INFORME DE EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN FORMATIVA:

Transcripción

1 INFORME DE EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN FORMATIVA: FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DE TECNICOS EN LAS ENSEÑANZAS DE ACTIVIDADES NÁUTICAS (Chiclana de la Frontera (Cádiz), 5 de marzo)

2 INDICE... Páginas. Resultados de la encuesta de satisfacción..... Datos descriptivos de la acción formativa Gráfica del ítem mejor valorado Gráfica del ítem peor valorado Gráfica del ítem de valoración general Gráfica resumen de todos los ítems Codificación de respuestas al ítem Codificación de respuestas al ítem Datos descriptivos del profesorado Gráfica ítem Gráfica ítem Gráfica ítem Gráfica ítem Gráfica ítem Gráfica ítem Puntos fuertes y débiles y propuestas de mejora..... Puntos fuertes..... Puntos débiles..... Propuestas de mejora... Anexo : Registro de respuestas al ítem 7 del profesorado...

3 A continuación se presentan los resultados del cuestionario de satisfacción. El objetivo final del mismo es disponer de un referente de reflexión desde el que valorar los aspectos positivos a mantener y otros posibles aspectos a mejorar en futuras ediciones de esta acción formativa u otras similares. En este sentido, la denominación ítems mejor o peor valorados hace referencia a índices relativos, nunca absolutos, desde los que fomentar una mejora continua de las acciones formativas. Para cualquier duda al respecto puede Ud. contactar con el Instituto Andaluz del Deporte en el teléfono RESULTADOS DE LA ENCUESTA DE SATISFACCIÓN... DATOS DESCRIPTIVOS DE LA ACCIÓN FORMATIVA. A continuación aparecen los resultados obtenidos en cada uno de los ítems de valoración de la acción formativa. En la primera columna aparece el texto de cada ítem; en las cinco siguientes columnas se detalla el porcentaje de elección de cada una de las opciones de respuesta (de, menor valor, a 5, mayor valor); en la sexta columna (NC) se detalla el porcentaje de no respuesta al ítem o respuesta nula; en la octava y novena columna aparecen respectivamente la media aritmética (resultado de sumar todos los valores y dividir esta suma por el número de datos n-) y la moda (puntuación con mayor frecuencia); y en la última columna aparece el número de sujetos que contestaron al ítem (n). En negrita y cursiva aparecen los ítems peor y mejor valorados. Objetivos y contenidos 5 NC Moda n. A su juicio se han alcanzado los % 8.6% 6.% objetivos previstos. Los temas se han tratado con la % 85.7% profundidad que permitía la duración del curso. La duración del curso ha sido adecuada.% ---.%.% 57.% a los objetivos y contenidos Metodología y ambiente 5 NC Moda n. La metodología se ha adecuado a los % 85.7% objetivos y contenidos 5. La metodología ha permitido la % 85.7% participación activa de los asistentes 6. Esta acción formativa ha permitido %.% % compartir experiencias profesionales con otros compañeros 7. La acción formativa ha sido realista y % 7.% práctica 8. Los materiales didácticos entregados %.% 7.% han sido de calidad 9. Los recursos utilizados han sido % 5.7%.%.9% adecuados para facilitar el proceso Utilidad, valoración global 5 NC Moda n 0. El curso recibido es útil para mi % 9.9% puesto de trabajo. El curso recibido es útil para mi % 9.9% formación personal. El curso merece una valoración global buena % 9.9%

4 ... Ítem mejor valorado ( El curso recibido es útil para mi puesto de trabajo, El curso recibido es útil para mi formación personal, El curso merece una valoración global buena ). Los ítems que mejor puntuación han recibido son los que hacen referencia al grado en que el curso recibido ha sido útil para su puesto de trabajo, así como su formación personal, y el que hace referencia a la buena valoración global de dicho curso. En concreto, sus medias son de.9 y sus modas de 5. útil puesto trabajo formación personal valoración global.. Ítem peor valorado ( Los recursos utilizados han sido adecuados para facilitar el proceso ). El ítem relacionado con los recursos utilizados es el que peor valoración ha obtenido. Su media y moda son, respectivamente,.9 y 5. 50% Porcentaje 0% 0% 0% 5,7%,9% 0% 0% 7,%,% en desacuerdo ni en desacuerdo ni de acuerdo de acuerdo totalmente de acuerdo recursos

5 ... Gráfica del ítem de valoración global de la acción formativa. Para todos los asistentes, la acción formativa en general ha sido buena o muy buena. En concreto, su media es de.9 y su moda de 5. 00% 80% Porcentaje 60% 0% 0% 9,9% 0% 7,% de acuerdo totalmente de acuerdo valoración global.. Gráfica resumen del total de ítems. Haciendo una inspección visual a lo largo de las valoraciones, apreciamos que obtienen puntuaciones que reflejan valoraciones muy positivas, todas por encima del.9 de media. valoración glo formación personal útil puesto trabajo participación metodología profundidad temas realista y práctica materiales didácticos objetivos exper. profesionales duración recursos,9,6,6,7 5

6 . CODIFICACIÓN DE RESPUESTAS AL ÍTEM ( SEÑALA AL MENOS UN ASPECTO PARA MEJORAR LA CALIDAD DE ESTA ACCIÓN FORMATIVA ). Categorías N % Horario: Mayor duración del curso 7 5.8% Aula: no acondicionada 5.% Documentación: material de última tecnología 7.7% Documentación: DVD informativo para repasar 7.7% Calendario: Realización del curso en una época cálida 7.7% Metodología: Seguir con los mismos profesores y entorno en cursos futuros 7.7% Total respuestas codificadas 00% Total respuestas registradas 00% A la luz de estos datos puede verse cómo el mayor número de las respuestas al ítem ("Señala al menos un aspecto para mejorar la calidad de esta acción formativa") se centran sobre la necesidad de aumentar la duración del curso... CODIFICACIÓN DE RESPUESTAS AL ÍTEM ( PLANTEA OTRAS ACCIONES FORMATIVAS EN LAS QUE LE GUSTARÍA PARTICIPAR PARA MEJORAR EL DESARROLLO DE SU TRABAJO ). Categorías Modo N % Curso sobre temas náutico deportivo (puertos Presencial.% deportivos) Curso de otras modalidades náuticas Presencial.% Curso de buceo Presencial.% Total respuestas codificadas 00% Total respuestas registradas 00% 6

7 .. DATOS DESCRIPTIVOS SOBRE LA VALORACIÓN DE LOS PROFESORES/AS. A continuación, aparecen los resultados obtenidos en cada uno de los ítems de valoración del profesorado. En la primera columna, aparece el texto del ítem; en las seis siguientes columnas, se detalla la frecuencia de cada una de las opciones (de, nada de acuerdo a 5, totalmente de acuerdo y NC para los ítems que no fueron respondidos); en la séptima y octava columna aparecen, respectivamente, la media aritmética (resultado de sumar todos los valores y dividir esta suma por el número de datos n-) y la moda (puntuación con mayor frecuencia); y en la última columna aparece el número de sujetos que contestaron al ítem. En negrita y cursiva aparecen los ítems peor y mejor valorados. PROFESOR/A 5 NC Moda n. El profesor domina la materia % 9.9% Tiene capacidad para transmitir % 9.9% con claridad sus ideas.. Las enseñanzas transmitidas se % 9.9% adecuan a los objetivos y contenidos del curso.. Es ameno en sus intervenciones % 7.% Motiva y despierta el interés en los % 85.7% asistentes. 6. El profesor merece una buena valoración global % 9.9% PROFESOR/A 5 NC Moda n. El profesor domina la materia % 85.7% Tiene capacidad para transmitir % 9.9% con claridad sus ideas.. Las enseñanzas transmitidas se % 78.6% adecuan a los objetivos y contenidos del curso.. Es ameno en sus intervenciones % 85.7% Motiva y despierta el interés en los % 85.7% asistentes. 6. El profesor merece una buena valoración global % 85.7% PROFESOR/A 5 NC Moda n. El profesor domina la materia % 9.9% Tiene capacidad para transmitir % 7.% con claridad sus ideas.. Las enseñanzas transmitidas se % 85.7% adecuan a los objetivos y contenidos del curso.. Es ameno en sus intervenciones % 9.9% Motiva y despierta el interés en % 7.% los asistentes. 6. El profesor merece una buena valoración global % 85.7%

8 PROFESOR/A 5 NC Medi a Moda. El profesor domina la materia % 6.% Tiene capacidad para transmitir % 6.% con claridad sus ideas.. Las enseñanzas transmitidas se % 8.6% 6.% adecuan a los objetivos y contenidos del curso.. Es ameno en sus intervenciones % 8.6% 6.% Motiva y despierta el interés en % 6.% los asistentes. 6. El profesor merece una buena valoración global % 6.% Gráfica ítem ( El profesor/a domina la materia ). n 0 8

9 ... Gráfica ítem ( Tiene capacidad para transmitir con claridad sus ideas )., Gráfica ítem ( Las enseñanzas transmitidas se adecuan a los objetivos y contenidos del curso ).,79,80 9

10 ... Gráfica ítem ( Es ameno/a en sus intervenciones ).,7, Gráfica ítem 5 ( Motiva y despierta interés en los asistentes ).,7 0 0

11 ..6. Gráfica ítem 6 ( Valoración global del profesor/a ). 0

12 . PUNTOS FUERTES Y DÉBILES Y PROPUESTAS DE MEJORA.. PUNTOS FUERTES.. Utilidad del curso para el puesto de trabajo del asistente (ítem 0). Utilidad del curso para la formación personal del asistente (ítem ). Valoración global de la acción formativa (ítem )... PUNTOS DÉBILES. Todas las puntuaciones obtenidas han sido muy positivas, por lo que no se contemplan puntos débiles... PROPUESTAS DE MEJORA. De acuerdo con las respuestas abiertas codificadas, una posible mejora de esta actividad se basaría en aumentar la duración del curso.

13 ANEXO : REGISTRO DE RESPUESTAS AL ÍTEM 7 DEL PROFESORADO ( Otros comentarios respecto al profesor/a ) : - Genial ( respuesta). : - Maravilloso ( respuesta). : - Magnífico ( respuesta). : - Fenomenal ( respuesta).