Experto Universitario en Habilidades Directivas para Enfermería

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1 Experto Universitario en Habilidades Directivas para Enfermería

2 Experto Universitario en Habilidades Directivas para Enfermería Modalidad: Online Duración: 6 meses Acreditación: Universidad CEU 16 ECTS Horas lectivas: 400 h. Acceso web: cursosenfermeria.com/expertos-universitarios/experto-habilidades-directivas-enfermeria

3 Índice 01 Presentación 02 Objetivos pág. 4 pág Dirección del curso 04 Estructura y contenido 05 Metodología pág. 12 pág. 18 pág Titulación pág. 30

4 01 Presentación La profesión de enfermería necesita de líderes carismáticos, que dominen las herramientas de gestión y consigan dirigir al equipo hacia la excelencia. Este programa está orientado para facilitar que el profesional de enfermería pueda ponerse al día en el uso de las habilidades directivas, para lograr una gestión del equipo profesional de calidad, desarrollándose como líder ante sus compañeros y potenciando la productividad en el entorno. Mejora tus habilidades directivas y consigue liderar el proceso de cambio y mejora en tu centro

5 Presentación 05 Los nuevos escenarios en la gestión de los servicios de salud nos empujan a proponer nuevos programas de formación que se ajusten a las necesidades reales de los profesionales experimentados, con el fin de que puedan incorporar las novedades a su práctica diaria

6 06 Presentación Los sistemas sanitarios, centran su búsqueda de la excelencia en la prestación de servicios a la sociedad, con criterios de sostenibilidad, y teniendo presente dimensiones de la calidad asistencial como la efectividad y la eficiencia. Para ello es necesario contar con profesionales cualificados en la gestión, preparados para dirigir y organizar el trabajo de los diferentes agentes que participan en los procesos sanitarios, para garantizar un modelo asistencial de calidad. La evolución natural de muchas empresas de gestión de servicios, como las del sector sanitario, conduce a la profesionalización de la gestión de personas y procesos, uno de los ámbitos que precisan de un mayor impulso, conocimientos y liderazgo. Es por tanto imprescindible, para las personas con cargos de responsabilidad, la adquisición de las habilidades directivas, tanto para los responsables últimos de las organizaciones como para sus mandos intermedios. Sólo de este modo podrán utilizar las herramientas de gestión y liderazgo Este programa está diseñado para dotar al profesional de enfermería de los recursos necesarios para dirigir y controlar los procesos e intervenciones enfermeras en el centro sanitario, propiciar el cambio cultural en la disciplina y liderar al equipo de enfermería. Además, el profesional será capaz de identificar los principales modelos de liderazgo y establecer un sistema de gestión del equipo que permita alcanzar los objetivos y participar de forma activa en el proceso sanitario. Este Experto Universitario en Habilidades Directivas para Enfermería contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas del curso son: Desarrollo de casos prácticos desarrollados por expertos en gestión de los procesos enfermeros y de otras disciplinas. Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y asistencial sobre aquellas situaciones que se dan de forma habitual en el medio hospitalario. Presentación de novedades en modelos y tendencias de dirección en los equipos de enfermería. Sistema interactivo de aprendizaje basado en algoritmos para la toma de decisiones sobre las situaciones planteadas. Protocolos de actuación para el manejo de situaciones complejas, y de herramientas como las reuniones de trabajo, la entrevista o las acciones de motivación para el equipo. Todo esto se complementará con lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual. Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet. Actualízate en el uso de las herramientas de gestión de equipos de enfermería

7 Presentación 07 Incluye, en su cuadro docente, a un equipo de profesionales de la gestión sanitaria de prestigio, que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de la salud que complementan el programa de un modo interdisciplinar. Este curso puede ser la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de capacitación por dos motivos: además de capacitarte en el uso de las habilidades directivas para enfermería, obtendrás un título de experto universitario por la primera institución educativa de España, el CEU Podrás realizar este experto universitario de forma práctica, adaptándose a tus necesidades y facilitándote que puedas cursarlo mientras desarrollas tu actividad asistencial a tiempo completo Aumenta tus habilidades directivas con este programa de capacitación y mejora la gestión del equipo de enfermería Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional de enfermería un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales. El diseño de este programa está basado en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica frecuente que se le planteen a lo largo del curso. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de la gestión sanitaria, y con gran experiencia docente.

8 02 Objetivos El Experto Universitario en Habilidades Directivas para Enfermería contiene un programa de formación completo, desde un punto de vista eminentemente práctico, en una época en la que cobra un papel fundamental la acreditación de los conocimientos y los procesos.

9 Objetivos 09 Con este programa serás capaz de mejorar tu gestión de recursos humanos y materiales y mejorar tus resultados como responsable del equipo

10 10 Objetivos Objetivo General Actualizar a los profesionales de enfermería en el uso de las habilidades directivas necesarias para el correcto desarrollo de puestos de responsabilidad en el centro sanitario, con el fin de mejorar el desempeño y la productividad de las personas a su cargo, tanto en unidades de gestión enfermera como en otros puestos directivos.

11 Objetivos 11 Objetivos Específicos Actualizar el uso de las herramientas de gestión de personas para potenciar los resultados del equipo de salud. Incorporar las cualidades necesarias de un buen líder a la praxis directiva en el centro sanitario. Clasificar y describir los diferentes tipos y estilos de dirección. Actualizar los elementos claves de la comunicación eficaz, toma de decisiones y resto de funciones directivas.

12 03 Dirección del curso El claustro de profesores es una de las fortalezas del programa, participando en él supervisores de enfermería, directores de enfermería y directores asistenciales, que han superado con éxito situaciones difíciles y lideran a diario sus equipos de salud, así como responsables de hospitales y organizaciones y, profesionales de referencia en cada uno de sus ámbitos a nivel nacional e internacional.

13 Dirección del curso 13 Aprovecha la oportunidad y da el paso para ponerte al día en las últimas tendencias en dirección de personas en el centro sanitario

14 14 Dirección del curso Dirección Peña Laguna, Carlos. Director Enfermería Área de Salud IX Vega Alta del Segura. Servicio Murciano de Salud. Graduado en Enfermería por la Universidad de Murcia. Enfermero Especialista en ENFERMERÍA GERIÁTRICA. Experiencia profesional en el área de Gestión: Subdirector de Enfermería de Atención Especializada en Complejo Hospitalario de Toledo. Supervisor de Área - Recursos Humanos y Formación Continuada en Complejo Hospitalario de Toledo. Supervisor de Unidad - Sistemas de Información, Recursos Humanos y Formación Continuada en Complejo Hospitalario de Toledo. Supervisor de Área de Sistemas de Información y RR.HH. en Complejo Hospitalario de Toledo. Supervisor de Unidad de Geriatría en Complejo Hospitalario de Toledo. Gestión de los RR.HH. de la División, amplia experiencia en plantillas, normativa de trabajo, cálculo y redistribución de recursos. Creación de una red de información para la gestión de la División de Enfermería. Análisis de actividad. Apoyo en la toma de decisiones. Aptitudes y conocimiento en: Gestión sanitaria, Liderazgo de equipos, Planificación estratégica, Sanidad y TIC, Asistencia Sanitaria, Healthcare management, Healthcare Information Technology, Hospital Information System, Salud pública, Estrategia empresarial, Innovación y desarrollo en salud, Redes sociales, Investigación clínica, Creación de equipos de alto rendimiento en Enfermería, Cambio organizacional, Performance Improvement, Compromise Agreement, Negociación, Nursery Management, Change Management, ehealth y mhealth, Empoderamiento paciente, Atención Primaria y Hospitales. Máster Universitario en Dirección y Gestión de Enfermería, Health/Health Care Administration/ Management. Universidad Europea de Madrid. 1er Premio del VII Curso Gestión de Proyectos Universidad Rey Juan Carlos (URJC) abril de 2015: Premio al mejor proyecto de la edición 2015: El nuevo paciente y las nuevas competencias profesionales. Socio de la Asociación Nacional de Directivos de Enfermería (A.N.D.E.). Miembro del comité científico de la Fundación Economía y Salud.

15 Dirección del curso 15 Coordinador científico Dr. Arenas Díaz, Carlos. Gerente del Área IX Vega Alta del Segura en Servicio Murciano de Salud. Médico Especialista en Salud Pública y Medicina Preventiva y con una amplia experiencia en Gestión Sanitaria, Economía de la Salud, Promoción de la Salud, Planificación Sanitaria, Gestión de Recursos Humanos, etc. Puestos directivos de gestión sanitaria en las Comunidades de Murcia, Valenciana y Castilla la Mancha. Amplia experiencia en docencia, formación y como ponente y organizador de múltiples foros científicos, congresos y jornadas. Miembro activo de la Sociedad Española de Directivos de la Salud, la Fundación Economía y Salud y otros foros profesionales de salud. Profesores Dr. Arenas Díaz, Carlos Licenciado en Medicina y Cirugía Gerente del Área IX Vega Alta del Segura en Servicio Murciano de Salud. Fernández García, María Teresa Diplomada en Enfermería Máster Universitario en Urgencias y Emergencias por la Universidad de Castilla-La Mancha. Experta en urgencia extrahospitalaria UCI móvil y helicóptero. Fernández Lasquetty, Blanca Diplomada en Enfermería Máster de investigación en Ciencias y de la Enfermería en la Facultad de Enfermería de la UA. Experto Universitario en Gestión de Servicios de Enfermería Vocal en Castilla-La Mancha de la Asociación Nacional de Directivos de Enfermería. Gancedo González, Zulema Diplomada en Enfermería. Trayectoria clínica y gestora en varios hospitales con formación gestora de primer nivel, entre ellos la Dirección de Enfermería del Hospital Valdecilla.

16 16 Dirección del curso Gutiérrez Sequera, José Luis. Diplomado en Enfermería Director Gerente. Área Sanitaria Norte de Málaga. Servicio Andaluz de Salud. González García, Alberto Diplomado en Enfermería Master Business Administration Supervisor Traumatología del Complejo Asistencial Universitario de León (CAULE), SACYL. Hernández Méndez, Solanger Grado en Enfermería Supervisora de Área de Calidad, Docencia e Investigación del Hospital Rafael Méndez de Lorca. Máñez, Miguel Ángel Licenciado en Economía. Programa de Alta Dirección de Instituciones sanitarias (IESE) Máster Universitario en Administración Sanitaria (UNED-ENS). Director de recursos humanos del Hospital Universitario de Fuenlabrada. Ha despeñado puestos directivos en el Hospital de Toledo, el Departamento de salud de Elda, Sagunto y Sant Joan d Alacant. Profesor invitado en la Escuela Nacional de Sanidad, Escuela Andaluza de Salud Pública, ICEMD, etc. Meroño Rivera, Dolores Diplomada en Enfermería Supervisora Área Calidad y Seguridad del Paciente. Editora Revista ICUE. Servicio Murciano de Salud.

17 Dirección del curso 17 Peña Laguna, Carlos Diplomado en Enfermería Director Enfermería Área de Salud IX Vega Alta del Segura. Servicio Murciano de Salud. Pérez González, Silvia Diplomada en Enfermería. Máster en Gestión de Servicios de Enfermería en CAULE. Sánchez Fernández, Ana María Diplomada en Enfermería. Subdirectora de Enfermería Área IX. Servicio Murciano de Salud. Santillán García, Azucena. Diplomada en Enfermería Máster en Dirección y Gestión de Enfermería. Máster en TIC en Enfermería. MBA en Dirección y Gestión Integrada de Clínicas, Centros Médicos y Hospitales. Revisora externa de las revista Metas de Enfermería y de la revista de la Sociedad Española de Enfermería Neurológica. Colaboradora de la revista ENE Enfermería. Directora del Máster en Enfermería Basada en Evidencias e Investigación. Consultora, project manager y docente de Salusplay. Autora del Blog Enfermería Basada en la Evidencia.

18 04 Estructura y contenido La estructura del plan de estudios ha sido diseñada por un equipo de profesionales conocedor de las implicaciones de la formación en gestión de la calidad para los profesionales de enfermería, conscientes de la relevancia de la actualidad de la formación y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

19 Estructura y contenido 19 Este Experto Universitario en Gestión de la Calidad para Enfermería contiene el programa más completo y actualizado del mercado

20 20 Estructura y contenido Módulo 1: gestión de personas y talento Profesionales de la salud Ordenación de las Profesiones de la Salud. Tipos de profesionales e interacciones entre ellos Formación del personal sanitario con especial mención a enfermería, situación y oportunidades de mejora Derechos y deberes. Retribuciones Estatuto de los trabajadores. Derechos y Deberes El personal Estatutario y funcionario. Situaciones del Personal Estatutario. Régimen Disciplinario. Incompatibilidades Retribuciones del personal funcionario y estatutario El personal laboral en las administraciones públicas y en los centros privados Los sindicatos. Representación, Participación y Negociación Colectiva. Las juntas de personal y los comités de empresa Jornada de trabajo en las unidades y servicios Jornada de Trabajo; Permisos y Licencias personal estatutario y funcionario Convenios colectivos en el sector salud Sistema de trabajo a turnos y guardias. Sistemas de planificación de turnos. Rotaciones. Atención continuada Gestión de efectivos en función de la demanda asistencial Herramientas para la empleabilidad en el ámbito público y privado Ofertas de Empleo Público. Tipos de ofertas. Baremos de méritos Sistemas de selección de personal en el sector privado Los ceses o despidos, motivación justificación y comunicación de los mismos. Módulo 2: gestión del liderazgo El liderazgo en el equipo Teorías sobre la naturaleza y origen de la autoridad: Concepción tradicional o Institucional. Concepción Funcional. Concepción Conductista. Concepción Integradora Autoridad y Poder, tipos de Poder El Liderazgo; Componentes del Liderazgo, y tipos Cómo fabricar un líder Modelos de liderazgo nuevos. Situacional y lider coach El Término Staff, Esquema Jerárquico Funcional, Distintos tipos de Staff, Conceptos de Línea y Staff.; Teorías, Influencia de las Culturas en el Liderazgo La motivación Los Agentes Motivadores. Motivación intrínseca y extrínseca Diferencias entre Motivación y satisfacción y sus diferentes Teorías Evidencia disponible sobre cómo motivar a los profesionales La delegación Qué significa delegar? Formas de delegación Formas para evaluar la Delegación, Tareas y Funciones no delegables Actitudes personales ante la Delegación. Pautas para una Delegación eficaz Coaching directivo El coaching. Tipos de coaching Beneficios en el ámbito organizativo y aplicaciones al sector salud. Ejemplos. Módulo 3: toma de decisiones en gestión Toma de decisiones La Decisión como Proceso Organizativo. Fases del Proceso de Decisión. Características de toda Decisión. Variables que inciden en la Toma de Decisiones El proceso de la decisión Proceso de Decisión Centralizada, Proceso de Toma de Decisiones Individual, Proceso de Toma de Decisiones en Grupo Principio de Factor Limitante. Eficacia y Eficiencia en los costes en el proceso de la Toma de Decisiones Elección de la mejor solución. Priorización. Árbol de Decisión Técnicas para tomar decisiones Técnicas para facilitar la Toma de Decisión. DAFO Técnicas de Priorización. Módulo 4: la comunicación interna en gestión La comunicación Comunicación e información. El proceso de la comunicación. Elementos de la comunicación. Requisitos de la comunicación. Barreras de la comunicación Formas e instrumentos de la comunicación. Comunicación verbal. Comunicación no verbal. Comunicación escrita.

21 Estructura y contenido Las reuniones Técnicas para hacer reuniones provechosas. La preparación de las reuniones y el tipo de reuniones. Selección de participantes Los comités y comisiones asistenciales y técnicas en hospitales, centros y áreas de salud Negociación. Tipos de estrategias La asertividad. Estrategia WiN WiN Gestión de conflictos Conflictos posibles en organizaciones sanitarias. Estrategias preventivas La gestión de conflictos en las Unidades de Enfermería. Mediación. Módulo 5: Creación de una marca personal El Perfil público Presentarnos al mundo. Nuestra huella digital Perfil profesional en redes sociales profesionales Reputación digital. Las referencias positivas La carta de presentación La Entrevista para optar a un puesto de gestión Cómo afrontar una entrevista Mensajes de nuestro cuerpo ante una entrevista. La kinesia. Módulo 6: Comunicación y marketing en salud El marketing Definición del término. Las dimensiones del marketing. Misión y ciclos del marketing. Herramientas del marketing Paciente, cliente, usuario? El marketing enfocado a los usuarios de la sanidad pública Planificación de marketing externo en un centro privado El Cliente interno. Plan de Marketing y comunicación interna en instituciones sanitarias Gestión de la presencia institucional en redes. Facebook Uso de Twitter por la organización Uso de Linkedin por la organización y a nivel profesional Uso de otras redes: instagram, tumbler La comunicación en las organizaciones Sistemas de comunicación en las organizaciones. Intranet/internet La comunicación específica en las intituciones sanitarias. Hospitales Premios sanitarios. Presentación de candidaturas Organización de Jornadas, Congresos y otros actos docentes Gestión de la comunicación local: prensa Gestión de la comunicación local: radio Gestión de la comunicación local: televisión Gestión de la comunicación nacional: prensa especializada en salud Conflictos externos. Crisis informativas por malas noticias y su gestión El mercado sanitario El mercado en salud. La oferta de los servicios de salud públicos y privados. Complementariedad El mercado sanitario privado situación y gestión Intereses de los profesionales en el ámbito público y privado diferencias Nuevas competencias profesionales en el mercado sanitario Colaboración público privada modelos PPP y PFI Colaboración con la industria farmacéutica Internacionalización del sector salud. Turismo de salud Responsabilidad Social Corporativa (RSC) La RSC en sanidad. Planes Estratégicos de RSC en las organizaciones sanitarias Eficiencia energética en instituciones sanitarias Cooperación al desarrollo a través de instituciones sanitarias El trabajo en Red. Alianzas estratégicas El portal del paciente. Promoción de la salud y prevención de la enfermedad s través de Internet. Una experiencia de formación única, clave y decisiva para impulsar tu desarrollo profesional

22 05 Metodología El Experto Universitario en Habilidades Directivas para Enfermería para Enfermería te ofrece un método innovador para afianzar tus competencias como gestor de instituciones de salud basado en el estudio de casos prácticos y otros contenidos de forma cíclica. Este método ha sido el sistema de aprendizaje más utilizado por las facultades, escuelas de enfermería e instituciones de enseñanza más prestigiosas del mundo, y por publicaciones de gran relevancia como New England Journal of Medcine.

23 Metodología 23 Este tipo de enseñanza-aprendizaje fomenta la curiosidad y el desarrollo de destrezas, además de permitir que el profesional se sienta parte activa del proceso

24 24 Metodología Ante una determinada situación, qué haría usted? A lo largo de estos meses, el profesional de enfermería se enfrentará al abordaje de diversos contenidos y múltiples casos prácticos simulados, basados en situaciones y pacientes reales en los que deberá investigar, establecer hipótesis y finalmente, resolver las diferentes. Sabía qué este método fue desarrollado en 1912 para los estudiantes de Derecho? El método del caso consistía en presentarles situaciones complejas reales para que tomasen decisiones y justificasen cómo resolverlas. En 1924 se estableció como método estándar de enseñanza en Harvard Según el Dr Gérvas, el caso clínico es la presentación comentada de un paciente, o grupo de pacientes, que se convierte en «caso», en un ejemplo o modelo que ilustra algún componente clínico peculiar, bien por su poder docente, bien por su singularidad o rareza. Es esencial que el caso se apoye en la vida profesional actual, intentando recrear los condicionantes reales en la práctica profesional del profesional de enfermería. Este modelo de aprendizaje desarrolla el espíritu crítico y prepara al directivo para la toma de decisiones, la defensa de argumentos y el contraste de opiniones

25 Metodología 25 Según Reynolds existen cuatro razones fundamentales que avalan la eficacia del método del caso aplicable a los procesos sanitarios: 01 Los profesionales de enfermería desarrollan mejor sus capacidades mentales evaluando situaciones reales y aplicando conceptos. 02 Los profesionales de enfermería estarán mejor preparados para el desarrollo de su actividad profesional. 03 Las ideas y conceptos se asimilan mejor cuando se analizan en situaciones que han surgido de la realidad. 04 Los profesionales de enfermería del entorno sanitario dedican voluntariamente más tiempo a trabajar ya que consideran más interesante trabajar con casos.

26 26 Metodología Relearning Methodology El profesional de enfermería aprenderá mediante casos reales y resolución de situaciones complejas en entornos simulados de aprendizaje. Estos simulacros están desarrollados a partir de software de última generación que permiten facilitar el aprendizaje inmersivo Competencies testing (retesting) Learning from evidence Relearning from evidence 03 los potenciamos con el mejor método de enseñanza 100 % online: el Relearning Case based learning through storytelling Testing Nuestra escuela es la primera en el mundo que combina el estudio de casos prácticos con un sistema de aprendizaje 100% online basado en la reiteración, que combina 8 elementos diferentes que suponen una evolución con respecto al simple estudio y análisis de casos. Von-Restorf Effect 05 Neurocognitive context dependent learning Learning from an expert

27 Metodología 27 Esta Metodología, a la vanguardia pedagógica mundial, se denomina Relearning. Nuestra escuela es la primera en habla hispana licenciada para emplear este exitoso método, habiendo conseguido en 2015 mejorar los niveles de satisfacción global (calidad docente, calidad de los materiales, estructura del curso, Objetivos ) de los profesionales que finalizan los cursos con respecto a los indicadores de la mejor universidad online en habla hispana. La puntuación global que obtiene nuestro sistema de aprendizaje es de 8.01, con arreglo a los más altos estándares internacionales. En el Experto Universitario en Habilidades Directivas para Enfermería el aprendizaje no es proceso lineal, sino que sucede en espiral (aprendemos desaprendemos (olvidamos) y reaprendemos); por eso combinamos cada uno de estos elementos de forma concéntrica. Con esta metodología hemos formado a más de profesionales de la salud con un éxito sin precedentes. Todo ello en un entorno de alta exigencia, con un alumnado universitario de un perfil socioeconómico alto y una media de edad de 42 años. y todo ello con los mejores materiales de aprendizaje a la vanguardia tecnológica y pedagógica

28 28 Metodología En este Experto Universitario tendrás acceso a los mejores materiales educativos, preparados a conciencia para ti: Material de estudio Tras un complejo proceso de producción, transformamos los mejores contenidos a formato multimedia de alta calidad pedagógica y audiovisual. Seleccionamos y ponemos a tu disposición el mejor temario. Todo lo que necesitas para conocer en profundidad una disciplina, de la A a la Z. Lecciones redactadas y escogidas por especialistas en cada una de las disciplinas. 20 % Técnicas de liderazgo, toma de decisiones y explicaciones en video Te acercamos a las técnicas más novedosas, las últimas tendencias en gestión sanitarias. Todo esto, en primera persona, con el máximo rigor, explicado y detallado para tu asimilación y comprensión. Y lo mejor, puedes verlos las veces que quieras. 15 % Resúmenes interactivos Presentamos los contenidos de manera atractiva y dinámica en píldoras multimedia que incluyen audio, vídeos, imágenes, esquemas y mapas conceptuales con el fin de afianzar el conocimiento. Este sistema exclusivo de formación para la Overview de contenidos multimedia fue premiado por Microsoft como Caso de éxito en Europa. 15 % 3% Lecturas complementarias Artículos recientes, documentos de consenso, guías internacionales..., en nuestra biblioteca virtual tendrás acceso a todo lo que necesitas para completar tu formación.

29 Metodología % Análisis de casos elaborados y guiados por expertos A través de las narrativas de profesionales expertos se puede adquirir un elevado grado de comprensión de las situaciones problemáticas más frecuentes. La práctica de los profesionales de la sanidad no es ajena al contexto en el que se produce. Si queremos capacitarnos para la mejora de nuestra práctica profesional, esta formación deberá situarse dentro del contexto en el que se produce. Testing & Retesting 17 % Evaluamos y reevaluamos periódicamente tu conocimiento a lo largo de este programa mediante actividades y ejercicios evaluativos. Clases magistrales Existe evidencia científica sobre la utilidad de la observación de terceros expertos. El denominado Learning from an expert afianza el conocimiento y el recuerdo, y genera seguridad en nuestras futuras decisiones difíciles. 3% 7% Guías rápidas de actuación Una de las funciones más importantes de nuestro equipo es seleccionar aquellos contenidos considerados como imprescindibles y presentarlos en forma de fichas o guías rápidas de actuación para facilitar su comprensión.

30 06 Titulación El programa en Habilidades Directivas para Enfermería le garantiza, además de la formación más rigurosa y actualizada, el acceso al título de Experto Universitario expedido por la primera institución educativa de España: la Universidad.

31 Supera con éxito esta formación y recibe tu Evaluación y Acreditación universitaria sin desplazamientos ni farragosos trámites Titulación 31

32 32 Titulación Este Experto Universitario en Habilidades Directivas para Enfermería contiene el programa más completo y actualizado del mercado. Tras la superación de las evaluaciones por parte del profesional, éste recibirá por correo postal con acuse de recibo su correspondiente Título de Experto Universitario emitido por el CEU (Universidad CEU-Cardenal Herrera) El título expedido por la Universidad CEU-Cardenal Herrera expresará la calificación que haya obtenido en el Experto Universitario, y reúne los requisitos comúnmente exigidos por las bolsas de trabajo, oposiciones y comités evaluadores carreras profesionales. Título: Experto Universitario en Habilidades Directivas para Enfermería ECTS: 16 No Horas Oficiales: 400 h Avalado Científicamente por la Fundación Economía y Salud

33 Experto Universitario en Habilidades Directivas para Enfermería Modalidad: Online Duración: 6 meses Acreditación: Universidad CEU 16 ECTS Horas lectivas: 400 h.

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