APRENDIDAJE BASADO EN PROBLEMAS DATOS DE LA ASIGNATURA. Denominación: INVESTIGACIÓN PSICOSOCIAL CON METODOLOGÍA PBL. APRENDIDAJE BASADO EN PROBLEMAS

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1 INSTITUTO DE ESTUDIOS DE POSTGRADO MÁSTER UNIVERSITARIO EN PSICOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN Y EL BIENESTAR SOCIAL Curso 2016/17 Asignatura: DATOS DE LA ASIGNATURA Denominación: Código: Plan de estudios: MÁSTER UNIVERSITARIO EN PSICOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN Y EL BIENESTAR SOCIAL Denominación del módulo al que pertenece: Materia: Carácter: Duración: Créditos ECTS: 4 Horas de trabajo presencial: 30 Porcentaje de presencialidad: 30% Horas de trabajo no presencial: 70 Plataforma virtual: Curso: 1 DATOS DEL PROFESORADO Nombre: CUADRADO, ESTHER (Coordinador/a) Centro: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Departamento: PSICOLOGÍA área: PSICOLOGÍA SOCIAL Ubicación del despacho: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN m42cucue@uco.es Teléfono: URL web: _ DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA REQUISITOS Y RECOMENDACIONES Requisitos previos establecidos en el plan de estudios Ninguno Recomendaciones Ninguna específica COMPETENCIAS CB10 CB6 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación 1/5 Curso 2016/17

2 CE1 CG1 CT1 Identificar y diagnosticar adecuadamente discapacidades, desajustes y necesidades psicológicas y sociales atendiendo a variables personales, familiares y contextuales en orden a realizar diseños de intervención idóneos basados en la evidencia científica Conseguir una predisposición a la colaboración interdisciplinar, incrementando la capacidad de comunicación, oral y escrita, así como el manejo de recursos y fuentes documentales diversas Elaborar conocimiento del ámbito de la psicología que incluya la formulación científica de un problema social y/o educativo relevante para el progreso individual y social OBJETIVOS Conocer y aplicar el procedimiento seguido en el método científico para el diseño de investigaciones (CB7, CB10, CG1, CE1, CT1) Saber plantear hipótesis a través de una pregunta de investigación y desarrollar una metodología adecuada para responder a las hipótesis (CB6, CB9) Elegir los estadísticos adecuados para responder a las hipótesis y saber redactar los resultados para la transferencia del conocimiento (CB7, CB10) CONTENIDOS 1. Contenidos teóricos 1. Diseños Correlacionales: PBL - Análisis de la relación entre la autoeficacia percibida y el burnout en el trabajo utilizando estadísticos descriptivos, EFA, CFA, fiabilidad y correlacionales. 2. Diseños Longitudinales. PBL - Análisis de los procesos motivacionales para la predicción del desempeño en la toma de decisiones complejas utilizando path análisis y ecuaciones estructurales. 3. Diseños Experimentales: PBL Análisis de la influencia de la exclusión social sobre el comportamiento autodestructivo utilizando estadísticos univariantes y multivariantes. El papel de las variables mediadoras y moderadoras en los modelos predictivos. 4. Diseños Multinivel: PBL Análisis de la influencia de las variables colectivas (p.ej., eficacia comunitaria percibida) en la predicción del comportamiento proambiental individual utilizando Multilevel Models. 2. Contenidos prácticos 1. Diseños Correlacionales: PBL - Caso práctico 2. Diseños Longitudinales. PBL - Caso práctico 3. Diseños Experimentales: PBL - Caso práctico 4. Diseños Multinivel: PBL - Caso práctico METODOLOGÍA Aclaraciones generales sobre la metodología (opcional) Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. 2/5 Curso 2016/17

3 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. Conseguir una predisposición a la colaboración interdisciplinar, incrementando la capacidad de comunicación, oral y escrita, así como el manejo de recursos y fuentes documentales diversas. Adaptaciones metodológicas para alumnado a tiempo parcial Actividades presenciales Actividad Grupo Grupo completo mediano Total Actividades de evaluación 2-2 Conferencia 1-1 Lección magistral Seminario 3-3 Taller 2-2 Total horas: _ Actividades no presenciales Actividad Total Análisis 10 Búsqueda de información 10 Consultas bibliográficas 10 Ejercicios 10 Estudio 10 Problemas 10 Trabajo de grupo 10 Total horas: 70 MATERIAL DE TRABAJO PARA EL ALUMNADO Casos y supuestos prácticos - Ejercicios y problemas - 3/5 Curso 2016/17

4 EVALUACIÓN Instrumentos Competencias Casos y supuestos prácticos Resolución de problemas Trabajos en grupo CB10 CB6 CE1 CG1 CT1 Total (100%) 40% 30% 30% Nota mínima.(*) (*) Nota mínima para aprobar la asignatura. Aclaraciones de evaluación para el alumnado a tiempo parcial: Criterios de calificación para la obtención de Matrícula de Honor: BIBLIOGRAFÍA 1. Bibliografía básica: Anguera, M. T. (1993). Metodología observacional en la investigación psicológica. Vol. 1 Barcelona: PPU. Anguera, M. T. (1993). Metodología observacional en la investigación psicológica. Vol. 2 Barcelona: PPU. Arnau, J. (1995). Diseños experimentales en esquemas. Barcelona: Publicacions Universitat de Barcelona. Arnau, J. (1995). Diseños longitudinales aplicados a las ciencias sociales y del comportamiento. México: Limusa. Arnau, J. (1997). Diseños de investigación aplicados en esquemas. Barcelona: Publicacions de la Universitat de Barcelona. Balluerka, N. y Vergara, A. I. (2002). Diseños de investigación experimental en psicología. Madrid: Prentice-Hall. Bono, R. y Arnau, J. (2014). Diseños de caso único en ciencias sociales y de la salud. Madrid: Síntesis. Lectura de los capítulos 1, 2, 3 y 5 2. Bibliografía complementaria: MATERIAL TEORÍA (DISEÑOS DE CASO ÚNICO EN CIENCIAS SODIALES Y DE LA SALUD) SOCIAL RESEARCH METHODS 4/5 Curso 2016/17

5 HYPERSTAT ONLINE STATISTICS TEXTBOOK REVISTA DE INVESTIGACIÓN PARA ALUMNOS DE PSICOLOGÍA Y LOGOPEDIA La Revista de Investigación en Psicología y Logopedia para Alumnos se crea en la Facultad de Psicología de la Universidad de La Laguna, con el objetivo principal de constituir un órgano de difusión donde el estudiantado universitario pueda dar a conocer sus primeras investigaciones, bajo la supervisión de algún miembro del profesorado MATERIAL TEORÍA (Diseños de investigación): MATERIAL TEORÍA (Diseños cuasi-experimentales y longitudinales): MATERIAL DE PRÁCTICAS: MATERIAL PARA EL TRABAJO AUTÓNOMO: CRITERIOS DE COORDINACIÓN Ningún criterio introducido. 5/5 Curso 2016/17