PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO TÉCNICAS BÁSICAS DE ENFERMERÍA CORRESPONDIENTE AL CICLO FORMATIVO CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA.

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1 PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO TÉCNICAS BÁSICAS DE ENFERMERÍA CORRESPONDIENTE AL CICLO FORMATIVO CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA. DIURNO DEPARTAMENTO: CURSO: Rubert FAMILIA DE SANIDAD PROFESORAS: Mª Luisa Toledano Ochoa y Berta Salazar IDENTIFICACIÓN DEL CICLO FORMATIVO.. - Familia Sanitaria - Denominación: Técnico en Cuidados auxiliares de enfermería - Nivel: de grado medio. - Duración: 1400 horas ( Distribuidas en un curso completo y el primer trimestre del segundo curso) - Duración del módulo Técnicas Básicas de Enfermería: 350 horas anuales en el primer cuso. 1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Los criterios de evaluación vienen recogidos en RD 546/1995 de 7 de Abril relacionados con las capacidades terminales que debe obtener el alumno para conseguir los objetivos del módulo 2. CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES CONTENIDOS MÍNIMOS DEL MÓDULO Unidad de trabajo 1: Salud y enfermedad. El auxiliar de enfermería. Conocer las funciones del TCA.E Concepto de salud. Determinantes de salud Enfermedad, periodos de la enfermedad Niveles de prevención sanitaria. Unidad de trabajo 2: Células y tejidos Conocer los tipos de células y elementos celulares (célula animal). Describir, qué es la Fisiología celular? Conocer los tipos de tejidos. Tipos de grupos sanguíneos Compatibilidad en las transfusiones. Diferenciar los términos: Órgano, aparato y sistema. Conocer los términos de posición y dirección. Conocer los planos de referencia en el cuerpo humano. Diferenciar las cavidades corporales. 1

2 Reconocer las partes de la región abdominal. Unidad de trabajo 3:Higiene y aseo personal del paciente Anatomía de la piel y anejos cutáneos Fisiología de la piel Lesiones elementales de la piel Patología de la piel Higiene y aseo: Técnicas de aseo parcial. Unidad de trabajo 4: Sistema osteo-muscular. Movilizaciones con pacientes Conocer los diferentes tipos de huesos. Conocer la estructura microscópica y macroscópica del hueso. Conocer los componentes del esqueleto humano. Conocer las características fundamentales de los músculos. Conocer las funciones del sistema esquelético-muscular y la formación y reabsorción del hueso. Conocer de forma elemental las patologías de los huesos. Conocer de forma elemental las patologías de los músculos. Conocer de forma elemental las patologías de las articulaciones. Conocer la aplicación de los principios básicos de la mecánica corporal. Conocer las posiciones corporales. Conocer los procedimientos de movilización de los pacientes, cambios posturales, movimientos de un paciente encamado. Conocer los procedimientos de trasporte y traslado de pacientes. Unidad de trabajo 5:Ulcéras por presión Estadios de las UPP Localización de las UPP Escalas de riesgo de las UPP Prevención de las UPP Unidad de trabajo 6: Aparato Cardiorrespiratorio Partes del corazón. Vascularización e inervación del músculo cardiaco. Tipos de vasos sanguíneos. Fisiología del músculo cardiaco. Patologías más frecuentes del corazón y de los vasos sanguíneos. Conocer los elementos del aparato respiratorio. Describir la fisiología del aparato respiratorio. Conocer las patologías más frecuentes del aparato respiratorio. Unidad de trabajo 7: Constantes vitales. Conocer las constantes vitales y sus procedimientos de medición. 2

3 Unidad de trabajo 8: Hojas de registro. Gráficas de hospitalización Conocer e interpretar el significado del balance de líquidos y los procedimientos de medición. Conocer las gráficas hospitalarias. Unidad de trabajo 9: Técnicas relacionadas con los cuidados respiratorios Conocer los procedimientos de los que consta la Fisioterapia respiratoria. Identificación del papel del A.E. en la aplicación de la fisioterapia respiratoria. Conocer la Oxigenoterapia. Conocer la Ventiloterapia. Conocer los cuidados de los pacientes con traqueotomía y respiradores. Describir la aspiración de secreciones. Unidad de trabajo10: Estudio anatomofisiológico del hidroelectrolítico Aparato Urinario. Equilibrio Conocer la anatomía y fisiología de los riñones y vías urinarias. Conocer los mecanismos reguladores de los electrólitos en el organismo. Conocer las patologías fundamentales del aparato urinario. Distinguir las diferentes sondas vesicales Conocer el protocolo de actuación de un sondaje urinario. Conocer los fundamentos de la diálisis. Unidad de trabajo11: Aparato digestivo. Técnicas relacionadas. Conocer los órganos componentes del aparato digestivo. Conocer el proceso fisiológico de la digestión. Conocer someramente las patologías más frecuentes del aparato digestivo. Conocer los procedimientos de intubación o sondaje digestivo. Conocer los procedimientos de administración de enemas. Conocer los cuidados de los pacientes ostomizados. Unidad de trabajo12: Alimentación y dietética. Tipos de dietas Distinguir la alimentación y la nutrición. Conocer la alimentación equilibrada y los requerimientos nutricionales. Conocer los nutrientes del organismo humano y el agua. Conocer las patologías más frecuentes de la alimentación. Conocer los tipos de dietas terapéuticas. Conocer los procedimientos de cuidados a los pacientes con dificultades para la alimentación. Conocer los procedimientos de cuidados a los pacientes con alimentación enteral y parenteral. Unidad de trabajo13: Aparato genital masculino y femenino Conocer los caracteres sexuales. 3

4 Conocer las estructuras funcionales del aparato reproductor humano. Conocer las patologías más frecuentes del aparato genital masculino y femenino. Conocer las ETS. Conocer las etapas de la reproducción humana. Conocer los cuidados de la mujer gestante, durante y después del parto. Unidad de trabajo14: Cuidados del recién nacido El período neonatal y los elementos más importantes del mismo. Los determinantes para la valoración inicial del recién nacido. Los cuidados inmediatos al recién nacido. Características generales y antropométricas del recién nacido. Necesidades básicas del recién nacido. Tipos de lactancia. Unidad de trabajo 15: Procedimientos diagnósticos. Describir las características fundamentales de la pruebas más comunes de de diagnóstico por imagen, endoscopia, o por impulsos eléctricos. Identificar las pruebas funcionales más comunes. Unidad de trabajo 16: Terapéutica farmacéutica Composición de los medicamentos Vías de administración de medicamentos Administración de los medicamentos Unidad de trabajo 17: Primeros Auxilios Evaluación de una emergencia valoración del entorno y del paciente Conocer los tipos de heridas, hemorragias, quemaduras y congelaciones. Conocer la actuación fundamental ante heridas, hemorragias, quemaduras y congelaciones Conocer el protocolo de actuación ante las principales lesiones musculares y articulares. Conocer los tipos de fracturas. Conocer la realización de vendajes fundamentales. Conocer la preparación de un botiquín de urgencias. Conocer el soporte vital básico y avanzado 3. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Los procedimientos de evaluación son los recursos o procedimientos utilizados para obtener información acerca de todos los factores que intervienen en el proceso formativo, con la finalidad de poder llevar a cabo en cada momento la evaluación correspondiente (inicial diagnóstica, formativa, sumativa). 4

5 Los criterios a evaluar se desarrollan a partir de los contenidos conceptuales y su desarrollo a partir de las actividades (prácticas del módulo) y por ello son estos los apartados que se medirán durante el curso, teniendo en cuenta siempre los mínimos exigibles. Procedimientos para evaluar: Pruebas escritas de preguntas cortas. (50% de las preguntas correctas para la obtención de un cinco) Pruebas escritas de preguntas amplias. ( 50% de la preguntas correctas para la obtención de un cinco) Pruebas escritas de identificar estructuras anatómicas, instrumental... (65% de las preguntas correctas para la obtención de un cinco). Pruebas objetivas tipo test (65% de las preguntas correctas para la obtención de un cinco).no habrá negativos ni preguntas múltiples. Pruebas escritas de relacionar conceptos, de verdadero o falso (65% de la preguntas correctas para la obtención de un cinco). Realización de protocolos que se deben de realizar al paciente en relación con los contenidos prácticos de cada una de las unidades de trabajo. Realización de simulacros de todas las técnicas en el taller del aula con la ayuda de maniquís. o con la colaboración de los alumnos y en relación con cada una de las unidades de trabajo. La calificación del módulo será numérica, entre uno y diez, sin decimales, considerándose positivas las calificaciones iguales o superiores a cinco. En régimen presencial, que es caso que nos ocupa, el módulo podrá ser objeto de evaluación en cuatro convocatorias. El alumno o sus representantes legales podrán solicitar a la dirección del centro docente la renuncia a la evaluación y calificación de alguna de las convocatorias de todos o de algunos módulos profesionales, siempre que existan circunstancias de enfermedad prolongada, incorporación a un puesto de trabajo u obligaciones de tipo personal o familiar que le impidan seguir sus estudios en condiciones normales. El curso, lo organizaremos por evaluaciones: Habrá una evaluación inicial al comienzo del ciclo formativo, con el fin de detectar el grado de conocimientos de que parten los alumnos y como ayudar al profesor para planificar su intervención educativa y para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje. La evaluación será continua, es decir, se realizará durante todo el proceso formativo, siendo reflejada en tres evaluaciones parciales, realizadas de acuerdo con el calendario presentado por Jefatura de Estudios. Al menos una vez al trimestre lectivo se realizará una sesión de evaluación de los alumnos que integran el grupo. Se podrá hacer coincidir la última sesión con la evaluación final de Junio. En cada uno de los tres periodos de evaluación se seguirá el siguiente procedimiento: Al menos dos pruebas escritas, una a mitad del periodo de evaluación y otra al final del mismo ( Si por las características de grupo o la materia a impartir se considera oportuno hacer más de dos pruebas por evaluación se les avisará previamente a los alumnos). 5

6 Como este módulo tiene mucha carga lectiva práctica imprescindible para adquirir el alumno las capacidades terminales correspondientes a dicho módulo. Para poderse presentar a las distintas evaluaciones es obligatorio haber realizado las prácticas que organice el profesor el número de veces que él determine en cada práctica y que será comunicado al alumno con antelación. Estas pruebas escritas estarán valoradas en 70% contenidos teóricos, 30% contenidos teóricos-prácticos. Es necesario obtener un 4,5 en cada una de las dos partes para poder mediar, siendo necesario obtener entre las dos partes un 50% de la nota, es decir, un 5 para obtener un resultado positivo de la prueba realizada. Al final de la evaluación haremos la media de los exámenes realizados y será la nota final de evaluación. Es necesario obtener un 5 en cada uno de ellos para poder mediar. Los alumnos que hayan obtenido una evaluación positiva en las tres evaluaciones (un cinco como mínimo) deberán presentarse a un ejercicio práctico final valorado en el 30% de la nota de módulo. Conclusión: La nota final del módulo estará compuesta de --La media aritmética de las tres las evaluaciones, siendo imprescindible un cinco en cada una de ellas para poder mediar, que será valorada en un 70% --El examen práctico fin de curso valorado en un 30%.ES OBLIGATORIO APROBARLO PARA OBTENER UNA EVALUACIÓN FINAL POSITIVA. El examen práctico tiene que haberse superado para pode mediar. En caso contrario la evaluación final del módulo será negativa, presentándose el alumno en Septiembre. (Con la totalidad del módulo) Es obligatorio presentar el cuaderno de protocolos para presentarse al examen práctico Perdida del derecho a la evaluación continua (Orden de 26 de octubre de 2009 Art. 7.3) El número de faltas de asistencia que determina la pérdida del derecho a la evaluación continua es como máximo del 15% respecto a la duración total del módulo profesional. Como el módulo que nos ocupa tiene una carga lectiva de 350 horas perderá de derecho a la evaluación continua cuando haya superado 53 faltas. De este porcentaje podrán quedar excluidos los alumnos que cursen las enseñanzas de formación profesional y tengan que conciliar el aprendizaje con la actividad laboral, circunstancia que deberá quedar suficientemente acreditada. Esta exclusión deberá ser adoptada por el equipo docente del ciclo formativo, previa petición del alumno. En RDP fecha se llega al acuerdo de departamento que en los módulos con gran carga práctica este porcentaje en ningún caso podría superar el 30 %. Aquellos alumnos que cometan alguna irregularidad durante las actividades evaluadas (plagio, copia, intercambio...) obtendrán la calificación de cero en la evaluación correspondiente a dicha prueba. 6

7 4. RECUPERACIONES/SEGUIMIENTO/RESULTADOS. Los alumnos que en cada trimestre no consigan una calificación mínima de cinco puntos deben realizar las correspondientes pruebas de recuperación, que tendrán características similares a las de la evaluación. Estas pruebas se realizan antes de la siguiente evaluación. Habrá una recuperación final en junio de los parciales que cada alumno tenga pendientes de superar. NO está permitido presentarse a subir nota. Los alumnos que en la evaluación final de junio no hayan alcanzado las capacidades terminales, no conseguirán superar el módulo Los alumnos que no superen el módulo en junio podrán presentarse en septiembre a la totalidad de contenidos del módulo. Deberán ser informados de las actividades de recuperación del módulo pendiente, del período de su realización y de las fechas en las que se celebrarán los exámenes de septiembre. Para el alumnado con el módulo pendiente para septiembre se establecerán actividades de recuperación aprendizaje: Elaborar un esquema -resumen en su cuaderno, recogiendo las principales ideas expuestas a lo largo de la Unidad de Trabajo Volver a realizar el cuestionario preparado por el profesor con los contenidos mínimos a adquirir en cada Unidad de Trabajo. Realizar un trabajo sobre algunas Unidades del módulo para afianzar conocimientos. 7