistema nervioso produce una respuesta a un estímulo. El SNP detecta. Una neurona sensorial transmite la señal a. transmite la señal al. El interpreta la señal y la transmite al SNP. Una neurona motora. Guía de estudio 295

8 SECCIÓN 29.4 GUÍA DE ESTUDIO CONTINÚA IDEA PRINCIPAL: El sistema nervioso central procesa información. 3. Cuál es la función del cerebelo? 4. Cuáles son las tres estructuras principales del cerebro? IDEA PRINCIPAL: El sistema nervioso periférico conecta el sistema nervioso central con los músculos y los otros órganos. 5. Usa el cuadro para tomar notas sobre el sistema nervioso periférico. División del sistema nervioso periférico sistema nervioso somático sistema nervioso autónomo sistema nervioso simpático Voluntario o involuntario? Ejemplos de tejidos que estimula sistema nervioso parasimpático Verificación de vocabulario Explica cómo la pista te puede ayudar a recordar la definición de la palabra. 6. palabra: arco reflejo; pista: Un arcotiene forma curva, llamamos arco a un movimiento que describe esa forma. 7. palabra: sistema nervioso autónomo; pista: Autónomo separecealapalabraautomático. 8. palabra: corteza cerebral; pista: Unacorteza es la capa exterior de algo. 9. palabra: sistema nervioso simpático; pista: Piensa en cómo algo simpático puede afectar la homeostasis. 296 Guía de estudio

9 SECCIÓN 29.5 Funcionamiento y química del cerebro Guía de estudio CONCEPTO CLAVE Los científicos estudian las funciones y losprocesosquímicosdelcerebro. VOCABULARIO adicción tolerancia estimulante desensibilización sensibilización depresor IDEA PRINCIPAL: Las nuevas técnicas nos permiten ampliar nuestros conocimientos sobre el cerebro. Organiza tus notas sobre las nuevas tecnologías que se usan para estudiar el cerebro en esta tabla de tres columnas. Tecnología de imagen 1. Tomografía computarizada (TC) Con qué se hace la imagen de barrido del cerebro? rayos x Qué muestra esa imagen? 2. la actividad del cerebro 3. IDEA PRINCIPAL: Los cambios químicos que ocurren en el cerebro pueden causar enfermedades. Escribe la palabra o las palabras que completan cada oración. 4. Las sustancias químicas llamadas permiten a las neuronas del cerebro comunicarse entre ellas. 5. La de neurotransmisor que hay en un área del cerebro afecta el nivel de estimulación de esa área. 6. Las tomografías por emisión de positrones de la Figura 5.2 muestran las áreas del cerebro que están. 7. La depresión y la enfermedad de Alzheimer son ejemplos de enfermedades mentales relacionadas con en el cerebro Guía de estudio 297

10 SECCIÓN 29.5 GUÍA DE ESTUDIO CONTINÚA 8. Los medicamentos que se usan para tratar las enfermedades mentales afectan la que generan las neuronas. IDEA PRINCIPAL: Las drogas alteran la composición química del cerebro. 9. Menciona algunos de los efectos que las drogas pueden tener en el comportamiento de una persona. 10. Menciona dos maneras en que las drogas afectan la composición química del cerebro. 11. Sobre qué elemento del cerebro tienen efecto las drogas? 12. Cómo ayuda a mantener la homeostasis la habilidad del cerebro de adatarse cuando se producen largos períodos con niveles muy bajos o muy altos de neurotransmisor? 13. Cómo afectan los estimulantes el funcionamiento del cerebro? 14. Cómo afectan los depresores el funcionamiento del cerebro? Verificación de vocabulario Para cada par de palabras, escribe una o dos oraciones para explicar en qué se diferencia un término del otro. 15. Adicción, Tolerancia 16. Desensibilización, Sensibilización 17. Estimulante, Depresor 298 Guía de estudio

11 SECCIÓN 29.6 El sistema endocrino y las hormonas Guía de estudio CONCEPTO CLAVE El sistema endocrino produce hormonas que afectan el crecimiento, el desarrollo y la homeostasis. VOCABULARIO hormona hormona liberadora hipotálamo glándula glándula pituitaria IDEA PRINCIPAL: Lashormonasinfluyenenlasactividades celulares entrando en la célula o adhiriéndose a su membrana. 1. Cómo se desplazan las hormonas de la glándula que las produce a las células que afectan? 2. Qué determina si una hormona afectará o no una célula? 3. En qué se diferencian las hormonas esteroides y no esteroides? IDEA PRINCIPAL: Las glándulas endocrinas secretan hormonas que actúan en todo el cuerpo. Usa el texto y la Figura 6.3 para llenar la tabla. Glándula Ubicación Segrega hormonas que controlan 4. hipotálamo 5. cerebro 6. metabolismo, crecimiento y desarrollo 7. pecho 8. presión arterial, ritmo respiratorio, respuestas de luchar o huir 9. digestiónymetabolismodelaglucosa 10. gónadas pelvis Guía de estudio 299

12 SECCIÓN 29.6 GUÍA DE ESTUDIO CONTINÚA IDEA PRINCIPAL: El hipotálamo interactúa con el sistema nervioso y el sistema endocrino. Dibuja el diagrama del proceso de retroalimentación de las hormonas de la Sección 6 y responde las siguientes preguntas. 11. Cuáles de las hormonas de tu diagrama son hormonas liberadoras? 12. Qué estimula al hipotálamo para dejar de producir TRH? 13. Explica por qué la glándula tiroides deja de producir tiroxina cuando se eleva la temperatura del cuerpo. IDEA PRINCIPAL: Los desbalances hormonales pueden causar severas enfermedades. 14. Por qué los desbalances hormonales causan trastornos en muchos sistemas diferentes del cuerpo? Verificación de vocabulario Paracadatérmino,escribeunapistaqueteayudearecordarsudefinición. 15. Hormona 16. Glándula pituitaria 17. Hipotálamo 300 Guía de estudio