LATÍN II: 2º DE BACHILLERATO INFORMACIÓN PARA ALUMNOS

Transcripción

1 : INFORMACIÓN PARA ALUMNOS CAIVS IVLIVS CAESAR MARCVS TVLLIVS CICERO MVSAE El profesorado de las distintas materias, al comienzo del curso escolar, dará a conocer al alumnado los contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables del curso respectivo para su materia, los conocimientos y aprendizajes mínimos necesarios para que alcance una evaluación positiva al final de cada curso, así como los procedimientos de evaluación del aprendizaje y los criterios de calificación que vayan a aplicarse, todo ello de acuerdo con la programación didáctica de cada departamento de coordinación didáctica. (Artículo 36, 3 de la ORDEN EDU/363/2015, de 4 de mayo, por la que se establece el currículo y se regula la implantación, evaluación y desarrollo del bachillerato en la Comunidad de Castilla y León.) 1

2 CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Bloque 1. El latín, origen de las lenguas romances CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE - Pervivencia de elementos lingüísticos latinos en las lenguas modernas: términos patrimoniales, cultismos y neologismos. - Identificación de lexemas, sufijos y prefijos latinos usados en la propia lengua. - Análisis de los procesos de evolución desde el latín a las lenguas romances. 1. Conocer y distinguir términos patrimoniales y cultismos. 2. Reconocer la presencia de latinismos en el lenguaje científico y en el habla culta, y deducir su significado a partir de los correspondientes términos latinos. 3. Conocer las reglas de evolución fonética del latín y aplicarlas para realizar la evolución de las palabras latinas Reconoce y distingue a partir del étimo latino términos patrimoniales y cultismos explicando las diferentes evoluciones que se producen en uno y otro caso Deduce y explica el significado de las palabras de las lenguas de España a partir de los étimos latinos de los que proceden Reconoce y explica el significado de los helenismos y latinismos más frecuentes utilizados en el léxico de las lenguas habladas en España, explicando su significado a partir del término de origen Explica el proceso de evolución de términos latinos a las lenguas romances, señalando cambios fonéticos comunes a distintas lenguas de una misma familia e ilustrándolo con ejemplos Realiza evoluciones de términos latinos al castellano aplicando y explicando las reglas fonéticas de evolución. 2

3 Bloque 2. Morfología CONTENIDOS - Flexión nominal: formas menos usuales e irregulares. - Flexión verbal: verbos irregulares y defectivos. - Formas nominales del verbo: supino, gerundio y gerundivo. - La conjugación perifrástica. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Conocer las categorías gramaticales. 2. Conocer, identificar y distinguir los formantes de las palabras. 3. Realizar el análisis morfológico de las palabras de un texto clásico y enunciarlas. 4. Identificar todas las formas nominales y pronominales estableciendo su equivalencia con el castellano 5. Realizar traducciones y retroversiones aplicando los conocimientos de morfología verbal y nominal latina. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1. Nombra y describe las categorías gramaticales, señalando los rasgos que las distinguen. 2. Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes, señalando y diferenciando lexemas y afijos y buscando ejemplos de otros términos en los que estén presentes. 3. Analiza morfológicamente palabras presentes en un texto clásico identificando correctamente sus formantes y señalando su enunciado. 4. Identifica con seguridad y ayudándose del diccionario todo tipo de formas verbales, conjugándolas y señalando su equivalente en castellano. 5. Aplica sus conocimientos de la morfología verbal y nominal latina para realizar traducciones y retroversiones. 3

4 Bloque 3. Sintaxis CONTENIDOS - Estudio pormenorizado de la sintaxis nominal y pronominal. - La oración compuesta. - Tipos de oraciones y construcciones sintácticas. - Construcciones de gerundio, gerundivo y supino. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Reconocer y clasificar las oraciones y las construcciones sintácticas latinas relacionándolas con el castellano 2. Conocer, identificar y traducir correctamente las formas no personales del verbo (infinitivo, gerundio, gerundivo, supino y participio), explicando sus funciones 3. Relacionar y aplicar conocimientos sobre elementos y construcciones sintácticas en interpretación y traducción de textos de textos clásicos. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1.1. Reconoce, distingue y clasifica los tipos de oraciones y las construcciones sintácticas latinas, relacionándolas con construcciones análogas existentes en otras lenguas que conoce Identifica formas no personales del verbo en frases y textos, traduciéndolas correctamente y explicando las funciones que desempeñan Identifica en el análisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintácticos propios de la lengua latina relacionándolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano. 4

5 Bloque 4. Literatura romana. CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE - Los géneros literarios. - La épica. - La historiografía. - La lírica. - La oratoria. - La comedia latina. - La fábula. 1. Conocer las características de los géneros literarios latinos, sus autores y obras más representativas y sus influencias en la literatura posterior. 2. Conocer los hitos esenciales de la literatura latina como base literaria de la literatura y cultura europea y occidental. 3. Analizar, interpretar y situar en el tiempo textos mediante lectura comprensiva, distinguiendo género, época, características y estructura, si la extensión del pasaje lo permite. 4. Establecer relaciones y paralelismos entre la literatura clásica y la posterior. 1. Describe las características esenciales de los géneros literarios latinos e identifica y señala su presencia en textos propuestos Realiza ejes cronológicos situando en ellos autores, obras y otros aspectos relacionados con la literatura latina Nombra autores representativos de la literatura latina, encuadrándolos en su contexto cultural y citando y explicando sus obras más conocidas Realiza comentarios de textos latinos situándolos en el tiempo, explicando su estructura, si la extensión del pasaje lo permite, y sus características esenciales, e identificando el género al que pertenecen Analiza el distinto uso que se ha hecho de los mismos. Explora la pervivencia de los géneros y los temas literarios de la traducción latina mediante ejemplos de la literatura contemporánea Reconoce a través de motivos, temas o personajes la influencia de la tradición grecolatina en textos de autores contemporáneos y se sirve de ellos para comprender y explicar la pervivencia de los géneros y de los temas procedentes de la cultura grecolatina, describiendo sus aspectos esenciales y los distintos tratamientos que reciben. 5

6 Bloque 5. Textos CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE - Traducción e interpretación de textos clásicos. - Comentario y análisis histórico, lingüístico y literario de textos clásicos originales. - Conocimiento del contexto social, cultural e histórico de los textos traducidos. - Identificación de las características formales de los textos. 1. Realizar la traducción, interpretación y comentarios lingüísticos, históricos y literarios de textos de autores latinos. 2. Utilizar el diccionario y buscar el término más apropiado en la lengua propia para la traducción del texto. 3. Identificar las características formales de los textos. 4. Conocer el contexto social, cultural e histórico de los textos traducidos Utiliza adecuadamente el análisis morfológico y sintáctico de textos clásicos para efectuar correctamente su traducción Aplica los conocimientos adquiridos para realizar comentarios lingüísticos, históricos y literarios de textos Utiliza con seguridad y autonomía el diccionario para la traducción de textos, identificando en cada caso el término más apropiado en la lengua propia en función del contexto y del estilo empleado por el autor Reconoce y explica a partir de elementos formales el género y el propósito del texto Identifica el contexto social, cultural e histórico de los textos propuestos partiendo de referencias tomadas de los propios textos y asociándolas con conocimientos adquiridos previamente. 6

7 Bloque 6. Léxico CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE - Ampliación de vocabulario básico latino: léxico literario y filosófico. - Evolución fonética, morfológica y semántica del latín a las lenguas romances. - Palabras patrimoniales y cultismos. - Expresiones latinas incorporadas a la lengua coloquial, literaria, culta y técnica - Etimología y origen de las palabras de la propia lengua. 1. Conocer, identificar y traducir términos latinos pertenecientes al vocabulario especializado: léxico literario y filosófico. 2. Conocer la etimología y el significado de palabras del léxico común y especializado, y comprender latinismos y expresiones latinas empleadas en el español hablado y en el lenguaje especializado (jurídico, filosófico, científico, etc.). 3. Conocer las reglas de evolución fonética del latín y aplicarlas para realizar la evolución de las palabras latinas Identifica y explica términos del léxico literario y filosófico, traduciéndolos correctamente a la propia lengua Deduce el significado de palabras y expresiones latinas no estudiadas a partir del contexto o de palabras o expresiones de su lengua o de otras que conoce Identifica la etimología y conoce el significado de palabras de léxico común y especializado de la lengua propia Comprende y explica de manera correcta el significado de latinismos y expresiones latinas que se han incorporado a diferentes campos semánticos de la lengua hablada o han pervivido en el lenguaje jurídico, filosófico, técnico, religioso, médico y científico Realiza evoluciones de términos latinos a distintas lenguas romances aplicando las reglas fonéticas de evolución. 7

8 CONOCIMIENTOS Y APRENDIZAJES MÍNIMOS NECESARIOS PARA SUPERAR LA ASIGNATURA Realiza evoluciones de términos latinos al castellano aplicando y explicando las reglas fonéticas de evolución. Deduce el significado de palabras y expresiones latinas no estudiadas a partir del contexto o de palabras o expresiones de su lengua o de otras que conoce. Identifica la etimología y conoce el significado de palabras de léxico común y especializado de la lengua propia. Comprende y explica de manera correcta el significado de latinismos y expresiones latinas que se han incorporado a diferentes campos semánticos de la lengua hablada o han pervivido en el lenguaje jurídico, filosófico, técnico, religioso, médico y científico. Analiza morfológicamente palabras presentes en un texto clásico identificando correctamente sus formantes y señalando su enunciado. Identifica con seguridad y ayudándose del diccionario todo tipo de formas verbales, conjugándolas y señalando su equivalente en castellano. Aplica sus conocimientos de la morfología verbal y nominal latina para realizar traducciones. Reconoce, distingue y clasifica los tipos de oraciones y las construcciones sintácticas latinas, relacionándolas con construcciones análogas existentes en otras lenguas que conoce. Identifica formas no personales del verbo en frases y textos, traduciéndolas correctamente y explicando las funciones que desempeñan. Identifica en el análisis de frases y textos de dificultad graduada elementos sintácticos propios de la lengua latina relacionándolos para traducirlos con sus equivalentes en castellano. Utiliza adecuadamente el análisis morfológico y sintáctico de textos clásicos para efectuar correctamente su traducción. Utiliza con seguridad y autonomía el diccionario para la traducción de textos, identificando en cada caso el término más apropiado en la lengua propia en función del contexto y del estilo empleado por el autor. Describe las características esenciales de los géneros literarios latinos e identifica y señala su presencia en textos propuestos. Nombra autores representativos de la literatura latina, encuadrándolos en su contexto cultural y citando y explicando sus obras más conocidas. 8

9 PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 7.1 Instrumentos para la evaluación Prueba escrita: periodicidad mensual o, en todo caso, dos por evaluación. Los procedimientos de evaluación que utilizaremos en este segundo año de latín, será exclusivamente la prueba escrita. Dicha prueba escrita consistirá en un texto para analizar morfológica y sintácticamente (funciones sintácticas, estructura sintáctica y clases de oraciones coordinadas y/o subordinadas). Será un texto de un autor clásico, con una extensión entre cuatro y seis líneas (Utilizando la fuente arial o times new roman tamaño 12). También se incluirán en dicha prueba escrita algunas cuestiones de los temas de literatura, cuestiones sobre las lecturas obligatorias y de evolución del latín al castellano; así como expresiones latinas incorporadas al lenguaje culto. La duración de la prueba oscilará entre 1.30 y 2 horas, dependiendo de su dificultad y extensión. Los alumnos utilizarán diccionario para la parte de texto; no podrán utilizar gramáticas o apéndices gramaticales. Cuando en una evaluación un alumno por causas debidamente justificadas (se entiende que el alumno o sus padres deben aportar justificante médico o cualquier otro documento de carácter oficial, como citaciones oficiales, accidente,.) no pudiera asistir a alguno de los exámenes, teniendo en cuenta que se trata de una evaluación continua, la nota de la evaluación será la media de los otros exámenes realizados. Si no pudiera asistir a ninguno de los exámenes, se le hará uno especial para él. En el caso de que la falta al examen no estuviera justificada, obtendría un cero en el apartado objeto de ese examen. Aquellos alumnos que superen el 10% de faltas de asistencia a clase en una evaluación, serán evaluados mediante un solo examen al final de dicha evaluación. Este examen versará sobre todos los contenidos explicados durante ese periodo. Si ese número de esas faltas de asistencia se prolongara a lo largo de todo el curso, el alumno sería calificado mediante el examen global que hemos descrito anteriormente. 9

10 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. Los siguientes criterios podrán ser modificados a tenor de la estructura y contenidos de la prueba global de final de bachillerato que determinen las Administraciones Educativas La prueba escrita constará de un texto para su análisis y traducción, de cuestiones de literatura, de evolución de la lengua latina y expresiones latinas del lenguaje culto, con las siguientes puntuaciones por apartado: Traducción del texto 4 puntos El análisis morfológico y sintáctico 2 puntos Literatura: 2 puntos Contenidos léxicos: a) Evolución fonética 1 puntos b) Familias léxicas y latinismos 1 puntos Se valorará la comprensión global del texto y su reflejo en la traducción castellana, teniendo en cuenta la propiedad y precisión en la elección de las equivalencias léxicas, claridad, corrección ortográfica y pulcritud. Se valorará la adecuación de las respuestas a las cuestiones planteadas. Se exigirá corrección ortográfica en todos los escritos. Se penalizará las faltas ortográficas tanto en las palabras como en el texto con un descuento de hasta 1 punto (0,1 punto por cada falta ortográfica). Copiar en los exámenes será motivo de suspenso de la evaluación correspondiente o de toda la asignatura si se trata de un examen global. Se podrá retirar el examen en el acto al alumno que sea sorprendido copiando y deberá entregar al profesor el objeto que se haya utilizado en el fraude. Si el alumno copia utilizando procedimientos informáticos y/o audiovisuales (móvil, ipod, ipad, auriculares inalámbricos, etc.) se le pedirá que entregue el instrumento en cuestión. En caso de negarse, el hecho se pondrá de inmediato en conocimiento de la Dirección para que aplique la normativa en vigor al respecto. 10

11 A lo largo de todo el curso académico, sea en cada una de las evaluaciones ordinarias o en la extraordinaria, de ninguna manera se corregirán las partes de un examen que estén escritas a lápiz, sino que sumarán cero puntos en el cómputo total del examen. En la corrección de los conocimientos lingüísticos se penalizará especialmente los errores en formas verbales, tanto en análisis como en traducción (hasta -0,25 puntos por error), en las estructuras sintácticas (hasta -0,5). Los errores en morfología nominal y sintaxis nominal (de 0,1 hasta 0,25, según la gravedad del error). En la traducción se tendrá muy en cuenta la comprensión global del texto, como se ha señalado más arriba, (hasta 1 punto, de los cinco posibles). Además del examen descrito más arriba, en cada evaluación se efectuará una prueba escrita de flexión nominal, pronominal, verbal tanto regular como irregular o de sintaxis (sobre la teoría repasada o nueva que se haya visto en ese período) para comprobar que los alumnos cumplen los niveles mínimos exigibles. La prueba se considerará superada con un 50 % de aciertos; la no superación podría suponer que el alumno no pudiera examinarse de los contenidos propios de segundo curso de bachillerato. Superación de la asignatura en la convocatoria ordinaria de junio. El alumno podrá superar la asignatura cuando haya obtenido una puntuación de cinco (5) o más en las tres evaluaciones, la 1ª evaluación en caso de ser suspendida en la evaluación ordinaria- se considerará superada (con calificación de cinco ) al aprobar la 2ª; en caso de suspender la 2ª evaluación, los alumnos podrán hacer una recuperación específica. Para la obtención de la calificación final, la nota de la primera evaluación supondrá un 20% y la media de la 2ª y 3ª un 80 %. El alumno superará la asignatura cuando la nota media así obtenida sea de cinco (5) o más de cinco. Superación de la asignatura en la evaluación extraordinaria de septiembre Los alumnos que en la convocatoria de junio no aprobaron la asignatura, realizarán un único examen en septiembre el día determinado en el calendario que a tal fin publique el I.E.S. El único instrumento de evaluación que se empleará será un examen, que tendrá una duración de 1.30 horas y consistirá en un texto de César o Cicerón de las obras que se han trabajado durante el curso para hacer un análisis morfosintáctico del mismo y traducirlo. Además se tendrán que contestar unas cuestiones de literatura, de 11

12 evolución de la lengua latina y expresiones latinas del lenguaje culto, la calificación y valoración serán: Traducción del texto 4 puntos El análisis morfológico y sintáctico 2 puntos Literatura: 2 puntos Contenidos léxicos: a) Evolución fonética 1 puntos b) Familias léxicas y latinismos 1 puntos Se valorará la comprensión global del texto y su reflejo en la traducción castellana, teniendo en cuenta la propiedad y precisión en la elección de las equivalencias léxicas, claridad, corrección ortográfica y pulcritud. Se valorará la adecuación de las respuestas a las cuestiones planteadas. En la corrección de los conocimientos lingüísticos se penalizará especialmente los errores en formas verbales, tanto en análisis como en traducción (hasta -0,25 puntos por error), en las estructuras sintácticas (hasta -0,5). Los errores en morfología nominal y sintaxis nominal (de 0,1 hasta 0,25, según la gravedad del error). En la traducción se tendrá muy en cuenta la comprensión global del texto, como se ha señalado más arriba, (hasta 1 punto) 12