RESULTADOS GENERALES DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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1 MÓDULO PROFESIONAL: ATENCIÓN SANITARIA CÓDIGO: 0216 DURACIÓN: 225 horas PROFESORA: MARTA GÁMEZ SÁNCHEZ INTRODUCCIÓN El Libro Blanco de la Dependencia considera como un reto imprescindible la coordinación entre los servicios sociales y sanitarios y su actuación integrada. Así pues, el Técnico en Atención a Personas en Situación de Dependencia, durante su periodo de formación, adquirirán la competencia para atender a dichas personas, tanto en el ámbito domiciliario como institucional, a fin de mantener y mejorar su calidad de vida. Parte de esas competencias las obtendrán del estudio de este módulo. UNIDADES DE COMPETENCIA ASOCIADAS UC1017_2: Desarrollar intervenciones de atención física dirigidas a personas dependientes en el ámbito institucional. UC1018_2: Desarrollar intervenciones de atención socio-sanitaria dirigidas a personas dependientes en el ámbito institucional. UC0249_2: Desarrollar intervenciones de atención física domiciliaria dirigidas a personas con necesidades de atención socio-sanitaria. RESULTADOS GENERALES DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Organiza las actividades de atención sanitaria a personas en situación de dependencia, relacionándolas con las características y necesidades de las mismas. Criterios de evaluación:

2 a) Se han descrito las características anatomo-fisiológicas básicas y las alteraciones más frecuentes de los sistemas cardiovascular, respiratorio, digestivo y reproductor. b) Se han descrito las principales características y necesidades de atención física de las personas en situación de dependencia. c) Se han identificado los principales signos de deterioro físico y sanitario asociados a situaciones de dependencia. d) Se han identificado las características del entorno que favorecen o dificultan el estado físico y de salud de la persona usuaria. e) Se han interpretado las prescripciones de atención sanitaria establecidas en el plan de cuidados. f) Se han definido las condiciones ambientales favorables para la atención sanitaria. g) Se ha argumentado la importancia de la participación de la persona en las actividades sanitarias. h) Se ha valorado la importancia de promover el autocuidado. 2. Aplica técnicas de movilización, traslado y deambulación, analizando las características de la persona en situación de dependencia. Criterios de evaluación: a) Se han aplicado las técnicas más frecuentes de posicionamiento de personas encamadas, adecuándolas al estado y condiciones de las mismas. b) Se han aplicado técnicas de movilización, deambulación y traslado de personas en situación de dependencia, adaptándolas a su estado y condiciones. c) Se han aplicado procedimientos que garanticen una carga segura y la prevención de aparición de posibles lesiones en el profesional. d) Se han utilizado las ayudas técnicas de movilización, transporte, deambulación y posicionamiento en cama de personas en situación de dependencia más adecuadas a su estado y condiciones. e) Se han adoptado medidas de prevención y seguridad.

3 f) Se han descrito las técnicas de limpieza y conservación de prótesis, precisando los materiales y productos adecuados en función del estado y necesidades de la persona usuaria. g) Se han proporcionado pautas de actuación a la persona en situación de dependencia y su entorno, que favorecen su autonomía en relación con la movilidad y el mantenimiento de las ayudas técnicas. h) Se ha mostrado sensibilidad hacia la necesidad de potenciar la autonomía de la persona usuaria. 3. Caracteriza actividades de asistencia sanitaria, relacionando las necesidades y características de la persona usuaria con lo establecido en el plan de cuidados. Criterios de evaluación: a) Se han seleccionado las posiciones anatómicas más adecuadas para facilitar la exploración de las personas usuarias. b) Se ha preparado y previsto la administración de los medicamentos, cumpliendo las pautas establecidas en el plan de cuidados individualizado y las prescripciones específicas para cada vía y producto. c) Se han identificado los principales riesgos asociados a la administración de medicamentos. d) Se han seleccionado tratamientos locales de frío y calor atendiendo a las pautas de un plan de cuidados individualizado. e) Se han identificado los signos de posibles alteraciones en el estado general de la persona durante la administración de medicamentos. f) Se han tomado las constantes vitales de la persona, utilizando los materiales adecuados y siguiendo las prescripciones establecidas. g) Se ha valorado la importancia de favorecer la participación de la persona usuaria y su entorno en las actividades sanitarias. h) Se han empleado las medidas de protección, higiene y seguridad establecidas tanto para el personal como para la persona usuaria.

4 4. Organiza actividades de alimentación y apoyo a la ingesta, seleccionando las técnicas, instrumentos y ayudas necesarias. Criterios de evaluación: a) Se ha organizado la distribución y servicio de las comidas en la institución, siguiendo las prescripciones de la hoja de dietas. b) Se han aplicado diferentes técnicas de apoyo a la ingesta, en función de las características y necesidades de la persona. c) Se ha informado a la persona en situación de dependencia y a las familias acerca de la correcta administración de alimentos. d) Se ha comprobado que la ingesta de las personas se ajusta al plan de cuidados. e) Se ha asesorado a la persona y a la familia sobre la utilización de los materiales de recogida de excretas y su posterior eliminación. f) Se ha mostrado sensibilidad hacia la importancia de que la hora de la comida sea un momento agradable para la persona. g) Se han identificado los posibles riesgos asociados a las situaciones de ingesta. h) Se han adoptado medidas de seguridad y prevención de riesgos. 5. Realiza el control y seguimiento de las actividades de atención sanitaria, analizando los protocolos de observación y registro establecidos. Criterios de evaluación: a) Se han identificado las características que deben reunir los protocolos de observación, control y seguimiento del estado físico y sanitario de las personas usuarias. b) Se han cumplimentado protocolos de observación y registro, manuales e informatizados, siguiendo las pautas establecidas en cada caso. c) Se ha recogido información correcta y completa sobre las actividades realizadas y las contingencias que se presentaron.

5 d) Se ha obtenido información de la persona o personas a su cargo mediante diferentes instrumentos. e) Se han aplicado las técnicas e instrumentos de observación previstos para realizar el seguimiento de la evolución física de la persona, registrando los datos obtenidos según el procedimiento establecido. f) Se han registrado los datos para su comunicación responsable del plan de cuidados individualizados. g) Se ha transmitido la información por los procedimientos establecidos y en el momento oportuno. h) Se ha argumentado la importancia del control y seguimiento de la evolución física y sanitaria de la persona para mejorar su bienestar. CONTENIDOS BÁSICOS 1. Organización de actividades de atención sanitaria: Principio anatomo-fisiológico de los sistemas cardiovascular, respiratorio, digestivo y reproductor. Patología relacionada. Necesidades de atención sanitaria a personas en situación de dependencia. Identificación de los principales signos de deterioro físico y sanitario asociados a situaciones de dependencia. Análisis de las condiciones ambientales en la atención sanitaria. Estrategias para la promoción del autocuidado. 2. Aplicación de técnicas de movilización, traslado y deambulación. Principios anatomo-fisiológicos de sostén y movimiento del cuerpo. Posiciones anatómicas. Técnicas de movilización, traslado y deambulación. Aplicación de los principios de mecánica corporal en la prevención de riesgos profesionales. Aplicación de medidas de prevención y seguridad.

6 Aplicación de ayudas técnicas para la deambulación, traslado y movilización de personas en situación de dependencia. Valoración de la importancia de la implicación de la persona en la realización de las actividades. 3. Características de las actividades de asistencia sanitaria. Posiciones anatómicas precisas para la exploración médica. Principios de farmacología general. Preparación y administración de medicamentos. Prevención de riesgos en la administración de medicamentos. Aplicación de técnicas de aplicación local de frío y calor. Aplicación de técnicas hidrotermales. Aplicación de técnicas de movilización de secreciones en enfermedades del aparato respiratorio. Aplicación de técnicas de masaje. Apoyo en la aplicación de técnicas específicas de rehabilitación. Aplicación de técnicas y procedimientos de medición y registro de constantes vitales. Valoración de importancia de la implicación de la persona y su entorno en las actividades sanitarias. 4. Organización de la administración de alimentos y apoyo a la ingesta. El servicio de comidas en instituciones. Aplicación de técnicas de administración de comidas. Alimentación por vía oral y parenteral. Aplicación de ayudas técnicas para la ingesta. Prevención de situaciones de riesgo asociadas a la alimentación. Recogida y eliminación de excretas. Orientación a la persona usuaria y sus cuidadores principales sobre la ingesta de alimentos, la recogida de excretas y su eliminación. Valoración de la importancia de la actitud del técnico frente a las necesidades de apoyo a la ingesta. 5. Control y seguimiento de las actividades de atención sanitaria.

7 Aplicación de técnicas e instrumentos de obtención de información sobre el estado físico y sanitario de la persona usuaria. Aplicación de técnicas e instrumentos para el seguimiento de las actividades de atención sanitaria. Utilización de registros manuales e informatizados. Transmisión de la información al equipo interdisciplinar. Valoración de la importancia de la precisión y la objetividad en el registro de los datos. RELACIÓN DE UNIDADES QUE INTEGRAN Y CONTRIBUYEN AL DESARROLLO DEL MÓDULO PROFESIONAL Unidad de Trabajo 1.- Principios anatomofisiológicos de los sistemas cardiovascular, respiratorio, digestivo y reproductor. Patología relacionada. OBJETIVOS: OBJETIVO GENERAL: Interpretar las directrices del programa de intervención adecuándolas a las características y necesidades de las personas en situación de dependencia para organizar las actividades asistenciales y psicosociales. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD: 1. Conocer la organización general del cuerpo humano. 2. Identificar los términos de posición y dirección. 3. Conocer y analizar la estructura y función de los aparatos cardiovascular, respiratorio, digestivo y genital femenino y masculino. 4. Analizar y reflexionar sobre las alteraciones, trastornos y enfermedades más habituales de estos aparatos.

8 5. Conocer y analizar el papel del técnico en APSD como profesional en el área de los cuidados de enfermería. CONTENIDOS: 1. Introducción. 1. Organización del cuerpo humano. 2. Posición anatómica. 3. Planos de corte o referencia. 4. Términos de posición y dirección. 5. Partes, regiones y cavidades corporales. 2. Aparato cardiovascular. 1. Anatomía del aparato cardiovascular. 1. Anatomía del corazón. 2. Anatomía de los vasos sanguíneos. 2. Fisiología del aparato cardiovascular. 3. Patologías del aparato cardiovascular. 3. Aparato respiratorio. 1. Anatomía del aparato respiratorio. 2. Fisiología del aparato respiratorio. 3. Patologías que afectan a las vías respiratorias altas. 4. Patologías que afectan a las vías respiratorias bajas. 5. Patologías que afectan a los pulmones. 4. Aparato digestivo. 1. Anatomía del aparato digestivo. 2. Fisiología del aparato digestivo. 3. Patologías del aparato digestivo. 5. Aparato genital femenino. 1. Anatomía del aparato genital femenino. 2. Fisiología del aparato genital femenino. 3. Patologías del aparato genital femenino. 6. Aparato genital masculino.

9 1. Anatomía del aparato genital masculino. 2. Fisiología del aparato genital masculino. 3. Patologías del aparato genital masculino. Unidad de Trabajo 2.- Necesidades de atención sanitaria de las personas en situación de dependencia. OBJETIVOS: OBJETIVOS GENERALES: Interpretar las directrices del programa de intervención adecuándolas a las características y necesidades de las personas en situación de dependencia para organizar las actividades asistenciales y psicosociales. Seleccionar estilos de comunicación y actitudes relacionándolas con las características del interlocutor para asesorar a las personas en situación de dependencia, familias y cuidadores no formales. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD: 1. Desarrollar el concepto de necesidad y su clasificación. 2. Analizar las características de personas mayores, personas enfermas crónicas, personas discapacitadas físicas o intelectuales, y personas con enfermedad mental. 3. Reflexionar sobre las necesidades que tienen los colectivos analizados anteriormente. 4. Conocer y analizar el papel del técnico en APSD en la satisfacción de necesidades. 5. Aprender estrategias para promocionar el autocuidado y para sensibilizar a la población de su importancia y de sus beneficios. CONTENIDOS:

10 1. Introducción. 2. Clasificación de las necesidades. 1. Teoría de las necesidades de Maslow y Kalish. 2. Las teorías de necesidades de índole sanitaria. 3. Las necesidades de las personas con dependencia. 4. Conceptos básicos sobre envejecimiento. 1. La gerontología. 2. Teorías sobre el envejecimiento. 5. Personas con deterioro de sus capacidades a causa de su avanzada edad. 1. El deterioro biológico del envejecimiento. 2. El deterioro psicosocial del envejecimiento. 3. El deterioro cognitivo del envejecimiento. 6. Personas con enfermedad mental crónica. 1. Características de las enfermedades mentales crónicas. 7. Personas con discapacidad física o intelectual. 1. Características de las personas con discapacidad. 8. Personas con enfermedades crónicas evolutivas. 9. Análisis de las condiciones ambientales en la atención sanitaria. 10. Promoción del autocuidado. 1. Estrategias. 2. Sensibilización. Unidad de Trabajo 3.- Aplicación de técnicas de movilización, traslado y deambulación. OBJETIVOS: OBJETIVOS GENERALES:

11 Seleccionar procedimientos y ayudas técnicas adecuándolos a la situación de las personas en situación de dependencia para realizar los traslados, movilizaciones y apoyo a la deambulación de los mismos. Identificar factores de riesgo relacionándolos con las medidas de prevención y seguridad para aplicar las medidas adecuadas a la integridad de las personas en situación de dependencia y los propios profesionales. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD: 1. Conocer y analizar la estructura y función del aparato locomotor y del sistema nervioso. 2. Analizar y reflexionar sobre las alteraciones, trastornos y enfermedades más habituales del aparato locomotor y del sistema nervioso. 3. Describir y analizar las técnicas de movilización, transporte, deambulación y posicionamiento en cama de personas en situación de dependencia más adecuadas a su estado y condiciones. 4. Establecer las normas básicas para la realización de cambios posturales. 5. Describir las maniobras de estiramiento y movilización articular, estableciendo las más adecuadas al estado y características del usuario. CONTENIDOS: 1. Aparato locomotor. 1. Anatomía. 2. Fisiología. 3. Patología más frecuente. 2. Sistema Nervioso. 1. Anatomía. 2. Fisiología. 3. Patología más frecuente. 3. Posiciones anatómicas. 1. Decúbito supino.

12 2. Decúbito lateral. 3. Decúbito prono. 4. Semiprona o Inglesa. 5. Plan de cambios posturales. 4. Técnicas de movilización más habituales. 1. De decúbito supino a decúbito lateral. 2. De decúbito supino a decúbito prono y a semiprona. 3. De cama al sillón o a silla de ruedas. 4. De cama, camilla a otra cama o camilla. 5. Hacia el cabecero de la cama. 5. Técnicas de traslado. 1. Cuidados generales. 2. En silla de ruedas. 3. En cama o camilla. 6. Técnicas de ayuda a la deambulación. 1. Según la altura de la persona. 2. Según la patología. 7. Maniobras de estiramiento y movilización articular. 1. Arcos de movimiento pasivos y arcos de movimiento activos. Unidad de Trabajo 4.- Principios de mecánica corporal. OBJETIVOS: OBJETIVOS GENERALES: Identificar factores de riesgo relacionándolos con las medidas de prevención y seguridad para aplicar las medidas adecuadas a la integridad de las personas en situación de dependencia y los propios profesionales. Seleccionar estilos de comunicación y actitudes relacionándolas con las características del interlocutor para asesorar a las personas en situación de dependencia, familias y cuidadores no formales.

13 OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD: 1. Identificar y aplicar procedimientos que garanticen una carga segura y la prevención de aparición de posibles lesiones en el profesional. 2. Establecer y analizar las ayudas técnicas de movilización, transporte, deambulación y posicionamiento en cama de personas en situación de dependencia más adecuadas a su estado y condiciones de éstos. 3. Establecer las medidas de prevención y seguridad a aplicar. 4. Describir las técnicas de limpieza y conservación de prótesis y determinar los materiales y productos adecuados en función del estado y necesidades de la persona usuaria. 5. Establecer pautas de actuación para la persona en situación de dependencia y su entorno, que favorecen su autonomía en relación con la movilidad y el mantenimiento de las ayudas técnicas. 6. Valorar la importancia de la necesidad de potenciar la autonomía de la persona usuaria. CONTENIDOS: 1. Aplicación de los principios de mecánica corporal en la prevención de riesgos profesionales. 1. Prevención de lesiones en el profesional. 2. Procedimientos de carga segura. 2. Aplicación de medidas de prevención y seguridad. 1. Higiene Postural. 2. Normas básicas de mecánica corporal para la movilización de cargas. 3. Ayudas técnicas para la movilización. 1. Escala de cuerdas. 2. Triángulo de Balkan. 3. Tabla de trasferencia. 4. Disco de trasferencia.

14 4. Ayudas técnicas para el traslado. 1. La silla de ruedas. 2. Plataformas elevadoras. 3. La grúa. 5. Ayudas técnicas para la deambulación. 1. Colocación. 2. Comprobaciones de seguridad. 3. Andadores. 4. Muletas. 5. Bastones, trípodes y cuadrípodes. 6. Técnicas y materiales de limpieza y conservación de prótesis. 7. Asesoramiento a las personas en situación de dependencia y sus cuidadores sobre las pautas de actuación a seguir. 8. Valoración de la importancia de la implicación de la persona en la realización de las actividades. Unidad de Trabajo 5.- Actividades de asistencia sanitaria relacionando las necesidades y características de la persona usuaria. Terapéutica farmacéutica. OBJETIVOS: OBJETIVO GENERAL: Seleccionar técnicas de preparación para la exploración, administración y control de medicación y recogida de muestras de la persona en situación de dependencia, relacionándolas con sus características y las pautas establecidas para llevar a cabo intervenciones relacionadas con el estado físico. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD: 1. Describir e identificar las posiciones para la exploración. 2. Adquirir conocimientos básicos sobre farmacología.

15 3. Identificar las principales formas farmacéuticas. 4. Analizar las características de las principales vías de administración. 5. Clasificar los fármacos en función del aparato o sistema sobre el que realizan su acción. 6. Evitar los principales riesgos asociados a la administración de medicamentos. CONTENIDOS: 1. Posiciones anatómicas precisas para la exploración médica. 1. Posiciones anatómicas no quirúrgicas. 2. Posiciones anatómicas quirúrgicas. 2. Principios de farmacología general. 1. Conceptos generales. 2. Farmacocinética: LADME. 3. Farmacodinamia: 1. Fisiología de la acción de los medicamentos. 2. Factores que modifican la acción de los fármacos. 3. Formas farmacéuticas. 1. De administración oral. 2. De administración tópica. 3. De administración por inhalación y por vía rectal. 4. De administración parenteral. 4. Clasificación de fármacos. 5. Preparación y administración de medicamentos. 1. Principales características anatomo-fisiológicas de las zonas utilizadas. 2. Administración por vía oral, tópica y rectal. 3. Administración de aerosoles y oxígeno. 4. Riesgos asociados a la administración de medicamentos. 5. Detección de alteraciones en el estado de la persona. 6. Prevención de riesgos en la administración de medicamentos. 1. Uso de medidas de protección, higiene y seguridad.

16 Unidad de Trabajo 6.- Actividades de asistencia sanitaria relacionando las necesidades y características de la persona usuaria. Aplicación de técnicas. Procedimientos de medición y registro de constantes vitales. OBJETIVOS: OBJETIVOS GENERALES: Seleccionar estilos de comunicación y actitudes relacionándolas con las características del interlocutor para asesorar a las personas en situación de dependencia, familias y cuidadores no formales. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Conocer y aplicar los procedimientos de termoterapia y crioterapia más usuales. 2. Identificar y diferenciar los distintos procedimientos hidrotermales y los balnearios y Spas. 3. Establecer y aplicar los procedimientos que incluye la fisioterapia respiratoria y conocer sus indicaciones. 4. Conocer los procedimientos básicos a utilizar para mejorar la circulación venosa y linfática, sus indicaciones y sus contraindicaciones. 5. Identificar los procedimientos básicos en los que el técnico puede intervenir en el desarrollo de procedimientos específicos de rehabilitación. 6. Conocer y aplicar los procedimientos de toma de constantes vitales (temperatura, respiraciones, pulso y tensión arterial). 7. Valorar adecuadamente los datos obtenidos en la toma de las constantes vitales. 8. Valorar la importancia de la implicación de la persona y su entorno en las actividades sanitarias. CONTENIDOS:

17 1. Aplicación de técnicas de aplicación local de frío y calor. 1. Técnicas más frecuentes de termoterapia. 2. Técnicas más frecuentes de crioterapia. 2. Aplicación de técnicas hidrotermales. 1. Efectos de la hidroterapia sobre el organismo. 2. Aplicación tópica de hidroterapia. 3. Hidropinoterapia y tratamientos mediante inhalación. 4. Técnicas hidroterápicas con aplicación presión. 5. Baños de vapor y saunas. 6. Aplicación de peloides y parapeloides. 7. Balnearios y SPAs. 3. Aplicación de técnicas de movilización de secreciones en enfermedades del aparato respiratorio. 1. Fisioterapia respiratoria. 1. Ejercicios respiratorios. 2. Movilización de secreciones. 3. Drenajes posturales. 4. Eliminación de secreciones respiratorias. 4. Aplicación de técnicas de masaje para favorecer la circulación venosa y linfática. 5. Apoyo en la aplicación de técnicas específicas de rehabilitación. 6. Constantes vitales: temperatura, frecuencia respiratoria, presión arterial y frecuencia cardiaca. 1. Aplicación de técnicas y procedimientos de medición y registro de constantes vitales. 2. Registro gráfico de las constantes vitales. 3. Balance hídrico. 7. Valoración de la importancia de la implicación de la persona y su entorno en las actividades sanitarias. 1. Asesoramiento sobre pautas de actuación.

18 Unidad de Trabajo 7.- Organización de la administración de alimentos y apoyo a la ingesta. OBJETIVOS: OBJETIVOS GENERALES: Identificar las necesidades de apoyo a la ingesta de las personas en situación de dependencia relacionándolas las técnicas y soportes de ayuda para administrar los alimentos. Seleccionar técnicas de preparación para la exploración, administración y control de medicación y recogida de muestras de la persona en situación de dependencia, relacionándolas con sus características y las pautas establecidas para llevar a cabo intervenciones relacionadas con el estado físico. Seleccionar estilos de comunicación y actitudes relacionándolas con las características del interlocutor para asesorar a las personas en situación de dependencia, familias y cuidadores no formales. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD: 1. Conocer los conceptos básicos de alimentación y dietética y así como los distintos tipos de dietas. 2. Identificar las características de los servicios de comidas de las instituciones. 3. Reconocer las técnicas de administración de comidas; vía oral, vía enteral y vía parenteral. Orientar a cuidadores no formales. 4. Aplicar las técnicas de recogida de muestras biológicas y de apoyo a la eliminación. Orientar a cuidadores no formales. 5. Valorar la importancia del técnico en APSD en el ámbito de la alimentación y de la eliminación. CONTENIDOS:

19 1. Introducción. 1. Conceptos básicos de alimentación y dietética. 2. Tipos de dietas. 2. El servicio de comidas en las instituciones. 1. Organización y distribución de los alimentos. 3. Aplicación de técnicas de administración de comidas. 1. Recomendaciones para la ayuda en la alimentación oral. 2. Alimentación por vía oral al paciente que no puede comer solo. 3. Alimentación enteral. 1. El sondaje nasogástrico y la gastrostomía. 2. La alimentación enteral. 3. Recomendaciones para la administración de alimentación enteral. 4. Técnicas de administración de alimentación enteral. 4. Nutrición parenteral. 1. Técnicas de administración de nutrición parenteral. 5. Prevención de situaciones de riesgo asociadas a la alimentación. 6. Aplicación de ayudas técnicas para la ingesta. 4. Recogida y eliminación de excretas. 1. Recogida y eliminación de orina. 2. El paciente con incontinencia urinaria. 3. Recogida de muestras de orina. 4. Recogida y eliminación de heces. 5. Recogida y eliminación de heces en situaciones especiales. 6. Recogida de muestras de heces. 5. Orientación a la persona usuaria y sus cuidadores principales. 1. Sobre la ingesta de alimentos. 2. Sobre la recogida de excretas y su eliminación. 6. Valoración de la importancia de la actitud del técnico frente a las necesidades de apoyo a la ingesta eliminación.

20 Unidad de Trabajo 8.- Control y seguimiento de actividades de atención sanitaria: Protocolos. OBJETIVOS: OBJETIVOS GENERALES: Identificar técnicas e instrumentos de observación y registro seleccionándolos en función de las características de las personas en situación de dependencia y del plan de atención individualizado, para determinar sus necesidades asistenciales y psicosociales. Seleccionar estilos de comunicación y actitudes relacionándolas con las características del interlocutor para asesorar a las personas en situación de dependencia, familias y cuidadores no formales. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD: 1. Identificar las características que deben reunir los protocolos de observación, control y seguimiento del estado físico y sanitario de las personas usuarias. 2. Aplicar distintos protocolos e instrumentos de observación y registro, tanto manuales como informatizados, siguiendo las pautas de cumplimentación establecidas en cada caso. 3. Conocer y aplicar técnicas de recogida de información, recogiendo toda la información de las actividades que se lleven a cabo y de las contingencias que se presenten de una forma correcta y completa. 4. Conocer y aplicar técnicas e instrumentos de observación para el seguimiento de la evolución física de la persona usuaria y los protocolos de registro establecidos. 5. Conocer y aplicar procedimientos de registro de datos y su transmisión para la comunicación en el equipo de trabajo. 6. Valorar la importancia de un adecuado control y seguimiento de la evolución física y sanitaria de la persona para mejorar su bienestar.

21 CONTENIDOS: 1. Aplicación de técnicas e instrumentos de obtención de información sobre el estado físico y sanitario de las personas usuarias. 1. Protocolos de observación y registro. El PAE y sus fases. 1. Valoración. 2. Diagnóstico de enfermería. 3. Planificación. 4. Ejecución. 5. Evaluación. 2. Obtención de información de las personas usuarias y cuidadores informales. 1. La historia clínica. 2. Entrevista o Anamnesis. 3. Observación. 4. Exploración física no instrumental. 5. Exploración física instrumental. 6. Informe de alta o Epicrisis. 7. Informes de Servicios Sociales. 2. Aplicación de técnicas e instrumentos para el seguimiento de las actividades de atención sanitaria. 1. Documentos médicos para el seguimiento de las actividades de atención sanitaria. 2. Documentos de enfermería para el seguimiento de las actividades de atención sanitaria. 3. Utilización de registros manuales e informatizados. 1. Registro de incidencias. 4. Transmisión de la información al equipo interdisciplinar. 1. Comunicación verbal. 2. Comunicación escrita.

22 5. Valoración de la importancia de la precisión y la objetividad en el registro de los datos. SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS Los contenidos se desarrollarán a lo largo del curso escolar No obstante a fin de favorecer la organización del trabajo del alumnado y la participación en la plataforma así como la realización de los diferentes trabajos que se exigen para superar el módulo, se propone la siguiente distribución temporal: Primer trimestre: temas 1, 2 y 3. Segundo trimestre: temas 4, 5 Y 6. Tercer trimestre: temas 7 y 8. METODOLOGÍA La formación de la modalidad de Educación a Distancia se realiza desde el Ordenador, on line, a través de una plataforma Moodle, lo que permite interactuar con los profesores por medio de Internet: Ante cualquier duda de tipo docente, observaciones o comentarios que tengáis, utilizad los cauces que proporciona la plataforma Moodle, sobre todo los foros; de esta forma el resto de vuestros compañeros pueden aprender también: es una oportunidad para enriquecernos entre todos. Los accesos a dichos foros serán valorados en la nota final del módulo. Además, durante el curso el alumnado dispondrá de dos tutorías colectivas. Se trabajará procurando que exista una relación lo más directa posible (retroalimentación) entre teoría y práctica; esto se pretende conseguir a través de: presentación de los contenidos a tratar por parte del /la profesor/a; resolución de dudas o planteamiento de cuestiones de interés a partir de los contenidos, utilizando para ello los foros de cada unidad de trabajo; planteamiento de diferentes actividades prácticas; propuestas de trabajos individuales

23 Además, en la plataforma los alumnos dispondrán de: Tablón de anuncios, donde el profesor colgará avisos importantes. Foro de noticias- herramienta de comunicación entre profesorado y alumnado: eventos, noticias, aclaraciones, información de interés. Foro de cafetería- lo utiliza el alumnado para hacer vida social, el profesorado no tiene acceso al mismo. MATERIALES CURRICULARES Para los contenidos teórico-prácticos se utilizarán los materiales propios de la plataforma para la modalidad de distancia. Así mismo, serán de uso para las actividades de enseñanza-aprendizaje, las realizaciones prácticas y los supuestos prácticos que la profesora proponga. Para las sesiones de tutoría colectiva se utilizará el cañón del aula, ordenadores del aula, y el material diverso que requiera cada actividad. Glosario: Vocabulario específico del módulo. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La calificación de módulo se llevará a cabo a través de los siguientes instrumentos de evaluación: Prueba escrita única (examen): En convocatoria ordinaria el día jueves 17 de mayo de 2018, a las 18:00h. Esta prueba tendrá una duración de 2 horas. En convocatoria extraordinaria el jueves 14 de junio de 2018, a las 18:00h. Esta prueba tendrá una duración de dos Tutoría colectiva: Se llevarán a cabo dos tutorías. - Miércoles 25 de octubre de 17:50-18:40 horas. - Miércoles 28 de febrero de 17:50-18:40 horas. Actividades on line de cada unidad de trabajo. Foro CALIFICABLE para evaluar participación e involucración. Habrá un foro por cada unidad de trabajo.

24 La calificación del módulo se obtendrá de la siguiente ponderación: a) 70% proveniente de prueba una prueba teórica. Es requisito imprescindible para superar el módulo, obtener una nota mínima de 5 en el examen. b) 20% proveniente de actividades dentro del aula virtual; las tareas de cada unidad de trabajo. c) 10% proveniente de la participación e involucración en las herramientas de comunicación; es decir, el buen uso del foro CALIFICABLE. De esto se deduce que los apartados b) y c) así como las tutorías calificables, no son recuperables y sólo se califican en su tiempo correspondiente (b) y c) durante el curso y la tutoría en su fecha y hora correspondiente). El módulo estará aprobado cuando, después de estos requisitos, la media supere los 5 puntos.