NOMBRE: CURSO: FECHA: Cabo de Peñas. Cabo de Ajo. Gijón C A N T Á B R I C A SUBMESETA NORTE T R C E N M O R E N S I E R R A S B É T I.

Transcripción

1 FICH 5 EL RELIEVE DE ESPÑ NOMRE: CURSO: FECH: 1 Comprender un perfil. Un perfil representa el relieve como si se le hubiera dado un corte con un cuchillo. La Palma Escala La Gomera El Hierro O C É N O T L Á N T I C O Kilómetros Tenerife 200 OCÉNO TLÁNTICO ISLS CNRIS Gran Canaria Cabo Fisterra Cabo de San Vicente RÍS JS legranza La Graciosa Lanzarote RÍS CENTRLES DEPRESIÓN TLÁNTIC Lobos P O R T U G L Fuerteventura RÍS LTS MCIZO GLICO S I S C O R D I L L E R T MTS. DE LEÓN E M de Cádiz Marisma del Guadalquivir Punta de Tarifa SUMESET NORTE S I E R R C N T Á R I C C E N T R MTS. DE TOLEDO L M O R E N DEPRESIÓN DEL GUDLQUIVIR S I S CORDILLER Ceuta Estrecho de Gibraltar MR CNTÁRICO de Gijón Cabo de jo Vizcaya Cabo de Peñas T MRRUECOS M E S I S T E M SUMESET SUR S É T I CORDILLER SUÉTIC PENIÉTIC Motril lborán MONTES VSCOS de lmería Cabo Tres Forcas Melilla D E P R E S I Ó N D E L E R O I É R I C O C O S P I R I N E O de Mazarrón Cabo de Gata F R N C I NDORR SISTEM COSTERO-CTLÁN DELT DEL ERO de Valencia Mar Menor Cabo de Palos RGELI Islas Columbretes Cabo de la Nao Cabo de Tortosa S de Sant Jordi Tramuntana I S L S L E R E S Eivissa Formentera Sierra de MR del León Cabo de Creus de Roses Cabo de egur Cabrera Menorca Mallorca metros 500 metros 0 metros Escribe el nombre de las unidades del relieve que están situadas en la zona señalada por la línea. Completa el texto. En algunos casos deberás elegir entre las palabras propuestas entre paréntesis: En el norte la línea arranca de, que está situada en la costa. Después pasa por, que es una zona (llana, montañosa). La siguiente unidad del relieve que atraviesa es, que es una zona (llana, montañosa). Compara tu texto con estos perfiles. Elige el correcto y justifica tu elección. MR CNTÁRICO Cordillera Cantábrica MESET NORTE Duero SISTEM CENTRL Tajo MESET SUR Montes de Toledo Guadiana Sierra Morena SISTEMS ÉTICOS Guadalquivir MR MR CNTÁRICO Montes Vascos MESET NORTE Duero SISTEM IÉRICO Tajo MESET SUR Picos de Urbión Guadiana Sierra Morena SISTEMS ÉTICOS Guadalquivir MR 354 GEOGRFÍ 3. ESO MTERIL FOTOCOPILE SNTILLN EDUCCIÓN, S. L.

2 2 3 Leer y analizar la escala de un mapa. Recuerda qué es la escala de un mapa. Recuadra la escala del mapa de la página anterior. Mide la línea que une el norte y el sur. Completa el siguiente texto. El corte mide centímetros en el mapa. Como el mapa tiene una escala, esto quiere decir que cada centímetro del mapa equivale a en la realidad. Tengo que multiplicar los centímetros del mapa por, lo que da como resultado centímetros, que son metros, que son kilómetros. Es decir, el recorrido tiene km. Elaborar un mapa de relieve. Rotula el mapa según la leyenda: SISTEMS MONTÑOSOS Cordillera Cantábrica Macizo Galaico Montes de León Sistema Ibérico Pirineos Sistema Costero-Catalán Sistemas éticos MESETS Meseta Central DEPRESIONES Del Ebro Del Guadalquivir DPTCIÓN CURRICULR metros 500 metros 0 metros 4 Completar esquemas. Completa un esquema sobre el relieve de la península Ibérica. Exteriores a la Meseta SISTEMS MONTÑOSOS ordean la Meseta Interiores a la Meseta DEPRESIONES GEOGRFÍ 3. ESO MTERIL FOTOCOPILE SNTILLN EDUCCIÓN, S. L. 355

3 FICH 6 LS GUS EN ESPÑ NOMRE: CURSO: FECH: 1 Elaborar un mapa de ríos. Completa el mapa según la leyenda. VERTIENTES MR CNTÁRICO marillo Verde Naranja Mediterránea tlántica Cantábrica Límite de vertiente RÍOS Miño, Eo, Nalón, esaya, Nervión, idasoa, Duero, Tajo, Guadiana, Guadalquivir, Segura, Júcar y Ebro OCÉNO TLÁNTICO MR OCÉNO TLÁNTICO Responde: Cuál es el río más largo de España? Y de la península Ibérica? Cuál es el río más caudaloso de España? En qué mar u océano desembocan la mayor parte de los ríos españoles? Qué vertientes hidrográficas hay en España? Cómo son los ríos de la vertiente cantábrica? Intenta explicar por qué son tan cortos los ríos cantábricos y mediterráneos, y tan largos los de la Meseta. 2 Clasificar los ríos de España. Escribe el nombre de los ríos que has marcado en el mapa superior en el lugar correspondiente del cuadro. Vertiente cantábrica Vertiente mediterránea Vertiente atlántica 356 GEOGRFÍ 3. ESO MTERIL FOTOCOPILE SNTILLN EDUCCIÓN, S. L.

4 3 Caracterizar un fenómeno. Relaciona cada vertiente con las características que tiene. Ten en cuenta que varias vertientes pueden compartir una misma característica. Fuerte pendiente Pendiente escasa Crecidas en otoño Estiajes en verano Vertiente atlántica Vertiente mediterránea Vertiente cantábrica Gran longitud Pequeña longitud Caudal escaso Gran caudal 4 Explicar conceptos. Escribe la palabra a la que se refiere cada frase y da un ejemplo de cada término: a) umento fuerte del caudal de un río: C b) Disminución del caudal de un río en una estación: J c) Cauce que permanece seco la mayor parte del año: d) Construcción en la que se recogen las aguas de un río: e) Conducto artificial para el agua: f) Canal que traslada el agua de un río a otro río: V g) Terreno bajo e inundado por aguas empantanadas: M h) Masa de agua dulce que ocupa una depresión interior: G i) Extensión de agua salada, separada del mar por una barra arenosa: L DPTCIÓN CURRICULR 5 Trabajar en grupo. Leed el texto y haced las actividades. Canalizaciones principales existentes o en construcción Canalización nueva Impulso de agua Turbinación de agua portaciones a otros sistemas hidráulicos Embalse de Tous Trasvase Tajo-Segura Jumilla Murcia Lorca Cherta Villena Reus Castellón de la Plana Nuevo embalse de Villamarchante Valencia Elche Cartagena arcelona Tarragona Varios miles de personas según los convocantes y según la policía, en su mayoría aragoneses y catalanes, se manifestaron ayer en ruselas para protestar contra el Plan Hidrológico Nacional y pedir a la Comisión Europea que no financie las obras de un centenar de embalses y el trasvase del Ebro hacia el sureste español, porque, a su juicio, eso viola las directivas medioambientales europeas. El País, 10 de septiembre de daptado guadulce lmería Observad el mapa y explicad en qué consistía el trasvase del Ebro. Explicad por qué estaban en contra los aragoneses y los catalanes. nalizad qué Comunidades utónomas se beneficiarían del trasvase. Dad vuestra opinión sobre los trasvases. GEOGRFÍ 3. ESO MTERIL FOTOCOPILE SNTILLN EDUCCIÓN, S. L. 357

5 FICH 7 LOS CLIMS DE ESPÑ NOMRE: CURSO: FECH: veces, sobre todo en las estaciones intermedias (otoño y primavera), se puede producir el estrangulamiento y aislamiento de uno de los «meandros» de una masa de aire frío y seco procedente de zonas polares y árticas. Este estrangulamiento deja sobre el cuadrante noroeste de la Península un embolsamiento de aire gélido denominado «gota fría» que puede alcanzar los 29 ºC a metros de altitud. Este embolsamiento entra en contacto con el aire que está sobre el Mediterráneo, que se ha mantenido caliente por la acción de este mar cerrado y calentado a lo largo de todo el verano, lo que provoca una inversión térmica muy fuerte, un movimiento de ascensión vertical del aire (baja presión) y la rápida saturación del grado de humedad del aire, lo que provoca una fuerte precipitación. Esta situación se refleja en un mapa de superficie mediante una borrasca que tiene su centro sobre la costa mediterránea, con presiones muy bajas (996 mb). El cuadrante NE de la Península se ve afectado por un temporal de agua y nieve, y el resto del país por abundante nubosidad y temperaturas muy bajas. Elaboración propia a partir de M. TOHRI, Tiempo y clima, nalizar un fenómeno. Lee el texto y responde: Qué es la gota fría? Cuándo se produce? Dónde se da? Qué tipo de clima tiene esa zona? Qué causas provocan la gota fría? Cuáles son sus efectos? Observa los mapas del tiempo: Qué es una borrasca? Cómo se representa en el mapa? Qué es un anticiclón? Cómo se representa en el mapa? Dónde se sitúan las borrascas en cada mapa? Copia y completa el siguiente esquema en el que expliques cómo se produce la gota fría: Una masa de aire fría se embolsa Entra en contacto El aire caliente pesa poco y se eleva Como se eleva, se enfría 358 GEOGRFÍ 3. ESO MTERIL FOTOCOPILE SNTILLN EDUCCIÓN, S. L.

6 2 Extraer información del libro de texto. Señala las características principales de cada clima: Tipo de clima Temperaturas Precipitaciones tlántico Mediterráneo típico Mediterráneo continentalizado Subtropical De montaña 3 nalizar un climograma. Observa el climograma y responde: T C 30 P. en litros Cómo son las temperaturas en verano? Y en invierno? Cómo es el total de precipitaciones, abundante o reducido? En qué estación se dan las máximas precipitaciones? En qué estación se dan las precipitaciones más bajas? Repasa el cuadro anterior y clasifica el climograma en el clima al que pertenece. DPTCIÓN CURRICULR E F M M J J S O N D nalizar un mapa de climas. Observa el mapa y responde: Localiza en el mapa tu localidad. qué clima corresponde? Describe el clima de tu localidad. Ubica en el mapa otras localidades que conozcas y anota su tipo de clima. OCÉNO TLÁNTICO OCÉNO TLÁNTICO CLIMS Clima subtropical Clima de montaña Clima atlántico Clima mediterráneo típico continentalizado seco 5 Trabajar en grupo. Imaginad que pertenecéis a un equipo de meteorólogos que ha descubierto que se está formando una gota fría. Tenéis que escribir un informe para la televisión en el que expliquéis las causas y las consecuencias de este fenómeno y las medidas que se deben tomar. GEOGRFÍ 3. ESO MTERIL FOTOCOPILE SNTILLN EDUCCIÓN, S. L. 359