Primeros Auxilios y Soporte Vital. Básico en el Ámbito Escolar.

Transcripción

1 Colegio PP. Franciscanos de Lugo Primeros Auxilios y Soporte Vital Básico en el Ámbito Escolar.

2 Los Primeros Auxilios. En el día a día, son muchas las situaciones que pueden necesitar de unos primeros auxilios, desde un simple rasguño, hasta una situación de urgencia vital, (como puede ser un paro cardíaco). Pero para poder ayudar en este tipo de situaciones, es necesario adquirir unos conocimientos mínimos que nos permitan afrontarlas de manera que, lo que realicemos, no empeore aún más el estado de la víctima.

3 La Educación Preventiva en las Enseñanzas Básicas. Toda sociedad tiene unos valores que son más o menos compartidos por sus miembros. Estos valores nos son inculcados a lo largo de toda la vida, pero especialmente en los primeros años, a través de la familia, la escuela, los amigos... Y el primer problema conque nos encontramos, es que no parece que en nuestra sociedad se haya dado mucho valor, hasta el momento, a las actitudes preventivas; de forma que, difícilmente pueden ser adecuadamente transmitidas. Pues bien; si prácticamente todos estamos de acuerdo en que es necesario mejorar la CULTURA PREVENTIVA, hemos de empezar actuando desde la infancia. Eso sí, sabiendo que esta forma y este nivel de actuación es una inversión a largo plazo ; no es algo que producirá efectos en unas semanas y rebajará sensiblemente los niveles de siniestralidad.

4 Los Primeros Auxilios en el Entorno Escolar. La formación, en este sentido, se convierte en una de las claves para convertirse en el instrumento ideal para el que ha sido creada, siendo el mismo Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo (INSHT) el que plantea diversos frentes alrededor de los cuales debe desarrollarse este intento: -La EDUCACIÓN PREVENTIVA, que deberá incluirse en todos los niveles educativos obligatorios (Infantil, Primaria, ESO). -La FORMACIÓN PROFESIONAL, en todas sus variantes. -La FORMACIÓN DE EXPERTOS.

5 La Educación Preventiva en las Enseñanzas Básicas. Esto nos lleva a postular, una vez más, la necesidad de introducir estas enseñanzas en los programas educativos de los primeros niveles de enseñanza; y de hacerlo de forma diferenciada, según las etapas, siguiendo las indicaciones de los estudios realizados al respecto. Para ello, aprovechando la Resolución de la Secretaría de Estado de Educación que introduce en la educación básica los llamados temas transversales. La formación en seguridad, prevención de accidentes y primeros auxilios es uno de los apartados que se incluyen en el área educativa Educación para la Salud. Y éste, y otros temas transversales, siempre según la resolución citada, deben contemplarse en la programación de la enseñanza, en la práctica docente, en la organización y funcionamiento de los centros educativos y en la programación de sus actividades complementarias.

6 La Educación Preventiva en las Enseñanzas Básicas. EN LA PRÁCTICA DOCENTE: Para facilitar la actividad de las personas encargadas de tratar estos temas en diversos momentos del proceso educativo se prevé poner en marcha dos tipos de acciones de apoyo: Formación del profesorado : A través de los centros de formación del profesorado, mediante la realización de sesiones informativo-formativas a profesores de los distintos niveles que proporcionarán: -Un conocimiento general de los aspectos más relevantes de la prevención de riesgos. -Pautas para integrar la seguridad, prevención de accidentes y primeros auxilios en las actividades didácticas habituales. Con el apoyo, por ejemplo, de la Guía de Primeros Auxilios creada alrededor de este proyecto. Enseñanza de la RCP-Básica en adultos y edad pediátrica al profesorado y alumnos en nivel idóneo. Elaboración de Material Didáctico: Se trata de elaborar materiales didácticos que puedan ser utilizados por el profesorado o por el alumnado de cada centro para el desarrollo de este tema. Igualmente, sería pertinente la elaboración de medios audiovisuales y muy especialmente, de juegos en soporte informático, que constituyen hoy día un medio muy bien admitido por los niños y jóvenes, y con un gran potencial educativo.

7 Concepto de Primeros Auxilios. Comprenden todas aquellas medidas a tomar lo más rápidamente posible en caso de accidente o enfermedad, en espera de la llegada de personal sanitario que realice los cuidados avanzados. Una acción inmediata puede reducir el efecto de las lesiones, acelerar la recuperación e incluso puede salvar la vida de una persona. Las técnicas se fundamentan en maniobras sencillas y básicas, no agresivas. Comprenden desde una simple cura de una herida hasta la actuación sobre traumatismos o quemaduras e intoxicaciones. Los primeros auxilios se resumen en una frase: Sangre fría y conocimientos claros: No debemos dudar, tenemos que saber.

8 Limitaciones. Las principales limitaciones que nos encontramos en nuestro medio son tres: a) El aislamiento por la lejanía y el difícil acceso desde el centro sanitario al lugar. b) La escasez de medios a nuestra disposición. c) Los conocimientos sanitarios propios con los que contamos. Qué hacer ante una situación de emergencia?. Efectuaremos los siguientes pasos: 1. Examen de la víctima. 2. Aviso a la asistencia sanitaria si es necesario. 3. Primeros auxilios.

9 1. Examen de la víctima. Excepto en los casos de hemorragia masiva, buscaremos los siguientes signos: Está consciente, respira, tiene pulso,sangra, siente dolor. Estado de consciencia: conservada, alterada, inconsciente. Comprobaremos si la persona responde a preguntas o está desorientada. Si no responde es que está inconsciente debemos comprobar las pupilas y si respira. Función respiratoria: conservada, alterada, parada. Comprobaremos su respiración. Ver si su pecho sube o baja, intentar sentir si sale aire por la nariz o boca del herido, oír cómo respira, veremos sus movimientos respiratorios, si su ritmo es regular. Si no respira pero tiene pulso, comprobaremos que no tiene cuerpos extraños y si no respira iniciar la respiración artificial. Función cardiovascular: conservada, alterada, parada. Buscaremos el pulso a nivel carotideo (frecuencia mayor o no de 80 pulsaciones por minuto). 2. Aviso a la Asistencia Sanitaria. Aviso al teléfono 112, de forma tranquila y no acelerada.

10 3. Primeros Auxilios. Al terminar el balance que acabamos de realizar, atenderemos a las víctima/s respetando el orden de urgencia si fuera necesario. Si tenemos dudas consultar a otra persona con más experiencia en el teléfono indicado anteriormente a la espera de la llegada del personal sanitario. Ver el tipo de accidente: traumático o médico. Comprobar si el herido: está consciente, respira, tiene pulso,sangra, tiene dolor. Normas de carácter general: Qué hacer?. Conservar la tranquilidad. Examen rápido del accidentado. Tranquilizar a la víctima. No dar agua ni ningún otro líquido. Controlar respiración y pulso, controlar sangrado y fracturas. Facilitar el traslado del enfermo sin demoras si requiere urgencia.

11 PROHIBIDO HACER: Qué no hacer. Mover a la víctima sin evaluar las lesiones. Tocar las heridas. Quitar la ropa pegada en la piel de los quemados. Abrir las ampollas. Dar alimentos o líquidos en inconscientes o heridos abdominales. Poner torniquetes si no es indispensable. Tocar a electrocutados.

12 Conceptos esenciales en la RCP Parada cardiorespiratoria (P.R.C.) Resucitación cardiopulmonar (R.C.P.) Resucitación cardiopulmonar básica (R.C.P.B.) Soporte vital básico (S.V.B.) Resucitación cardiopulmonar avanzada (R.C.P.A.) Soporte vital avanzado (S.V.A.) Importancia de la RCP Rápido acceso a un sistema integral de emergencias. La RCP básica precoz. Desfibrilación precoz. Soporte vital avanzado.

13 Objetivos. Sustitución (precaria) de la respiración y la circulación espontáneas. Cubrir el período de tiempo necesario para aplicar la RCP avanzada. Mejores resultados en los 4 primeros minutos de evolución y 8 antes de la avanzada. Cuándo debe aplicarse la RCP?. Siempre que se diagnostique una PCR. Esta regla tiene importantes excepciones de forma que no debe aplicarse si: Paciente presenta signos de muerte biológica. Si la parada cardíaca (P.C.) es consecuencia de una enfermedad incurable o proceso terminal. La PC lleva más de 10 minutos de evolución sin haber sido aplicada ningún tipo de maniobra de R.C.P. Cuando la familia o representante legal comunique de forma fehaciente el deseo de la víctima de no reanimación.

14 Cuándo debe suspenderse la RCP? Cuando el paciente recupera la circulación espontánea. Cuando habiendo iniciado la RCP, se confirma que la PC es consecuencia de enfermedad incurable o terminal. Si se confirma que las maniobras se instauraron con un retraso superior a 10 minutos excepto en ahogamientos, hipotermia o intoxicación por barbitúricos. Cuando el médico responsable de la parada, considere a ésta irreversible, por ausencia de actividad eléctrica cardíaca durante un mínimo de 20 minutos, excepto en casos de hipotermia. RCP European Council Resucitation.