o Objetivos principales: o Objetivos secundarios: COMUNICACIÓN ESCRITA - Horas: o 80 horas teleformación - Objetivos:

Transcripción

1 COMUNICACIÓN ESCRITA - Horas: o 80 horas teleformación - Objetivos: o Objetivos principales: Desarrollar capacidades de comunicación escrita. Desarrollar una capacidad de escritura con teclado profesional. Adquirir el adiestramiento necesario para el correcto uso del teclado que posibilite su completa utilización y optimización en la velocidad y calidad de escritura. o Objetivos secundarios: Adoptar la postura corporal adecuada en los trabajos mecanográficos. Situar correctamente los dedos sobre las teclas correspondientes según la distribución del teclado alfanumérico. Mejora la lectura y la capacidad de atención y concentración. Mejora y corrige problemas de lateralidad. Ayuda en el aprendizaje de las reglas ortográficas. Refuerzo de habilidades lingüísticas. Cultiva el sentido del ritmo como factor de equilibrio personal y eficacia en el aprendizaje. Introduce al alumno en el mundo de las tecnologías de la información familiarizándolo con el ordenador o bien reforzando sus conocimientos y habilidades y propiciando un correcto uso del mismo. - Contenidos teóricos: Módulo 0: La comunicación escrita - Redactar cualquier escrito de acuerdo con los requisitos de comunicación. - Identificar los distintos tipos de informes utilizados en las empresas. - Elaborar el acta de cualquier tipo de reunión. Módulo 1: Ergonomía y salud - Principios básicos de ergonomía. Postura corporal ante la máquina de escribir. - Prevención de vicios posturales y tensiones. - Teoría y técnica mecanográfica. - El teclado y su estructura. - Teclas auxiliares. - Instrucciones sobre espacios, frases y párrafos. - Automatización en el proceso de la escritura. - Dar la forma y presentación adecuada a un documento según su finalidad.

2 - Contenidos prácticos: Módulo 2. LA PALABRA. 1. Las teclas GUÍA. a s d f ñ l k j 2. Dedos ÍNDICE. g h 3. Dedos CORAZÓN. e i 4. Dedos CORAZÓN. c, 5. Dedos ÍNDICE. r u 6. Dedos ÍNDICE. v m 7. Dedos ÍNDICE. t y 8. Dedos ÍNDICE. b n 9. Dedos ANULAR. w o 10. Dedos ANULAR. x. 11. Dedos MEÑIQUE. q p 12. Dedos MEÑIQUE. z Los números. 14. Las mayúsculas. 15. La tilde. 16. La diéresis. 17. Dos puntos, punto y coma. 18. Los signos dobles. 19. Tecla <Alt Gr>. Símbolos no alfabetizables. 20. Tabulador, cambio de línea. Módulo 3. LA FRASE 1. Las teclas GUÍA. a s d f ñ l k j 2. Dedos ÍNDICE. g h 3. Dedos CORAZÓN. e i 4. Dedos CORAZÓN. c, 5. Dedos ÍNDICE. r u 6. Dedos ÍNDICE. v m 7. Dedos ÍNDICE. t y 8. Dedos ÍNDICE. b n 9. Dedos ANULAR. w o 10. Dedos ANULAR. x. 11. Dedos MEÑIQUE. q p 12. Dedos MEÑIQUE. z Los números. 14. Las mayúsculas. 15. La tilde. 16. La diéresis. 17. Dos puntos, punto y coma. 18. Los signos dobles. 19. Tecla <Alt Gr>. Símbolos no alfabetizables. 20. Tabulador, cambio de línea. Módulo 4: EL PÁRRAFO 1. Abecedario o alfabeto. 2. Uso de las mayúsculas. 3. Uso de la m, de la b y de la v. 4. Uso de la letra k. 5. Uso de la c, de la z y de la q. 6. Uso de la g y de la j. 7. Uso de la letra h. 8. Uso de la i y de la y.

3 9. Uso de la letra ll. 10. Uso de la r y de la rr. 11. Normas mecanográficas. 12. Abreviaturas. 13. El cambio de línea.

4 - Metodología de impartición (teórica y práctica) - Curso teórico-práctico que persigue la adquisición de los conocimientos, técnicas y destrezas de forma activa y participativa. - La modalidad Blended Learning combina las modalidades de tutorías on-line y distancia (teleformación), por lo tanto es formación abierta y no exige la asistencia del alumno/a a clase con unos horarios rígidos sino que pueden aprender en los horarios que mejor le convengan utilizando nuestra plataforma de teleformación para realizar el curso en su propio domicilio-trabajo. - El tutor en función de cada participante y una vez investigados sus conocimientos previos adaptará los contenidos y metodología a las características particulares de cada alumno en función de los siguientes aspectos: conocimientos previos, objetivo que se pretende conseguir y contenidos de la acción formativa. - La presentación multimedia interactiva hacia el alumno se realiza mediante secuencias de gráficos, imagen y sonido. - Ante cualquier acción del alumno, el sistema responde adaptándose tanto en conocimiento de resultados como en tratamiento del error o refuerzo ante acierto, según el caso. - La metodología utilizada se caracteriza por ser activa con una adaptación individualizada y automática mediante agentes inteligentes que son capaces de detectar y gestionar aspectos como fijación de conocimientos por parte del alumno, conocimientos consolidados y no consolidados, etc. - De tal forma pensamos que la metodología más adecuada es aquella que considera al alumno/a como principal protagonista del proceso de enseñanzaaprendizaje, respondiendo a sus necesidades y fomentando en él/ella el desarrollo de actitudes - Sin embargo, esto no sería posible sin la ayuda del teletutor/a, que pretende dar al alumno/a un trato personalizado, con el fin de que pueda llevar a buen término sus proyectos de aprendizaje. - Mecanismos de evaluación y recepción de opiniones de los participantes. - Opinión de los participantes: o Además de las opiniones que se puedan recoger durante el curso, los tutores al finalizar la acción formativa, remitirán la correspondiente encuesta de valoración: medios, metodología, valoración de los contenidos, - Evaluación de los contenidos teóricos: o La evaluación de los contenidos teóricos se realizará desde la plataforma de teleformación por medio de un examen tipo test. - Evaluación de los contenidos prácticos: o Operatoria de Teclados dispone de unos mecanismos de seguimiento, control y evaluación absolutamente exhaustivos que permiten asegurar el aprendizaje del alumno, autoconfigurándose en función de sus resultados.

5 o o El tutor dispone de una serie de informes que determinan todo el trabajo del alumno y los resultados obtenidos por éste (sesiones realizadas, tiempos de cada sesión, resultados obtenidos, etc). Que le permitirá adaptar la aplicación al alumno. Operatoria de Teclados emite una serie de informes de evaluación para el conocimiento exhaustivo del trabajo realizado y objetivos alcanzados. - Descripción del sistema tutorial. - El tutor, desarrolla principalmente un doble papel, como facilitador, guiando a los participantes hacia la consecución de los objetivos de aprendizaje, y como dinamizador del curso, preocupándose de realizar un seguimiento personalizado de cada alumno. Se desarrollan dos tipos de tutorías: pasivas, en las que el propio participante tiene la opción de ponerse en contacto con el tutor, y activas, en las que es el propio tutor el que hace un seguimiento del avance de la acción formativa. - Material didáctico facilitado a los participantes. 1. Una clave de acceso a la plataforma por cada uno de los alumnos. Sus funciones son las de personalización y control del proceso de aprendizaje. 2. Documentación de bienvenida al curso. 3. Guía de acceso al curso 4. Cuaderno de documentación teórica. 5. Cuaderno de prácticas. i. Atril ii. Fichas de ejercicios