UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLÁS DE HIDALGO

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1 Información para la evaluación acreditación del Programa de Licenciatura en Economía ante CONACE UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLÁS DE HIDALGO FACULTAD DE ECONOMÍA VASCO DE QUIROGA Información para la evaluación acreditación del Programa de Licenciatura en Economía ante el Consejo Nacional para la Acreditación de la Ciencia Económica (CONACE A.C.) Comisión para la Acreditación y Certificación (CACE) Facultad de Economía Vasco de Quiroga Morelia, Michoacán, enero de 2008.

2 Información para la evaluación acreditación del Programa de Licenciatura en Economía ante CONACE UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLÁS DE HIDALGO Dra. Silvia Ma. Concepción Figueroa Zamudio RECTORA Dr. Salvador Jara Guerrero SECRETARIO GENERAL Dr. Benjamín Revuelta Vaquero SECRETARIO ACADÉMICO L.E. J. Refugio Rodríguez Velázquez SECRETARIO ADMINISTRATIVO Mtra. María del Rosario Ortiz Marín SECRETARIA DE DIFUSIÓN CULTURAL Y EXTENSIÓN UNIVERSITARIA C.P. Horacio Guillermo Díaz Mora TESORERO Ing. Salvador Ochoa Ascencio SECRETARIO AUXILIAR FACULTAD DE ECONOMÍA VASCO DE QUIROGA M.C. Socorro Mario Pérez Morales DIRECTOR M.C. Israel Hernández Torres SUBDIRECTOR M.C. Rodrigo Gómez Monge SECRETARIO ACADÉMICO L. E. Octavio Pérez Luna SECRETARIO ADMINISTRATIVO COMISION PARA LA ACREDITACION Y CERTIFICACION CACE-FEVaQ Dr. Dante Ariel Ayala Ortiz COORDINADOR M.C. Rodrigo Gómez Monge M.C. Carlos Alberto Gómez Prado Mtro. Carlos Urquiza Villegas L.E. Julio César Moreno Y Sánchez L.E. Fabian Mendoza Gaytan L.E. Zoraya Ochoa Blanco INTEGRANTES

3 INDICE I. RECURSOS 1. Planta docente Listado de profesores Programas Documento de plan de estudio actual y pasados (si existen) Programas actuales de los cursos Duración programada de la licenciatura Alumnado Ingreso y egreso de alumnos Opciones de titulación Servicios institucionales de apoyo al aprendizaje de los alumnos Infraestructura Acervo bibliográfico Acervo hemerográfico Computadoras Conectividad Presupuesto Gasto total (operativo y de capital) Desglose del gasto operativo (servicios personales) 82 II. PROCESOS 2.1 formación de profesores Enseñanza aprendizaje Métodos e instrumentos para evaluar el aprendizaje Evaluacion Profesores Sistema de información III. RESULTADOS 3.1 Ingreso-egreso Titulación Características del primer empleo de sus egresados Vinculación con agentes externos e intercambio académico Intercambio de estudiantes intercambio de profesores convenios de intercambio proyectos de investigación Proyectos desarrollados en la institución así como los terminados 136

4 ANEXOS Anexo 1. Documentación del programa Anexo 2. Programas de las asignaturas Anexo 3. Seguimiento de recomendaciones del Informe de Evaluación Diagnóstica CIEES de noviembre de 2006 Anexo 4. Información adicional Anexo 5. Curricula vitae de planta docente

5 Listado de documentación anexa sobre el programa académico 1. Marco Jurídico o Ley Orgánica de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. o Estatuto Universitario. o Reglamento Interno de H. Consejo Universitario. o Proyecto de Reglamento Interno del H. Consejo Técnico o Reglamento General del Personal Académico de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. o Reglamento de las diversas opciones para la obtención del título de Licenciado en Economía (vigente y proyecto de reglamento aprobado por Consejo Técnico). o Reglamento Interno de la Red de Cómputo. o Reglamento de la Biblioteca Dr. Ricardo Torres Gaytan y del Centro INEGI/UMSNH, Economía. o Contrato Colectivo de Trabajo 2007 (personal docente). o Contrato Colectivo de Trabajo 2007 (personal administrativo). 2. Plan de Desarrollo Institucional Facultad de Economía Vasco de Quiroga. 3. Plan de Estudios Escuela de Economía. Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. a. Programas de las asignaturas (Anexo2) 4. Presupuesto ejercido en los últimos cuatro años. 5. Presupuesto autorizado para el año Ultima autoevaluación del programa. 7. Evaluaciones CIEES. o Informe de seguimiento de recomendaciones del informe de Evaluación Diagnóstica CIEES noviembre de o Informe de autoevaluación Licenciatura en Economía. Julio de 2006 o Informe de seguimiento de recomendaciones del Informe de Evaluación Diagnóstica CIEES noviembre de 2006 (Anexo3). o Dictamen CIEES Nivel I. 8. Programa de Seguimiento de Egresados del Programa Académico. Formato de encuesta de seguimiento de egresados. Cédula de pre-egreso. Marco muestral Resultados preliminares 2005.

6 UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLÁS DE HIDALGO FACULTAD DE ECONOMÍA VASCO DE QUIROGA Información para la evaluación acreditación del Programa de Licenciatura en Economía ante el Consejo Nacional para la Acreditación de la Ciencia Económica (CONACE A.C.) Comisión para la Acreditación y Certificación (CACE) Facultad de Economía Vasco de Quiroga Morelia, Michoacán, enero de 2008.

7 Información para la evaluación acreditación del Programa de Licenciatura en Economía ante CONACE I. Recursos 1

8 1. Planta docente 1 Con relación a la planta docente realizamos las siguientes precisiones: Ésta es una de nuestras principales fortalezas ya que el 100% de los profesores cuentan con un perfil relacionado con las áreas sociales; Por lo que respecta a la experiencia docente y laboral de la planta en su conjunto, los promedios son: 9.9 y 13.2 años, respectivamente. Aunado a esto, y cumpliendo lo estipulado en el Plan Institucional de Desarrollo de la Facultad , se cuenta con un programa permanente de renovación de la planta docente que se jubila. Estructura porcentual de la planta definitiva de tiempo completo (33 profesores) Grado y área Profesores Porcentaje Doctorado Ciencias Administrativas % Ciencias Sociales % Desarrollo Regional % Economía % Innovación Tecnológica % Total % Candidato a Doctorado Ciencias Sociales % Desarrollo Internacional y % Globalización Economía Aplicada % Finanzas % Total % Maestría Administración % Administración Pública % Aprendizaje de las matemáticas % Calidad Total % Desarrollo Local % Desarrollo Regional % Estadística Aplicada % Finanzas % Total % Candidato a Maestría Desarrollo Regional % Total % Licenciatura Economía % Total % 1 Ver Anexo 4, Apartado 1 (Planta docente), integrado por el siguiente soporte documental: (i) Relación de CURPs de planta docente; (ii) Listado de Cuerpos Académicos; (iii) Plan de Desarrollo Institucional ; (iv) Contrato Colectivo de Trabajo; (v) Convocatoria para la Promoción del Personal Académico; (vi) Reglamento General del Personal Académico; (vii) Convenio que establece el Procedimiento y los Lineamientos para la Promoción del Personal Académico de la UMSNH; (viii) Actas diversas sobre Concursos de Oposición. 2

9 La totalidad de profesores listados han tomado algunos de los cursos de actualización que se imparten en la Facultad de Economía Vasco de Quiroga o fuera de ella 2. Los procesos de contratación de todos los profesores integrantes de la planta docente se encuentra normado por el Contrato Colectivo de Trabajo en las cláusulas 15 a 18 y consiste en lo siguiente: Cláusula 15 Los concursos a que se refiere la Cláusula 6, numerales 10 y 11, procederán en los siguientes casos: El concurso de oposición interno, cuando los trabajadores académicos que ya estén prestando sus servicios en la Universidad, con plaza o nombramiento definitivo, sean aspirantes a ocupar la plaza vacante; y, El concurso de oposición abierto, se realizará cuando haya sido declarado desierto el concurso de oposición interno. Cláusula 16 En el caso de que el resultado de un concurso de oposición interno, a juicio de la Comisión Académica Dictaminadora, dos o más candidatos tengan merecimientos iguales para ocupar la plaza, ésta deberá asignarse al aspirante sindicalizado o de mayor militancia sindical. En el caso de que el concurso de oposición interno se declare desierto, ya sea porque los aspirantes no cumplan con los merecimientos suficientes o bien a falta de aspirantes, se procederá a efectuar el concurso de oposición abierto, publicándose la convocatoria en un plazo no mayor de 5 (cinco) días hábiles, contados a partir de que se declare desierto, por una duración de 10 (diez) días hábiles. Cláusula 17 Para cubrir las vacantes temporales, definitivas o plazas de nueva creación, deberá informarse por escrito al Secretario General Seccional, con copia al Comité Ejecutivo General, antes de convocar al Concurso de Oposición Interno. No se podrán contratar nuevos trabajadores académicos, cuando no esté satisfecho el aumento de horas o categorías que, por Concurso de Oposición Interno, corresponda a los profesores que cumplan con los requisitos y ya trabajen en la Universidad, dando preferencia en igualdad de circunstancias a los miembros del SPUM. En caso de que llegara a contratarse a un profesor en contravención a lo dispuesto en el párrafo anterior, el Reglamento General del Personal Académico y el Instructivo para la Asignación de Plazas Vacantes y de Nueva Creación, si se detecta dentro del término que señala la Ley Federal del Trabajo para que no prescriba el derecho, se iniciará un procedimiento de Concurso de Oposición Interno, publicándose la convocatoria en un plazo no mayor de 5 (cinco) días hábiles, fijándola por un plazo de 10 (diez) días hábiles también, para determinar a qué trabajador de los que ya prestan sus servicios en la Universidad, le corresponde llenar esa necesidad y éste último se hará cargo de la vacante inmediatamente. En caso de que en el Concurso de Oposición Abierto, el o los aspirantes no cumplan con los merecimientos suficientes, a criterio de la Comisión Académica Dictaminadora, ésta podrá rechazar a la totalidad de los candidatos, declarando desierto el concurso, procediéndose a la publicación de una nueva convocatoria, en un plazo no mayor de 5 (cinco) días hábiles y durante 10 (diez) días también hábiles. En el concurso de Oposición Interno o Abierto, si solo se presenta un aspirante, se analizará su documentación y podrá ser aceptado o rechazado, según dictamen de la Comisión Académica Dictaminadora. Dentro de las evaluaciones no se incluirán exámenes psicológicos, psicotécnicos o psicométricos, ni aquellos destinados a investigar conducta o ideología de carácter político. 2 Para mayor referencia, analizar el apartado 1.3 referente a los cursos de actualización de la planta docente. 3

10 Cláusula 18 Cuando un participante que haya ganado en concurso de oposición, no acepte la plaza o no se presente sin causa justificada, dentro de los primeros 3 (tres) días hábiles después de que se le dio a conocer el resultado, ésta podrá ser asignada al candidato más cercano, lo que será notificado de inmediato, al interesado afectado en el domicilio que haya señalado en el escrito de solicitud. En tanto se tramita el Concurso de Oposición Interno o el de Oposición Abierto, a propuesta del Director del Plantel correspondiente, el Rector de la Universidad designará un profesor interino, por un término improrrogable no mayor de 90 (noventa) días. En la designación de profesores interinos, que se contempla en el párrafo anterior, tendrán preferencia los trabajadores académicos sindicalizados del plantel en que exista la vacante, que impartan materias afines a las que se tengan que cubrir y tomando en cuenta sus antecedentes curriculares y carga de trabajo. Al efecto el Director del plantel publicará una convocatoria en los tableros de esa dependencia, especificando la vacante que se presente y el término del interinato, para dar oportunidad a que los trabajadores académicos entreguen sus solicitudes dentro del plazo concedido para ese fin, que no deberá exceder de 5 (cinco) días hábiles. En las vacantes temporales hasta por 3 (tres) meses, que pueden ser por gravidez, titulación, incapacidad médica e imprevistos, el titular de la dependencia no convocará al Concurso de Oposición Interno, asignando el interinato, dando prioridad al personal sindicalizado y deberá de tomar en cuenta la antigüedad y el cumplimiento de los candidatos en su dependencia. El procedimiento anterior se realiza bajo criterios establecidos en los Lineamientos para la Contratación de Personal de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, siendo evaluados por la Comisión Académica Dictaminadora, la cual es nombrada por el H. Consejo Técnico de esta Facultad. Asimismo se cuenta con un Reglamento de Promoción del Personal Académico, en el que se evalúan diversos aspectos académicos y administrativos para que los profesores logren superarse en las diversas plazas existentes al interior de la Universidad. Finalmente, y a manera de analizar la pertinencia de la planta de profesores de tiempo completo, mostramos algunos datos condensados de la formación e importancia de la misma. Es digno de mencionar que algunos de los profesores de medio tiempo cuentan con perfil PROMEP o pertenecen a CA s en Consolidación, sin embargo no se incorporaron en este conteo. Distinciones (100%=33 PTC) % Sistema Nacional de Investigadores % Perfil PROMEP En Cuerpos Académicos "Consolidados" % En Cuerpos Académicos "En Consolidación" % 4

11 1. Listado de profesores (según categoría de contratación) 3 NO NOMBRE COMPLETO CURP GRADO MÁXI- MO 1 CHAUCA MALASQUEZ PABLO MANUEL CATEGORÍA (TIPO DE CONTRATO) AÑOS DE PRÁC- TICA DOCENTE CARGA (HORAS CLASE / SEMA) AÑOS DE PRÁCTICA PROFE- SIONAL CAMP510423HNEHLB05 Dr. Prof.-Inv. Tit. "C" 16 6 a MARTÍNEZ APARICIO JORGE MAAJ551016HDFRPR03 Dr. Prof.-Inv. Tit. "C" 20 6 a NAVARRO CHÁVEZ J. C. LENIN NACC590916HMNVHS01 Dr. Prof.-Inv. Tit. "C" 20 6 a JARDÓN URRIETA JUAN JOSÉ JAUJ510207HDFRNG01 Dr. Prof.-Inv. Tit. "B" 14 8 a NAVA HERNÁNDEZ EDUARDO NAHE570607HDFVRD06 Dr. Prof.-Inv. Tit. "B" 23 8 a PADILLA HERNÁNDEZ PAHS470717HMNDRL00 SALVADOR Dr. Prof.-Inv. Tit. "B" 4 8 a 10 5 PEMS490815HCHRRC01 CDr. Prof.-Inv. Tit. "B" 23 8 a PÉREZ MORALES SOCORRO MARIO 5 RIVERA VELÁZQUEZ JAIME RIVJ550911HMCVLM08 CDr. Prof.-Inv. Tit. "B" 16 8 a SOLARI VICENTE ANDRES SOVA451130HNELCN04 Dr. Prof.-Inv. Tit. "B" 26 8 a ANGUIANO SALAZAR MANUEL AUSM500208HDFNLN00 L Prof.-Inv. Tit. "A" a FIFM520312HJCRGN03 M Prof.-Inv. Tit. "A" a FRÍAS FIGUEROA JOSÉ MANUEL 3 GONZALES BUTRÓN MA. ARCELIA 4 HERNÁNDEZ VENEGAS ROGELIO GOBA501206MNENTR03 Dr. Prof.-Inv. Tit. "A" a 12 8 HEVR441206HDFRNG01 CM Prof.-Inv. Tit. "A" a ROMERO FLORES PEDRO HUGO ROFP560629HTSMLD03 CM Prof.-Inv. Tit. "A" a ÁLVAREZ TOLEDO ARTURO AATA640711HMNLLR07 M Prof.-Inv. Asoc. "C" 8 12 a CABRERA TAPIA CARLOS F. CATC710921HGTBRR04 M Prof.-Inv. Asoc. "C" 7 12 a GIL CORONA HELIODORO GICH540703HJCLRL02 L Prof.-Inv. Asoc. "C" a GONZÁLEZ ASTA RAMIRO GOAR680901HMNNSM06 M Prof.-Inv. Asoc. "C" 8 12 a HERNÁNDEZ TORRES ISRAEL HETI570202HMNRRS08 M Prof.-Inv. Asoc. "C" a ROMO DEL VIVAR MERCADILLO M. ROMM620208HDFMRN07 M Prof.-Inv. Asoc. "C" 8 12 a SALAZAR JASSO RUBÉN SAJR700904HDLSB00 M Prof.-Inv. Asoc. "C" 7 12 a SAVI560120HMNNLB07 CDr. Prof.-Inv. Asoc. "C" 4 12 a SANTACRUZ VILLASEÑOR IBRAHIM 9 TAPIA TOVAR GABRIEL TATG620320HMNPV08 CDr. Prof.-Inv. Asoc. "C" a TORRES CHÁVEZ TARSICIO TOCT671126HMNRHR01 M Prof.-Inv. Asoc. "C" 4 12 a TORRES ORTIZ RUBÉN TOOR550902HMNRRB00 M Prof.-Inv. Asoc. "C" a VILLASEÑOR BÁEZ L. GUILLERMO 13 YEVERINO JUÁREZ JORGE ANTONIO 1 AGUILERA VILLANUEVA RODOLFO VIBL660625HMNLZS00 M Prof.-Inv. Asoc. "C" 9 12 a YEJJ651216HMNVRR02 CDr. Prof.-Inv. Asoc. "C" 5 12 a 15 7 AUVR630703HMNGLD03 L Prof.-Inv. Asoc. "A" a AYALA ORTIZ DANTE ARIEL AAOD691023HMNYRN01 Dr. Prof.-Inv. Asoc. "A" 4 18 a BEAF701209HDFCVR07 L Prof.-Inv. Asoc. "A" 5 18 a BECERRA AVALOS FCO. GERARDO 4 BRITO CASTREJÓN MARCO A. BICM610817HGRRSR18 M Prof.-Inv. Asoc. "A" a CAVA690808HMNNLR00 M Prof.-Inv. Asoc. "A" a CANCINO VILLICAÑA ARNULFO 6 COLÍN MARTÍNEZ RENÉ COMR670707HMNLRN08 CM Prof.-Inv. Asoc. "A" a FLORES ANGUIANO PATRICIA FOAP760228MMLNT00 L Prof.-Inv. Asoc. "A" 4 10 a Ver Anexo 5, que comprende los curricula vitae de la planta docente. 5

12 8 GÓMEZ MONGE RODRIGO GOMR790305HMNMND11 M Prof.-Inv. Asoc. "A" 4 18 a 22 5 GOPC790309HMNMRR08 M Prof.-Inv. Asoc. "A" 3 18 a GÓMEZ PRADO CARLOS ALBERTO 10 HERNÁNDEZ TÉLLEZ ROGELIO R. HETR690915HDFRLG02 CM Prof.-Inv. Asoc. "A" 5 10 a LOPEZ ROMERO DAVID LORD530222HDFPMV04 FERNANDO L Prof.-Inv. Asoc. "A" 5 18 a MATA VÁZQUEZ PEDRO MAVP620628HMNTZD03 L Prof.-Inv. Asoc. "A" a 22 5 MEAM581015MMNJRR02 CDr. Prof.-Inv. Asoc. "A" 7 10 a MEJIA ARGOTE MA. DEL CARMEN 14 MILLÁN VALENZUELA HENIO MIVH520310HSLLLN09 Dr. Prof.-Inv. Asoc. "A" 5 10 a OLIVERA REYES OSCAR OIRO550930HDFLYS08 L Prof.-Inv. Asoc. "A" a PÉREZ LUNA OCTAVIO PELO730718HDFRNC02 L Prof.-Inv. Asoc. "A" 3 10 a RODRÍGUEZ MARMOLEJO SERGIO 18 RODRÍGUEZ VELÁZQUEZ J. REFUGIO ROMS531021HMNDRR05 L Prof.-Inv. Asoc. "A" 9 10 a ROVR560704HJCDL03 L Prof.-Inv. Asoc. "A" a TORRES ALCANTARA NAYELI TOAN771214MMNRLY04 L Prof.-Inv. Asoc. "A" 1 10 a ACOSTA MÍA EFRAÍN AOME580819HPLCX05 M Prof. Asig. "B" ARIAS TORRES DANIELA AITD821226MGTRRN04 L Prof. Asig. "B" BECERRA MEDINA MOISÉS S. BEMM740724HNTCDS03 M Prof. Asig. "B" BUFFA FREDERIC EXTRANJERO M Prof. Asig. "B" CERNA PIÑÓN RAFAELA CEPR681024MMNRXF05 M Prof. Asig. "B" GARCÍA CHÁVEZ RAÚL ADOLFO 7 GONZALEZ MEJIA ERIKA JENNY 8 GONZALEZ PÉREZ JOSÉ MANUEL 9 GUERRERO GARCÍA ROJAS HILDA 10 HERRERA TORRES HUGO AMADOR GACR770218HMNRHL08 CM Prof. Asig. "B" GOME810410MQTNJR06 L Prof. Asig. "B" GOPM550405HMNNRN03 CDr Prof. Asig. "B" GUGH601009MMNRRL04 Dr Prof. Asig. "B" HETH800402HMNRRG09 M Prof. Asig. "B" MARTINEZ GARCÍA AMADEO MAGA780212HOCRRM05 L Prof. Asig. "B" MUPC780502MMNXRL03 L Prof. Asig. "B" MUÑOZ PÉREZ CLAUDIA IVETTE 14 ROSALES RODRÍGUEZ KARINA RORK MMCSDR01 L Prof. Asig. "B" SALAS ALFARO RENATO SAAR710502HMNLLN08 Dr Prof. Asig. "B" SUAREZ SOTO JOSÉ DE JESÚS SUSJ540407HMNRTS08 L Prof. Asig. "B" TAVERA OCHOA RODRIGO TAOR760828HMNVCD09 L Prof. Asig. "B" VARGAS URIBE GUILLERMO VAUG551229HMNRRL05 CDr. Prof. Asig. "B" VEGA CANO ROSA VECR820607MPLGNS04 L Prof. Asig. "B" ALVA RANGEL ERICK VIDAR AARE771030HMNLNR02 L Tec. Acad. Asoc. "A" GÓMEZ ZAMUDIO ROMAN GOZR690321HGTMMM06 L Tec. Acad. Asoc. "A" MORENO Y SÁNCHEZ JULIO MOSJ710520HDFRNL02 CESAR L Tec. Acad. Asoc. "A" PIÑA ROMERO ERIKA PIRE830130MMNXMR06 L Tec. Acad. Asoc. "A" PEÑA HERNÁNDEZ MANUEL PEHM550609HMNXRN01 CM Tec. Acad. Asoc. "C" GUAJARDO RODRÍGUEZ M. TERESA GURT661130MDFJDR04 M Tec. Acad. Titular "A" RAMÍREZ VITAL PAULINA RAVP770705MMNMTL02 CM Ayud. De Doc. "A" ÁLVAREZ VIVANCO MARCELA AAVM770615MMNLVR03 L Ayud. de Tec. Acad

13 "A" 2 GARCÍA CAMPOS ARTURO GACA690125HGRRMR13 CL Ayud. de Tec. Acad. "A" 4 MENDOZA GAYTAN FABIÁN MEGF800120HMNNYB06 L Ayud. de Tec. Acad. "A" 5 OCHOA BLANCO ZORAYA OOBZ800428MMNCLR05 L Ayud. de Tec. Acad. "A" Distinciones académicas y tiempo en docencia, investigación y vinculación ( ). NOMBRE COMPLETO CHAUCA MALASQUEZ PABLO MANUEL DISTINCIONES ACADÉMICAS (INCLUYENDO MEMBRESIA SNI) SNI - Nivel I Perfil PROMEP Academia Mexicana de Ciencias 2001 Beca al Desempeño Académico de la Carrera Docente. TIEMPO DEDICADO A LA DOCENCIA TIEMPO DEDICADO A LA INVESTIGACIÓN TIEMPO DEDICADO A LA VINCULACIÓN TIPO DE PLAZA (TIEMPO) Tiempo Completo CARGA ( DE CLASE A LA SEMANA) 6 a 8 Universidad Autónoma de Nayarit MARTÍNEZ APARICIO JORGE SNI - Nivel I Perfil PROMEP Beca al Desempeño Académico de la Carrera Docente Tiempo Completo 6 a 8 NAVARRO CHÁVEZ JOSÉ CÉSAR LENIN SNI - Nivel I Perfil PROMEP Premio a Tesis de Posgrado 2006 / Doctorado Tiempo Completo 6 a 8 Beca de Estimulo al Desempeño del Personal Docente. JARDÓN URRIETA JUAN JOSÉ Mención Honorifica por el Instituto Politécnico Nacional / Tesis Doctoral SNI - Nivel I Beca de Estimulo al Desempeño del Personal Docente Tiempo Completo 8 a 10 NAVA HERNÁNDEZ EDUARDO SNI - Nivel I Beca al Desempeño Académico de la Carrera Docente Tiempo Completo 8 a 10 PADILLA HERNÁNDEZ SALVADOR SNI - Nivel I Perfil PROMEP Beca al Desempeño Académico de la Carrera Docente Tiempo Completo 8 a 10 PÉREZ MORALES SOCORRO MARIO Perfil PROMEP Beca al Desempeño Académico de la Carrera Docente Tiempo Completo 8 a 10 RIVERA VELÁZQUEZ JAIME Exmiembro del SNI- Nivel I Tiempo Completo 8 a 10 7

14 SOLARI VICENTE ANDRÉS SNI - Nivel I Perfil PROMEP Beca al Desempeño Académico de la Carrera Docente Tiempo Completo 8 a 10 GONZALES BUTRÓN MARÍA ARCELIA SNI I Obtención de grado de Doctor con Mención Honorífica Tiempo Completo 10 a 12 ANGUIANO SALAZAR MANUEL FRÍAS FIGUEROA JOSÉ MANUEL HERNÁNDEZ VENEGAS ROGELIO ROMERO FLORES PEDRO HUGO ÁLVAREZ TOLEDO ARTURO CABRERA TAPIA CARLOS FEDERICO GIL CORONA HELIODORO GLEZ ASTA RAMIRO HERNÁNDEZ TORRES ISRAEL ROMO DEL VIVAR MERCADILLO MANUEL SALAZAR JASSO RUBÉN SANTACRUZ VILLASEÑOR IBRAHIM TAPIA TOVAR GABRIEL TORRES CHÁVEZ TARSICIO TORRES ORTIZ RUBÉN VILLASEÑOR BÁEZ LUIS GUILLERMO Beca al Desempeño Académico de la Carrera Docente Tiempo Completo Beca al Desempeño Académico de la Carrera Docente Tiempo Completo Tiempo Completo Tiempo Completo Beca al Desempeño Académico de la Carrera Docente. Perfil PROMEP Mención Especial en la Elaboración del Plan Ambiental Institucional. Beca al Desempeño Académico de la Carrera Docente Tiempo Completo Tiempo Completo Tiempo Completo Tiempo Completo Medio Tiempo Tiempo Completo Coordinador Comisión CACE por haber logrado el Nivel 1 de los CIEES. Beca al Desempeño Académico de la Carrera Docente Tiempo Completo Tiempo Completo Beca al Desempeño Académico de la Carrera Docente Tiempo Completo Tiempo Completo Tiempo Completo Tiempo Completo 10 a a a a a a a a a a a a a a a a 15 8

15 YEVERINO JUÁREZ JORGE ANTONIO Beca al Desempeño Académico de la Carrera Docente. Perfil PROMEP Tiempo Completo 12 a 15 AGUILERA VILLANUEVA RODOLFO AYALA ORTIZ DANTE ARIEL Obtención de Grado de Doctor con Mención Honorífica (UaCh). Beca al Desempeño Académico de la Carrera Docente Medio Tiempo Tiempo Completo 10 a a 22 Obtención de grado de Maestría (Roskilde University, Dk.) Becario de la Comisión Europea para Realizar Estudios de Maestría. BECERRA AVALOS FRANCISCO GERARDO BRITO CASTREJÓN MARCO A. CANCINO VILLICAÑA ARNULFO COLÍN MARTÍNEZ RENÉ FLORES ANGUIANO PATRICIA GÓMEZ MONGE RODRIGO GÓMEZ PRADO CARLOS ALBERTO HERNÁNDEZ TÉLLEZ ROGELIO RENÉ LÓPEZ ROMERO DAVID FERNANDO MATA VÁZQUEZ PEDRO MEJÍA ARGOTE MARÍA DEL CARMEN MILLÁN VALENZUELA HENIO OLIVERA REYES OSCAR Tiempo Completo Medio Tiempo Asociación MEXTESOL - Distinción Académica Medio Tiempo Tiempo Completo Medio Tiempo Obtención de Grado de Maestro con Mención Honorífica (ITESM). Perfil PROMEP Medio Tiempo Tiempo Completo Medio Tiempo Tiempo Completo Tiempo Completo Medio Tiempo SNI - Nivel II Perfil PROMEP Catedrático del ITESM Catedrático Investigador del CIDE Tiempo Completo Tiempo Completo 18 a a a a a a a a a a a a a 22 PÉREZ LUNA Medio 10 a 12 9

16 OCTAVIO RODRÍGUEZ MARMOLEJO SERGIO RODRÍGUEZ VELÁZQUEZ JOSÉ REFUGIO TORRES ALCÁNTARA NAYELI ACOSTA MÍA EFRAÍN ARIAS TORRES DANIELA BECERRA MEDINA MOISÉS SALVADOR BUFFA FREDERIC CERNA PIÑÓN RAFAELA GARCÍA CHÁVEZ RAÚL ADOLFO GONZÁLEZ MEJÍA ERIKA JENNY GONZÁLEZ PÉREZ JOSÉ MANUEL Tiempo Medio Tiempo Medio Tiempo Medio Tiempo % de las contratadas % de las contratadas % de las contratadas Mención Honorífica por la Sorbonne de Paris / Francia. Master % de las contratadas % de las contratadas % de las contratadas % de las contratadas % de las contratadas 10 a a a GUERRERO GARCÍA ROJAS HILDA SNI - Nivel I Perfil PROMEP Mención Honorífica por la Université Toulouse I Sciences Sociales / Francia. Doctorado % de las contratadas 4 MUÑOZ PÉREZ CLAUDIA IVETTE HERRERA TORRES HUGO AMADOR MARTÍNEZ GARCÍA AMADEO ROSALES RODRÍGUEZ KARINA SALAS ALFARO RENATO SÚAREZ SOTO JOSÉ DE JESÚS % de las contratadas % de las contratadas % de las contratadas % de las contratadas % de las contratadas % de las contratadas TAVERA % de

17 OCHOA RODRIGO VARGAS URIBE GUILLERMO VEGA CANO ROSA ALVA RANGEL ERICK VIDAR GÓMEZ ZAMUDIO ROMÁN MORENO Y SÁNCHEZ JULIO CÉSAR PIÑA ROMERO ERIKA PEÑA HERNÁNDEZ MANUEL GUAJARDO RODRÍGUEZ MARÍA TERESA RAMÍREZ VITAL PAULINA ÁLVAREZ VIVANCO MARCELA GARCÍA CAMPOS ARTURO MENDOZA GAYTAN FABIÁN OCHOA BLANCO ZORAYA las contratadas % de las contratadas % de las contratadas Tiempo Completo Medio Tiempo Medio Tiempo Tiempo Completo Tiempo Completo Tiempo Completo Medio Tiempo Tiempo Completo Tiempo Completo Medio Tiempo Medio Tiempo Nota: a) Por distinciones académicas se debe entender todas aquellas distinciones para los Profesores es tanto externas como internas. b) Por vinculación se entiende el tiempo que el Profesor se dedica a actividades de investigación pero extraaula. Grado máximo de estudio, institución de egreso y área de especialización Nombre completo Grado máximo estudios Institución de Egreso Área CHAUCA MALASQUEZ PABLO MANUEL Doctorado Instituto Politécnico Nacional Ciencias administrativas MARTÍNEZ APARICIO JORGE Doctorado Universidad Autónoma Metropolitana - U.A.M. - Ciencias Sociales NAVARRO CHÁVEZ JOSÉ CÉSAR LENIN Doctorado Instituto Politécnico I.P.N - Ciencias administrativas JARDÓN URRIETA JUAN JOSÉ Doctorado Universidad Nacional Autónoma de México - Economía U.N.A.M. - NAVA HERNÁNDEZ EDUARDO Doctorado Universidad Nacional Autónoma de México - U.N.A.M. - Ciencias Sociales PADILLA HERNÁNDEZ SALVADOR Doctorado Universidad Autónoma Metropolitana - U.A.M. - Innovación Tecnológica 11

18 PÉREZ MORALES SOCORRO MARIO Candidato a doctor El Colegio de la Frontera Norte - COLEF - Desarrollo regional RIVERA VELÁZQUEZ JAIME Candidato a doctor Universidad Nacional Autónoma de México - U.N.A.M - Ciencias Sociales SOLARI VICENTE ANDRÉS Doctorado Universidad Nacional Autónoma de México - Economía U.N.A.M - ANGUIANO SALAZAR MANUEL Licenciatura Instituto Politécnico IPN - Economía FRÍAS FIGUEROA JOSÉ MANUEL Candidato a París IX Dauphine, Francia Economía doctor GONZALES BUTRÓN MARÍA ARCELIA Doctorado Universidad Nacional Autónoma de México - U.N.A.M - Ciencias Sociales HERNÁNDEZ VENEGAS ROGELIO Candidato a Maestría El Colegio de Michoacán, A.C. Desarrollo regional ROMERO FLORES PEDRO HUGO Maestría El Colegio de México, A.C. Desarrollo regional ÁLVAREZ TOLEDO ARTURO Maestría Universidad Michoacana de San Nicolás de Administración Hidalgo - U.M.S.N.H - CABRERA TAPIA CARLOS FEDERICO Maestría Universidad Autónoma Chapingo - U.A.CH - Desarrollo regional GIL CORONA HELIODORO Licenciatura Universidad Autónoma de Guadalajara - U de G Economía - GONZÁLEZ ASTA RAMIRO Maestría Universidad Autónoma de Hidalgo - U.A.H. Estadística Aplicada HERNÁNDEZ TORRES ISRAEL Maestría Centro de Investigaciones y Docencia Económica - CIDE - Administración Pública ROMO DEL VIVAR MERCADILLO MANUEL Maestría Centro de Investigaciones y Docencia Económica - CIDE - Administración Pública SALAZAR JASSO RUBÉN Maestría Centro de Investigaciones y Docencia Económica - CIDE - Administración Pública SANTACRUZ VILLASEÑOR IBRAHIM Candidato a doctor Universidad Autónoma de Madrid Desarrollo Internacional y Globalización TAPIA TOVAR GABRIEL Candidato a doctor Universidad Autónoma de Madrid Economía Aplicada TORRES CHÁVEZ TARSICIO Maestría El Colegio de la Frontera Norte - COLEF Desarrollo regional TORRES ORTIZ RUBÉN Maestría Universidad Autónoma de Hidalgo - U.A.H. Aprendizaje de las Matemáticas VILLASEÑOR BÁEZ LUIS GUILLERMO Maestría Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Finanzas Monterrey - I.T.E.S.M. - YEVERINO JUÁREZ JORGE ANTONIO Candidato a Tulane University, EEUU. Finanzas Doctor AGUILERA VILLANUEVA RODOLFO Licenciatura Universidad Michoacana de San Nicolás de Economía Hidalgo - U.M.S.N.H - AYALA ORTIZ DANTE ARIEL Doctorado Universidad Autónoma Chapingo - U.A.CH - Economía Agrícola BECERRA AVALOS FCO. GERARDO Licenciatura Universidad Michoacana de San Nicolás de Economía Hidalgo - U.M.S.N.H - BRITO CASTREJÓN MARCO ANTONIO Candidato a Universidad Anáhuac de México Administración Maestría CANCINO VILLICAÑA ARNULFO Maestría Michigan State University Administración COLÍN MARTÍNEZ RENÉ Maestría Universidad Michoacana de San Nicolás de Administración Hidalgo - U.M.S.N.H - FLORES ANGUIANO PATRICIA Licenciatura Universidad Michoacana de San Nicolás de Economía Hidalgo - U.M.S.N.H - GÓMEZ MONGE RODRIGO Maestría Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey - I.T.E.S.M. - Administración y Finanzas GÓMEZ PRADO CARLOS ALBERTO Maestría Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo - U.M.S.N.H - Desarrollo Local HERNÁNDEZ TÉLLEZ ROGELIO RENÉ Candidato a Centro de Investigaciones y Desarrollo del Calidad Total Maestría Estado de Michoacán - CIDEM - LÓPEZ ROMERO DAVID FERNANDO Licenciatura Universidad Nacional Autónoma de México - U.N.A.M. - Economía MATA VÁZQUEZ PEDRO Candidato a Maestría El Colegio de Michoacán Desarrollo Regional 12

19 MEJÍA ARGOTE MARÍA DEL CARMEN Candidato a Doctor Universidad Autónoma Metropolitana - U.A.M. - Ciencias Sociales MILLÁN VALENZUELA HENIO Doctor Universidad Iberoamericana - U.I.A - Ciencias Sociales OLIVERA REYES OSCAR Licenciatura Instituto Politécnico I.P.N. - Economía PÉREZ LUNA OCTAVIO Licenciatura Universidad Michoacana de San Nicolás de Economía Hidalgo - U.M.S.N.H - RODRÍGUEZ MARMOLEJO SERGIO Licenciatura Instituto Politécnico I.P.N. - Economía RODRÍGUEZ VELÁZQUEZ JOSÉ REFUGIO Licenciatura Universidad Michoacana de San Nicolás de Economía Hidalgo - U.M.S.N.H - TORRES ALCÁNTARA NAYELI Licenciatura Universidad Michoacana de San Nicolás de Economía Hidalgo - U.M.S.N.H - ACOSTA MÍA EFRAÍN Maestría Colegio de la Frontera Norte - COLEF - Economía Aplicada ARIAS TORRES DANIELA Licenciatura Universidad Michoacana de San Nicolás de Economía Hidalgo - U.M.S.N.H - BECERRA MEDINA MOISÉS SALVADOR Maestría Universidad Michoacana de San Nicolás de Administración Hidalgo - U.M.S.N.H - BUFFA FREDERIC Doctorado Sorbonne de Paris / Francia - Economía CERNA PIÑÓN RAFAELA Maestría Universidad Michoacana de San Nicolás de Administración Hidalgo - U.M.S.N.H - GARCÍA CHÁVEZ RAÚL ADOLFO Candidato a Universidad Michoacana de San Nicolás de Derecho Maestro Hidalgo - U.M.S.N.H - GONZÁLEZ MEJÍA ERIKA JENNY Candidato a Universidad Michoacana de San Nicolás de Economía Maestría Hidalgo - U.M.S.N.H - GONZÁLEZ PÉREZ JOSÉ MANUEL Candidato a Doctor Universitat Rovira I Virgili / España Economía Aplicada GUERRERO GARCÍA ROJAS HILDA ROSALBA Doctor Université Toulouse I Sciences Sociales / Francia Economía Ambiental MUÑOZ PÉREZ CLAUDIA IVETTE Licenciatura Universidad Michoacana de San Nicolás de Economía Hidalgo - U.M.S.N.H - HERRERA TORRES HUGO AMADOR Maestría Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo - U.M.S.N.H - Desarrollo Local MARTÍNEZ GARCÍA AMADEO Licenciatura Universidad Michoacana de San Nicolás de Economía Hidalgo - U.M.S.N.H - ROSALES RODRÍGUEZ KARINA Licenciatura Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo - U.M.S.N.H - Economía SALAS ALFARO RENATO Doctorado Instituto Tecnológico de Oaxaca - I.T.O. Desarrollo - Regional SUÁREZ SOTO JOSÉ DE JESÚS Licenciatura Universidad Michoacana de San Nicolás de Derecho Hidalgo - U.M.S.N.H - TAVERA OCHOA RODRIGO Licenciatura Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo - U.M.S.N.H - Economía VARGAS URIBE GUILLERMO Candidato a doctor Universidad Autónoma de Barcelona - España - Desarrollo Internacional y Globalización Economía VEGA CANO ROSA Candidato a Maestría Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo - U.M.S.N.H - ALVA RANGEL ERICK VIDAR Candidato a Instituto Tecnológico de Morelia - ITM - Ingeniería en Maestría Sistemas GÓMEZ ZAMUDIO ROMÁN Licenciatura Tecnológico de Morelia - ITM - Michoacán. Ingeniería en Sistemas MORENO Y SÁNCHEZ JULIO CÉSAR Licenciatura Universidad Michoacana de San Nicolás de Economía Hidalgo - U.M.S.N.H - PIÑA ROMERO ERIKA Licenciatura Universidad Michoacana de San Nicolás de Economía Hidalgo - U.M.S.N.H - PEÑA HERNÁNDEZ MANUEL Candidato a Universidad Iberoamericana - U.I.A. - Historia Maestría GUAJARDO RODRÍGUEZ MARÍA TERESA Maestría Universidad Michoacana de San Nicolás de Administración Hidalgo - U.M.S.N.H - RAMÍREZ VITAL PAULINA Candidato a Universidad Michoacana de San Nicolás de Administración Maestría Hidalgo - U.M.S.N.H - ÁLVAREZ VIVANCO MARCELA Licenciatura Universidad Michoacana de San Nicolás de Ingeniería en Hidalgo - U.M.S.N.H - Sistemas GARCÍA CAMPOS ARTURO Licenciatura Universidad Michoacana de San Nicolás de Ingeniería en Hidalgo - U.M.S.N.H - Sistemas 13

20 MENDOZA GAYTAN FABIÁN Licenciatura Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo - U.M.S.N.H - OCHOA BLANCO ZORAYA Licenciatura Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo - U.M.S.N.H - Economía Economía Las categorías utilizadas se desprenden de la cláusula 27 del Contrato Colectivo de Trabajo de la UMSNH, que a la letra dice: Cláusula 27 Los trabajadores académicos de la UMSNH se clasifican de la manera siguiente: I. De acuerdo a la duración de su nombramiento o contrato en: a. Interinos o Temporales, que son los nombrados para cubrir vacantes por tiempo Determinado; b. Ordinarios o Definitivos, que son los nombrados con este carácter definitivo para desempeñar labores permanentes de docencia, investigación, preservación y difusión de la cultura y extensión universitaria; y, c. Por Obra Determinada, los contratados para la realización de actividades específicas. II. De acuerdo a sus méritos académicos en: a. Extraordinarios o Visitantes, que son los que provienen de otras universidades del país o del extranjero, que hayan realizado una eminente labor docente o investigación o bien que sean invitados por la Universidad para el desempeño de funciones específicas por tiempo u obra determinada; y, b. Eméritos, que son aquellos a quienes el H. Consejo Universitario honre con tal designación conforme a su reglamento. III. De acuerdo a su nivel ocupacional y a su jornada de trabajo de conformidad con la siguiente tabla: Categoría Profesor e Investigador Técnico Académico Ayudante de Docencia Ayudante de Investigación Ayudante de Técnico Académico Sub- Categoría Titular Asoc. Titular Asoc. Niveles Jornada de Trabajo A, B, C Tiempo Completo Medio Tiempo A, B, C Tiempo Completo Medio Tiempo A, B, C Tiempo Completo Medio Tiempo Profesor de Asignatura A, B Hasta 30 La jornada de trabajo será de 40 (cuarenta) horas semanales para aquellos profesores de Tiempo Completo y de 20 (veinte) horas para los de Medio Tiempo. Profesores e investigadores, son quienes se dedican a la realización de funciones de docencia y/o investigación, difusión de la cultura y extensión universitaria, quedando a su cargo preferentemente la ejecución de los planes y programas de desarrollo institucional y la formación del personal académico de la Universidad. 14

21 Técnicos Académicos, son los responsables de planear, desarrollar, elaborar programas y conducir las actividades académicas en la parte experimental en coordinación con los responsables de la parte teórica, en todas aquellas actividades que comprendan aspectos teórico-prácticos; asimismo cumplir tareas encaminadas a la difusión de la cultura y extensión universitaria. Ayudantes de Docencia, de Investigación y de Técnicos Académicos, son los miembros del personal académico que ayudan pero no sustituyen en sus labores a los Profesores de Asignatura, a los Académicos de Carrera o a los Técnicos Académicos y estarán bajo la dirección y supervisión de éstos. Los Ayudantes de Docencia realizarán las tareas de apoyo docente que corresponden a su categoría y que le son asignadas por el titular de la dependencia, con la aprobación del H. Consejo Técnico respectivo o ayudan en el ejercicio docente al Profesor en la Asignatura o en las Asignaturas que contemple su plan de trabajo aprobado por el H. Consejo Técnico respectivo. Impartirán no más del 15% (quince por ciento) de la Asignatura en los niveles "A", el 25% (veinticinco por ciento) en los niveles "B" y el 40% (cuarenta por ciento) en los niveles "C". Los Ayudantes de Investigación apoyarán el desarrollo de las tareas de investigación del titular del proyecto, según corresponda a su categoría y le sean asignadas en forma coordinada por el responsable del proyecto, el titular de la dependencia y con aprobación del H. Consejo Técnico respectivo. Los Ayudantes de Técnicos Académicos, realizarán tareas especializadas de apoyo que correspondan a su categoría y le sean asignadas en forma coordinada con los Técnicos académicos, de acuerdo a los programas de trabajo con la dependencia. Los académicos que tengan a su cargo ayudantes, deben capacitar a quienes desempeñan la ayudantía. Profesores de Asignatura, son quienes exclusivamente imparten cátedra frente a grupo y su salario se determina por el número de clase contratadas. 15

22 1.1. Programas Documento de plan de estudio actual y pasados (si existen) Desde su creación en 1976 a la actualidad, el Plan de Estudios de la Licenciatura en Economía de la FEVaQ se ha modificado en tres ocasiones: 1978, 1991 y 1999, habiendo además revisiones y adecuaciones resultado del periódico análisis y evaluación. Sin embargo los contenidos y métodos a aplicar en el proceso de enseñanza-aprendizaje se encuentran en una permanente revisión a través de los cuerpos colegiados existentes en la FEVaQ. Así, a la reforma de 1991 le siguió la revisión y flexibilización del Plan en el año de Posteriormente, con una nueva reforma en el año de 1999 se aprobó el Plan de Estudios hoy vigente, y que fue producto de una amplia discusión entre los diferentes sectores de la comunidad. Recientemente, con fecha del tres de septiembre del 2007, el Consejo Técnico tuvo a bien reestructurar la Comisión Especial encargada de la revisión y, en su caso, reforma del PE. Vale mencionar que este proceso forma parte de uno de los siete programas estratégicos desprendidos del Plan de Desarrollo Institucional El modelo hoy vigente tiene como premisa fundamental el formar economistas con una consistente formación básica y un conocimiento teórico e instrumental amplio, cuya experiencia de análisis de la realidad contemporánea y regional les permita actuar como elementos dinamizadores y críticos del desarrollo económico tanto en el ámbito público como en el sector empresarial. El PE actual considera una carrera de nueve semestres en dos niveles de estudio: (i) nivel básico que comprende las materias necesarias para una formación sólida como economista, y (ii) un área terminal que permite a los alumnos escoger entre tres distintos campos del conocimiento y claro de actividad profesional, lo que permite lograr una coherencia entre los objetivos del PE y los perfiles de ingreso y egreso de los alumnos con una amplia gama de actitudes, valores y habilidades que facultan al egresado para incorporarse de manera competitiva al mercado laboral y en congruencia con las necesidades actuales de la sociedad. Así, el PE cuenta con 55 materias expresadas en 220 créditos que incluyen materias optativas ubicadas en tres áreas terminales que se cursan a partir de sexto semestre: (i) Políticas de Desarrollo, (ii) Economía de la Empresa y (iii) Economía del Sector Público. A continuación se amplía la información sobre cada una de ellas. (i) Políticas de Desarrollo (PD) Esta área terminal busca enfocar el centro de la formación del economista en la problemática del desarrollo económico y de las políticas económicas que lo impulsan. Desde esta perspectiva, las 4 Ver Anexo 2, integrado por el siguiente soporte documental: (i) Organización académica, y (ii) Programas de las Materias. 16

23 teorías siguen jugando el papel de esclarecimiento básico, pero sin someter ni restringir la discusión a este particular ámbito. Se busca formar economistas que conciban el desarrollo como resultante de por lo menos cinco vertientes básicas: las experiencias históricas de desarrollo económico, el debate y la reflexión teórica sobre el mismo, los instrumentos de política económica que le son adecuados, la incorporación de la problemática ecológica, y la perspectiva del desarrollo regional integral. Los campos de trabajo de quienes egresan de esta área terminal son: la realización de diagnósticos (zonales, regionales y nacionales), la formulación de estrategias de desarrollo, la elaboración de políticas económicas, la creación y promoción de proyectos y programas de desarrollo, y el seguimiento, control y evaluación de los mismos. (ii) Economía de la Empresa (EE) Esta área tiene por objetivo formar economistas capaces de ser elementos dinamizadores de las empresas, verdaderos emprendedores, promotores de desarrollo desde un nivel micro-económico. Se trata de formar profesionales en la conducción de empresas con una amplia base en economía, que puedan movilizarse en los cuatro niveles de esfuerzos que implica el crecimiento económico: el de la política económica, el de las acciones más concretas a nivel regional, el de las prácticas administrativas gubernamentales y el de las acciones empresariales que concretizan y movilizan el conjunto de fuerzas y recursos. El egresado de esta área terminal tendrá la capacidad de insertarse en las nuevas tendencias económicas dinamizándolas. Las empresas han pasado a estar más expuestas a la elaboración de estrategias globales, al trabajo conjunto al interior de los sectores, a la construcción de acuerdos con proveedores, a la creación de eslabonamientos productivos, a altos niveles de creatividad en las formas de organización del proceso de trabajo, etc. Todo lo cual vienen colocando a la empresa en la necesidad de ir mas allá de ellas mismas y de manejar cotidianamente los aspectos culturales, sociales y macroeconómicos mas importantes. Igualmente, el egresado tendrá la capacidad de conjuntar el desarrollo empresarial y regional con la redistribución del ingreso y el desarrollo de la creatividad, sobre la base de la solidaridad, la pluralidad, la democracia y el humanismo en las empresas. (iii) Economía del Sector Público (SP) La Economía y la Administración Pública son dos disciplinas muy vinculadas entre sí, tanto por su objetivo de conocimiento como por el campo de ejercicio profesional, dado que el administrador público de nuestros días es, ante todo, un tomador de decisiones públicas en circunstancias económicas determinadas. Esta cercanía temática y profesional hace posible que la formación básica del administrador público comparta muchos contenidos con la formación del economista. Esta área terminal busca formar profesionales con una formación básica en las disciplinas económicas, políticas y administrativas, capaz de comprender la dinámica combinada de las 17

24 fuerzas del mercado y de las acciones gubernamentales, a fin de tomar decisiones públicas eficaces para el desarrollo económico y social. El egresado de esta área terminal conocerá las teorías económicas, políticas y administrativas modernas, conocerá y aplicará las herramientas matemáticas necesarias para analizar los fenómenos económicos, administrativos y políticos, conocerá las estructuras jurídicas y administrativas del Estado contemporáneo, sus formas de organización y operación, y será capaz de analizar científicamente los problemas de interés publico y de proponer las acciones gubernamentales adecuadas. (iv) Áreas de estudio El Plan de Estudios se fundamenta en cuatro áreas básicas de conocimientos: Economía, Economía Matemática, Historia Económica e Investigación. (v) Materias Optativas El alumno lleva tres materias optativas, una en 8º y las otras dos en 9º semestre. Estas materias complementarán su formación dentro del área terminal que el alumno haya elegido. La Facultad de Economía ofrecerá cuando menos una optativa por área terminal, aperturándose la que alcance un mayor nivel de inscripciones. No obstante, según los recursos disponibles podrán aumentarse el número de opciones de este tipo. A continuación se presenta el cuadro de asignaturas del PE vigente; el documento completo y detallado de dicho plan puede revisarse en el apartado 3 del listado de documentación solicitada por CONACE. Cuadro de Equivalencias Materias del nivel básico Materias del Plan 1991 Materias del Plan 1999 Primer semestre Evolución del Pensamiento Económico Introducción a la Economía Economía Política Clásica Economía Política Clásica Matemáticas 1 Matemáticas 1 Estadística 1 Estadística 1 Historia Económica General Historia Económica General Geografía Económica General Geografía Económica General Computación Aplicada Computación Aplicada Segundo semestre Microeconomía I Microeconomía I Matemáticas 2 Matemáticas 2 Estadística 2 Estadística 2 Geografia Economica de México Geografìa Económica de México Historia Económica América Latina Historia Económica América Latina Economía Política Marxista 1 Economía Política Marxista 1 18

25 Tercer semestre Economía Política Marxista 2 Economía Política Marxista 2 Microeconomía 2 Microeconomía 2 Matemáticas 3 Matemáticas 3 Estadística 3 Estadística 3 Historia Económica de México 1 Historia Económica de México 1 Economía, Sociedad y Estado Economía, Sociedad y Estado Cuarto semestre Macroeconomía 1 Macroeconomía 1 Contabilidad Social 1 Contabilidad Social Economía Política Marxista 3 Economía Política Marxista 3 Historia Económica de México 2 Historia Económica de México 2 Econometría Econometría 1 Economía Rural Economía Agropecuaria Quinto semestre Macroeconomía 2 Macroeconomía 2 Economía del Sector Público Finanzas Públicas Economía Industrial 2 Econometría 2 Comercio Internacional Comercio Internacional Economía Industrial 1 Contabilidad Social 2 Economía Industrial Contabilidad Social y Empresarial Sexto semestre Macroeconomía 3 Macroeconomía 3 Economía Contemporánea 1 Economía Internacional Teoría y Política Monetaria Teoría y Política Monetaria Desarrollo Económico 1 Desarrollo Económico 1 Taller de Investigación 1 Taller de Investigación 1 Séptimo semestre Proyectos de Inversión 1 Proyectos de Inversión 1 Problemas Económicos de México 1 Taller de Investigación 2 Taller de Investigación 2 Taller de Investigación 3 Seminario de Tesis Problemas Económicos de México Materias de las áreas de preespecialidad Area terminal de Desarrollo Economía Contemporánea 2 Finanzas Internacionales Política Económica Política Económica Problemas Económicos de México 2 Política Económica de México Desarrollo Económico 2 Desarrollo Económico 2 Desarrollo Regional 1 Desarrollo Regional 1 Planificación Económica Planificación Económica y social Políticas Económicas Recientes Teorías y políticas actuales de desarrollo Teorías Económicas Recientes Economía Ambiental 19

26 Desarrollo Regional 2 Desarrollo Regional 2 Desarrollo y Sector Externo Desarrollo y Sector Externo Planificación Regional 1 Planificación Regional Planificación Regional 2 Población y Desarrollo Regional Teoría Económica Marxista Contemporánea Optativa Optativa Optativa Optativa Optativa Area terminal de Empresas Modalidad y Gestión Empresarial Modalidad y Gestión Empresarial Economía Industrial 2 Empresas del Sector Industrial Planificación Económica Organización y Administración de Empresas Economía Empresarial Aplicada 2 Mercadotecnia y Estrategias de Mercado Economía Financiera Gestión Financiera de la Empresa Economía Empresarial Aplicada 1 Economía de la Producción Empresarial Economía y Análisis de Operaciones Planeación Empresarial Proyectos de Inversión 2 Proyectos de Inversión 2 Política Económica Comercio y Promoción de Exportaciones Problemas Económicos de México 2 Pequeñas y Micro Empresas Desarrollo Económico 2 Reestructuración y Rehabilitación Empresarial Economía Contemporánea 2 Mercadotecnia Internacional Taller de Investigación 4 Optativa Realidad Económica de México Actual Optativa Optativa Optativa Area terminal de Sector Público Sin materia equivalente Teoría de la Organización Sin materia equivalente Teoría del Estado Contemporáneo Política Económica Política Económica de México Sin materia equivalente Estructura y Régimen Jurídico de Estado Desarrollo Regional 1 Desarrollo Regional 1 Planificación Económica Planificación Económica y social Sin materia equivalente Teoría de la Administración Pública Sin materia equivalente Teoría de la decisión Sin materia equivalente Política Pública Sin materia equivalente Sistema Político Mexicano Planificación Regional 2 Administración y Desarrollo Municipal Desarrollo Económico 2 Política Hacendaria y Técnicas Presupuestales Problemas Económicos de México 2 Optativa Economía Contemporánea 2 Optativa Optativa Optativa 20

27 Programas actuales de los cursos A continuación se describe la orientación general y objetivos particulares de cada una de las materias que integran la actual currícula de materias del PE. Para mayor información consultar el Plan de Estudios Detallado, presentado en el punto 3 del listado de documentación solicitada y el Anexo 2 correspondiente a Programas de las Materias. Perfil de las materias del Tronco Común Introducción a la economía Se trata de presentar a los estudiantes que recién ingresan: una visión amplia de los principales conceptos de la economía, remarcando los diferentes orígenes de ellos según enfoques, mostrando la trayectoria que estos conceptos han seguido a lo largo de la evolución del pensamiento económico. Los conceptos básicos de la economía desde el análisis de los problemas concretos de la realidad económica de México actual, sensibilizándolos en éstos y mostrando la capacidad de análisis del conceptual económico. Economía Internacional Aborda los problemas de la economía internacional actual. Comprende aspectos productivos transnacionales, las nuevas relaciones comerciales, los flujos comerciales más importantes a nivel mundial, los procesos de integración productiva y comercial en diversas regiones y el papel de los mismos en el desarrollo económico. Introduce al estudiante en el análisis de la problemática monetaria, el mercado de capitales y los flujos financieros internacionales actuales. Se diferencia de la materia Finanzas Internacionales, en que ésta profundiza, amplía y se enfoca exclusivamente en el tratamiento de las temáticas referidas a los mercados financieros actuales, su conformación, dinámica y perspectivas. Problemas Económicos de México Esta materia no es propiamente nueva, su contenido es básicamente el que estaba definido para la materia de Problemas Económicos de México 1 en el Plan de Estudios vigente. El objetivo es conocer las tendencias básicas actuales de la economía mexicana, ubicando las distintas fases de su desarrollo y la comprensión de los problemas que enfrenta actualmente. Se recurre al análisis sectorial, haciendo hincapié en el sector industrial (ya que las problemáticas agropecuaria y externa son tratadas en otras materias especialmente dedicadas). Se analiza el patrón de crecimiento y las tendencias de reestructuración. La materia está centrada más en el estudio de las tendencias objetivas del crecimiento, dejando el análisis de las políticas económicas a la materia Políticas Económicas de México. Econometría 2 Enfoca el estudio de dos grandes temas: el Análisis de Operaciones y la Programación Lineal. Anteriormente estos temas eran tratados de manera muy general debido al corto tiempo que contaba la única materia de econometría existente en el Plan de Estudios. El Análisis de Operaciones y la Programación Lineal tienen una amplia utilidad para las tres preespecializaciones. 21

28 Area terminal de Políticas de Desarrollo Finanzas internacionales Profundiza y amplía los temas financieros tratados introductoriamente en Economía Internacional. Estudia las transacciones económicas entre naciones desarrolladas y subdesarrolladas, el problema del comercio exterior para éstas, las interdependencias y dependencias económicas, la problemática cambiaria y del sector externo, los problemas del financiamiento internacional y las perspectivas de crecimiento en el ámbito económico internacional. Hace énfasis en los mercados cambiarios, la determinación del tipo de cambio, las tasas de interés internacionales y la situación de México en ese contexto. Política Económica de México Es una materia que se complementa estrechamente con la de Problemas Económicos de México. Aborda el estudio de las políticas económicas expresadas en los diferentes planes económicos instrumentados en las últimas décadas en México. Estudia la política económica aplicada en América Latina y México. Analiza la problemática inflacionaria y las estrategias estabilizadoras, los mecanismos del financiamiento del desarrollo económico, las políticas monetaria, fiscal, cambiaria y de endeudamiento externo, así como las políticas frente a la inversión extranjera. Teorías y políticas actuales de desarrollo Aborda la discusión y evaluaciones recientes sobre las perspectivas del desarrollo económico de México y América Latina, desde el nivel de análisis teórico, de las políticas económicas aplicadas y de las fuerzas puestas en juego. Estudia modelos recientes como, por ejemplo, los modelos de crecimiento de un sector (con y sin cambio tecnológico), los Modelos de crecimiento de dos sectores, los modelos lineales multisectoriales. Introduce al estudio de la Teoría de las Autopistas. Desarrollo Regional 1 Se estudian las aportaciones teóricas, metodológicas y técnicas para el análisis y compresión del desarrollo económico regional y la configuración territorial, teniendo como marco referencial a América Latina. Aborda los estudios de situaciones regionales específicas, así como se ejercita en la formulación de diagnósticos adecuados y la elaboración de políticas de desarrollo. Desarrollo Regional 2 Este segundo curso se enfoca en la comprensión de las características y modalidades del desarrollo regional en México y Michoacán, a través de la confrontación directa de las problemáticas particulares y elaborando propuestas alternativas. Se abordan los diversos aspectos del desarrollo regional en México, el análisis de las políticas regionales aplicadas. Se estudian las diversas experiencias del desarrollo regional en México y Michoacán, con el fin de realizar propuestas para impulsar su desarrollo regional. Población y Desarrollo Regional Estudia la relación entre población y desarrollo, con énfasis en sus implicaciones regionales. Considera las teorías y políticas de esta naturaleza. Incorpora el estudio de los aspectos migratorios y del empleo, tanto en su dimensión nacional como en los niveles regional y estatal. Analiza los cambios en el mercado de trabajo, la evolución del empleo y sus repercusiones 22

29 socioeconómicas, así como el impacto de la migración sobre las principales variables económicas, especialmente el ingreso. Se tiene en cuenta la perspectiva del desarrollo con sustentabilidad y se consideran las diferentes ubicaciones sociales de los agentes del desarrollo (clases, sectores, diferencias de género) para lograr su plena incorporación a estos procesos, enriqueciendo la visión del desarrollo y el diseño de políticas públicas. Economía Ambiental La Economía Ambiental es una forma de realizar la convergencia entre economía y ecología. Estudia los problemas ambientales con la perspectiva analítica de la economía. Ni el crecimiento económico es infinito ni los recursos del planeta. Su contenido: la economía y el ambiente, beneficios y costos, eficiencia económico-ecológica y mercados globalizados, economía y calidad ambiental, análisis ambiental y de política ambiental, políticas descentralizadoras, estrategias de regulación directa y control, estrategias basadas en incentivos, impuestos y subsidios a las emisiones, asuntos ambientales internacionales, mercados globalizados y calidad ambiental. Se analizan también la política ambiental en México. Economía Política Contemporánea Comprende el análisis del debate actual de la economía política entre (y con) las corrientes marxistas, neo-marxistas, incluyendo a los neoricardianos. Esta polémica aborda el tema central del desarrollo económico de los países, de los procesos modernos de acumulación e incorpora importantes reflexiones críticas sobre las experiencias de construcción de economías centralizadas, con mecanismos más o menos secundarios de regulación mercantil. Planificación Regional Permitirá conocer y aplicar las técnicas y herramientas de la planificación a diversas situaciones de carácter regional. Las temáticas que se analizan son las referidas a las teorías de la planificación regional y lo que corresponde a su instrumentación y técnicas. Se deberán establecer los mecanismos indispensables para la elaboración de un plan de desarrollo regional, a niveles municipal, sectorial o especial. Determinar los parámetros e indicadores de tipo regional para la elaboración de un plan de desarrollo municipal, regional, sectorial o especial. Area terminal de Economía de la Empresa Empresas del sector Industrial Su contenido es el mismo que el de la materia Economía Industrial 2 del anterior plan de estudios Su nueva ubicación en el área terminal permite ahondar en el estudio de estos conceptos teóricos y técnicos básicos. Realiza el estudio del análisis de costos, las relaciones de costo/beneficio, escalas de costos, análisis de sensibilidad. Aborda los temas de cadencias productivas, tiempos, movimientos, filtraciones y cuellos de botella. Abre una mirada a las formas alternativas de organización del proceso de trabajo. Introduce al estudiante en las formas de medición de la productividad y de los sistemas de remuneración por rendimientos, innovación, competencia y transferencia de tecnología. Economía de la producción empresarial Retoma las temáticas del curso Empresas del Sector Industrial, desde la perspectiva de las transformaciones recientes. Estudia de las transformaciones empresariales a nivel de la 23

30 producción, las que han constituido en los últimos años una revolución en la formas de la gestión del desarrollo productivo. Aborda las formas de organización del proceso productivo y sus implicancias a nivel de la gestión empresarial, introduce al estudiante en las nuevas relaciones entre la productividad y la calidad, y las formas actuales de gestión de la calidad. Estudia las economías de micro-escala, los conglomerados regionales, la actuación empresarial en redes, las nuevas formas de flexibilización de la organización productiva y de la planificación productiva de las empresas. Estos puntos se abordarán de una manera aplicada sobre empresas locales en donde los estudiantes asumirán una actividad de asesores y/o consultores, desde una visión de apoyo a las empresas de la región. Mercadotecnia y estrategias de mercado Introduce al estudiante en el análisis básico del mercadeo empresarial y las formas de comercialización dentro de las estrategias generales de mercado. Aborda las diversas técnicas para el estudio y evaluación de mercados. Estudia los sistemas de distribución y las estrategias implícitas, la elaboración de la política comercial, los costos de almacenaje y distribución, las formas de publicidad y las diversas modalidades, enfoques y técnicas de mercadeo. Estos puntos se abordarán de una manera aplicada sobre empresas locales en donde los estudiantes asumirán una actividad de asesores y/o consultores, desde una visión de apoyo a las empresas de la región. Planeación empresarial Abordaría tanto los planes de tipo estratégico como la planeación táctica (o de corto plazo) de las empresas, analizando cómo ha evolucionado el tratamiento de este tema en las cinco últimas décadas, para llegar al planteamiento más contemporáneo de la planeación estratégica integral. Trataría de dar una visión práctica del tema, enfocándose al análisis de cómo se elabora un plan, misión, objetivos, metas, planes de acción, análisis FODA, presupuestos, formas de evaluación y ajuste, áreas claves y problemas críticos. Mejoramiento continuo y planeación. Estos puntos se abordarán de una manera aplicada sobre empresas locales en donde los estudiantes asumirán una actividad de asesores y/o consultores, desde una visión de apoyo a las empresas de la región. Comercio y Promoción de Exportaciones Aborda los problemas del comercio internacional y sus tendencias actuales, especialmente para el caso de México, ubicando la problemática de las exportaciones mexicanas en su contexto, para centrarse en los procedimientos, reglamentaciones, modalidades y formas para convertir un prospecto en una exportación realizada y poder sostenerla como tal. Incluye temáticas como fijación del precio internacional, determinación de demanda exterior, prospección de clientes, mercadotecnia internacional (introducción), financiamiento de las operaciones de exportación, sistema arancelario, infraestructura del proceso de exportaciones, negociación internacional, embalaje, fletes, cartas de crédito y contratos internacionales. Se analizan comparativamente las políticas y mecanismos de promoción de exportaciones existentes en México y en otros países. Estos puntos se abordarán de una manera aplicada sobre empresas locales en donde los estudiantes asumirán una actividad de asesores y/o consultores, desde una visión de apoyo a las empresas de la región. 24

31 Mercadotecnia Internacional El curso anterior brinda una base fundamental para profundizar en estos dos aspectos. La promoción de las exportaciones tiene la finalidad de conocer las modalidades actuales de las que puede hacer uso una empresa para apoyar sus operaciones de exportación, así como analiza las posibilidades de generar nuevas medidas de promoción aplicables a nivel estatal o nacional. L mercadotecnia internacional se desarrolla como la forma de "promoción" que tienen las propias empresas en sus manos para llegar al mercado internacional o para ampliar sus operaciones en él. Se buscaría analizar las antiguas y nuevas formas de la mercadotecnia internacional, como son las ferias, las publicaciones internacionales, el papel de las cámaras de comercio, las agregadurías comerciales, las consejerías en comercio exterior, las empresas de comercialización, el "brokeraje", el papel de Internet, etc. Organización y administración de empresas Continúa, amplía y profundiza las temáticas básicas tratadas en el curso Modalidad y Gestión Empresarial. Se trata de estudiar, en una primera parte, las teorías recientes referidas al desarrollo organizacional enfocando especialmente la problemática de la organización y administración de empresas, analizar su importancia para el manejo empresarial, especificar los distintos niveles de la administración, la nueva gerencia estratégica, las nuevas formas de administración financiera y de los recursos humanos, la administración global versus la administración departamental, las teorías de la administración flexible del trabajo, los modelos organizacionales, el modelo matricial ABB y el nuevo papel de la administración de calidad. A lo largo de esta primera parte se buscará también motivar a los estudiantes dentro del espíritu emprendedor. La segunda parte de la materia funcionará bajo el concepto de INCUBADORA DE EMPRESAS, buscando que los estudiantes desarrollen prospectos de empresas en la perspectiva de su funcionamiento autónomo. Algunos de estos proyectos podrán continuar a través de las materias de Seminario de Tesis y/o las optativas abiertas. Teorías y normas de calidad Este curso profundiza uno de los aspectos tratados en el curso precedente. Se trata de analizar las diferentes teorías, modalidades y formas de entender y lograr la calidad, para centrarse en las formas actuales de abordar el problema de la calidad en todos los niveles y esferas de la empresa. Se capacita al estudiante para analizar los problemas que entraban el mejoramiento continuo de la calidad en las empresas, la realización del diagnóstico y de las estrategias de cambio empresarial en función de la calidad total. Se analizarían también las relaciones entre productividad y calidad. Se revisan las normas internacionales de calidad y las adaptaciones realizadas en México, especialmente las ISO Pequeñas y micro empresas Se busca analizar las peculiaridad y problemáticas propias de este tipo de empresas en las diferentes temáticas vistas en área terminal. En general, existe un abundante tratamiento de los problemas que se estudian para el caso de las grandes y medianas empresas, pero las micro y pequeñas normalmente están fuera del foco de atención. Se trata de invertir esta tendencia aplicando y recreando todas estas teorías sobre las pequeñas y micro empresas, teniendo en cuenta que la estructura empresarial de Michoacán está formada ampliamente por micro y pequeñas empresas. 25

32 Reestructuración y rehabilitación empresarial La empresa es una estructura con ciertos pilares de funcionamiento. La necesidad de cambio, normalmente surge de una situación crítica que requiere de cambios y reestructuraciones. El cambio empresarial en función de obtener un mejoramiento continuo de la calidad enfrenta, entonces, o necesidades de reestructurar las empresas o bien de rehabilitarlas paralelamente a su transformación. El curso analizaría los problemas y exigencias de la reestructuración de empresas, sus estrategias, procesos y pautas, el tipo de estructuras y los elementos dinámicos y de resistencia, así como la necesidad de generar una nueva base cultural de estas empresas. Asimismo, se revisan los aspectos productivos y financieros fundamentales en un proceso de rehabilitación: diagnóstico, indicadores, crisis y recuperación productiva y financiera, y el plan de recuperación financiera. Desarrollo y Ética empresarial Las empresas son actores importantes en el desarrollo o subdesarrollo económico de una región y un país, pero su papel está enmarcado en un medio ambiente económico nacional que puede ayudar o entorpecer su avance como empresas. Asimismo, las decisiones empresariales pueden ser muy positivas para las empresas pero no para el contexto económico en el que se desenvuelven. Se trata de analizar las relaciones que se establecen entre las políticas económicas, las decisiones empresariales y el efecto que esto produce sobre el desarrollo económico. Analiza las tendencias contemporáneas en el desarrollo de una nueva ética empresarial basada en las relaciones de solidaridad real y democrática dentro de las empresas. No busca ser un curso teórico. Se enfoca a problemas específicos actuales, bajo la modalidad de estudios de casos, ya sea a nivel de empresas y/o a nivel de regiones económicas específicas. Rediseño de procesos y estructuras conglomeradas Se trata de analizar los cambios que debe enfrentar una empresa en sus niveles productivos, administrativos y de comercialización para impulsar su desarrollo, así como el diseño de los nuevos procesos organizacionales que se ven inevitablemente implicados. Esto genera, a su vez, resistencias al cambio y fuerzas centrífugas que se analizan y resuelven. Se estudian las estructuras de liderazgo y el papel de las mismas en los nuevos procesos organizacionales, así como el papel de la cultura empresarial preexistente. Se busca el manejo de los nuevos diseños organizacionales en estrecha relación con las estrategias de la transformación empresarial, incluyendo las nuevas perspectivas de tipo conglomeral: circuitos de abastecimiento, cadenas productivas, integraciones verticales con autonomías, etc. Administración de los recursos humanos Se estudian las diversas modalidades o enfoques sobre la administración de los recursos humanos en las empresas, en función de las culturas empresariales existentes y de los enfoques básicos sobre el desarrollo organizacional. Se analizan sus ventajas y desventajas, desde el punto de vista de la eficiencia empresarial, así como desde el desarrollo humano y creativo. Asimismo, se estudian las formas de realizar un diagnóstico de recursos humanos en la empresa, así como de su administración en función del desarrollo y la planeación empresarial de largo plazo. Se establecen las diversas técnicas de selección de nuevo personal y de reentrenamiento permanente del existente en función de la búsqueda del mejoramiento continuo de la calidad. Igualmente, se trata de dotar al estudiante de los mecanismos de solución de conflicto, negociación interna constructiva, investigación de puestos y evaluación del rendimientos grupal e individual. 26

33 Mercadotecnia Avanzada Se enfoca en el estudio de las estrategias de mercadotecnia de largo plazo, sobre la base del desarrollo empresarial propio y el análisis tendencial de la competencia. Se analiza la problemática de los nichos de mercado, los posicionamientos estratégicos y los cambios en función de los nuevos posicionamientos competitivos. Se estudian las técnicas del mercadeo y ciclo de vida del producto, mercadeo y anticipación de mercados, mercadotecnia directa, el "focus groups", la llamada mercadotecnia competitiva, mercadotecnia proactiva, los nuevos enfoques de la publicidad, y otros temas similares de más reciente desarrollo. Area terminal de Economía del Sector Público Teoría de la organización Este curso tiene como objetivo general proporcionar al estudiante una visión global de la Teoría de la Organización, a través del estudio de los autores principales, sus corrientes y sus contextos históricos. El ejercicio del poder político es analizado como una conjunción de fuerzas sociales en circunstancias históricas determinadas, que actúan valiéndose de diversas organizaciones formales e informales. Se estudian categorías como estructura, poder, burocracia, sistema y estrategia, desde el punto de vista de sus relaciones con la vida política, económica y social. Teoría del Estado contemporáneo Se brinda una comprensión del Estado del siglo XX, sus fundamentos y funciones sociales, y las formas de ejercicio del poder, desde una perspectiva teórica y de análisis concreto. Temas: Fundamentos del poder político; dominación y legitimidad; formas de gobierno; teoría y práctica de la democracia; representatividad y gobernabilidad; el Estado social, las clases y la economía; los estados nacionales y la globalización. Estructura y régimen jurídico del Estado El entendimiento de las bases jurídicas del funcionamiento del Estado es una premisa fundamental para entender los niveles relacionales de las organizaciones, actores e instituciones involucradas en el desempeño público social. Se abordarán temas como el orden constitucional, la división de poderes, la teoría del acto administrativo, las formas de organización administrativa, así como el análisis comparativo de la estructura jurídica de la administración centralizada y la administración paraestatal. Teoría de la decisión Comprende el análisis del proceso de toma de decisiones de individuos y grupos en la vida económica, social y política. A partir de la concepción de los agentes sociales como seres racionales, se analiza su comportamiento ante situaciones de incertidumbre o conocimiento parcial de las alternativas y circunstancias, ya sea que actúen aisladamente, en competencia o en grupos cooperativos. Para ello se estudian los fundamentos y las aplicaciones de las teorías de la utilidad, de juegos y de la elección social. Teoría de la administración pública Se estudian los aspectos generales de la administración pública: evolución histórica, métodos de estudio, modelos teóricos alternativos. Relaciones entre la política y la administración; el carácter 27

34 y papel de la burocracia y la tecnocracia; bases y funciones económicas de la administración pública. Se discuten modelos de análisis dentro de la administración pública de los países desarrollados y subdesarrollados, las distintas formas de intervención estatal; el papel de la empresa pública, criterios de evaluación de resultados y de la eficiencia de la administración pública. Análisis de la administración pública de México. Sistema político mexicano Se analiza la estructura y el funcionamiento del Estado mexicano contemporáneo, desde el punto de vista de sus bases sociales, la coalición gobernante, los mecanismos de ejercicio del poder y sus procesos de cambio. Temas básicos: Bases y fines del Estado pos-revolucionario; alianzas de clase, corporativismo y reformismo; presidencialismo y partido hegemónico; modernización y reforma del Estado; la transición democrática y la formación del nuevo sistema de partidos; legitimidad y gobernabilidad en México actual. Planificación económica y social Los objetivos son conocer los principios generales y los instrumentos de la planificación, así como analizar experiencias de planificación en México y el mundo. Temas básicos: Principios generales de la planificación; tipos de planificación; órganos e instrumentos de la planificación; control y evaluación; planes de desarrollo. Planificación y modelos econométricos. Proyecciones de mediano plazo y programación del gasto público. Teorías y experiencias de planificación en México y en el mundo. Política económica en México Se examinan críticamente los fines y los instrumentos de la acción del gobierno en la actividad económica, así como las teorías e ideologías que los guían. Tendrá énfasis el análisis concreto de experiencias de políticas económicas. Temas: El sector público en el contexto macroeconómico; teorías e ideologías en las políticas económicas; los instrumentos de la acción estatal en la economía; políticas fiscales, monetarias, salariales, comerciales, industriales, sociales; experiencias de política económica. Política pública La acción del Estado para modificar la vida económica y social requiere cada vez de diagnósticos más rigurosos de los problemas y un diseño de políticas que tome en cuenta a todos los actores sociales involucrados. El análisis de las políticas, o políticas públicas, es una disciplina teóricopráctica que integra la comprensión económica, política, social y cultural de los problemas y sus posibles soluciones. Se estudiarán las cuestiones teórico-metodológicas, los orígenes teóricos y las principales corrientes de la disciplina. Se estudia el proceso de conformación de la política pública, abarcando sus diversas etapas que van desde la definición de problemas públicos, la construcción de la agenda de gobierno, el diseño y la aplicación de la política pública. Desarrollo regional El objetivo del curso es analizar las teorías y los condicionantes del desarrollo regional, en sus aspectos económicos, políticos y sociales. Temas básicos: Teoría de la región y teoría del desarrollo. Los factores y actores del desarrollo. Elementos para la planeación del desarrollo. Análisis de experiencias de desarrollo regional. 28

35 Administración y desarrollo municipal El municipio, por su contacto directo con los demandantes en el ámbito local se convierte en el espacio natural de la disputa por los recursos y en la arena donde se dirimen las orientaciones particulares asumidas por el sistema político mexicano. Por lo anterior, y dada la fuerte heterogeneidad de los municipios mexicanos, el curso abordara el diagnostico, problemáticas y perspectivas de esta unidad básica de gobierno en el desarrollo social de México. A partir de los elementos generales de la administración pública y el desarrollo regional, se analizarán el funcionamiento de los gobiernos municipales y los medios de que éstos disponen para promover el desarrollo. Teoría de la elección pública Debido fundamentalmente a las fallas de mercado en la asignación óptima de recursos (esquemas descentralizadas), se hace necesaria la intervención del actor gubernamental (mecanismo centralizado), para garantizar mínimos de bienestar social. El objetivo central del curso es el análisis de las tensiones entre los intereses particulares y los generales, utilizando la teoría de la elección racional tanto a problemas de orden económico como político. Por tal motivo, el estudio crítico de la conformación de preferencias electorales, la definición de los bienes públicos, la construcción de juegos cooperativos y no cooperativos, así como la búsqueda de minimizar costos de afectación y de la toma de decisiones derivado de la acción gubernamental, serán temas que se abordarán en este curso. Política social y desarrollo de la comunidad Se trata de un curso de carácter teórico-práctico, con el que su busca aplicar los conceptos y los instrumentos de la política económica y la planificación a objetivos eminentemente sociales. Se abordarán problemáticas tanto macrosociales como microsociales. Se harán estudios de caso a nivel de comunidad, y se buscará que el alumno formule propuestas de acción, pública o privada, para el desarrollo comunitario. Etica y política Se examinan las respectivas lógicas de la técnica y la ética, y la problemática de la relación entre ambas en el campo de la acción política. La reflexión sobre los valores en el conocimiento científico, la aplicación técnica y las decisiones políticas debe formar parte de la formación del profesional de la administración pública, dadas sus responsabilidades ante la sociedad. La toma de decisiones y el diseño de políticas públicas se analizará, por lo tanto, no sólo desde un punto de vista técnico, sino según los fines y las consecuencias de las acciones públicas. Federalismo y relaciones intergubernamentales Este curso busca profundizar en el análisis de las relaciones entre los tres niveles de gobierno en México. Se examinará la distribución de responsabilidades y recursos entre la federación y los estados y municipios, y su impacto en el desarrollo de las regiones. Un objetivo importante será el análisis económico y político de los convenios, planes y obras públicas que involucran a más de un nivel de gobierno. Política hacendaria y técnicas presupuestales El objetivo es conocer las bases legales y administrativas del sistema de tributación y gasto público del Estado contemporáneo y, en particular, del México actual. Se analizarán la 29

36 legislación tributaria, los tipos de impuestos, el proceso de recaudación, la asignación del gasto público, la coordinación fiscal entre los niveles de gobierno, y los presupuestos federales y locales. Asimismo, se estudiarán las reglas y técnicas fundamentales de la elaboración y aplicación de presupuestos, mediante el análisis de presupuestos concretos de la administración federal o local. Se promoverán prácticas en organismos gubernamentales del ramo. Gestión pública El objetivo de este curso es, a través del estudio de casos, capacitar al estudiante a tomar decisiones en situaciones complejas, donde frecuentemente imperan la incertidumbre y la ambigüedad, y donde habitualmente existen limitaciones de tiempo e información para el analista. Se trata de desarrollar, también, habilidades gerenciales y políticas para comunicar efectivamente los resultados del análisis y las recomendaciones al cliente y al público en general. 30

37 Duración programada de la licenciatura Programa vigente desde-hasta Duración estudios Este primer Plan de Estudios nace junto con la creación de la Escuela de Economía el 23 de octubre de La matrícula inicial se conformó por 91 estudiantes y 5 profesores de asignaturas. El Plan de Estudios era cubierto en 10 semestres y se integraba por 58 materias, 55 de las cuales correspondían al tronco común y tres se ofrecían como optativas en los dos últimos semestres. La primera Reforma del Plan de Estudios se realizó en Este plan de estudios establecía cursar la Licenciatura de Economía en 8 semestres, se integraba por 48 materias, de las cuales 46 debían cursarse de manera obligatoria, y sólo en los dos últimos semestres se incluían dos materias optativas. La duración de la Licenciatura en Economía era de 9 semestres, integrada por 52 materias, de las cuales 48 materias deberían cursarse de forma obligatoria para la obtención de la carta de pasante; dos mas como especialización (seminario de tesis) y las dos restantes se cursarían como materias optativas. Tiempo estimado para obtener el grado El tiempo para obtener el grado de Licenciado en Economía no estaba definido, sin embargo, consta en el libro de actas de examen profesional que las primeras titulaciones se dieron tres años después de haber terminado sus estudios la primera generación, siendo por la vía de la tesis y el examen de grado. No obstante que se establecía un tiempo determinado para obtener el título, las primeras titulaciones de las generaciones egresadas con este PE se dieron dos años después de haber concluido su programa, siendo la principal vía la del curso de especialización con opción a titulación. Aunque no se establecía un tiempo determinado para obtener el título, en promedio, las generaciones egresadas con este PE empezaron a titularse entre los seis y 24 meses después de haber egresado concluido su programa, siendo la principal vía la del curso de especialización con opción a titulación, seguida de la tesis y créditos de maestría. 31

38 1999 a la fecha La duración de la Licenciatura en Economía, se establece en el Plan de Estudios de 1999 el cual sigue vigente, siendo ésta de 54 meses equivalente a 4.5 años de forma ideal, aunque el PE contempla que este programa se curse hasta en un máximo de 18 ciclos sin que el alumno pierda sus derechos. El tiempo promedio en el que los egresados de este PE empiezan a obtener el grado se calcula en 6 meses 5 ; sin embargo, no existe un límite de tiempo para obtener el grado. 5 Ver apartado 3.1. (Ingreso, egreso y titulación) de este mismo documento. 32

39 1.2. Alumnado Ingreso y egreso de alumnos Año ingreso- Año egreso Aspirantes a ingresar seleccionados e inscritos egresados Opciones de titulación OPCIÓN DE TITULACIÓN REQUISITOS PARA LA OPCIÓN VIGENCIA DESDE-HASTA Sistema tradicional de elaboración de tesis y examen réplica de la misma. Maestría académica cursada en un 50% Curso de Posgrado -Aprobar las materias del plan de estudios correspondientes. -Haber cumplido con el servicio social. -Pagar los derechos correspondientes. -Presentar el proyecto de tesis aprobado por el titular del área académica correspondiente. -Presentar solicitud de titulación por esta vía, ante el Consejo Técnico, por conducto del Director de la Facultad. -Presentar tesis avalada por el asesor de tesis al Consejo Técnico de la Facultad. -Presentar examen-réplica de la tesis. -Aprobar las materias del plan de estudios correspondientes. -Haber cumplido con el servicio social. -Pagar los derechos correspondientes. -Presentar una constancia de acreditación del 50% del plan de estudios de maestría en ciencias sociales o economía. -Presentar amplia información documental de la institución, de la planta de maestros que imparten la maestría y del contenido de los programas que contempla el plan de estudios de dicha institución. -Presentar solicitud de titulación por esta vía, ante el Consejo Técnico de la Facultad, por conducto del Director de la misma. -Copia del acuerdo del Consejo Técnico de la Facultad: que avale la maestría que se está cursando. -Aprobar las materias del plan de estudios correspondientes. -Haber cumplido con el servicio social. -Pagar los derechos correspondientes. -Presentar solicitud de titulación por esta vía, ante el consejo Técnico de la Facultad, por conducto de la Dirección de la Facultad. -Pagar los derechos que importe esta vía en particular. De 1985 a la fecha De 1985 a la fecha De 1985 a la fecha Es oportuno señalar que al 14 de noviembre de 2007 fue aprobado por el H. Consejo Técnico de la FEVaQ un nuevo Reglamento de Titulación, que contempla ocho diferentes opciones de titulación, quedando pendiente su aprobación por el H. Consejo Universitario para su entrada en vigor. 6 Número de alumnos egresados por cohorte generacional. Por egresado se entiende al alumno que concluyó todas las asignaturas. 33

40 1.3. Servicios institucionales de apoyo al aprendizaje de los alumnos 7 Año a) Intercambio de profesores 8 b) Estancias académicas Eventos de actualización institucionales de la Planta Docente (cursos, congresos, diplomados, reuniones académicas y otros) c) d) Programa Individuales 11 TOTALES institucional * Descripción de los datos en las columnas para el cuadro 1.3: e) Interacción con medio social a) Por este concepto se entiende la visita de un catedrático a otra universidad con el objeto de impartir materias del programa académico que se visita (se deberá señalar el nombre del profesor, la institución que visitó, el curso o cursos que impartió y las fechas del mismo). b) Por este concepto se entiende la estancia de catedráticos en otras universidades con motivo de realizar investigaciones (se deberá señalar el nombre del investigador, la institución que visitó, la investigación o investigaciones que realizó y las fechas de la misma). c) Se debe especificar para cada caso el número de encuentros académicos al que ha asistido cada profesor en calidad de congresista sin ponencia, el número de profesores que han asistido a congresos como ponentes diferenciándolos en de carácter nacional e internacional, asimismo el número de diplomados que ha cursado y finalizado cada uno de los profesores; para cada uno de los casos se deberá señalar el nombre del evento académico así como las fechas de realización y el lugar. d) Dado que en la cláusula 61 del Contrato Colectivo de Trabajo de la UMSNH se establece que cuando un trabajador académico sea designado para ocupar un puesto importante al servicio de Michoacán o del país, u ocupe un cargo de elección popular, podrá disfrutar de licencias hasta por seis años sin goce de salario, en esta columna se lista la relación de profesores que han estado en esta situación. *Acumulado a junio de Ver Anexo 4, Apartado 2 (Servicios institucionales de apoyo al aprendizaje), integrado por el siguiente soporte documental: (i) Aprobación de estancia sabática, (ii) Acta de Consejo Técnico donde se nombra a los profesores responsables y participantes en el proyecto de capacitación y actualización académica, (iii) El programa integral de formación y actualización docente, (iv) Cursos de actualización en 2002, 2003, 2004, 2005, 2006 y 2007, (v) Informes presentados por los miembros de la comisión de capacitación y actualización docente, (vi) Materiales empleados en algunos cursos de actualización, (vii) Convenio específico de colaboración entre la UMSNH y la Universidad de Santiago de Compostela para la realización de un programa de doctorado semi presencial en Economía aplicada. 8 A raíz del incremento de dos CA s al grado de En Consolidación esperamos incrementar este indicador. 9 Existe dentro de la FEVaQ un programa institucional denominado Programa Integral de Formación y Actualización Docente, encargado de ofertar cursos de actualización a docentes, de acuerdo a las necesidades que se presentan. La información acerca de los cursos ofrecidos durante el periodo 2000/2007 se lista abajo. 10 Para el cálculo de estos indicadores se considera que la asistencia promedio a los cursos es de diez profesores definitivos representativos de la planta docente, que generalmente toman los cursos ofertados por Programa Integral de Formación y Actualización Docente. De la misma manera, en el cómputo se consideran los cursos de actualización tomados individualmente por los profesores. 11 De igual forma, han existido cursos de actualización que la planta de profesores ha tomado individualmente, dicha información se encuentra en los currículos que sirven como soporte a este apartado. 34

41 Información detallada del Cuadro 1.3. a. Intercambio de profesores Año Nombre del profesor Institución visitada 2007 Pablo Manuel Chauca UNAM Malásquez Curso(s) que impartió Pequeñas y medianas empresas Fechas Agosto 2007 / agosto 2008 b. Estancias académicas Año Nombre del profesor Institución visitada 2007 Pablo Manuel Chauca UNAM Malásquez Investigación(es) realizadas El impacto de la educación superior en el desarrollo de México Fechas Agosto 2007 / agosto Carlos Urquiza Villegas University of Illinois (Westwood) Actualización de Sistemas de Información Agosto 2006 / agosto José Manuel Frías Figueroa Paris IX Dauphine, Francia Estancia doctoral Agosto 2003 / agosto 2005 Ibrahim Santacruz Villaseñor Universidad de Madrid Estancia doctoral Agosto 2003 / agosto José Manuel Frías Figueroa Paris IX Dauphine, Francia Estancia doctoral Agosto 2003 / agosto 2005 Ibrahim Santacruz Villaseñor Universidad de Madrid Estancia doctoral Agosto 2003 / agosto José Manuel Frías Figueroa Paris IX Dauphine, Francia Estancia doctoral Agosto 2003 / agosto 2005 Ibrahim Santacruz Villaseñor Universidad Autónoma de Madrid Estancia doctoral Agosto 2003 / agosto Gabriel Tapia Tovar Universidad Autónoma de Barcelona Estancia doctoral Enero 2002 / agosto

42 Nombre del profesor José César Lenin Navarro Chávez Socorro Mario Pérez Morales c. Interacción con el medio social Dependencia Puesto Instituto de Investigaciones Económicas y Empresariales Facultad de Economía Director X X X X X X Director X María Arcelia Gonzáles Butrón Heliodoro Gil Corona Israel Hernández Torres Rodolfo Aguilera Villanueva Rodrigo Gómez Monge Sergio Rodríguez Marmolejo José Refugio Rodríguez Velázquez Israel Hernández Torres José Refugio Rodríguez Velázquez Pedro Mata Vázquez Jaime Rivera Velázquez Eduardo Nava Hernández Rubén Salazar Jasso Guillermo Vargas Uribe Patricia Flores Anguiano División de Estudios de Posgrado Vinculación y Desarrollo Universitario Facultad de Economía Facultad de Economía Facultad de Economía Fondo de Seguridad Pública Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo Facultad de Economía Facultad de Economía Facultad de Economía Instituto Federal Electoral Sindicato de Profesores de la Universidad Michoacana Secretaria de Economía (Federal) Secretaría de Urbanismo y Medio Ambiente Centro Estatal de Desarrollo Municipal Jefa X X Jefe de departamento Subdirector X X Secretario Administrativo Secretario Académico Secretario Secretario Administrativo Secretario Académico X X X X X X X X X X X X X X X X Director X X X X X X X Director X X X X X Director de Organización Secretario de Prensa y Propaganda X X X X X Subdirector X X X X Secretario X X X X Directora de Área X X X X X X X 36

43 Guillermo Vargas Uribe Dante Ariel Ayala Ortiz Efraín Acosta Mía Manuel Romo de Vivar y M. Rogelio Hernández Venegas Rogelio Hernández Venegas Centro de Investigación y Desarrollo del Edo. De Michoacán Centro Estatal de Desarrollo Municipal Secretaría de Educación en el Estado Congreso del Estado Congreso del Estado Director General Director de Área Director de Área Director de Área Director de Área X X X Fac. de Economía Subdirector X X X X X X X X X X X X X Los cursos de actualización impartidos en el marco del Programa Integral de Formación y Actualización Docente parte de la siguiente CONSULTA SOBRE NECESIDADES DE CAPACITACIÓN DOCENTE A fin de responder a las necesidades manifiestas de capacitación y actualización por parte del personal docente de la FEVQ, la Comisión realizó una consulta entre los profesores de las distintas áreas mediante un cuestionario. Respondieron el cuestionario 29 profesores, quienes hicieron un total de 60 propuestas de cursos, talleres o diplomados. Las propuestas se pueden agrupar en tres tipos de necesidades: Métodos de enseñanza Herramientas de cómputo Temas sustantivos Propuestas de capacitación docente Tipo de necesidades Métodos de enseñanza (Didáctica, pedagogía, motivación) Programas de cómputo (Acces, Mapinfo, paquetes didácticos) Temas sustantivos (Econometría, planeación, Política Monetaria, Teoría de Juegos, Macroeconomía, etc.) Número de solicitudes Otros (Inglés técnico) Total

44 La capacitación en métodos de enseñanza y técnicas didácticas es cada vez más requerida dentro de los programas de desarrollo institucional, y se brinda con talleres y cursos a los que asisten un número considerable de docentes. Lo mismo sucede con la capacitación en programas de cómputo útiles para la investigación y el análisis de información de algunas materias, así como auxiliar de la enseñanza Curso Impartido por Fecha Taller sobre Cuerpos Académicos Secretaría Académica de la UMSNH Abril "Liderazgo Universitario" "Nueva Gestión Pública para el Desarrollo Municipal" "Gestión del Comercio Exterior" Taller de Evaluación del Desarrollo de Cuerpos Académicos de la Universidad Michoacana Instituto de Gestión y Liderazgo Universitario (IGLU), de la Organización Universitaria Interamericana Centro Estatal de Desarrollo Municipal (CEDEMUN), Centro de Investigación y Desarrollo del Estado de Michoacán (CIDEM), El Colegio de Michoacán, A.C. y el Centro de Estudios Municipales (CESEM). Universidad de América Latina y la Universidad de Santiago de Compostela Subsecretaría de Educación Superior. Mayo Junio y julio Julio Julio Taller del PIFI-2 Secretaría Académica de la UMSNH Agosto Historia de Estados Unidos y América Latina, Política, Sociedad y Relaciones Internacionales Seminario Permanente sobre Desarrollo Económico y Pobreza Planeación del Desarrollo Estatal Las II Jornadas Bancomext para la competitividad Internacional. IV Coloquio sobre Transformaciones Territoriales Formulación y Evaluación de Proyectos de Inversión y Planes de Exportación Instituto de Investigaciones Históricas de la UMSNH. FEVAQ Agosto Primer semestre del 2002 FEVAQ Septiembre febrero BANCOMEXT Abril de 2002 Universidad de la República de Uruguay, La Universidad de Sao Paulo y la Universidad de Buenos Aires. FEVAQ Agosto Segundo semestre

45 2003 Curso Impartido por Fecha Lugar Programas de Fortalecimiento de Cuerpos Académicos. Secretaría Académica de la Universidad Mayo FEVQ Desarrollo, Planeación Estratégica y Finanzas Locales. Profesores de la Facultad, como expositores externos Junio FEVQ Sistema de Tutorías en la Facultad de Economía. Centro de Didáctica y Comunicación Educativa Abril FEVQ La Geopolítica Mundial después de la guerra de Irak. Dr. Alfredo Halife de la UNAM, Junio y julio FEVQ Opciones de Reforma Hacendaría en México. Dr. Armando Labra Monjarráz Junio y julio FEVQ El Cambio en la Sociedad Rural Mexicana: Se valoran los Recursos Estratégicos? La Facultad organizó y fue sede del IV Congreso Nacional de la Asociación Mexicana de Estudios Rurales, AMER Junio FEVQ "Asociación Nacional de Instituciones de Investigación y Docencia Económica, ANIDIE". Asociación Nacional de Instituciones de Investigación y Docencia Económica, ANIDIE 3, 4, y 5 de julio de 2003 FEVQ "XIV Coloquio para la Evaluación de Avances de Investigación". FEVAQ Julio FEVQ 39

46 2004 Curso Impartido por Fecha Lugar Desarrollo, planificación estratégica y finanzas locales. Hacia la Ley de Desarrollo Social en Michoacán. Centro de Investigación y Docencia Económicas, A. C. (CIDE), Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHCP), El Colegio Nacional de Economistas, el Instituto de Investigaciones Económicas de la UNAM, así como profesores de la propia Facultad. Mayo FEVQ FEVAQ Junio FEVQ "Proyecto Estatal de Cooperación (PEC) con Michoacán". Fondo de Población de las Naciones Unidas Abril FEVQ Trabajo en equipo, liderazgo y comunicación. Consultoría Centro de Capacitación Avanzada. Febrero FEVQ Uso y manejo de datos utilizando como instrumento el Programa SPSS "Statistical Program for Social Sciences". Fundamentos de pedagogía, didáctica de la educación superior y diseño curricular. Sistema Integral de Georeferenciación Reforma Estratégica Municipal Profesores FEVaQ Marzo FEVQ Dr. Eurípides Valdés Lobán, de la Universidad de Pinar del Río, Cuba. Agosto FEVQ INEGI Agosto FEVQ FEVaQ Abril FEVQ "Diplomado en Tutorías" Centro de Didáctica y Comunicación Educativa, UMSNH Agosto FEVQ "Reuniones con la Auditoría Superior del Estado, Órgano Técnico del H. Congreso del Estado, a fin de organizar cursos, talleres y diplomados, que capaciten a los Ayuntamientos en diversos temas de la vida municipal". Reforma Estratégica Municipal. Academia de Economía del Sector Público, FEVaQ Secretaría de Planeación y Desarrollo, el Centro Estatal de Desarrollo Municipal, FEVaQ y en particular la Academia Economía del Sector Público. Diversas fechas Octubre FEVQ FEVQ 40

47 Exporienta Universitaria Dirección de Psicología y Psicometría de la Universidad Michoacana. Octubre FEVQ Tianguis de la Ciencia Dirección de Psicología y Psicometría de la Universidad Michoacana. Octubre FEVQ Movimiento Zapatista Encuentro sobre desarrollo municipal. Dr. Abelardo Hernández Millán de la Universidad Autónoma del Estado de México. FEVaQ, Academia Economía del Sector Público. Mayo Agosto FEVQ FEVQ Mesas de desarrollo local y educación". "Reunión de Directivos del Consejo Nacional de Acreditación de la Ciencia Económica, A. C. (CONACE)" Los Procesos de Evaluación y Certificación en la Educación Superior Redes por la equidad de género en las instituciones de educación superior. Programa de Doctorado en Gestión del Desarrollo, en el Posgrado Latinoamericano en Trabajo Social de la Universidad Nacional de Honduras PARTICIPA (Acuerdo sociedad gobierno para el impulso de la participación ciudadana en la planeación y las políticas públicas) FEVQ CONACE 2004 FEVQ CIEES 2004 FEVQ FEVaQ, Academia de Políticas de Desarrollo FEVaQ, Academia de Políticas de Desarrollo 2004 FEVQ 2004 FEVQ Economía de mercado, estado y nuevos sujetos/actores del desarrollo en América Latina FEVaQ, Academia de Políticas de Desarrollo 2004 FEVQ Educación para el desarrollo Universidad de los Andes y CELADEC, 2004 FEVQ 41

48 2005 Curso Impartido por Fecha Lugar Desarrollo, Planeación Estratégica y Finanzas Locales Población y Planificación Participativa para el Desarrollo Local "Diplomado sobre Finanzas Municipales" "Microfinanciamiento CONMUJER" "Talleres en la elaboración de los Planes de Desarrollo Municipal de Nocupétaro y de Panindícuaro. FEVAQ Abril FEVQ FEVAQ Abril FEVQ FEVaQ, Academia Economía del Sector Público, con el Cedemun y la Universidad Latina de América. Abril FEVQ FEVaQ, Academia Economía de Marzo FEVQ Políticas de Desarrollo. FEVAQ Marzo FEVQ "Curso Evaluación de Programas Sociales" "E Learning: Estrategias para transmitir conocimiento en la era digital Expropiación Petrolera y América Latina El Paradigma de la Democracia en México Educación Continua de la Universidad Iberoamericana. Junio Secretaría de Desarrollo Social Personal del FIRA. Agosto FEVQ Dr. Jorge Turner Morales, Director del CELA UNAM y ex embajador de Panamá en México. Dr. Luís Villoro Toranzo, embajador de México ante la UNESCO Marzo Marzo FEVQ FEVQ "Exporienta Universitaria" FEVAQ Mayo FEVQ "Visión Empresarial en Michoacán "Encuentro Latinoamericano de Desarrollo Social" "La política económica del gobierno actual: análisis y perspectivas, Hacia dónde Vamos? Ing. Ricardo Rubí Bustamante, Presidente del Consejo Coordinador Empresarial del estado de Michoacán. Secretaría de Desarrollo Social del Estado. Instituto de Investigaciones Económicas de la UNAM. Junio Mayo 25 al 27 de mayo FEVQ FEVQ FEVQ "La Reforma del Estado y la Agenda Ciudadana" "El Primer Simposio Nacional sobre Valuación Rural, Evento en el que participaron ponentes nacionales y extranjeros" "I Simposio de Nacional de Valuación Rural " FEVaQ, Academia de Políticas de Desarrollo. Facultad de Agrobiología Presidente Juárez e Instituto Nacional de Valuación Agropecuaria y Forestal, A. C. Académicos de distintas universidades Junio Julio 1 y 2 de julio de 2005 FEVQ FEVQ FEVQ 42

49 2006 Curso Impartido por Fecha Lugar "Estrategias del docente para apoyar el rendimiento escolar". "Indicadores de gestión municipal y delegacional". Mtra. Sara Cruz Velasco, UNAM M.E. Aníbal Gutiérrez, UNAM 28 y 29 de Junio 3, 4 y 5 de agosto FEVAQ FEVAQ "Pobreza desigualdad y desarrollo: métodos de medición". M.E. Aníbal Gutiérrez, UNAM 17,18 y 19 de agosto FEVAQ "Políticas públicas a con perspectiva de género". "Diplomado: Valuación Rural" Primer Seminario Internacional sobre Metodología de la Ciencia Económica "Curso de actualización docente de la Facultad de Economía: Indicadores de Gestión Municipal y Delegacional". Michoacán, Instituto Michoacano de la Mujer, FEVaQ, Gobierno del Estado y Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO). Universidad Autónoma de Zacatecas, El Colegio de Michoacán, Instituto Nacional de Valuación Agropecuaria y Forestal de Michoacán (INVAF) y FEVaQ, UMSNH. Diversas Facultades UMSNH, UNAM, Universidad Veracruzana, Universidad de Santiago de Compostela. Septiembre, diciembre de mayo al 10 septiembre Octubre FEVAQ FEVAQ Auditorio del Supremo Tribunal de Justicia del Estado UNAM Agosto FEVAQ 43

50 2007 Curso Impartido por Fecha Lugar "Presentación del Libro "ALLÁ... DONDE VIVEN LOS POBRES". Uberto Juárez Sánchez, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla 25 de abril Sala de Usos Múltiples de la Facultad de Economía Exporienta Universitaria UMSNH 28,29,30 de marzo Ciudad Universitaria "Segundo Seminario internacional sobre metodología de la ciencia en economía". Varios ponentes 21,22,23 de marzo Centro Cultural Universitario Curso, Matemáticas para el análisis de la teoría del valortrabajo. Dr. Adolfo García de la Sienra, Universidad Veracruzana. 26,27,28,29 Marzo FEVAQ XXIV Asamblea Nacional de la ANIDIE. Curso sobre Epistemología de la Economía ANIDIE y Facultad de Economía de la Universidad de Nuevo León. Dr. Eduardo Scarano, Universidad de Buenos Aires 22, 23 de marzo 19,22 de marzo La ANIDIE y la facultad de Economía de la Universidad de Monterrey FEVAQ Conferencia sobre Economía y feminismo" "Presentación del libro: EZLN: Revolución para la Revolución (1994/2005)" Dra. Jennifer Ann Cooper, UNAM 15 de marzo FEVAQ Abelardo Hernández Millán 13 de junio FEVAQ "Curso con opción a titulación: Economía Social y Desarrollo Local " "Seminario Internacional: América Latina: De la sustitución de importaciones al socialismo del XXI" FEVaQ Dr. Wim Dierkxsens, Universidad de Puerto Rico Junio 2007 a diciembre al 22 de junio FEVAQ FEVAQ 44

51 EVENTOS DE ACTUALIZACÓN TOMADOS INDIVIDUALMENTE POR PROFESORES DE LA PLANTA (CURSOS, DIPLOMADOS, CONFERENCIAS, CONGRESOS Y OTROS. PERIODO ) AÑO NOMBRE TITULO DEL CONGRESO O SEMINARIO FECHA DE REALIZACIÓN LUGAR TIPO (CONGRESO Y SEMINARIOS C / PONENCIA O S / PONENCIA) NACIONAL O INTERNACIONAL ACTUALIZACIÓN ACADÉMICA (CURSOS Y DIPLOMADOS) Octubre, Enero 2007 Octubre, Enero 2007 Morelia; Mich. - Nacional Morelia; Mich. - Nacional oct-06 Morelia; Mich. - Nacional LIC. ARIAS TORRES DANIELA "Economía y Desarrollo Regional en México". "Migración y Remesas" "Metodología de la Ciencia en Economía" 7 y 8 de Noviembre del y 10 de Noviembre del oct-06 Morelia; Mich. Morelia; Mich. Morelia; Mich. V Seminario Nacional S/ PONENCIA III Seminario Internacional S/ PONENCIA Seminario S/PONENCIA Curso de Ingles Avanzado Curso-Taller: Comprensión de lectura en Idioma Ingles Curso de Posgrado. "Formas de Enseñanza en Educación Superior" Internacional - Curso Internacional 8 y 12 de Enero del 2007 Morelia; Mich. - Nacional "Economía Social y Desarrollo Local" abr-07 Morelia; Mich. - Nacional Curso de Ingles 2007 "América Latina: de la Sustitución de Importaciones al socialismo del Siglo XXI" 18 y 21 de Junio del 2007 Morelia; Mich. Seminario Internacional S/ PONENCIA Internacional y 29 de Junio del 2007 Morelia; Mich. - Nacional Curso de Actualización sobre "Formulación y Evaluación de la Inversión Proyectada" AÑO NOMBRE TITULO DEL CONGRESO O SEMINARIO FECHA DE REALIZACIÓN LUGAR TIPO (CONGRESO Y SEMINARIOS C / PONENCIA O S / PONENCIA) NACIONAL O INTERNACIONAL ACTUALIZACIÓN ACADÉMICA (CURSOS Y DIPLOMADOS) M.C. BECERRA 2001 AVALOS S/ Nombre FRANCISCO GERARDO de Octubre, al 02 de Diciembre del 2001 Morelia; Mich. Ponencia: Conferencia día Mundial de la Alimentación. Morelia; Mich. - Nacional Curso-taller: "Didáctica superior I: Autoestima, docencia y educación en valores". U.M.N.S.H 45

52 al 19 de Julio del al 13 de Agosto del Aguascalientes, Ags. - Nacional Morelia; Mich. - Nacional Agosto, 2004 Morelia; Mich. - Nacional 2004 S/N S/N Septiembre, 2004 Septiembre, 2004 Noviembre, al 13 de Agosto del 2004 Morelia; Mich. Ponencia. Seminario de Desarrollo Social. Morelia; Mich. - Nacional Morelia; Mich. S/P Asistente. Seminario de Desarrollo Social. Morelia; Mich. - Nacional Agosto, 2004 Morelia; Mich. - Nacional de Agosto del 2004 Morelia; Mich. - Nacional Febrero, 2005 Morelia; Mich. - Nacional Marzo, 2005 Morelia; Mich. - Nacional Febrero y Marzo del Morelia; Mich. - Nacional Curso. "Los valores éticos en la docencia". Dirección General del Bachillerato. Instructor. Curso: "Los valores éticos en la docencia". Dirección General del Bachillerato. Diplomado: "Diseño curricular". Organizó: DES Ciencias Económico Administrativas y Sociales. Diplomado: "Formación de Tutores" Diplomado: "Diseño curricular". Organizó: DES Ciencias Económico Administrativas y Sociales. Curso: "formación de tutores". U.M.S.N.H Instructor de Curso-Taller: "Docencia centrada en el aprendizaje" PREFECO. Morelia; Mich. Diplomado: "Diseño de asignatura, técnicas y medios de enseñanzaaprendizaje y sistema de evaluación. Curso. "Lectura Integral" Diplomado: "Diseño curricular". Organizó: DES Ciencias Económico Administrativas y Sociales. 46

53 y 28 de Mayo del 2005 Morelia; Mich. - Nacional Diplomado: "Nueva gestión pública para el desarrollo municipal, modulo, financiación y gestión local" Impartido en coord. Con al CEDEMUN del Gobierno Michoacano Mayo 2000 hasta Mayo del 2005 Morelia; Mich. S/P. Encuentro de Actualización para la Docencia en el Bachillerato. PREFECO "Melchor Ocampo". AÑO NOMBRE TITULO DEL CONGRESO O SEMINARIO FECHA DE REALIZACIÓN LUGAR TIPO (CONGRESO Y SEMINARIOS C / PONENCIA O S / PONENCIA) NACIONAL INTERNACIONAL ACTUALIZACIÓN ACADÉMICA (CURSOS Y DIPLOMADOS) Octubre, 2001 Paris, Francia - Internacional 2001 Dr. BUFFA - FREDERIC Septiembre, 2001 Paris, Francia - Internacional Junio, 2001 Paris, Francia - Internacional - AÑO NOMBRE - - Brasil, Brasilia - Internacional TITULO DEL CONGRESO O SEMINARIO FECHA DE REALIZACIÓN LUGAR TIPO (CONGRESO Y SEMINARIOS C / PONENCIA O S / PONENCIA) NACIONAL O INTERNACIONAL M.C. CABRERA 2001 TAPIA CARLOS Morelia; Mich. - Nacional FEDERICO JOSÉ Cursillo "Servicio de Cooperación para el Desarrollo" Cursillo "Comunicación Intercultural y Lógicas Sociales" Cursillo "Bioforce Desarrollo" Curso de Portugués: oral y escrito. ACTUALIZACIÓN ACADÉMICA (CURSOS Y DIPLOMADOS) Curso: Auditorias Internas en Sistemas de Calidad, Impartido por el Comité para la Productividad e Innovación Tecnológica (COMPITE, A.C..) 2001 "El Modelo de Dirección por Calidad" 2001 Morelia; Mich. Ponencia. Reunión Nacional de Directores de Institutos de Capacitación para el Trabajo Morelia; Mich. - Nacional Morelia; Mich. - Nacional Curso. Formación de Evaluadores del Premio Michoacán a la Calidad. Curso. Ingles Especializado Impartido por el Centro de Idiomas de la Universidad de Chapingo (UACH). 47

54 2003 "La Participación de las Mujeres para el Desarrollo" 2003 Morelia; Mich. Ponencia. IV Congreso de la Asociación Mexicana de Estudios Rurales Morelia; Mich. - Nacional Curso. Liderazgo, Comunicación y Trabajo en Equipo "Calidad de Auxiliar de Stand" 31 de Marzo, y 1 y 2 de Abril del 2004 Morelia; Mich. Ponencia. XII Exporienta Michoacán 2004 "Reforma Estratégica Municipal" 26 de Abril del 2004 Morelia; Mich. Ponencia. Foro Regional Michoacano Morelia; Mich. - Nacional al 13 de Agosto del S/ Nombre 2004 Morelia; Mich "La Juventud por el Desarrollo Sustentable" 21 al 22 de Octubre del 2004 Morelia; Mich. - Nacional Morelia; Mich. Ponencia. Seminario Permanente de Desarrollo Social. Ponencia. Foro Estatal de la Juventud Michoacana Morelia; Mich. - Nacional 2005 "La Pobreza entre las Mujeres en el Contexto de una Ruralidad que se Desvanece" 2005 Morelia; Mich. Ponencia. Congreso Internacional Perspectivas del Desarrollo Rural Morelia; Mich. - Nacional Curso. Formación de Tutores. Impartido por el Centro de Didáctica y Comunicación Educativa de la Diplomado. Pedagogía Didáctica y Diseño Curricular para Profesores de la DES Económicas, Administrativas y Sociales. Ponencia. Curso- Taller de Planificación Estratégica Situacional (PES). Internacional - Instructor. Diplomado en Gestión Pública Municipal. Centro de Desarrollo Municipal del Estado de Michoacán (CEDEMUN) 48

55 Morelia; Mich. - Nacional 2005 S/ Nombre 2005 Morelia; Mich. Ponencia. I Simposio Nacional de Valuación Rural. Diplomado en Diseño de Asignaturas, Técnicas y Medios de Enseñanza - Aprendizaje y Sistemas de Evaluación. Universidad de Pinar de Rió, Cuba "Genero en la Economía" 2005 Morelia; Mich. Ponencia. Seminario de Microfinanciamiento del Colegio Mexiquense A.C Morelia; Mich. - Nacional Morelia; Mich. - Nacional Morelia; Mich. - Nacional Morelia; Mich. - Nacional Morelia; Mich. - Nacional Morelia; Mich. - Internacional Diplomado de Valuación Rural. Impartido por la "FEVaQ" y el Instituto Nacional de Valuación Rural. Curso. Evaluación del Proceso de Enseñanza de la Educación Superior. Impartido por la y la U.N.A.M. Curso. Indicadores de Gestión Municipal. Convenio Interinstitucional y U.N.A.M. Curso. "Pobreza, Desigualdad y Desarrollo: Métodos de Medición". Convenio Interinstitucional U.M.S.N.H y U.N.A.M. Curso. "Estrategias del Docente Para Apoyar el Rendimiento Escolar" Convenio Interinstitucional U.M.S.N.H y U.N.A.M. Curso. "Formas de Enseñanza en la Educación Superior". Impartido por la Universidad de Pinar de Rió, Cuba. 49

56 Morelia; Mich. - Nacional Morelia; Mich. - Internacional AÑO NOMBRE TITULO DEL CONGRESO O SEMINARIO FECHA DE REALIZACIÓN LUGAR TIPO (CONGRESO Y SEMINARIOS C / PONENCIA O S / PONENCIA) NACIONAL O INTERNACIONAL Diplomado. "Políticas Públicas con Perspectiva de Genero". Impartido por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. Curso Internacional. "Economía Social y Desarrollo Local". Impartido por la Universidad General Sarmiento de Buenos Aires, Argentina. ACTUALIZACIÓN ACADÉMICA (CURSOS Y DIPLOMADOS) 2000 Dr. CHAUCA MALÁSQUEZ PABLO MANUEL "Mejoras a Corto y Largo Plazos para Implantar la Administración Estratégica en la Gestión de la Pequeña y Mediana Empresa Manufacturera" 12 al 14 de Abril del 2000 México; D.F. Instituto Politécnico Nacional Ponencia: Cuarto Encuentro de del Doctorado en Ciencias Administrativas "Administración Estratégica de la Empresa Manufacturera Micro, Pequeña y Mediana Empresa (PYMES) de Morelia. Administración Estratégica para la Pequeña Empresa 27 al 30 de Noviembre del de Marzo del 2000 Morelia; Mich. Morelia; Mich. Ponencia: VIII Simposio de la Conferencia C/ Ponencia. Foro de Mercadotecnia "Investigación en Ciencias Administrativas" 25-ene-01 Morelia; Mich. Ponencia: Coloquio sobre Investigación en el Área Económico 2001 "Edgar Morin" "Ética Y Responsabilidad Social de la Empresa en una Economía Mundializada" "Perfil Empresarial en los Micros y Pequeños Negocios de Morelia, Michoacán" 27 y 28 de Abril del y 30 de Noviembre del al 07 de Diciembre del 2001 Morelia; Mich. México; D.F. Morelia; Mich. Cátedra Itinerante UNESCO en México Ponencia: Primer Congreso Nacional de Posgraduados en Administración. Ponencia: IX Simposio "La Investigación y el Desarrollo Tecnológico en Michoacán" Internacional - 50

57 al 15 de Octubre del al 22 de Noviembre del 2002 Morelia; Mich. - Nacional Santiago de Chile; Chile. - Internacional Curso: "Planeación Estratégica". Centro de Capacitación Avanzada. V Curso Internacional de Gestión Estratégica del Desarrollo Local y Regional. ILPES y CEPAL 2002 "Empresas Familiares en Morelia; Michoacán" 25 al 29 de Noviembre del Morelia; Mich. Ponencia: X Simposio "La Investigación y el Desarrollo Tecnológico en Michoacán" 2002 Entorno Económico Empresarial 30 de Mayo de 2002 Morelia; Mich. Conferencia C/ Ponencia. Diplomado en Derecho Corporativo Actuación Publica y Actores Empresariales en la Perspectiva del Desarrollo Local 27 al 29 de Marzo del Dallas; Texas Ponencia: XXIV International Congress of the Latín American Studies Association Internacional "Migración y Pobreza : Alternativas de Políticas para el Desarrollo Local 19 al 21 de Junio del 2003 Cuernavaca; Morelos. Ponencia: I Congreso Internacional de Estudios Territoriales. Internacional Comentarios a la Propuesta de Contenidos Básicos para el Área de Política Económica: Materia Política Económica" 3 al 5 de Julio del 2003 Morelia; Mich. Ponencia: Reunión Nacional de la Asociación de Instituciones de Docencia e Investigación Económica (ANIDIE) Gestión Empresarial en la Perspectiva del Desarrollo Local 16 al 17 de Octubre del 2003 Morelia; Mich. Ponencia: III Seminario Nacional Sobre Economía y Desarrollo Regional en México 2003 Análisis de la Evaluación Docente de la Licenciatura en Administración 12 al 14 de Noviembre del 2003 Durango; Durango. Ponencia: XIV Congreso Nacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Agropecuario Empresa Global y Desarrollo Local: Impactos y Desafíos en Ciudades Pequeñas Mexicanas" 18 al 21 de Noviembre del 2003 Habana; Cuba. Ponencia: Evento Urbanismo 2003 Municipio y Urbanismo. Instituto de Planificación Física. Internacional - 51

58 2003 Globalización y Microempresa 17 de Septiembre del 2003 Morelia; Mich. Conferencia C/ Ponencia. Escuela de Negocios Internacionales 2003 Globalización y Pequeña Empresa Mexicana 30 de Octubre del 2003 Morelia; Mich. Conferencia C/ Ponencia. Décima Semana Nacional de Ciencia y Tecnología. Instituto Tecnológico Agropecuario No Economía y Empresa 3 de Diciembre del 2003 Morelia; Mich. Conferencia C/ Ponencia. Escuela de Administración. Universidad de Morelia "Entrevistas Televisivas en el Programa Todas Las Voces Año 2003 Morelia; Mich. Conferencia C/ Ponencia. Sistema Michoacano de Radio y Televisión 2004 La Universidad como Agente de Desarrollo Local en América Latina 31 de Marzo, 1 y 2 de Abril del 2004 Orizaba; Veracruz Ponencia: VIII Seminario Latinoamericano de Universidades y Desarrollo Regional. Red de Universidades Regionales Latinoamericanas. Internacional Relaciones entre el Sector Publico y el Sector Privado en Tiempos de Globalización: Reflexiones desde México 7 al 9 de Octubre del 2004 Las Vegas; Nevada. Ponencia: XXV International Congress of the Latín American Studies Association. Lasa, Internacional Interacción Administración Pública Municipal y Emprendedores: Desafíos para el Desarrollo Local en las Regiones de México 19 al 22 de Octubre del 2004 México; D.F. Ponencia: 9º. Encuentro Nacional Sobre Desarrollo Regional en México. Asociación Mexicana de Ciencias para el Desarrollo Regional A.c.. (AMECIDER) 2004 Desarrollo Local: Reflexiones desde la Experiencia de un Programa de Posgrado. 13 al 15 de Octubre del 2004 Xalapa; Veracruz Ponencia: Seminario Internacional Pensar el Desarrollo. Universidad Veracruzana. Internacional - 52

59 2004 Consultoría Empresarial para la Pequeña Empresa Mexicana 19 de Noviembre del 2004 México; D.F. Ponencia: IV Congreso Retomando la Administración del Colegio de Posgraduados en Administración de la República mexicana A.C Tendencias Económicas de México 21 de Septiembre del 2004 Morelia; Mich. Conferencia C/ Ponencia. Escuela de Administración. Universidad de Morelia "Formación Profesional y Empleo" 25 al 26 de Febrero del 2005 Morelia; Mich. Seminario Permanente de Investigación "Formación Profesional y Empleo" Nuevas Formas de Conocer Mexicana: Reflexiones desde la Experiencia de un Programa de Posgrado en Desarrollo Local 02 al 03 de Septiembre del al 11 de Febrero del 2005 Morelia; Mich. México; D.F. Seminario Permanente de Investigación. Ponencia: 2º. Encuentro de Auto- Estudio de las Universidades Públicas Mexicanas. UNAM 2005 La Maquila en Michoacán: Recuento de Posibilidades 26 al 27 de Mayo del 2005 Querétaro; Querétaro. Ponencia: Encuentro Regional de la Asociación Mexicana de Estudios del Trabajo (AMET) 2005 Marco Regulatorio Empresarial en el Municipio de Morelia, Michoacán 12 al 14 de Septiembre de 2005 Morelia; Mich. Ponencia: Congreso de Investigación Científica "Desarrollo Empresarial y Sistemas Productivos Locales: Reflexiones desde Michoacán 25 al 28 de Octubre del 2005 Morelia; Mich. Ponencia: Décimo Encuentro Nacional Sobre Desarrollo Regional en México. Asociación Mexicana de Ciencias para el Desarrollo Regional A.C.. (AMECIDER) 2005 Desarrollo Local y Redes Empresariales en el Sector Turístico del Municipio de Morelia, Mich. 25 al 28 de Octubre de 2005 Morelia; Mich. Ponencia: Décimo Encuentro Nacional Sobre Desarrollo Regional en México. Asociación Mexicana de Ciencias para el Desarrollo Regional A.C.. (AMECIDER) 53

60 Gobierno Municipal y Empresas como Agentes de Desarrollo Local en Municipios Semiurbanos: Reflexiones Desde Michoacán Gestión Pública Municipal y Participación Ciudadana para el Desarrollo Local: Experiencia desde las Regiones de México 17 al 18 de Noviembre del al 25 de noviembre de 2005 Morelia; Mich. Habana; Cuba. Ponencia: Foro Ciudades Michoacanas Hacia la Sustentabilidad. Ponencia: Convención de Ordenamiento Territorial y Urbanismo Instituto de Planificación Física, Gobierno de Cuba. Internacional Comentarista en la Presentación del Libro Los Premios Nóbel de Economía 18 de Octubre del 2005 Morelia; Mich. Conferencia C/ Ponencia. Autor: Francisco Javier Vega Rodríguez. XXIX Aniversario de la Facultad de Economía "Evolucionismo Económico, Instituciones y Sistemas Complejos Adaptativos. 22 de Octubre del 2005 Morelia; Mich. Conferencia C/ Ponencia en el Simposio de la Facultad de Economía U.M.S.N.H al 10 de Junio del al 05 de Agosto del 2006 Morelia; Mich. - Nacional Morelia; Mich. - Nacional Curso-Taller a Distancia "Integración y Desarrollo Sostenible: Alternativas para Regiones y Fronteras". Centro Latinoamericano de Ecología Social (CLADES) Curso: "Indicadores de Gestión Municipal". Programa de Capacitación y Actualización Docente Desarrolle los Lideres que Están Alrededor de Usted 22 al 25 de Marzo del 2006 Guanajuato; Gto. Ponencia: I Congreso Nacional de Ciencias, Artes, Tecnología y Humanidades. Academia Mexicana de Ciencias, Artes, Tecnología y Humanidades A.C.. 54

61 2006 "Turismo y Desarrollo Local en Morelia, Michoacán: Posibilidades en el Contexto de la Cuenca del Pacífico 11 al 12 de Mayo de 2006 Morelia; Mich. Ponencia: I Seminario Internacional Sobre la Cuenca del Pacífico: El reto de las Relaciones Transpacíficas en la Dinámica Global Internacional Desarrollo Local y Asociatividad Empresarial: Posibilidades para las PYMES Michoacanas 21-sep-06 Toluca; Edo. de México. Ponencia: Coloquio Nacional de Investigación en Ciencias Económico- Administrativas Desarrollo Económico de los Sectores Productivos y el Papel de las PYMES 2006 Liderazgo Femenino en Organizaciones Contemporáneas 26 al 28 de Septiembre del 2006 Morelia; Mich. Ponencia: I Congreso Internacional de Gestión, Calidad y Competitividad Empresarial. Internacional Discusión acerca del Liderazgo en las Organizaciones Mexicanas 26 al 28 de Septiembre del 2006 Morelia; Mich. Ponencia: I Congreso Internacional de Gestión, Calidad y Competitividad Empresarial. Internacional "Hacia una Comprensión Integral de la Calidad en la Educación 26 al 28 de Septiembre del 2006 Morelia; Mich. Ponencia: I Congreso Internacional de Gestión, Calidad y Competitividad Empresarial. Internacional Concertación Público-Privada en Tiempos de Globalización: Iniciativas Locales de Desarrollo en México 28 al 30 de Septiembre del 2006 Ciudad de Calgary, Alberta; Canadá Ponencia: Conference of the Canadian Association of Latin American and Caribbean Studies (CALACS) Internacional Gestión Pública Municipal para la Promoción de Emprendimientos Productivos Locales: Posibilidades desde las Regiones de México 7 al 10 de Noviembre del 2006 Guatemala; Guatemala Ponencia: XI Congreso Internacional del Centro Latinoamericano de Administración para el Desarrollo (CLAD). Sobre Reforma del Estado y de la Administración Pública. Internacional - 55

62 2006 Gestión Pública Municipal para Impulsar el Potencial Turístico en Michoacán 7 y 8 de Noviembre del 2006 Morelia; Mich. Ponencia: V Seminario Nacional Sobre Economía y Desarrollo Regional en México "Asociatividad Empresarial y Desarrollo Local Endógeno: Posibilidades de Articulación de un Cluster en el Sector Turístico de Morelia, Michoacán 7 al 10 de Noviembre del 2006 Mérida; Yucatán Ponencia: XI Encuentro Nacional Sobre Desarrollo Regional en México. Asociación Mexicana de Ciencias para el Desarrollo Regional (AMECIDER) 2006 Análisis de la Reprobación y la Deserción Escolar en Agronomía 10 de Noviembre del 2006 Zamora; Mich. Ponencia: II Congreso Estatal de Ciencia y Tecnología. el Colegio de Michoacán A.C "Análisis del Comportamiento de la Matrícula de la Licenciatura en Administración 10 de Noviembre del 2006 Zamora; Mich. Ponencia: II Congreso Estatal de Ciencia y Tecnología. el Colegio de Michoacán A.C "Desarrollo Local y Asociatividad Empresarial: Experiencia en el Sector Textil Michoacano 21 al 24 de Noviembre de 2006 Morelia; Mich. Ponencia: II Congreso de Investigación Científica. AÑO NOMBRE TITULO DEL CONGRESO O SEMINARIO M.C. CERNA 2004 PIÑÓN - RAFAELA FECHA DE REALIZACIÓN 10 y 11 de Febrero del y 23 de Junio del y 12 de Octubre del de Octubre - 22 de Noviembre del y 18 de Marzo del y 21 de Junio del y 18 de Agosto del 2005 LUGAR TIPO (CONGRESO Y SEMINARIOS C / PONENCIA O S / PONENCIA) NACIONAL O INTERNACIONAL Morelia; Mich. - Nacional Morelia; Mich. - Nacional Morelia; Mich. - Nacional Morelia; Mich. - Nacional Morelia; Mich. - Nacional Morelia; Mich. - Nacional Morelia; Mich. - Nacional ACTUALIZACIÓN ACADÉMICA (CURSOS Y DIPLOMADOS) Curso:" Liderazgo Efectivo 1 " Curso:" Liderazgo Efectivo 2 " Curso: "Servicio con calidad y Productividad" Curso: "Computación Básica" Curso-Taller: "Relaciones Humanas". Curso: "Conocimiento de la Serie de Normas ISO-9000:2000" Curso-Taller: "Relaciones Humanas II". 56

63 2005 "Sistema Nacional de Coordinación Fiscal" 22 y 23 de Septiembre del 2005 Aguascalientes; Ags. Seminario Internacional del Presupuesto Público 2005 S/ PONENCIA Internacional oct-06 Morelia; Mich. - Nacional 2006 "Sistema Nacional de Coordinación Fiscal" 7 y 8 de Septiembre del 2006 San Cristóbal de las Casas; Chiapa. Seminario Internacional de Finanzas Públicas S/ PONENCIA Internacional - Curso de Posgrado. "Formas de Enseñanza en Educación Superior" y 25 de Abril del 2006 Morelia; Mich. - Nacional Curso: "Estilos de Vida LSI 1" 2006 "Fundación para la Calidad Total del Estado de Michoacán" "Fundación para la Calidad Total del Estado de Michoacán" 14 y 15 de Marzo del , 10 y 11 de Julio del y 3 de Mayo del 2007 Morelia; Mich. VII Congreso Estatal de Calidad Total del Estado de Michoacán. S/Ponencia Morelia; Mich. - Nacional Morelia; Mich. VIII Congreso Estatal de Calidad Total del Estado de Michoacán. S/ Ponencia Curso: "ISO 9001:2000. Formación de Auditores de Sistemas de Gestión de la Calidad con base en la norma ISO 19011:2002" AÑO NOMBRE TITULO DEL CONGRESO O SEMINARIO FECHA DE REALIZACIÓN LUGAR TIPO (CONGRESO Y SEMINARIOS C / PONENCIA O S / PONENCIA) NACIONAL O INTERNACIONAL M.C. COLIN 2005 MARTÍNEZ - Mayo, 2005 Morelia; Mich. - Nacional RENÉ ACTUALIZACIÓN ACADÉMICA (CURSOS Y DIPLOMADOS) Curso. 8 Encuentro de actualización para la docencia en el bachillerato. Organiza: PROFECO, Morelia de Octubre del 2001 Morelia; Mich. Ponencia. Conferencia sobre el "Día Mundial de la Alimentación". Facultad de Medicina al 19 de Julio del 2002 Aguascalientes; Ags. - Nacional Curso. "Los valores éticos en la docencia". Dirección General del Bachillerato. 57

64 al 13 de Agosto del 2002 Del 27 de Octubre al 02 de Diciembre del 2001 Del 02 al 13 de Agosto del 2004 Morelia; Mich. - Nacional Morelia; Mich. - Nacional Morelia; Mich. - Nacional Agosto, 2004 Morelia; Mich. - Nacional AÑO NOMBRE TITULO DEL CONGRESO O SEMINARIO 16 de Agosto del 2004 Febrero y Marzo del y 28 de Mayo del 2005 FECHA DE REALIZACIÓN Morelia; Mich. - Nacional Morelia; Mich. - Nacional Morelia; Mich. - Nacional LUGAR TIPO (CONGRESO Y SEMINARIOS C / PONENCIA O S / PONENCIA) NACIONAL O INTERNACIONAL Instructor del Curso. "Los valores éticos en la docencia". Dirección General del Bachillerato. Curso-Taller: "Didáctica superior I: autoestima, docencia y educación en valores". Centro de didáctica y comunicación educativa. Diplomado: "Diseño curricular". Organizó: DES Ciencias Económico Administrativas y Sociales. Participación. Curso: "Formación de tutores". Centro de didáctica y comunicación educativa. Curso-Taller: "Docencia centrada en el aprendizaje". Impartido por la PROFECO, Morelia; Michoacán. Diplomado: "Diseño curricular". Organizó: DES Ciencias Económico Administrativas y Sociales. Diplomado: "Nueva gestión pública para el desarrollo municipal, modulo, financiación y gestión local" Impartido en coord. Con al CEDEMUN del Gobierno Michoacano. ACTUALIZACIÓN ACADÉMICA (CURSOS Y DIPLOMADOS) 2002 M.C. FLORES ANGUIANO PATRICIA Uruapan; Michoacán - Nacional Diplomado: "Administración estratégica para el desarrollo municipal". Universidad "Don Vasco de Quiroga" A.C.. Uruapan. 58

65 2003 "Gestión de recursos humanos basado en competencia laboral" Mayo, 2003 Diciembre, Julio, 2005 AÑO NOMBRE TITULO DEL CONGRESO O SEMINARIO FECHA DE REALIZACIÓN Morelia; Mich. S/P. Seminario Internacional de la Organización Internacional del Trabajo (OIT). Habana, Cuba - Internacional Valencia, España LUGAR - Internacional TIPO (CONGRESO Y SEMINARIOS C / PONENCIA O S / PONENCIA) Internacional - NACIONAL O INTERNACIONAL Curso-Taller: "Planificación comunitaria". Centro de Intercambio y Referencia Comunitaria (CIERIC). Diplomado: "Proyectos de Desarrollo y Cooperación Internacional". Universidad Politécnica Valencia. ACTUALIZACIÓN ACADÉMICA (CURSOS Y DIPLOMADOS) 2006 M.C. FRIAS Curso: "Economía FIGUEROA - Enero, 2006 Morelia; Mich. - Nacional Social". "FEVaQ" - JOSÉ INNINE. MANUEL Morelia; Mich. Ponencia. Gestación de un sistema regional de innovación en el medio rural del bajío guanajuatense. INNINE Morelia; Mich. Ponencia. Proceso de innovación en el agro del bajío guanajuatense, ventajas competitivas y proximidad territorial. INNINE Morelia; Mich. Ponencia. Proceso de transición / innovación y gestación de ventajas competitivas en el sector agrícola del bajío guanajuatense, en el periodo INNINE 59

66 Morelia; Mich. Ponencia. El bajío guanajuatense, estrategias de supervivencia de graneros ejidatarios: migración y desarrollo local. Elementos para un estudio de caso. INNINE Morelia; Mich. - Nacional Morelia; Mich. - Nacional Morelia; Mich. - Nacional Morelia; Mich. - Nacional AÑO NOMBRE TITULO DEL CONGRESO O SEMINARIO FECHA DE REALIZACIÓN LUGAR TIPO (CONGRESO Y SEMINARIOS C / PONENCIA O S / PONENCIA) NACIONAL O INTERNACIONAL Curso: "Una mirada desde la realidad de la facultad de economía de la sobre las tutorías, los tutores y su formación. Resultados de una investigación exploratoria". Centro de didáctica y comunicación Educativa. Curso: "Por un paradigma innovador y formador en educación superior: el caso de la Facultad de Economía. Elementos para la construcción de un modelo de docencia". Centro de didáctica y comunicación Educativa. Curso: " Qué valores necesita la educación superior?". Centro de didáctica y comunicación Educativa. Curso: "La tutoría, una practica socioeducativa en construcción". Centro de didáctica y comunicación educativa. ACTUALIZACIÓN ACADÉMICA (CURSOS Y DIPLOMADOS) 60

67 LIC. GARCÍA 2000 CHÁVEZ RAÚL - Octubre, 2000 Morelia; Mich. - Nacional ADOLFO 2005 "Debate L`Hermitage 2005 Febrero, 2005 Morelia; Mich. 3er Encuentro Nacional Marista. Participación como Juez. Curso- Taller. Participación "Los Valores en la Relación Laboral" C/ Ponencia 2005 "Argumentación Jurídica" Junio, 2005 Morelia; Mich. Seminario de la Suprema Corte de Justicia de la Nación. Casa de la Cultura Jurídica "Felipe Tena Ramírez" 2005 "Contratos de Obras Públicas: problemática Jurídica" Julio, 2005 Morelia; Mich. Seminario del Poder Judicial de la Federación, Consejo de la Judicatura Federal "Derecho Constitucional Tributario en el Reino de España y los Estados Unidos Mexicanos" "Los Juicios Orales Penales en el Estado de Nuevo León" Agosto, 2005 Septiembre, 2005 Octubre, 2005 Morelia; Mich. Seminario en el Poder Judicial de la Federación, Consejo de la Judicatura Federal. Morelia; Mich. - Nacional Morelia; Mich. Seminario en el Poder Judicial de la Federación, Consejo de la Judicatura Federal. Curso. Poder Judicial de la Federación. "Derecho Notarial" S/ ponencia 2005 "La Tutela de los Derechos Laborales por el Estado" Noviembre, 2005 Morelia; Mich. Ponencia. Conferencia en la Suprema Corte de Justicia de la Nación, Dirección General de Casas de la Cultura Jurídica y Estudios Históricos " Felipe Tena Ramírez" 2006 "Debate L`Hermitage 2006 Marzo, 2006 Morelia; Mich. 4to Encuentro Nacional Marista. Participación como Juez "Argumentación, Interpretación Constitucional y Simplificación de Sentencias" Septiembre, 2006 Morelia; Mich. Ponencia. Seminario en la Suprema Corte de Justicia de la Nación. 61

68 2007 "Teoría General del Proceso" AÑO NOMBRE TITULO DEL CONGRESO O SEMINARIO M.C. GÓMEZ 2000 MONGE - RODRIGO Enero, 2007 Morelia; Mich. - Nacional Diciembre del 2006 a Enero del 2007 FECHA DE REALIZACIÓN Septiembre, 2000 Septiembre, 2000 Morelia; Mich. - Nacional LUGAR TIPO (CONGRESO Y SEMINARIOS C / PONENCIA O S / PONENCIA) NACIONAL O INTERNACIONAL Morelia; Mich. - Nacional Morelia; Mich. Participación. I Foro Estatal sobre "Migración México- Estados Unidos en el nuevo milenio. Ponencia. Curso en el Poder Judicial de la Federación. Escuela Judicial. Curso. Formación y Preparación de Secretarios del Poder Judicial de la Federación, Ciclo Escolar, 2006 ACTUALIZACIÓN ACADÉMICA (CURSOS Y DIPLOMADOS) Asistencia. Curso: Formación emprendedora. "Plan de negocios, administración y control de inventarios". SECOFI Agosto, 2000 Morelia; Mich. Ponencia. I Conferencia sobre salud ocupacional y ambiental en el marco de la integración de las Américas Octubre, 2001 Morelia; Mich. Participación. XIV Congreso Nacional de Estudiantes de Economía "Una visión compartida" Junio, 2001 Morelia; Mich. Ponencia. X Cátedra Empresarial "Michoacán 20/30" Julio, 2002 Morelia; Mich. Participación. Conferencia: "Ley de adquisiciones, arrendamientos y servicios públicos y su reglamento" Noviembre, 2004 Morelia; Mich. - Nacional Participación. Curso-Taller: "Capacitación a asesores externos del CENEVAL para la elaboración de reactivos del Examen General de Egresos de la Licenciatura en Economía. 62

69 2004 Reunión de trabajo para análisis de contenidos temáticos a nivel licenciatura. Octubre, 2004 Saltillo; Coahuila. Participación. En la Asamblea Nacional de la ANIDIE Agosto, 2004 Morelia; Mich. - Nacional Agosto, 2004 Morelia; Mich. - Nacional Agosto, 2004 Morelia; Mich. - Nacional Agosto, 2004 Morelia; Mich. - Nacional Abril, 2004 Morelia; Mich. Asistente. Foro Regional: "Reforma Estratégica Municipal" Asistencia. Curso- Taller: "Las Herramientas en la actividad tutoría". Participación. Curso-Taller: "La tutoría en la formación integral del estudiante". Participación. Curso: "Formación de Tutores, módulos I y II". Asistente. Diplomado: "Diseño Curricular". "FEVaQ" Febrero, 2004 Morelia; Mich. Asistencia. Foro sobre segundo informe de Gobierno. "Evaluación económica" Febrero, 2004 Morelia; Mich. - Nacional Enero, 2004 Morelia; Mich. - Nacional Octubre, 2005 Toluca; Edo.. de México. Participación. XXI Asamblea Nacional de la ANIDIE. Asistencia. Curso: "Liderazgo, comunicación y trabajo en equipo". Participación. Curso-Taller" Manejo de base de datos en SPSS" Marzo, 2005 Campeche; Campeche. Participación. XX Asamblea Nacional de la ANIDIE Febrero, 2005 Morelia; Mich. Participación como juez. III Encuentro Nacional Marista de debate L Hermitage. Instituto Valladolid Agosto, 2006 Morelia; Mich. - Nacional Asistencia. Curso: "Indicadores de Gestión Municipal". 63

70 Junio, 2006 Morelia; Mich. - Nacional Febrero, 2006 Morelia; Mich. Participación como juez. IV Encuentro Nacional Marista de debate L Hermitage. Instituto Valladolid. Asistencia. Curso- Taller: "Autoevaluación de programas de educación superior de la DES Económicas- Administrativas" Marzo, 2007 Monterrey; N.L. Participación. XXIV Asamblea Nacional de la ANIDIE. AÑO NOMBRE TITULO DEL CONGRESO O SEMINARIO FECHA DE REALIZACIÓN LUGAR TIPO (CONGRESO Y SEMINARIOS C / PONENCIA O S / PONENCIA) NACIONAL O INTERNACIONAL ACTUALIZACIÓN ACADÉMICA (CURSOS Y DIPLOMADOS) M.C. GÓMEZ 2003 PRADO CARLOS - Julio, 2003 Morelia; Mich. ALBERTO Asistencia. XIV Coloquio para la evaluación de avances de investigación y presentación de nuevos proyectos Junio, 2003 Morelia; Mich. - Nacional Agosto, 2005 Morelia; Mich. - Nacional Julio, 2005 Morelia; Mich. - Nacional Mayo, 2005 Morelia; Mich. - Nacional Enero, 2005 Morelia; Mich. - Nacional Agosto, 2006 Morelia; Mich. - Nacional Junio, 2006 Morelia; Mich. - Nacional Asistencia. I curso: "IV Congreso de la asociación mexicana de estudios rurales (AMER). Curso-Taller: "Estrategias para trasmitir conocimiento en la era digital". FEVaQ. Curso: "Nuevos métodos de valoración multicriterio" FEVaQ Curso: "Traducción e interpretación de textos en ingles". FEVaQ Curso: "Evaluaciones académicas para profesores". FEVaQ. Participación. Curso: Evaluación del proceso de enseñanza en la educación superior". FEVaQ. Instrucción. Diplomado: "Valuación Rural". FEVaQ. 64

71 Marzo, Participación en la XXIV Asamblea Nacional ANIDIE Marzo, Participación en la 10º Reunión Nacional de CENEVAL Enero, Asistencia al IV Congreso Internacional y II Congreso Nacional de Métodos Numéricos en Ingeniería y Ciencias Aplicadas AÑO NOMBRE TITULO DEL CONGRESO O SEMINARIO GONZÁLEZ 2000 PÉREZ JOSÉ - MANUEL FECHA DE REALIZACIÓN 18 y 19 de Enero del y 5 de Septiembre del al 21 de Septiembre del al 10 de Julio del de Junio del y 23 de Junio del y 24 de Noviembre del al 07 de Agosto del 2004 Junio - Julio, 2005 LUGAR Chilpancingo; Gro.. TIPO (CONGRESO Y SEMINARIOS C / PONENCIA O S / PONENCIA) NACIONAL O INTERNACIONAL - Nacional Zamora; Mich. - Nacional Zamora; Mich. - Nacional Zamora; Mich. - Nacional México; D.F. - Nacional Chilpancingo; Gro. - Nacional Zamora; Mich. - Nacional Morelia; Mich. - Nacional Morelia; Mich. - Nacional ACTUALIZACIÓN ACADÉMICA (CURSOS Y DIPLOMADOS) Ponencia. Curso: "Evaluación de Proyectos de Inversión". BANRURAL Ponencia. Curso: "Análisis e interpretación de estados financieros" Cursillo: "Como incrementar la productividad en los empleados". Impartido por BANRURAL. Cursillo: "Riesgo crediticio". Impartido por BANRURAL. Cursillo: "Estructuración del sistema de consulta al buró de crédito". Impartido por BANRURAL Ponencia. Curso: "Sensibilización al cambio". BANRURAL Ponencia. Curso: "Formación Gerencial". BANRURAL Cursillo: "Estrategia de ventas". Financiera Rural Morelia Michoacán. Diplomado: "Preespecialización para loas OSC". Impartido por INDESOL 65

72 AÑO NOMBRE TITULO DEL CONGRESO O SEMINARIO 20 al 24 de Marzo del 2006 Mayo - Octubre, 2007 FECHA DE REALIZACIÓN Morelia; Mich. - Nacional Morelia; Mich. - Nacional LUGAR TIPO (CONGRESO Y SEMINARIOS C / PONENCIA O S / PONENCIA) NACIONAL O INTERNACIONAL Ponencia. Diplomado: "Formación Gerencial". Fundación Produce Michoacán, A.C.. Ponencia. Diplomado: "Gestión de Proyectos productivos". ACTUALIZACIÓN ACADÉMICA (CURSOS Y DIPLOMADOS) mayo Italia Creating demand for low energy content of essential and nonessential good and services in less developed regions. Internacional Julio México El sistema de distribución y generación de energía eléctrica y energía primaria de la infraestructura de concentraciones rurales Junio EE.UU. DR. JARDON URRIETA JUAN JOSÉ Noviembre México-Colima From local diet energy consumption to fitness energy local economy Ponencia: Los mecanismos de reesfuerzo en el proceso de institucionalización del desarrollo sustentable. La energía renovable Internacional México, D.F, UNAM Economía Evolucionista Teoría del crecimiento y el papel de la demanda de corto y largo plazo. Una visión evolucionista e institucional AÑO NOMBRE TITULO DEL CONGRESO O SEMINARIO FECHA DE REALIZACIÓN LUGAR TIPO (CONGRESO Y SEMINARIOS C / PONENCIA O S / PONENCIA) NACIONAL O INTERNACIONAL ACTUALIZACIÓN ACADÉMICA (CURSOS Y DIPLOMADOS) 2000 LIC. MUÑOZ PÉREZ CLAUDIA IVETTE - 12 al 13 de Enero Fac. Economía "Vasco de Quiroga" 1 Coloquio Estudiantil de Investigación Económica 66

73 2001 "Desarrollo Socioeconómico en México: Perspectivas para el siglo XXI 7,8,9 de Junio Junio Mayo- Noviembre Fac. Economía "Vasco de Quiroga" Cambria English Institute de Los Ángeles, California. Fac. Economía "Vasco de Quiroga" 1er Congreso de Economía en Michoacán Formulación y Evaluación de Proyectos de Inversión y Planes de Exportación. Nacional Ingles Funcional al 30 de Enero Fac. Economía "Vasco de Quiroga" Curso Taller "Temas selectos de Economía AÑO NOMBRE TITULO DEL CONGRESO O SEMINARIO FECHA DE REALIZACIÓN LUGAR TIPO (CONGRESO Y SEMINARIOS C / PONENCIA O S / PONENCIA) NACIONAL O INTERNACIONAL ACTUALIZACIÓN ACADÉMICA (CURSOS Y DIPLOMADOS) de Noviembre Morelia, Michoacán Ponencia:"Vida Y Obra de Isaac Arriaga" de Noviembre Tacambaro, Michoacán Ponencia:"Transición Política Ciudadana" de,mayo Tacambaro, Michoacán Ponencia: Educación y Democracia, organizado por el XI Distrital IFE de Marzo Morelia, Michoacán Ponencia:"Revolución y Cardenismo 2005 DR. NAVA HERNÁNDEZ - EDUARDO 21 de Noviembre Morelia, Michoacán Ponencia:"El estatuto Universitario, una historia de autonomía desistida" de Marzo Morelia, Michoacán y la Universidad de Guadalajara Ponencia:"Natalio Vázquez Talleres: destello y constancia de un proyecto nacional" de Mayo- 2 de Junio México, D.F. Universidad Autónoma Metropolitana, (AUM) Ponencia: "Del desarrollo local al proyecto nacional: perspectivas de la utopía michoacana" de Marzo Coalcoman de Vázquez Pallares, Michoacán Ponencia:"Natalio Vázquez Talleres: su formación política e Ideológica" AÑO NOMBRE TITULO DEL CONGRESO O SEMINARIO FECHA DE REALIZACIÓN LUGAR TIPO (CONGRESO Y SEMINARIOS C / PONENCIA O S / PONENCIA) NACIONAL O INTERNACIONAL ACTUALIZACIÓN ACADÉMICA (CURSOS Y DIPLOMADOS) 67

74 2002 "Taller de investigación para la elaboración de tesis" Morelia; Mich. Ponencia. XVI Encuentro Nacional de Investigación Educativa. M.C. SANTACRUZ VILLASEÑOR IBRAHIM "Educación para el desarrollo local en Michoacán" 2006 Morelia; Mich. Ponencia. Congreso Estatal Popular de Educación y Cultura. "La educación migrante en Michoacán" 2006 Morelia; Mich. Ponencia. XIII Congreso de cultura e imagen. Discurso de la modernidad y la posmodernidad. AÑO NOMBRE TITULO DEL CONGRESO O SEMINARIO FECHA DE REALIZACIÓN LUGAR TIPO (CONGRESO Y SEMINARIOS C / PONENCIA O S / PONENCIA) NACIONAL O INTERNACIONAL ACTUALIZACIÓN ACADÉMICA (CURSOS Y DIPLOMADOS) 2001 DR. SOLARI VICENTE ANDRES H. "Sistemas económicos de permanencia" 6 al 10 de Diciembre del 2001 Morelia; Mich. Ponencia. IX Encuentro universitario de investigación científica, tecnológica y humanística. "FEVaQ" 2002 "Innovación y desacumulación en el desarrollo local " 21 al 23 de Agosto del 2002 Montevideo; Uruguay Ponencia. IV Coloquio internacional sobre transformaciones territoriales: "Sociedad, territorio y sustentabilidad: perspectivas sobre el desarrollo regional y local" Internacional "Desarrollo económico local y empresas familiares en Michoacán" 25 al 29 de Noviembre del Morelia; Mich. Ponencia. X Simposio La investigación y el desarrollo tecnológico en Michoacán Julio, 2003 Barcelona; España - Internacional Curso: Actualización en desarrollo local. Universitat de Catalunya, Escuela de Gobernabilidad "Factores del capital social en San Juan Nuevo" 25 al 26 de Septiembre del 2003 México; D.F Ponencia. III Seminario anual de investigación sobre el tercer sector en México: participación, institucionalidad y capital social. 68

75 y 11 de Julio del 2003 Morelia; Mich. Comentarista. XIV Coloquio interuniversitario para la evaluación de avances de investigación y presentación de nuevos proyectos de Noviembre del 2003 Morelia; Mich. Conferencista. "Globalización y desarrollo económico" Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la al 28 de Mayo del 2004 Río de Janeiro; Brasil Participante. VIII Seminario internacional de la red Iberoamericana de investigadores sobre globalización y territorio. Internacional "Empresas y desarrollo local en Michoacán" 4 al 07 de Julio del 2004 Bratislava; Eslovaquia Ponencia. IV Congreso Europeo CEISAL de latinoamericanistas: desafío sociales de America Latina en el siglo XXI. Internacional al 23 de Diciembre del 2004 Malaga; España Panelista. Encuentro internacional virtual "Desarrollo Local en un mundo global" Internacional "Desarrollo local y turismo: relacionas, limitaciones y enfoques" Del 31 de Mayo al 03 de Junio del 2005 Pinar del Rió; Cuba Ponencia. III Conferencia de gestión pública, gobiernos y desarrollo local. Internacional de Mayo del 2004 Morelia; Mich. Conferencista. "Análisis en perspectiva de la guerra de Irak". "FEVaQ" Junio, 2004 Morelia; Mich. Conferencista. "Desarrollo Local y Empresarios en Michoacán". 69

76 de Noviembre del 2004 Morelia; Mich. Conferencista. "Globalización, instituciones y desarrollo económico local". Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la 2005 "Dinámicas locales de participación y organizaciones" 10 al 12 de Agosto del 2005 Lima; Perú Ponencia. V Conferencia regional de America Latina y del Caribe de la ISTR (International Society for Third-Sector Research) Internacional de Marzo del 2005 Patzcuaro; Mich. Conferencista. Seminario: "Contextos de transformación en America Latina: Actualidad y desafío CREFAL "Compromiso de la Universidad con el desarrollo local de Michoacán" 16 de Junio del 2005 Morelia; Mich. Ponencia. Revista anual "Proyección". Sindicato de Profesores de la de Septiembre del 2005 La Huacana; Michoacán Conferencista. "Desarrollo local y participación ciudadana" de Septiembre del 2005 Morelia; Mich. Conferencista. I Taller interdisciplinario " Qué es el modelo neoliberal?" de Octubre del 2005 Morelia; Mich. Ponencia. Contribución y perspectiva del economista al desarrollo económico de Michoacán. "La Facultad de Economía "Vasco de Quiroga, su entorno y fases de evolución" 70

77 2006 "Redes y territorios en el agro de los Estados Unidos, " 18 al 21 de Octubre del 2006 Jaén; España Ponencia. III Congreso internacional de la red de sistemas agroalimentarios locales (Red SIAL), realizado bajo el tema: alimentación y territorios, en la Universidad de Jaén. Internacional "Sistemas locales permadisipativos" Del 30 de Mayo al 01 de Junio del 2007 México; D.F Ponencia. II Coloquio internacional sobre desarrollo local. Internacional - AÑO - NOMBRE TITULO DEL CONGRESO O SEMINARIO "Estrategias regionales: Instituciones de Educación Superior - Empresas - Políticas Públicas". FECHA DE REALIZACIÓN LUGAR - Morelia; Mich. TIPO (CONGRESO Y SEMINARIOS C / PONENCIA O S / PONENCIA) Asistente. III Foro regional de vinculación. NACIONAL O INTERNACIONAL LIC. TAVERA - OCHOA RODRIGO - - Morelia; Mich. - Nacional - AÑO NOMBRE - - TITULO DEL CONGRESO O SEMINARIO M.C VILLASEÑOR BÁEZ LUÍS - GUILLERMO FECHA DE REALIZACIÓN 3 de Mayo del de Agosto del de Octubre 2004 Valencia; España LUGAR - Internacional TIPO (CONGRESO Y SEMINARIOS C / PONENCIA O S / PONENCIA) ACTUALIZACIÓN ACADÉMICA (CURSOS Y DIPLOMADOS) NACIONAL O INTERNACIONAL Morelia; Mich. - Nacional Morelia; Mich. - Nacional Morelia; Mich. - Nacional Diplomado. "Liderazgo Efectivo" Instituto de aprendizaje optimo. Curso. "Proyectos de desarrollo y cooperación internacional". Universidad Politécnica de Valencia España. ACTUALIZACIÓN ACADÉMICA (CURSOS Y DIPLOMADOS) Taller-Básico: Georeferenciación. "FEVaQ". Curso-Taller: "Diseño curricular". "FEVaQ". Taller: "SPSS". Universidad Latinoamericana. UNLA. 71

78 1.4. Infraestructura Acervo bibliográfico 12 A. Biblioteca de la FEVaQ Ricardo Torres Gaytán Año a) Títulos disponibles (sólo los nuevos) b) Ejemplares disponibles c) Peticiones insatisfechas de títulos d) Peticiones insatisfechas de ejemplares Nd ND ND ND ND ND ND ND ND ND ND Descripción de los datos en las columnas para el cuadro 1.4.1: a) Número de títulos (distintos) de libros NUEVOS disponibles en la biblioteca. Las distintas ediciones de un mismo libro se consideran como títulos distintos. b) Número de ejemplares de libros disponibles en la biblioteca. Es la suma de ejemplares que se tienen de cada título. c) Número de peticiones de libros insatisfechas debido a que el título no está disponible en la biblioteca. d) Número de peticiones de ejemplares de libros insatisfechas porque todos lo ejemplares se encontraban prestados. Registro de títulos insatisfechos en la Biblioteca de la FEVaQ durante el año 2007 DATOS DE LA OBRA SOLICITADA Título Autor Editorial 1 Microeconomía Moderna A. Koutsoyiannis Amorrortu 2 Teoría Microeconomica Ferguson Gould FCE 3 Macroeconomia N. Gregory mankiw Edic. macch 4 Mercadotecnia Kotler 5 Economia del Sector Publico Joseph E. Stiglitz Antoni Bosch 6 Econometría Ma. Del Carmen Guisan 7 Estadística para Administración y Economía William J. Stevenson Oxford 8 Estadística para Administración y Economía Berenson, Levine 9 Estadística para Admon. y Economia Robert D. Mason alfaomega 10 Fundamentos de Economia y Organización Industrial J. Silvestre Méndez McGraw-Hill 12 No se incluye el material bibliohemerográfico de la Biblioteca de la División de Posgrado, aunque su consulta también está disponible para los alumnos de licenciatura. 72

79 11 El Proceso de la Investigación Cientifica MarioTamayo y Tamayo limusa 12 Ejercicios de Macroeconomía Oscar Bajo Antoni Bosch 13 México : estructuras polítca, economica y soc. Gloria M. Delgado Pearson educacion 14 Problemas Económicos de México José Silvestre Méndez McGraw-Hill Morales 15 Matemáticas Financieras Frank Ayres McGraw-Hill 16 Tesis Profesionales Angeles Mendieta Alatorre Porrúa, S.A. 17 Cálculo Diferencial e Integral W.A. Granville limusa 18 Economía del Sector Público Jose Ayala Espino Esfinge 19 Primer Curso de Contabilidad Elias Lara Flores Trillas 20 Segundo Curso de Contabilidad Elias Lara Flores Trillas 21 Comentarios a los tres tomos de El Capital David Rosenberg Quinto sol 22 Fundamentos de Economia y Organización Eduardo Bueno Campos Mc Graw Hill Industrial 23 Introducción a las Ciencias Sociales y Económicas Macario Schettino Yañez Pearson educacion 24 Mercado, Elección Pública e instituciones José Ayala Espino UNAM 25 Teoria del Desarrollo Económico Arthur lewis FCE 26 La Macroeconomía de una Economía Abierta Rudiger Dornbusch 27 Función del Dinero en la Economía Thomas M, Havrilesky limusa 28 Estadistica y Econometría Dominick Salvatore McGraw-Hill 29 Algebra Matricial Gujarati Damodar McGraw-Hill 30 Perspectivas del Desarrollo Económico Shiavo-Campo, Salvatore FCE Fuente: Jefatura del Departamento de Biblioteca de la FEVaQ (al 15 de octubre de 2007). 73

80 Acervo hemerográfico a. En Biblioteca* Año a) Suscripciones a revistas nacionales** b) Suscripciones a revistas extranjeras c) Suscripciones a periódicos nacionales d) Suscripciones a periódicos extranjeros e) Peticiones insatisfechas de revistas ND ND ND ND ND ND Descripción de los datos en las columnas para el cuadro a: a) Número de suscripciones vigentes a revistas especializadas nacionales. b) Número de suscripciones vigentes a revistas especializadas extranjeras. c) Número de suscripciones vigentes a periódicos nacionales. d) Número de suscripciones vigentes a periódicos extranjeros. e) Número de peticiones insatisfechas de revistas especializadas porque no hay suscripción. Observaciones al cuadro anterior * El acervo hemerográfico existente en la biblioteca Ricardo Torres Gaytán asciende a 1981 ejemplares de 1397 números pertenecientes a 79 revistas diferentes de corte nacional e internacional (más adelante se presenta el cuadro pormenorizado), sin contar los ejemplares que se encuentran en exhibición en el anaquel de nuevas adquisiciones ni los que aún se encuentran en catalogación. Tampoco se incluye la bibliohemerografía existente en los Centros de Atención Bancomext e INEGI, vinculados a la FEVaQ, que más abajo se desglosan por separado. ** Hay que observar que la tendencia descendiente en el número de suscripciones vigentes reportadas anualmente entre el año 2002 y el 2006, responde al cambio en la política de adquisición de material hemerográfico, ya que desde hace al menos tres años se está prefiriendo la suscripción a los redes de información electrónica vinculantes a decenas de revistas especializadas. Por ejemplo: - Blackwell - Francis and Taylor - Info-Trac One File Full Text - OECD - Springer Link 74

81 b. En centro de atención BANCOMEXT-FEVaQ* Año a) Revistas b) Documentos disponibles Existentes hasta Total Descripción de los datos en las columnas para el cuadro b: a) Número de revistas disponibles en el Centro de Atención Bancomext-FEVaQ. b) Los documentos se refieren a publicaciones no periódicas editadas por el BANCOMEXT, pero que no se consideran propiamente libros, sino reportes, estudios sectoriales, etc. c. En Centro de Atención INEGI-FEVaQ Periodo de Registro 28/05/ /06/2007 Acervo a) Tipo de material (número de ejemplares) Cartográfico (mapoteca) 201 Electrónico (Medios magnéticos) 201 Impreso (libros y revistas) 3244 Total 3646 b) A. INFORMACIÓN DETALLADA DEL ACERVO HEMEROGRÁFICO EXISTENTE EN LA BIBLIOTECA RICARDO TORRES GAYTÁN DE LA FEVaQ-UMSNH Titulo de la revista Números Ejemplares Periodo (1er a último número) Realidad Económica 7 51 Octubre Abril 2007 Economía Mexicana Agosto Septiembre 2007 Cuatro Vientos Diciembre Marzo 2007 Eco-política Junio Marzo 2007 Economía y Sociedad Junio junio 2007 Política y Gobierno Junio Enero 2 4 Enero2007-julio2007 Colegio de Michoacán 3 3 Diciembre Diciembre 2006 Estudios Económicos Junio Diciembre 2006 Information Week Octubre septiembre 2006 Economía Informa Febrero 1988 Diciembre 2005 Econoquantum 5 6 Octubre junio 2005 Aportes Agosto 1996 Diciembre 2005 Análisis Económicos Junio Abril 2005 Comercio Exterior 7 7 Junio2002- Octubre 2005 Expresión Económica 6 6 Diciembre Junio

82 Problemas del Desarrollo Noviembre2003- Marzo 2005 Tzintzun Junio Diciembre 2004 Frontera Norte 6 6 Diciembre Junio 2005 Retos Socio-Públicos del México Abril Agosto 2005 Contemporáneo Claridades Agropecuarias Abril Diciembre 2004 IN-PRESS Octubre Diciembre 2004 Dialogo Político 3 3 Septiembre Marzo 2004 Investigación Económica Marzo Septiembre 2003 Momento Económico Febrero Agosto 2003 Cursos Económico 4 16 Mayo Junio 2002 Primacía del Derecho Internacional 3 8 Mayo Agosto 2002 Argucias del subdesarrollo 1 2 Diciembre 2002 Reportes de Investigación del CIDE C.I.E.C.A.S y consultas 2 2 Enero Junio 2002 El Economista Mexicano Mayo Junio 2002 Ciencia Nicolaita Octubre 1992 Abril 2002 B & W 9 9 Enero Septiembre 2001 Econometría Junio Noviembre 2001 Cuadernos de Ciencias Económicas y 1 2 Junio 2001 Empresariales Proceso Junio Abril 2000 Coyuntura 2 2 Septiembre2000- Diciembre 2000 Sociología del Trabajo 7 7 Julio Enero 1998 Instituto Federal Electoral 1 24 Noviembre 1997 Revista IAPEM Diciembre Diciembre 1996 Cuadernos Americanos Julio 1987-Octubre 1995 Trimestre Económico Junio Marzo 1995 Análisis de la Competitividad de los Países Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología social Cuadernos Agrarios 9 9 Junio Agosto 1994 Foro Internacional 4 4 Junio septiembre 1994 Revista de la Educación Superior Septiembre Diciembre 1994 Anuario de Sociología The Economic Journal 5 5 Enero Septiembre 1993 Pensamiento Iberoamericano 2 2 Febrero 1992 Junio 1992 Análisis Económico de Coyuntura 6 10 Octubre Mayo1992 Anales del Museo Michoacano Concierto (CIDE) 1 8 Octubre1991 Nuestra Economía 5 5 Agosto 1989 Agosto 1991 Colección Oaxaca 4 7 Enero Octubre1991 Dialéctica Julio Noviembre 1991 Boletín Junio Diciembre 1990 Nuevas Lecturas en Antropología Febrero1987- Noviembre 1990 Estudios Demográficos y Urbanos Abril Diciembre 1989 Monetaria Septiembre Septiembre 1989 Argumentos 4 11 Marzo Abril 1988 Cuadernos Políticos Septiembre Abril 1988 Economía de América Latina Julio Enero 1988 Teoría y Política Junio Junio

83 Cuadernos Semestrales Perspectiva Abril Junio 1986 Latinoamericana Divulgación Económica y Social 8 8 Marzo Septiembre 1986 Mapa Económico Internacional 4 12 Junio Abril 1985 Cuadernos Mexicanos 2 2 Abril Agosto 1984 Estratégica Abril Febrero 1983 Azcapotzalco Economía 5 9 Diciembre Diciembre1983 Revista de la CEPAL Marzo1976- Diciembre 1983 Ciencias y Desarrollo 6 6 Agosto1979-Abril 1982 Estudios del 3er mundo Junio1979- Abril 1982 Crisis y Acumulación de Capital en 4 5 Marzo 1978-Septiembre 1979 América Latina Estudios Políticos 4 4 Junio Septiembre 1979 Historia y Sociedad Mayo Diciembre 1978 Autonomía universitaria 1 4 Febrero 1974 Las unidades de organización y 3 54 Noviembre Enero 1974 Métodos en el sector público TOTAL

84 1.4.3 Computadoras 13 Año No. De alumnos a) No. PC s alumnos * Promedi o de alumnos por PC No. De PTC b) Númer o de PC para PTC ** Promedi o de PTC por PC c) Tiempo semanal de PC disponible para alumnos (horas) d) Tiempo semana l de PC disponi -ble para PTC e) Tiempo semanal de PC utilizado por alumnos f) Tiempo semanal de PC utilizado por PTC 2007/ / ND ND 2006/ ND ND 2005/ ND ND 2005/ ND 33 ND ND ND 2004/ ND 33 ND ND ND 2004/ ND 25 ND ND ND 2003/ ND 25 ND ND ND Descripción de los datos en las columnas para el cuadro 1.4.3: a) Número de computadoras personales disponibles para uso de alumnos. b) Número de computadoras personales disponibles para uso de profesores. c) Tiempo (horas y minutos) que una computadora típica está disponible a la semana (de lunes a domingo) para uso de alumnos durante período no vacacional. d) Tiempo (horas y minutos) que una computadora típica está disponible a la semana (de lunes a domingo) para uso de profesores durante el período no vacacional. e) Tiempo promedio (horas y minutos) que una computadora típica es utilizada por los alumnos a la semana (de lunes a domingo) durante el período no vacacional. Este tiempo puede ser como máximo igual que el reportado en el inciso (c). Este tiempo ha sido estimado a partir de un sondeo levantado con 372 alumnos de la FEVaQ. f) Tiempo promedio (horas y minutos) que una computadora típica es utilizada por los profesores a la semana (de lunes a domingo) durante el período no vacacional. Este tiempo puede ser como máximo igual que el reportado en el inciso (d). Este tiempo ha sido estimado a partir de un sondeo levantado con 39 docentes de la FEVaQ. 13 No se incluyen equipos del Centro de Cómputo de uso de estudiantes y profesores de la Div. de Posgrado. 78

85 Resultados de Sondeo sobre Uso de Computadoras y Conexión a Internet Profesores de la FEVaQ Número de Profesores encuestados 1. Tiene computadora en casa 2. Tiene acceso a internet 3. Horas-uso de computadora/semana 39 Sí = No = Horasuso de internet / semana 5. Horasuso de Centro de Cómputo- FEVaQ Resultados de Sondeo sobre Uso de Computadoras y Conexión a Internet Estudiantes de la FEVaQ Número de Profesores encuestados 1. Tiene computadora en casa 2. Tiene acceso a internet 3. Horas-uso de computadora/semana 372 Sí = 249 Sí = 118 No = 123 No = Horasuso de internet / semana 5. Horasuso de Centro de Cómputo- FEVaQ

86 Conectividad Año a) Número de PC con acceso a internet para alumnos b) Número de PC con acceso a internet para profesores * c) Tiempo semanal de acceso a internet para alumnos d) Tiempo semanal de acceso a internet para profesores e) Tipo de acceso a internet La conexión es a través de fibra óptica con equipo activo marca Avaya 333T. Velocidad de conexión 10/100 Mbps. Hacia el exterior existe un enlace dedicado Telmex. El mismo tipo de conectividad está disponible para alumnos y profesores Desde este año la conectividad se complementó con acceso inalámbrico Id Id Desde 1995 al año 2003 la velocidad de conexión era de 10 Mbps, la cual se efectuaba a través de fibra óptica. Descripción de los datos en las columnas para el cuadro 1.4.4: a) Número de computadoras personales con acceso a internet para uso de los alumnos. b) Número de computadoras personales con acceso a internet para uso de profesores. c) Tiempo (horas y minutos) que una computadora típica está disponible y con acceso a internet a la semana (de lunes a domingo) para uso de alumnos durante el período no vacacional. d) Tiempo (horas y minutos) que una computadora típica está con acceso a internet a la semana (de lunes a domingo) para uso de profesores durante el período no vacacional. e) Tipo de acceso: velocidad de transferencia de datos (en kilobytes por segundo) y tipo de red (alámbrica, inalámbrica, satelital, etc.-). Especificar si es el mismo tipo de acceso o no para alumnos y profesores. * No se incluyen las computadoras existentes en la División de Posgrado, aún cuando algunos profesores adscritos a esa división dicten algunos cursos en la licenciatura. 80

87 Presupuesto Gasto total (operativo y de capital) Año 2007* a) Gasto operativo anual b) Gasto de capital anual Gasto total (Operativo + capital) $319,620 $324,192 $643,812 $272,279 $269,086 $541,365 $328,441 $258,354 $586,795 $336,056 $284,743 $620,799 $334,083 $281,740 $615,823 $319,294 $202,478 $521,772 Descripción de los datos en las columnas para el cuadro : a) El gasto operativo se refiere a gastos que aportan beneficios sólo en el período corriente (por ejemplo el pago de sueldos a profesores y personal administrativo, el pago de materiales que serán consumidos durante el período como parte del proceso). Se pide expresar las cifras en pesos corrientes de cada período. b) El gasto de capital se refiere a gastos que se espera que aporten beneficios a lo largo de múltiples períodos (por ejemplo el costo de comprar terrenos, edificios, realización de mejoras a las instalaciones, compra de libros para biblioteca, etc.). Se pide expresar las cifras en pesos corrientes de cada período. * En el año 2007, aún en ejercicio, se expresa el gasto asignado; para el resto de los años se expresa el gasto ejercido. 14 Ver Anexo 4, Apartado 3 (Presupuesto), que incluye copia del presupuesto ejercido por la FEvAQ. 81

88 Año Desglose del gasto operativo (servicios personales) a) Gasto anual en pago a docentes b) Gasto anual en sueldos de directivos ** c) Gasto anual en sueldos de administrativos d) Gasto anual en sueldos de otro personal de apoyo*** 2007* $8,377,139 ND $1,143,304 NA 2006 $9,399,362 ND $974,219 NA 2005 $8,089,188 ND $911,199 NA 2004 $7,326,030 ND $892,443 NA 2003 $6,233,644 ND $795,449 NA 2002 $4,984,211 ND $814,479 NA Descripción de los datos en las columnas para el cuadro : a) Gasto (nominal, en pesos corrientes) destinado al pago de servicios de docencia (sueldos a profesores, honorarios a visitantes, etcétera). b) Gasto (nominal, en pesos corrientes) destinado al pago de servicios del personal directivo. c) Gasto (nominal, en pesos corrientes) destinado al pago de servicios del personal administrativo. d) Gasto (nominal, en pesos corrientes) destinado al pago de servicios de otro tipo de personal como el de limpieza, seguridad, etcétera. Observaciones al cuadro anterior Nota 1: Los datos se han obtenido directamente por la sumatoria de las erogaciones quincenales de cada año en lo correspondiente a cada uno de los rubros señalados. * Al estar en ejercicio el año 2007, no está disponible esta información completa para el presente reporte, por lo que la cifra contabiliza el corte hasta octubre de ** El gasto anual en sueldos de directivos, es información no disponible en la unidad administrativa de la Facultad, pues se trata de una nómina centralmente operada por la Tesorería de la Universidad. *** Este rubro no aplica toda vez que el gasto en sueldos de otro personal de apoyo se incluye en el Gasto en sueldos administrativos. 82

89 II. PROCESOS 83

90 2.1. Formación de profesores ( ) PROFESORES QUE REALIZAN PROGRAMAS DE POSGRADO GRADO EN CURSO ACOSTA MÍA EFRAÍN Doctorado Noviembre 2006 Fecha ÁLVAREZ TOLEDO ARTURO BECERRA AVALOS FRANCISCO GERARDO Doctorado Noviembre 2006 Fecha Doctorado Noviembre 2006 Fecha COLÍN MARTÍNEZ RENÉ Doctorado Noviembre 2006 Fecha GÓMEZ MONGE RODRIGO GÓMEZ PRADO CARLOS ALBERTO HERNÁNDEZ TORRES ISRAEL RODRÍGUEZ MARMOLEJO SERGIO RODRÍGUEZ VELÁZQUEZ JOSÉ REFUGIO ROMERO FLORES PEDRO HUGO ROMO DE VIVAR MERCADILLO MANUEL Doctorado Noviembre 2006 Fecha Doctorado Noviembre 2006 Fecha Doctorado Noviembre 2006 Fecha Doctorado Noviembre 2006 Fecha Doctorado Noviembre 2006 Fecha Doctorado Noviembre 2006 Fecha Doctorado Noviembre 2006 Fecha TORRES ORTIZ RUBÉN Doctorado Noviembre 2006 Fecha AYALA ORTIZ DANTE ARIEL * FRÍAS FIGUEROA JOSÉ MANUEL SANTACRUZ VILLASEÑOR IBRAHIM CABRERA TAPIA CARLOS FEDERICO * Doctorado Enero 2003 Junio 2007 Doctorado Enero 2003 Fecha Doctorado Enero 2003 Fecha Maestría Septiembre Junio 2005 * Programa concluido con obtención del grado. FECHAS UNIVERSIDAD LUGAR Universidad de Santiago de Compostela. Universidad de Santiago de Compostela. Universidad de Santiago de Compostela. Universidad de Santiago de Compostela. Universidad de Santiago de Compostela. Universidad de Santiago de Compostela. Universidad de Santiago de Compostela. Universidad de Santiago de Compostela. Universidad de Santiago de Compostela. Universidad de Santiago de Compostela. Universidad de Santiago de Compostela. Universidad de Santiago de Compostela. Universidad Autónoma Chapingo - U.A.CH - Paris IX Dauphine, Francia Universidad Autónoma de Madrid. Universidad Autónoma Chapingo - U.A.CH - Santiago de Compostela, España. Santiago de Compostela, España. Santiago de Compostela, España. Santiago de Compostela, España. Santiago de Compostela, España. Santiago de Compostela, España. Santiago de Compostela, España. Santiago de Compostela, España. Santiago de Compostela, España. Santiago de Compostela, España. Santiago de Compostela, España. Santiago de Compostela, España. Chapingo, Estado de México Paris, Francia Madrid, España Toluca, Estado de México Es digno de mencionar en este apartado los esfuerzos presentados en los últimos años para potenciar los grados académicos de los profesores, así como la firma en el año 2006 de un convenio entre la Universidad de Santiago de Compostela y la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo para la impartición de un doctorado semipresencial en economía aplicada que tiene como objetivo principal el fortalecimiento académico de la planta docente, estando en posibilidades de ofrecer un doctorado propio a mediados de

91 Aunado a lo anterior, los estudios que han realizado profesores arrojan un comportamiento actual de la planta de profesores de tiempo completo de la siguiente manera: Doctorado Grado y área Nivel de estudios PTC (33) Porcentaje (100%) Ciencias Administrativas % Ciencias Sociales % Desarrollo Regional % Economía % Innovación Tecnológica % Total % Candidato a Doctorado Ciencias Sociales % Desarrollo Internacional y % Globalización Economía Aplicada % Finanzas % Total % Maestría Administración % Administración Pública % Aprendizaje de las matemáticas % Calidad Total % Desarrollo Local % Desarrollo Regional % Estadística Aplicada % Finanzas % Total % Candidato a Maestría Desarrollo Regional % Total % Licenciatura Economía % Total % 85

92 2.2 Enseñanza-aprendizaje Año a) Materias * b) Número de c) Horas de uso de computadoras ensayos por ciclo** para resolver problemas ND ND ND 2004 ND ND ND 2003 ND ND ND Descripción de los datos en las columnas para el cuadro 2.2: a) Se deberá relacionar cada una de las materias del Programa Académico evaluado. b) Número de ensayos que el catedrático de la materia respectiva encarga a sus alumnos por ciclo escolar. c) Número de horas que el catedrático de la materia respectiva emplea equipos de cómputo para llevar a cabo su clase. * Se presenta únicamente el número de programas incluidos en una muestra de programas académicos (2007=43 programas y 2006=39), recordando que en algunas materias pueden existir dos o tres diferentes profesores que aplican criterios de evaluación propios. ** Se refiere al promedio obtenido a partir del número de ensayos distintos solicitados por cada uno de los profesores del total de materias incluidas en la muestra. *** Se obtuvo a partir del número promedio de horas de uso de computadoras que los alumnos requieren para resolver los distintos problemas y ensayos solicitados por el profesor. Desglose de información del Cuadro 2.2 (año y ) Semes -tre Nivel Datos del curso y la materia Ciclo escolar Materia Proyecto final Presentación oral Tipo de ensayo solicitado por el profesor Control (es) de lectura Tareas y / o ejercicios Número de ensayos Número de horas de uso de computado ra para resolver problemas 1o 1. Básico 2005/06 HISTORIA ECONOMICA 1. Sí 1. Sí 1. Sí 2. No 3 20 GENERAL 1o 1. Básico 2005/06 INTRODUCCIÓN A LA 2. No 1. Sí 1. Sí 1. Sí 3 14 ECONOMÍA 1o 1. Básico 2006/06 HISTORIA ECONOMICA 1. Sí 1. Sí 1. Sí 2. No 3 20 AMÉRICA LATINA 3o 1. Básico 2005/06 MATEMÁTICAS III 2. No 2. No 2. No 1. Sí 1 4 4o 1. Básico 2005/06 CONTABILIDAD SOCIAL 2. No 2. No 1. Sí 1. Sí 2 8 Y EMPRESARIAL 4o 1. Básico 2005/06 ECONOMETRÍA I 1. Sí 2. No 2. No 1. Sí o 1. Básico 2006/06 CONTABILIDAD SOCIAL 2. No 2. No 1. Sí 1. Sí 2 8 5o 1. Básico 2005/06 ECONOMETRÍA II 1. Sí 2. No 2. No 1. Sí o 1. Básico 2005/06 ECONOMÍA 1. Sí 2. No 2. No 1. Sí 2 14 INDUSTRIAL 6o 1. Básico 2006/06 MACROECONOMIA III 1. Sí 1. Sí 2. No 1. Sí

93 6o 1. Básico 2006/06 PLANIFICACION 1. Sí 2. No 2. No 1. Sí 2 14 ECONOMICA Y SOCIAL 6o 1. Básico 2006/06 TALLER DE 1. Sí 1. Sí 1. Sí 1. Sí 4 24 INVESTIGACION I 6o 1. Básico 2006/06 TEORÍA Y POLÍTICA 1. Sí 2. No 1. Sí 2. No 2 14 MONETARIA 7o 2. Preesp-PD 2005/06 POLÍTICA ECONÓMICA 1. Sí 1. Sí 2. No 1. Sí o 2. Preesp-PD 2005/06 POLITICA ECONOMICA 1. Sí 1. Sí 1. Sí 1. Sí 4 24 DE MEXICO 7o 4. Preesp-SP 2005/06 PROYECTOS DE 2. No 2. No 2. No 1. Sí 1 4 INVERSION I 7o 2. Preesp-PD 2005/06 POLITICA ECONOMICA 1. Sí 1. Sí 2. No 2. No 2 16 DE MEXICO 7o 4. Preesp-SP 2005/06 ESTRUCTURA Y 1. Sí 1. Sí 2. No 1. Sí 3 20 REGIMEN JURIDICO DEL ESTADO 7o 4. Preesp-SP 2006/06 OPTATIVA ABIERTA I 1. Sí 1. Sí 2. No 1. Sí o 2. Preesp-PD 2005/06 SEMINARIO DE TESIS 1. Sí 1. Sí 1. Sí 1. Sí o 3. Preesp-EE 2005/06 PLANEACION 1. Sí 1. Sí 1. Sí 1. Sí 4 24 EMPRESARIAL 8o 4. Preesp-SP 2005/06 FINANZAS PUBLICAS 1. Sí 2. No 2. No 1. Sí o 4. Preesp-SP 2005/06 OPTATIVA ABIERTA I 1. Sí 2. No 2. No 1. Sí o 2. Preesp-PD 2006/06 DESARROLLO 1. Sí 2. No 2. No 1. Sí 2 14 REGIONAL I 8o 2. Preesp-PD 2006/06 ECONOMIA 1. Sí 1. Sí 1. Sí 1. Sí 4 24 AMBIENTAL 8o 4. Preesp-SP 2006/06 OPTATIVA ABIERTA I 2. No 1. Sí 1. Sí 1. Sí o 4. Preesp-SP 2006/06 SEMINARIO DE TESIS 2. No 1. Sí 1. Sí 1. Sí o 4. Preesp-SP 2006/06 ADMINISTRACIÓN Y 1. Sí 1. Sí 1. Sí 1. Sí 4 24 DESARROLLO MUNICIPAL 8o 4. Preesp-SP 2006/06 GESTIÓN PÚBLICA 1. Sí 1. Sí 1. Sí 1. Sí o 4. Preesp-SP 2006/06 SEMINARIO DE TESIS 1. Sí 1. Sí 1. Sí 1. Sí o 4. Preesp-SP 2006/06 TEORIA DE LA 1. Sí 1. Sí 2. No 1. Sí 3 20 DECISION 8o 4. Preesp-SP 2006/06 TEORIA DE LA 1. Sí 2. No 2. No 2. No 1 10 ADMINISTRACION PUBLICA 8o 4. Preesp-SP 2006/06 GESTIÓN PÚBLICA 1. Sí 1. Sí 1. Sí 1. Sí o 4. Preesp-SP 2006/06 SEMINARIO DE TESIS 1. Sí 1. Sí 1. Sí 1. Sí o 2. Preesp-PD 2005/06 POBLACIÓN Y 1. Sí 1. Sí 1. Sí 1. Sí 4 24 DESARROLLO REGIONAL 9o 4. Preesp-SP 2005/06 FINANZAS PÚBLICAS 1. Sí 2. No 2. No 1. Sí 2 14 MUNICIPALES 9o 4. Preesp-SP 2005/06 POLTICA HACENDARIA 1. Sí 1. Sí 1. Sí 1. Sí 4 24 Y TECNICAS PRESUPUESTALES 9o 4. Preesp-SP 2005/06 SISTEMA POLITICO 1. Sí 1. Sí 2. No 1. Sí 3 20 MEXICANO PROMEDIO

94 Desglose de información del Cuadro 2.2 (año y ) Semes -tre Nivel Datos del curso y la materia Ciclo escolar Materia Proyecto final Presenta ción oral Tipo de ensayo solicitado por el profesor Control (es) de lectura Tareas y / o ejercicios Número de ensayos Número de horas de uso de computado ra para resolver problemas 1o 1. Básico 2006/07 COMPUTACIÓN 2. No 2. No 2. No 1. Sí 1 4 APLICADA 1o 1. Básico 2007/08 ESTADISTICA I 1. Sí 1. Sí 2. No 2. No o 1. Básico 2007/08 GEOGRAFÍA 2. No 1. Sí 1. Sí 2. No 2 10 ECONÓMICA DE MÉXICO 2o 1. Básico 2007/07 ECONOMÍA POLITICA 1. Sí 2. No 1. Sí 2. No 2 14 MARXISTA I 2o 1. Básico 2007/08 MICROECONOMIA I 2. No 1. Sí 2. No 1. Sí o 1. Básico 2007/08 ESTADISTICA II 1. Sí 2. No 2. No 1. Sí o 1. Básico 2007/08 ESTADISTICA III 1. Sí 2. No 2. No 1. Sí o 1. Básico 2007/08 ECONOMIA, SOCIEDAD 1. Sí 1. Sí 1. Sí 1. Sí 4 24 Y ESTADO 3o 1. Básico 2007/08 MATEMÁTICAS III 2. No 2. No 2. No 1. Sí 1 4 3o 1. Básico 2007/08 ECONOMÍA POLITICA 2. No 1. Sí 1. Sí 2. No 2 10 MARXISTA II 3o 1. Básico 2007/08 MATEMÁTICAS III 2. No 2. No 2. No 1. Sí 1 4 4o 1. Básico 2007/07 ECONOMÍA 1. Sí 2. No 1. Sí 1. Sí 3 18 AGROPECUARIA 4o 1. Básico 2007/07 HISTORIA ECONOMICA 2. No 1. Sí 1. Sí 2. No 2 10 DE MEXICO II 4o 1. Básico 2007/07 MACROECONOMIA I 1. Sí 2. No 1. Sí 2. No o 1. Básico 2007/07 MACROECONOMIA III 1. Sí 2. No 2. No 1. Sí o 1. Básico 2007/08 CONTABILIDAD SOCIAL 1. Sí 2. No 2. No 1. Sí o 1. Básico 2006/07 MACROECONOMIA II 1. Sí 1. Sí 2. No 1. Sí o 1. Básico 2007/07 MACROECONOMIA II 1. Sí 2. No 1. Sí 2. No o 1. Básico 2007/08 ECONOMÍA 1. Sí 2. No 2. No 1. Sí 2 14 INDUSTRIAL 5o 1. Básico 2007/08 FINANZAS PUBLICAS 1. Sí 1. Sí 2. No 2. No o 1. Básico 2006/07 DESARROLLO 2. No 2. No 1. Sí 1. Sí 2 8 ECONOMICO I 6o 1. Básico 2006/07 TEORIA DE LA 1. Sí 1. Sí 1. Sí 1. Sí 4 24 ORGANIZACIÓN 6o 1. Básico 2007/07 ECONOMÍA 2. No 2. No 1. Sí 1. Sí 2 8 INTERNACIONAL 6o 1. Básico 2007/07 FINANZAS 2. No 1. Sí 1. Sí 1. Sí 3 14 INTERNACIONALES 6o 1. Básico 2007/07 MODALIDAD Y 1. Sí 1. Sí 1. Sí 1. Sí 4 24 GESTIÓN EMPRESARIAL 6o 1. Básico 2007/07 MACROECONOMIA III 1. Sí 1. Sí 1. Sí 1. Sí o 2. Preesp-PD 2007/07 TEORÍAS Y POLÍTICAS 1. Sí 1. Sí 1. Sí 1. Sí 4 24 ACTUALES DE DESARROLLO 7o 2. Preesp-PD 2007/08 DESARROLLO 2. No 1. Sí 2. No 2. No 1 6 ECONOMICO II 7o 2. Preesp-PD 2007/08 POLÍTICA ECONÓMICA 1. Sí 1. Sí 2. No 2. No

95 7o 4. Preesp-SP 2007/08 ESTRUCTURA Y 1. Sí 1. Sí 2. No 1. Sí 3 20 REGIMEN JURIDICO DEL ESTADO 7o 4. Preesp-SP 2007/08 POLITICA PÚBLICA 1. Sí 1. Sí 2. No 1. Sí o 2. Preesp-PD 2006/07 OPTATIVA ABIERTA I 1. Sí 1. Sí 2. No 1. Sí o 2. Preesp-PD 2007/07 OPTATIVA ABIERTA I 1. Sí 1. Sí 1. Sí 2. No o 3. Preesp-EE 2007/07 GESTION FINANCIERA 2. No 2. No 2. No 1. Sí 1 4 DE LA EMPRESA 8o 3. Preesp-EE 2007/07 ECONOMÍA DE LA 1. Sí 1. Sí 1. Sí 1. Sí 4 24 PRODUCCIÓN EMPRESARIAL 8o 3. Preesp-EE 2007/07 PLANEACIÓN 1. Sí 2. No 1. Sí 1. Sí 3 18 EMPRESARIAL 8o 3. Preesp-EE 2007/07 SEMINARIO DE TESIS 1. Sí 1. Sí 1. Sí 2. No o 2. Preesp-PD 2007/07 OPTATIVA ABIERTA I 1. Sí 1. Sí 1. Sí 1. Sí o 2. Preesp-PD 2007/08 OPTATIVA ABIERTA II 1. Sí 1. Sí 2. No 2. No o 3. Preesp-EE 2007/08 OPTATIVA ABIERTA II 1. Sí 1. Sí 1. Sí 1. Sí o 4. Preesp-SP 2006/07 PLANIFICACION 1. Sí 1. Sí 1. Sí 1. Sí 4 24 REGIONAL 9o 4. Preesp-SP 2006/07 POLITICAS PÚBLICAS 1. Sí 1. Sí 1. Sí 1. Sí o 4. Preesp-SP 2007/08 SISTEMA POLITICO MEXICANO 1. Sí 1. Sí 2. No 1. Sí

96 2.3. Métodos e instrumentos para evaluar el aprendizaje 15 a) Instrumento Congruencia y derivación de los objetivos Conocimientos, habilidades y destrezas Utilización de espacios y equipo Pruebas estandarizadas colegiadas (resultado del cumplimiento del programa) Preparación pedagógica de los profesores b) c) Académicos y Resultados materias La totalidad de profesores y materias. La totalidad de profesores y materias. La totalidad de profesores y materias. Por aplicar. En el año 2004, a raíz del curso Fundamentos de pedagogía, didáctica de la educación superior y diseño curricular se impulsó una rediseño curricular a los programas de estudios de la licenciatura en economía. En la encuesta aplicada a alumnos, existe un apartado en el que se evalúan los conocimientos, habilidades y destrezas de los profesores en el desarrollo de sus cursos. De esta manera se ofertan los cursos de capacitación específicos que se listan abajo. A partir de diversos análisis (uso de cómputo, matrícula proyectada, etcétera), se actualizan los equipos e infraestructura de la Facultad. De esta manera, en el año 2005 se actualizaron los Centros de Cómputo y en el 2006 se inauguró el edificio anexo de la Facultad de Economía. Actualmente nos encontramos en un proceso de aplicación de pruebas estandarizadas colegiadas para evaluar el cumplimiento de los programas de las asignaturas. De la misma manera, se pretende que la evaluación de docentes la realicen alumnos y pares académicos, con la finalidad de contar con mejores criterios. Descripción de los datos en las columnas para el cuadro 2.3: a) Se refiere al instrumento que se utiliza dentro del programa académico para evaluar la preparación pedagógica de los catedráticos del mismo; se debe tener en cuenta que este es un formato muy general y que en caso de que en alguna universidad exista otro instrumento que no se contempla en este cuadro, se anotará al final siguiendo el mismo formato. b) En este apartado se anotará el número de catedráticos y el número de materias, especificando para cada caso el nombre de los académicos y de las asignaturas respectivas del programa académico evaluado, que utilizaron el instrumento respectivo como forma de evaluación del aprendizaje. c) Si se utilizó este instrumento, se pondrá una breve explicación del resultado que se obtuvo. 15 Ver Anexo 4, Apartado 4 (Métodos e insturmentos para evaluar el aprendizaje), este apartado se encuentra consitituido por: (i) Comprobante del Diplomado sobre Diseño de Asignatura, Técnicas y Medios de Enseñanaza- Aprendizaje y Sistemas de Evaluación a cargo del Dr. Euripides Valdés Lobán, (ii) Cuestionario de evaluación académica en el cual se incluye el apartado de conocimientos habilidades y destrezas, (iii) Propuesta de prueba estandarizada colegiada para la evaluación docente. 90

97 Detalle de los cursos de actualización docente Curso Impartido por Fecha Lugar Sistema de Tutorías en la Facultad de Economía Centro de Didáctica y Comunicación Educativa Abril FEVQ 2004 Curso Impartido por Fecha Lugar Trabajo en equipo, liderazgo y comunicación Consultoría Centro de Capacitación Avanzada Febrero FEVQ Fundamentos de pedagogía, didáctica de la educación superior y diseño curricular "Diplomado en Tutorías" Dr. Eurípides Valdés Lobán, de la Universidad de Pinar del Río, Cuba. Centro de Didáctica y Comunicación Educativa Agosto Agosto FEVQ FEVQ Educación para el desarrollo Universidad de los Andes y CELADEC, FEVQ Curso Impartido por Fecha Lugar "E Learning: Estrategias para transmitir conocimiento en la era digital Diseño de Programas de Asignaturas, Métodos y Medios de Enseñanza-Aprendizaje y Sistemas de Evaluación Personal del FIRA Agosto FEVQ Dr. Eurípides Valdés Lobán, de la Universidad de Pinar del Río, Cuba Febrero FEVQ Curso Impartido por Fecha Lugar "Estrategias del docente para apoyar el rendimiento escolar" Mtra. Sara Cruz Velasco 28 y 29 de Junio FEVAQ "Diplomado en Tutorías" Centro de Didáctica y Comunicación Educativa Agostonoviembre FEVQ 2007 Curso Impartido por Fecha Lugar "Seminario internacional sobre metodología de la ciencia en economía" Varios ponentes 21,22,23 de marzo Epistemología de la Economía Prof. Dr. Eduardo Scarano 19,22 de marzo Centro Cultural Universitario FEVAQ 91

98 2.4. Evaluación 16 En los últimos años la FEVaQ ha reorganizado su operación a través de cuerpos colegiados que hoy día facilitan la planeación, seguimiento y evaluación directa y permanente de los asuntos de orden académico tanto de alumnos como de profesores Profesores Describir brevemente el método para evaluar a los profesores y la frecuencia con que se realiza. Mostrar evidencias. Las formas de evaluación docente que se siguen en esta Facultad cuentan con tres niveles: 1. Por profesor, la cual consiste en la aplicación de encuestas sobre el desempeño académico de los profesores a lo largo del semestre. Es contestada por los estudiantes y en la reunión sobre planeación semestral se les entrega a los docentes. Es importante mencionar que los resultados se presentan con absoluta confidencialidad, indicando los promedios obtenidos por el conjunto de la planta académica para comparación de cada uno de los docentes. 2. Por semestre, a través de las llamadas Coordinaciones de que son una segunda instancia de la organización colegiada actual que coadyuvan en el proceso de planeación-evaluación, la cual tiene como propósito constituirse en un espacio de comunicación entre alumnos y profesores para contribuir a la mejora continua del nivel académico, mediante la solución oportuna de la problemática que vaya enfrentándose en el desarrollo de las materias correspondientes. La responsabilidad del profesor coordinador es designada a través del H. Consejo Técnico de la Facultad. En esta instancia se evalúa el correcto desarrollo de los cursos, teniendo sesiones al inicio, intermedio y final de los mismos revisando, entre otros aspectos: i) Contenidos de materias, ii) efectividad del docente y cumplimiento de su programa, iii) problemas comunes surgidos en el semestre, y iv) revisión de casos particulares de alumnos que puedan estar causando problema en el dictado normal de los cursos. 3. Por academia. Desde el año 1999 la Facultad está organizada en Academias según áreas de conocimiento, con un profesor de tiempo completo cumpliendo funciones de coordinador. A través de esta instancia se realizan revisiones a los contenidos académicos impartidos por los profesores y efectuando actualizaciones periódicas a los programas de estudio presentados por los profesores. Este mecanismo de evaluación es colegiado, integrado por diferentes profesores que imparten materias similares. En el nivel básico, funcionan tres Academias: Economía (dividida a su vez en Economía I y II), Matemática, e Historia y Geografía. En el nivel terminal, funcionan tres Academias: Políticas de Desarrollo, 16 Ver Anexo 4, Apartado 5 (Evaluación), que incluye: (i) Comprobante de cursos sobre a) Diseño de Programas de Asignaturas, b) Métodos y Medios de Enseñanza-Aprendizaje, y c) Sistemas de Evaluación, (ii) Ejemplares de Programas Académicos de materias. (iii) Copia de Acta de Coordinaciones de ; (iv) Documentación sobre Sistema de Información Integral Administrativa (SIIA); (v) Documento probatorio sobre proyecto PIFI 3.3 de la DES: Ciencias Económico-Administrativas, (vi) Copia de acta de academias, (vii) Diversos informes sobre las evaluaciones practicadas a los profesores, (viii) Formato de cuestionario de evaluación docente. 92

99 Economía de la Empresa y Economía del Sector Público. Tal organización permite tener un espacio para discutir, evaluar y actualizar en forma periódica, al interior de cada academia, los contenidos y articulación de los programas así como diversos aspectos de carácter académico del profesorado y alumnado tendientes a mejorar el funcionamiento de la actividad docente. Se anexan, como forma de comprobación, copia de los oficios de comunicación de las evaluaciones por profesores, así como minutas de las Coordinaciones de y de Academias llevadas a cabo. En este apartado no se omite mencionar que actualmente nos encontramos en un proceso en el que se pretende que la evaluación de docentes la realicen conjuntamente alumnos y pares académicos, con la finalidad de contar con mejores criterios (se anexa propuesta de encuesta a utilizar) Describir brevemente el método para evaluar a los alumnos y la frecuencia con que se realiza. Por materia si es necesario. Mostrar evidencias. Evaluación de alumnos a. Generalidades Desde su fundación, la Universidad Michoacana ha implementado de forma general un modelo educativo sustentado en el principio de Libre Cátedra, a través del la Institución confía en el docente la responsabilidad de implementar su materia de la forma que se juzgue más pertinente para el integral aprovechamiento de los alumnos. De este modo, si bien el docente está obligado a presentar un programa de la materia que se apegue a los lineamientos establecidos por el Plan de Estudios, se tiene suficiente flexibilidad para que se propongan las adecuaciones de contenido, prácticas didácticas a utilizar, así como el método particular de evaluación. Sin embargo, con el propósito de reducir la gran diversidad y heterogeneidad que el principio de Libre Cátedra imponía sobre los programas de las asignaturas, entre febrero de 2005 y julio de 2006, se efectuaron tres cursos sobre (i) Diseño de Programas de Asignaturas, (ii) Métodos y Medios de Enseñanza-Aprendizaje, y (iii) Sistemas de Evaluación, propiciando la unificación de criterios en cuanto a estructura y contenido de los programas, así como la actualización de los mismos a través de un proceso integral. Esto permitió que hoy día se encuentren todos los programas de las materias debidamente requisitados. De este modo, al inicio de cada ciclo la Secretaría Académica verifica que cada Programa de la materia exponga en forma clara al menos los siguientes aspectos: (i) datos generales; (ii) ubicación de la materia; (iii) objetivos de aprendizaje; (iv) contenido temático; (v) metodología de trabajo; (vi) criterios y mecanismos de evaluación; y (vii) bibliografía básica. 93

100 Particularmente sobre los criterios y mecanismos de evaluación de los alumnos por materia, se ha privilegiado que exista la suficiente libertad y flexibilidad para que el docente proponga los mecanismos que considere más apropiados (siendo éstos aprobados por la academia correspondiente), mas con la sugerencia de que los instrumentos y criterios a implementar puedan considerar la evaluación desde una perspectiva integral, es decir, tomando en cuenta no sólo el aspecto cognitivo, sino simultáneamente, el desarrollo de habilidades y la formación de actitudes y valores. También debe señalarse que la evaluación de los alumnos se da en dos escalas: una, individual, practicada por el docente a través de los mecanismos establecidos en el programa de la materia; y la otra, a través de las llamadas Coordinaciones de. A continuación se pormenorizan cada una de ellas. b. Evaluación de alumnos a través de los Programas de las Materias De forma general se han detectado nueve diferentes rubros de clasificación de los criterios e instrumentos de evaluación de los cursos y que forman parte de la calificación final del alumno. Estos son: (i) Exámenes parciales, (ii) Ensayo o proyecto final, (iii) Presentación oral, (iv) Trabajo en equipo, (v) Asistencia a clase, (vi) Participación en clase, (vii) Controles de lectura, (viii) Tareas y / o ejercicios, y (ix) Otros. De una muestra de 124 programas académicos (de diferentes materias y/o profesor), dictados durante los últimos ciclos escolares se observó que, salvo 5 programas (4%) la gran mayoría utilizan más de dos criterios, y que más del 68% de ellos utilizan entre 5 a 7 diferentes componentes para integrar la evaluación final del alumno (Ver siguiente cuadro). Componentes o criterios de evaluación, según programas. No. de componentes o criterios de evaluación No. de programas según no. de criterios Porcentaje implementados % % % % % % % % % % Ahora bien, por tipo de criterio de evaluación en el siguiente cuadro se puede observar que los más empleados son: asistencia a clase (94.8%), participación en clase (93.8%) y exámenes parciales (92.8 %), mismos que, en ese orden, evalúan la formación de los alumnos en cuanto a hábitos, habilidades y conocimiento. 94

101 Es de destacarse que aproximadamente en la tercera parte de la muestra, se aplica la realización de ensayo o proyecto final (66.1%) y la realización de tareas y/o ejercicios (61.3%), lo que contribuye a tener una evaluación más integral de la formación de los alumnos. CRITERIO ASPECTO FORMA- TIVO A EVALUAR % PRO- GRAMAS QUE LO EMPLEAN Exámenes parciales Ensayo / proyecto final Cognitivo Cognitivo Habilida -des Presen -tación oral Trabajo en equipo Destrez a Valores Asisten -cia a clase Hábitos Participa -ción en clase Habilidades Habilidades Cognitiv o Control (es) de lectura Hábitos Habilid a-des Tareas y / o ejercicios Cognitivo Habilidades Destrezas Otro (s) 92.7% 66.1% 54.8% 26.6% 94.4% 91.9% 48.4% 61.3% 0.8% -- Frecuencia de evaluación Como se ha señalado y demostrado, en la mayoría de los cursos se implementa un sistema de evaluación integral y permanente que permite al docente disponer de una mejor base para determinar una calificación de aprovechamiento objetiva. Sin embargo, por lo que corresponde a la tradicional evaluación del aspecto cognitivo a través de la aplicación de exámenes escritos, la frecuencia varía, aplicándose en promedio entre dos o tres exámenes parciales, siendo dos la moda. De forma general, dependiendo del número de exámenes a aplicar, el contenido se divide entre ellos, por lo que su aplicación se va dando conforme se avanza en la aplicación de los mismos. Ejemplo: Calendario escolar 2007/07 y 2007/ / /08 Inicio de semestre 12 de febrero 20 de agosto Primer parcial * de marzo de septiembre Segundo parcial * de mayo 22 de octubre al 02 de nov. Tercer parcial * de junio 21 de nov al 05 de dic. Examen final de julio de diciembre Examen extraordinario 30 julio al 10 de agosto de enero Examen de regularización agosto 21 de enero al 01 de feb. Fin de semestre 17 de agosto 01 de febrero * Fechas aproximadas. 95

102 Sistema de Información Describir brevemente cómo se actualizan y evalúan sus sistemas de información de maestros, alumnos, egresados, personal de servicio, publicaciones, etc., y la frecuencia con que se realiza. Mostrar evidencias. Sistema de información Hasta hace unos años, no se contaba con un sistema de información propio de la FEVaQ que diera seguimiento sistematizado y continuo a los procesos y resultados particulares de alumnos, egresados, personal académico, administrativo y publicaciones, existiendo únicamente medios indirectos para conocer estos aspectos, los cuales, además, eran informados con un amplio desfase de tiempo. En tal virtud, desde el año 2003 opera en la UMSNH el Sistema Integral de Información Administrativa (SIIA), que forma parte del Programa para la Normalización de la Información Administrativa PRONAD, impulsado por la Subsecretaría de Educación Superior. Este sistema tiene como propósito fundamental organizar el flujo de la información que generan las diferentes unidades orgánicas dentro de la universidad, con el objeto de que los datos que se obtienen lleguen con oportunidad, eficiencia y calidad suficientes para la adecuada toma de decisiones en los diversos niveles jerárquicos de destino de la institución. Por ejemplo, en el módulo de Control Escolar, el SIIA-UMSNH permite que el alumno consulte sus datos personales, historial de inscripciones, carga académica, calificaciones, deudas, etc. En tanto que al profesor, le da acceso a listas de alumnos por curso, registrar calificaciones, observar la trayectoria longitudinal de los alumnos, etc. Adicionalmente al sistema general de la UMSNH, la propia FEVaQ ha emprendido acciones en dos sentidos: en primer lugar, aprovechando la ventaja de contar con un Departamento de Control Escolar (dependiente del DCE de la UMSNH), adscrito a la FEVaQ que proporciona toda la información documental básica para calcular estos indicadores, por cohorte generacional, se ha implementado un sistema de seguimiento documental a través de las actas de examen, cuya información alimenta una base de datos propia que ha sido elaborada y es administrada por la propia Facultad. Este mecanismo, está permitiendo poner a prueba un conjunto de procedimientos que permiten automatizar el proceso internamente. Debe señalarse que actualmente se cuenta con información procesada que permite conocer los índices descritos. La segunda acción realizada en este rubro es referente a la instauración de un Sistema de Información propio para el conjunto de la DES Económico-Administrativo, proyecto que ya ha sido autorizado para ejecutarse con recursos del PIFI 3.3. Se contempla que dicho sistema nos permita concentrar, actualizar y analizar los datos sobre aprovechamiento académico e historial escolar, además de contar con módulos propios para el personal académico, administrativo y seguimiento de egresados. 96

103 2.5. Todas las asignaturas (92) (cursos) (cursos) 2002/2003 3, % 2003/2003 2, % 2003/2004 3, % 2004/2004 2, % 2004/2005 4, % 2005/2005 2, % 2005/2006 4, % 2006/2006 3, % 2006/2007 4, % 2007/2007 2, % Fig 2.5. Reprobación General de la Lic. En Economía FEVaQ ( ) 97