MANUAL DE PUBLICACIÓN APA

Transcripción

1 Normas APA

2 MANUAL DE PUBLICACIÓN APA Lorena Cudris Torres Mg.C en Psicología Esp. Pedagogía para la Docencia Universitaria Esp. Gerencia Pública Psicóloga Celular: Grupo de Investigación Pensamiento Diverso

3 Qué es un manual de estilo? Indicaciones para la presentación formal Formato del papel Empleo de los tipos de letra Indicaciones gramaticales y ortográficas Gráficos, cuadros y tablas Documentación Citas en el texto Referencias bibliográficas

4 Publication Manual of the American Psychological Association : Sixth Edition, 2009 (2013)

5 NORMAS APA Normativa de las publicaciones científicas no sólo de la psicología, sino del resto de las ciencias sociales Conocimiento ineludible para cualquier investigador que quiera escribir un artículo, redactar un informe, o confeccionar una tesis doctoral o cualquier otro trabajo de investigación.

6 Un manuscrito debe escribirse en: Fuente: Arial o Times New Roman, Letra número 12 Márgenes: 2,54 cm margen derecho, izquierdo, superior e inferior; además se deja 2 cm margen izquierdo para encuadernación. Interlineado: doble. Con un encabezado en la parte superior derecha con una cornisa. Debidamente paginado.

7 Párrafos y sangría: Cinco a siete espacios la primera línea de cada párrafo y la de cada nota de pie de página Margen izquierdo Excepciones: resumen, citas en bloque y títulos y encabezados

8 Encabezados: 3 o 4 niveles de encabezados. Nivel 1 Nivel 2 ENCABEZADO CENTRADO EN NEGRITAS CON MAYÚSCULAS Encabezado Alineado a la Izquierda Con Negritas Con Mayúsculas Y Minúsculas Nivel 3 Encabezado de párrafo con sangría, negritas minúsculas y punto final.

9 Encabezados La siguiente tabla ilustra el formato que se debe seguir en cada nivel de encabezado: Formato para los cinco niveles de encabezado en las revistas de la APA Nivel de encabezamiento Formato 1 Centrado, Negritas, Encabezamiento con Letras Mayúsculas y Minúsculas 2 Alineado a la izquierda, Negritas, Mayúsculas y Minúsculas 3 Encabezado de párrafo con sangría, negritas, primera palabra con mayúscula y las restantes en minúsculas con punto final. 4 Encabezado de párrafo con sangría, negritas, itálica, minúsculas con punto final. 5 Encabezado de párrafo con sangría, itálica, minúsculas con punto final.

10 Encabezados: ejemplos Nivel 1 MARCO TEÓRICO MÉTODO RESULTADOS Nivel 2 Muestra y selección de participantes Técnicas de recolección de información e instrumentos Nivel 3 Mediciones Q-sort de inhibición y agresividad. Calendario del historial de vida.

11 Encabezados La siguiente tabla ilustra el formato que se debe seguir en cada nivel de encabezado: Formato para los cinco niveles de encabezado en las revistas de la APA Nivel de encabezamiento Formato 1 Centrado, Negritas, Encabezamiento con Letras Mayúsculas y Minúsculas 2 Alineado a la izquierda, Negritas, Mayúsculas y Minúsculas 3 Encabezado de párrafo con sangría, negritas, primera palabra con mayúscula y las restantes en minúsculas con punto final. 4 Encabezado de párrafo con sangría, negritas, itálica, minúsculas con punto final. 5 Encabezado de párrafo con sangría, itálica, minúsculas con punto final.

12 Encabezados La introducción del manuscrito no lleva un encabezamiento que la identifique como tal; se asume que la primera parte es la introducción. El número de los niveles de encabezados necesarios para el documento dependerá de su extensión y complejidad. No identifique los encabezados con números o letras.

13 Encabezados Use los niveles de encabezado de forma consecutiva. Por ejemplo, si su documento tiene tres niveles use los niveles 1, 2 y 3 como se ilustra a continuación.

14 Encabezados

15 Citas Cortas: < 40 palabras se incorporan en el texto Largas: 40 o mas palabras, en un bloque a doble espacio sin comillas. Desde el margen izquierdo sangre de cinco a siete espacios o 1.27cm (1/2 pulgada) desde el margen izquierdo sin aplicar la sangría usual de apertura del párrafo. Si la cita es de mas de un párrafo, sangre de cinco a siete espacios o 1.27cm (1/2 pulgada) desde el nuevo margen. Material citado dentro de las citas: encierre las citas directas dentro de una cita en bloque separado, en comillas dobles. Dentro de una cita del texto corrido que ya se halla encerrado en comillas dobles, utilice comillas sencillas para encerrar el material citado.

16 Citas Cuando es dentro del texto se señala el Autor y el año de publicación. Ejemplo: Villouta, Rodríguez y Zapata (1985) se refiere a...(idea no es textual) Cuando se cita a algún autor citado en otro: Álvarez (1985 citado en Jiménez, 1990) detectó que idea no textual. idea no textual (Álvarez, 1985 citado en Jiménez, 1990).

17 Citas "La incorporación de la mujer al mercado del trabajo ( ) es la acción explicativa más importante en la configuración modal de la familia chilena" (Muñoz, Reyes, Covarrubias & Osorio, 1991, p. 29). (idea es textual) También puede ser así: Muñoz, Reyes, Covarrubias y Osorio (1991) señalan que "la incorporación de la mujer al mercado del trabajo ( ) es la acción explicativa más importante en la configuración modal de la familia chilena" (p. 29).(idea textual).

18 Citas vs. referencias Referencia en el texto citation Autor, fecha Título, fecha Cita en el texto quotation Directa Parafraseo Resumen Snow, Met y Genesee (1989), señalan que, entre los estudiantes jóvenes, el desarrollo cognoscitivo y el desarrollo del idioma van mano a mano.

19 Ficha bibliográfica Snow, M.A., Met, M., & Genesee, F. (1989). A conceptual framework for the integration of language and content in second/foreign language education. TESOL Quarterly, 23(2),

20 Citas vs. referencias Snow, Met y Genesee (1989), señalan que entre los estudiantes jóvenes, el desarrollo cognoscitivo y el desarrollo del idioma van mano a mano.

21 Citas vs. referencias En una investigación se señala que, entre los estudiantes jóvenes, el desarrollo cognoscitivo y el desarrollo del idioma van mano a mano (Snow, Met & Genesee, 1989).

22 Citas vs. referencias Snow, Met y Genesee en su estudio de 1989 señalan que, entre los estudiantes jóvenes, el desarrollo cognoscitivo y el desarrollo del idioma van mano a mano.

23 Citas directas Menos de 40 palabras se incorporan al texto, entre comillas y acompañadas del número de la página. ( o sea 39 ó menos)

24 Citas directas La lectura crítica del mundo se hace esencial. La lectura del mundo precede a la lectura de la palabra, de ahí que la posterior lectura de ésta no pueda prescindir de la continuidad de la lectura de aquél, diría Freire (1998, p. 94).

25 Citas directas 40 o más de palabras Cita en bloque, indentar el texto a citar media pulgada o cinco espacios Comenzar en una línea separada del texto No sangrar la primera línea pero si son dos párrafos, la primera línea del segundo párrafo si debe sangrarse No usar comillas Doble espacio

26 Refiriéndose a cómo la práctica y el discurso toman caminos opuestos Freire señala: Desdichadamente, no siempre muchos de nosotros, educadoras y educadores que proclamamos una opción democrática, tenemos una práctica coherente con nuestro con nuestro discurso avanzado. De ahí que nuestro discurso, incoherente con nuestra práctica, se convierta en palabrería. De ahí que, muchas veces, nuestras palabras infamadas, contradichas, sin embargo por nuestra práctica autoritaria, entren por un oído y salgan por el otro...(1998, p.112)

27 Citas directas Documentos electrónicos que no indican páginas Identificar las secciones del documento y contar sus párrafos. (Autor, fecha, Nombre de la sección, para #) (Beutler, 2000, Conclusion, para 2). para o = párrafo

28 Resumen Varios estudios demuestran que la renovación de los educadores a través de su desarrollo profesional tiene como resultado un mejor aprendizaje en los estudiantes (Blair, 1991; Cramer & Kostela, 1992).

29 Referencias en el texto

30 Referencias en el texto Autor, fecha Título, fecha (Freire, 1998) (Blair, 1991; Cramer & Kostela, 1992) (Política, 1996) Torres (1995), encontró que la frustración... En una investigación reciente sobre frustración organizacional... (Torres, 1995) En 1995, Torres estudió...

31 Referencias en el texto: uno o dos autores siempre se citan ambos autores cada vez que se presente la referencia dentro del texto Use el símbolo & para unir los apellidos al citar dentro del paréntesis; en español también se acepta la conjunción y (Freire, 1998) / (Cramer y Kostela, 1992) Ej: En una investigación reciente sobre frustración organizacional (Torres y González, 1995) se encontró que...

32 Autores Autores con el mismo apellido y fechas de publicación Escriben los apellidos y las iniciales del nombre Ejemplo Smith, P. (1996) y Smith A. L. (1996) desarrollaron...

33 Autores Institucionales Los nombres de autores institucionales e.g. agencias de gobierno, corporaciones, asociaciones, grupos de estudio por lo general se escriben completos cada vez que se citan en el texto. Si el nombre es extenso y la abreviatura es conocida, puede abreviarlo a partir de la segunda cita. Ej: En un informe del National Institute of Mental Health (NIMH, 2005), se concluye que [Primera cita detro del texto]

34 sin autor identificado Cite dentro del texto las primeras palabras de la entrada de la lista de referencias (usualmente el título) y el año. Utilice comillas dobles en torno del título de un artículo o capítulo, y anote en itálica el título de la revista cientítica, libro, folleto o informe. Ej: El cuidado independiente ( Study Finds, 1982) El libro College Bound Seniors (1979)

35 Dos o más trabajos en el mismo paréntesis Al citar trabajos de diferentes autores, escriba los apellidos separados por punto y coma dentro de un mismo paréntesis. Escriba las citas en orden alfabético por el apellido del primer autor. Ejemplo: Diversos estudios (Balda, 1991; Kamil, 1988; Pepperberg & Funk, 1990) coinciden en que...

36 Dos o más trabajos en el mismo paréntesis Organice dos o más trabajos del mismo autor por el año de publicación. Coloque las citas en prensa al final. Provea el apellido del autor una vez; para las siguientes citas, incluya sólo el año. Ejemplos: Los materiales se encuentran disponibles (Department of Veterans Affairs, 2001, 2003) Estudios anteriores (Gogel, 1990, 2006, en prensa)

37 Trabajo discutido en una fuente secundaria Use una fuente secundaria sólo cuando la original se haya agotado o no se encuentre disponible. Incluya la fuente secundaria en la lista de referencias. En el texto, mencione la obra original y cite la fuente secundaria.

38 Trabajo discutido en una fuente secundaria Cita en el texto En un estudio de Seidenberg (como se cita en Atkins & Haller, 1993) se encontró que Entrada para lista de referencias Atkins, P. & Haller, M. (1993). Models of reading aloud: Dual route and parallel-distributed-processing approaches. Psychological Review, 100,

39 Referencias Estricto orden alfabético, según el apellido de los autores. Si hay más de un texto de un mismo autor, se pone en orden cronológico, desde el más antiguo al más nuevo. Si aparece una obra de un autor y otra del mismo autor pero con otras personas, primero se ubica el del autor solo y luego el otro. Ejemplo: Jones, G. (1987) Jones, G. & Coustin, L. (1985).

40 Referencias Libro completo: Apellido del autor, una coma, un espacio, la inicial o iniciales del nombre seguidas de un punto (espacio entre puntos), espacio, año entre paréntesis, punto, espacio, título del libro (en letra cursiva y sólo con mayúscula la primera letra); País, dos puntos seguidos y el nombre de la editorial, punto final.

41 Ejemplos: Jiménez, G. F. (1990). Introducción al Psicodiagnóstico de Rorschach y láminas proyectivas. Salamanca: Amarú Ediciones. Con una edición distinta: Nichols, M. & Schwatz, R. (1991). Family therapy: Concepts and methods (2ª ed.). Boston, MA: Allyn and Bacon. De un capitulo: Garrison, C., Schoenbach, V. & Kaplan, B. (1985). Depressive symptoms in early adolescence. En A. Dean (Ed.), Depression in multidisciplinary perspective (pp ). New York, NY: Brunner/Mazel.

42 Ejemplos: Un articulo de revista: Sprey, J. (1988). Current theorizing on the family: An appraisal. Journal of Marriage and the Family, 50, Artículo en el periódico o revista de circulación masiva: Artaza, J. (1995, Abril 13). Juventud y vocación. El heraldo, p. C1. De un diccionario o enciclopedia: Sadie, S. (Ed.). (1980). The new Grove dictionary of music and musicians (6ª ed., Vol 15). Londres: Macmillan.

43