ROMANÍSTICA DIACRÓNICA: HISTORIA DE LA LENGUA

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1 ASIGNATURA DE MÁSTER: ROMANÍSTICA DIACRÓNICA: HISTORIA DE LA LENGUA Curso 2016/2017 (Código: ) 1.PRESENTACIÓN El curso se centra en la vertiente diacrónica del proceso formativo y de desarrollo posterior de las lenguas románicas, para construir no solo una gramática comparada de los diferentes sistemas, sino una historia de la Lingüística Románica y de cada una de las lenguas neolatinas, con especial atención a sus manifestaciones textuales. Presentación del equipo docente Rafael Rodríguez Marín es licenciado en Filología Hispánica por la Universidad Autónoma de Madrid y Doctor en Filología Hispánica (con Premio extraordinario) por la Universidad de Valladolid. Ha sido Catedrático de Instituto y actualmente es Profesor Titular de Filología Románica en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Previamente fue profesor de la Universidad de Valladolid y de la Universidad Complutense de Madrid. Sus líneas de docencia e investigación principales son las siguientes: Filología Románica. Además de otros trabajos, ha publicado, en colaboración con Dan Munteanu Colán, una Bibliografía básica y selectiva de la Lingüística Románica (Universidad de Alcalá de Henares-Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, 2002). Historia de la lengua española durante el siglo XIX. Además de otros libros y artículos, en 2005 publicó Metalengua y variación lingüística en la novela de la Restauración decimonónica (Madrid: Anejos del BRAE). Lexicografía. Ha sido, desde 1994 hasta 2007, Subdirector del Instituto de Lexicografía de la Real Academia Española. Entre otros trabajos, ha coordinado los equipos de filólogos encargados de preparar la 22.ª edición del DRAE (Madrid, Espasa Calpe, 2001) y el Diccionario esencial de la lengua española de la Real Academia (Madrid, Espasa Calpe, 2006). Desde mayo de 2009 hasta diciembre de 2012 ha sido Director lexicográfico del Diccionario que publica la Real Academia de Ingeniería, publicado en Internet. 2.CONTEXTUALIZACIÓN La materia no se superpone con ninguna otra de las que integran el Máster en Ciencia del Lenguaje y Lingüística Hispánica, sino que contribuye a completar sus objetivos, conocimientos, procedimientos y actitudes. Además de resumir el enfoque tradicional de los estudios románicos por planos de análisis (fónico-ortográfico, morfosintáctico, léxico-semántico), el curso se centra en la vertiente diacrónica del proceso formativo y de desarrollo posterior, para construir no solo una gramática comparada de las lenguas romances, sino una historia de la Lingüística Románica y de cada una de las lenguas neolatinas, con especial atención a sus manifestaciones textuales. Completa, de tal modo, los enfoques tradicionales de la Romanística clásica con la presentación histórica -externa e interna- de los diferentes grupos lingüísticos románicos y de la disciplina metalingüística que los estudia. Atiende, en particular, a la situación de la lengua española dentro del diasistema románico.

2 Esta asignatura va incluida en la opción B (Lingüística Hispánica) del módulo de especialidad. Respecto del módulo de contenidos comunes, supone centrarse en una realidad bien caracterizada desde el punto de vista lingüístico, espacial e histórico: el de las lenguas románicas. Y en cuanto al módulo de contenidos formativos propios, lleva a la práctica o sirve de marco introductorio para muchos de los aspectos en ellos esbozados (etnolingüística, primeros sistemas de escritura, pragmática, análisis del discurso, etc.). Los conocimientos adquiridos preparan al alumno para situar la lingüística hispánica en las coordenadas generales que le corresponden y disponen su interés hacia el conocimiento de los sistemas verbales genéticamente paralelos al suyo. 3.REQUISITOS PREVIOS RECOMENDABLES El alumno debe asentar y, si es necesario, aumentar su capacidad de comprender textos actuales escritos en español, inglés, francés e italiano. No se exige un dominio completo de estas lenguas, ni mucho menos la capacidad de expresarse en todas ellas. Se trata, exclusivamente, de un saber instrumental para comprender, si es preciso con el auxilio de diccionarios, gramáticas, etc., textos -fundamentalmente científicos- de las lenguas aludidas. Es conveniente, de igual modo, que se desenvuelva con toda soltura en las búsquedas bibliográficas, por medios tradicionales y a través de programas informáticos. Practicará, hasta familiarizarse completamente con él, el análisis lingüístico de textos en todos sus planos posibles (fónico, morfológico, etc.). Habrá de redactar resúmenes y juicios críticos sobre algunos aspectos concretos de la materia. Aumentará su capacidad de utilizar los conocimientos adquiridos, directamente o a través de la bibliografía recomendada, para redactar monografías breves sobre aspectos concretos de la asignatura. 4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE Familiarizarse con una de las disciplinas fundamentales de los estudios lingüísticos, la Romanística, y con su contexto metodológico. Conocer el esquema completo de las lenguas románicas, en sus orígenes históricos, en su evolución y en el momento actual, especialmente en sus relaciones con la lengua española. Conocer las corrientes tradicionales y actuales de la Lingüística Románica. Distinguir, fundamentalmente por medio de los textos, la evolución de las lenguas románicas a lo largo de las etapas principales de su historia. Distinguir, especialmente a través de los textos, el modelo común y los modelos particulares de las lenguas románicas en los planos de análisis fónico-ortográfico, morfosintáctico y léxico-semántico. 5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Programa de la asignatura Bloque I. La Romanística Tema 1. La Romania y la Romanística. Tema 2. Corrientes tradicionales de la Lingüística Románica. Tema 3. Corrientes actuales de la Lingüística Románica.

3 Bloque II. Historia externa de las lenguas románicas Tema 4. La lengua latina y el latín vulgar. Tema 5. El paso a la escritura: los primeros textos romances. Tema 6. Las lenguas románicas en la Edad Media. Tema 7. Del Renacimiento a la actualidad. Tema 8. La expansión románica fuera de la Romania. Bloque III. El diasistema románico Tema 9. Plano fónico-ortográfico. Tema 10. Plano morfosintactico. Tema 11. Plano léxico-semántico. 6.EQUIPO DOCENTE RAFAEL RODRIGUEZ MARIN 7.METODOLOGÍA El desarrollo del aprendizaje se basa fundamentalmente en la comunicación con el profesor tutor o con el profesor de la asignatura en la Sede Central. El medio más adecuado para un seguimiento de tutela es el foro de la página web, aunque tal sistema no sustituirá al ejercicio personalizado y, sobre todo, a la redacción de trabajos parciales y al ensayo final de la asignatura. La lectura comprensiva y crítica de los textos obligatorios y aconsejados resulta decisiva en este tipo de estudios. Las principales actividades desarrolladas durante el curso consisten en: Redacción de resúmenes de las lecturas hechas. Redacción de comentarios lingüísticos de textos. 8.BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Buscarlo en libreria virtual UNED ISBN(13): Título: MANUAL DE LINGÜÍSTICA ROMÁNICA (2007) Autor/es: Bastardas, M.ª Reina ; Editorial: ARIEL Buscarlo en bibliotecas UNED Buscarlo en la Biblioteca de Educación Buscarlo en Catálogo del Patrimonio Bibliográfico Comentarios y anexos: El manual coordinado por José Enrique Gargallo y M.ª Reina Bastardas está planteado de manera que se ajusta punto por punto a los contenidos programados en la asignatura. Sus planteamientos metodológicos se adecuan también a una materia de posgrado como la que se describe en esta Guía.

4 9.BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Comentarios y anexos: A lo largo del período lectivo se recomienda la lectura de una serie de obras, que sirven de auxiliar a los contenidos del manual básico de la asignatura. En la segunda parte de la Guía de estudio de la materia se va ajustando su consulta al progreso de la programación. Se trata de los siguientes títulos: GRANDA, Germán de (1994). Español de América, español de África y hablas criollas hispánicas. Cambios, contactos y contextos, Madrid: Gredos. HERMAN, József (1997). El latín vulgar, Barcelona: Ariel. IORDAN, Iorgu, y MANOLIU, María (1972). Manual de lingüística románica, Madrid: Gredos. LLEAL, Coloma (1990). La formación de las lenguas romances peninsulares, Barcelona: Barcanova. LÜDTKE, Helmut (1974). Historia del léxico románico, Madrid: Gredos. METZELTIN, Miguel (2004). Las lenguas románicas estándar. Historia de su formación y de su uso, Uviéu: Academia de la Llingua Asturiana. MUNTEANU COLAN, Dan (2005). Breve historia de la Lingüística Románica, Madrid: Arco/Libros. QUILIS, Antonio (2002). La lengua española en el mundo, Valladolid: Universidad de Valladolid. VAÄNÄNEN, Veikko (2003). Introducción al latín vulgar, 3.ª ed., Madrid: Gredos. 10.RECURSOS DE APOYO AL ESTUDIO Materiales didácticos Es importante que el alumno esté familiarizado con los materiales didácticos (la Guía de estudio de la asignatura -accesible en la plataforma informática de la UNED- y el manual básico de referencia), así como con el resto de la bibliografía consultable en cualquier biblioteca. Recursos de apoyo La asignatura cuenta como recurso de apoyo fundamental con el curso virtual. El estudiante dispondrá, entre otras, de las siguientes herramientas: Un foro de debate, de carácter abierto, con atención directa por parte del profesor para dudas o comentarios sobre la materia. Una dirección de correo electrónico, para la respuesta en privado, personalizada. La virtualización permite, asimismo, planificar la materia y atender la progresión del estudio y del trabajo del alumno, según el plan de trabajo que se detalla en el apartado 7 de la Guía. Sin menoscabo de otros recursos que puedan incorporarse como la webconferencia, se podrá recurrir, en casos justificados, a la atención telefónica o a la entrevista personal. 11.TUTORIZACIÓN Y SEGUIMIENTO

5 Contacto con el profesor de la asignatura Se hará, preferentemente, a través del foro de la asignatura y mediante el correo electrónico: rmarin@flog.uned.es. Dirección postal: Rafael Rodríguez Marín UNED Facultad de Filología Departamento de Lengua Española y Lingüística General Edificio de Humanidades Desp. 704 P.º de la Senda del Rey, Madrid Horario de atención al alumno en la Sede central de la UNED Martes, de 16:30 a 20:30 h Miércoles y jueves, de 10:00 a 14:00 h (excepto períodos no lectivos y semanas de exámenes). Teléfono: (dispone de contestador). 12.EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Además de los trabajos (resúmenes, comentarios de texto, etc.) que se van planteando a lo largo del curso, y cuya puntuación, que puede suponer hasta un 40% de la calificación total, se refleja en la plataforma virtual de la asignatura, la evaluación final exige un breve ensayo, no inferior a veinte páginas (Times Roman o letra similar; espacio y medio), sobre materias relacionadas con los contenidos tratados durante el curso, que podrá suponer hasta un 60% de la calificación total. Partiendo, pues, de estos contenidos, el estudiante propondrá al profesor, en el apartado correspondiente de la plataforma informática: Un tema de trabajo, para el que pueden servir como modelo estos títulos. La lengua de los cantares de gesta franceses. El portugués de los siglos XVIII y XIX. La creación de la Academia Francesa y sus consecuencias. La diptongación italiana. El léxico rumano de origen eslavo. La bibliografía que, tomando como base las obras contenidas en el apartado correspondiente de la Guía de estudio (especialmente los repertorios bibliográficos allí recomendados), crea conveniente. El plan general de trabajo.

6 Será imprescindible contar con la aprobación del profesor para comenzar el trabajo. La evaluación definitiva se realizará en la segunda semana de exámenes del cuatrimestre (convocatoria ordinaria) y en los primeros días del mes de septiembre (convocatoria extraordinaria). 13.COLABORADORES DOCENTES Véase equipo docente. 14.Competencias específicas Tras el estudio de esta asignatura, y con respecto a su preparación científica y a su desarrollo individual y profesional, el estudiante: - Dispondrá de conceptos claros sobre la Lingüística Románica y la historia de cada una de las lenguas neolatinas. - Habrá logrado claridad de conceptos en lo concerniente a la formación y situación actual de las lenguas románicas y al establecimiento de relaciones entre ellas desde perspectivas generales. - Conocerá con suficiencia los fundamentos, principios y datos básicos sobre la disciplina. - Será capaz de analizar textos de las distintas lenguas. - Podrá establecer y evaluar críticamente planteamientos nuevos respecto a la larga tradición romanística. - Tenderá mayor facilidad para la incorporación al mundo profesional por dominar el marco general de referencia, metodológica, teórica y práctica, en el que se inserta la lengua que le sirve de vehículo en su vida laboral. - Podrá plantearse con mayor facilidad un modelo y proyecto personal de investigación sobre la materia, que podrá desembocar en el Doctorado. 15.Actividades formativas ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD TRABAJO AUTÓNOMO DEL ESTUDIANTE INTERACCION CON EL PROFESOR Y CON OTROS ESTUDIANTES 10 0 TRABAJO EN GRUPO CON OTROS ESTUDIANTES 10 0